幼兒園養(yǎng)成教育計(jì)劃
新的學(xué)期開(kāi)始啦,幼兒園如何制定養(yǎng)成教育計(jì)劃?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的幼兒園養(yǎng)成教育計(jì)劃,歡迎閱讀。
幼兒園養(yǎng)成教育計(jì)劃篇一
常規(guī)是指一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)總必需遵守的行為準(zhǔn)則。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展及幼兒的健康成長(zhǎng)。為此,我為自己制定了一份大班幼兒常規(guī)養(yǎng)成教育計(jì)劃:
一.幼兒入學(xué)后:我們尤其要注意孩子的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)專(zhuān)注性和持久性的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
二.區(qū)域活動(dòng)常規(guī):培養(yǎng)幼兒能安靜地參加活動(dòng),能實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具。
三.坐的常規(guī)
(1)、會(huì)搬椅子:一手握椅子背,一首托椅子身,輕拿輕放,轉(zhuǎn)椅子時(shí)要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時(shí)不能有聲音,知道愛(ài)護(hù)桌椅。
(2)、上課姿勢(shì):雙腳自然并攏平放,雙手自然擺放。
(3)、繪畫(huà)。寫(xiě)字坐姿:上身與桌子保持適當(dāng)距離,雙腳自然平放,上身不歪斜,眼物距離適當(dāng)。
四.衛(wèi)生常規(guī)
(1)、正確使用餐具,一手扶碗,一手拿勺。
(2)、一口菜,一口飯地進(jìn)餐,不急不慢,不剩飯菜,不撒飯菜,保持桌面、地面的清潔。
(3)、安靜、專(zhuān)心地進(jìn)餐,不東張西望,不大聲講話(huà)。
(4)、養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣。
(5)、穿衣要干凈整潔,注意儀表。
五.區(qū)域活動(dòng)常規(guī):能安靜地參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng),做好入?yún)^(qū)記錄,能實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具。
具體措施:
1.組織幼兒參加年段組織的各種能力競(jìng)賽互動(dòng),提高幼兒各方面的能力。
2.自理能力培養(yǎng),讓每個(gè)孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼兒進(jìn)行友愛(ài),謙讓的教育。
3.通過(guò)與家長(zhǎng)交流探討,家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4. 每周五組織幼兒評(píng)選“本周之星”激勵(lì)幼兒遵守班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)。
5.讓幼兒在限定時(shí)間內(nèi)完成繪畫(huà),剪紙,書(shū)寫(xiě)等活動(dòng),重要是使幼兒集中精力做好一件事,并能夠堅(jiān)持一段時(shí)間,以利于孩子以后能適應(yīng)入小學(xué)上課的時(shí)間要求打好基礎(chǔ)。
我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,使常規(guī)成為一種自覺(jué)的,需要的,自愿的行為。所以,幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,她需要所有教師不斷地長(zhǎng)期的共同努力。
幼兒園養(yǎng)成教育計(jì)劃篇二
總目標(biāo):
1、互相謙讓?zhuān)约河羞M(jìn)步不驕傲,愿意學(xué)習(xí)小朋友的優(yōu)點(diǎn),能為同伴的進(jìn)步而高興。
2、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)有益活動(dòng),有自信心。
3、知道對(duì)錯(cuò),能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng)。
4、樂(lè)意與人交往,禮貌,大方、對(duì)人友好。
5、愛(ài)護(hù)公物,節(jié)約用水。
6、生活衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。
7、樂(lè)于接受任務(wù),努力做好力所能及的事。
8、誠(chéng)實(shí)勇敢,知錯(cuò)能敢。
9、有初步的安全和健康知識(shí),知道關(guān)心和保護(hù)自己。
10、愛(ài)父母、愛(ài)同伴、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
階段目標(biāo):
第一階段:
1、能愉快的上幼兒園,學(xué)會(huì)欣賞他人與自己的長(zhǎng)處。愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
2、樂(lè)意收拾玩具整理物品等。
3、做事有始有終,相信自己有能力完成簡(jiǎn)單的任務(wù)的能力。
第二階段:
1、與同伴友好相處,能主動(dòng)關(guān)心同伴和弟弟妹妹,肯謙讓?zhuān)型樾摹?/p>
2、學(xué)會(huì)生活自理,樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)。
3、愛(ài)護(hù)公物,節(jié)約用水,不浪費(fèi)糧食,吃飯不挑食,不剩飯菜。
4、遵守常規(guī),注意安全。
第三階段:
1、積極參加集體活動(dòng),養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)姿勢(shì)。
2、對(duì)人熱情,主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ),學(xué)做小主人
3、尊敬長(zhǎng)輩吃東西先請(qǐng)長(zhǎng)輩吃。
第四階段:
1、能分辨好壞,是非,學(xué)習(xí)好榜樣,不學(xué)不模仿不良行為,并努力按正確的做。
2、知道要做誠(chéng)實(shí),勇敢、守信的小朋友,有了錯(cuò)誤能在大膽承認(rèn)。
3、能向別人提意見(jiàn),接受別人的幫助并改正缺點(diǎn)。
幼兒園養(yǎng)成教育計(jì)劃篇三
俗話(huà)說(shuō):“三歲看大,七歲看老”。3—6歲的孩子各種行為尚未定型,加強(qiáng)對(duì)他們的品德教育,使他們形成良好的行為習(xí)慣,是非常重要的,也是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵一環(huán),著名教育家葉圣陶先生說(shuō):“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話(huà),就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。”可以看出完美的教育從來(lái)都是非常重視良好習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)的。
行為習(xí)慣包括許多內(nèi)容,如禮儀教育、勞動(dòng)、生活習(xí)慣、愛(ài)惜物品、自理能力等。幼兒形成良好的行為習(xí)慣,僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在家庭也應(yīng)嚴(yán)格要求,這就需要家庭與幼兒園的合力,實(shí)現(xiàn)“家園教育一體化”。具體方案如下:
一、指導(dǎo)思想
在《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神指導(dǎo)下,深入貫徹《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的意見(jiàn)》精神,從要求幼兒“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)思想出發(fā),以教師和家長(zhǎng)的行為規(guī)范作表率,幼兒日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線(xiàn)索,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,狠抓落實(shí),開(kāi)創(chuàng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育新局面。
二、實(shí)施途徑和方法
1.制定家園聯(lián)系表:家園聯(lián)系表的作用是在行為習(xí)慣方面。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和普遍存在的問(wèn)題,設(shè)立的具體內(nèi)容為8個(gè):早起早睡;有禮貌;獨(dú)立進(jìn)餐;自己的事情自己做;早晚刷牙;愛(ài)勞動(dòng);不挑食,不挑穿;愛(ài)護(hù)、收拾玩具。每項(xiàng)文字邊上有圖示,便于家長(zhǎng)與幼兒共同評(píng)價(jià),日期為星期一~星期日,用標(biāo)記表示幼兒的表現(xiàn)情況,好★中△差╳,在備注一欄里,寫(xiě)寫(xiě)今天幼兒在家做的好人好事,講講有趣的事情,或根據(jù)幼兒自己的表現(xiàn),增添項(xiàng)目,家長(zhǎng)堅(jiān)持每天給予認(rèn)真的記錄,每周的情況在周五下午總結(jié),經(jīng)過(guò)老師認(rèn)真細(xì)致的整理和統(tǒng)計(jì)工作。對(duì)在某些方面有明顯進(jìn)步的幼兒,老師在集體中進(jìn)行表?yè)P(yáng),并作為“評(píng)選學(xué)園四星”的標(biāo)準(zhǔn)。
設(shè)置“小紅花園地”,如午睡小紅花,進(jìn)餐小紅花,講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)小紅花,比一比誰(shuí)的紅花多,誰(shuí)的進(jìn)步大。激發(fā)幼兒積極向上的愿望,抓住時(shí)機(jī),多采用正面教育,鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步。
2.設(shè)立家教宣傳欄
家教宣傳欄是老師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的專(zhuān)欄,是反映保教工作情況的一扇窗戶(hù),更是進(jìn)行教育交流的一塊園地,加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)之間的溝通和了解,使雙方形成合力,共同對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育。通過(guò)“連心橋”、“回音壁”、“請(qǐng)您關(guān)注”等欄目向家長(zhǎng)介紹一些教育信息,教育子女的科學(xué)方法,使家長(zhǎng)了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容,不同階段的不同要求,更好地配合教師做好教育工作,同時(shí)家長(zhǎng)也可以把自己的見(jiàn)解和要求,通過(guò)回音壁傳遞給老師。從而實(shí)現(xiàn)家園攜手,共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,搭建家園一體化教育的橋梁。
3、組織家教沙龍
利用家教沙龍組織家長(zhǎng)圍繞如何培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣中的若干問(wèn)題進(jìn)行討論,如:在家庭中如何對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育。通過(guò)討論,使家長(zhǎng)知道培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品德是形成高尚情操的重要內(nèi)容和條件。在日常生活中,有些家長(zhǎng)忽視這方面教育,事事處處為孩子著想,辛辛苦苦為孩子吃穿。孩子從小只想“人為我取”,不想“我為人用”。家長(zhǎng)要了解到在向幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí),首先應(yīng)進(jìn)行自我服務(wù)性勞動(dòng),教育幼兒自己的事自己做,自己穿脫衣服,洗手絹,也要為別人做一點(diǎn)事。如回家后,幼兒幫助爸爸、媽媽拿拖鞋,幫助爸爸媽媽擺放碗筷等。
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