下學期小學英語復習計劃表

　　緊張的學習時間過去了，剩下的是復習時間。下面小編給大家分享三篇關(guān)于下學期小學英語復習計劃表的范文，希望大家喜歡，歡迎閱讀參考。

　　下學期小學英語復習計劃表

　　1、本輪復習重點在于復習教材本身的內(nèi)容,三四年級內(nèi)容較簡單,不需要專門分單元去復習,重點是以六年級教材為主,兼顧五年級教材,將這兩本書融會貫通,整合到一體,系統(tǒng)的去復習。知識是環(huán)環(huán)相扣的,只有解決了細碎的難點,才能清除障礙。

　　2、這一步驟的目的是喚起學生對以前所學內(nèi)容的回憶。讓他們做到心中有數(shù),有利于學生對自己的知識進行查缺補漏。

　　3.這一輪復習課時安排上不必過多(大約4—5課時即可)。

　　歸類復習

　　有了第一輪復習的基礎(chǔ),這一輪重在提升學生學習水平。教師把四年來的教學內(nèi)容先做好完善的梳理,心中有數(shù)地引導學生做每一個專題的復習,要挖掘?qū)ｎ}間的聯(lián)系,帶領(lǐng)學生把知識融會貫通,使所有學的內(nèi)容都真正納入他們個人的知識結(jié)構(gòu)。這是非常重要的一步,它要求教師對小學階段的內(nèi)容了如指掌,而且備課決不能備一節(jié)上一節(jié),零敲碎打地應(yīng)付,要細致,認真、有系統(tǒng)。

　　具體復習如下:

　　(一)字母與音標

　　1、要求學生能按字母順序記憶和書寫二十六個字母。

　　2、突出元音字母:A a , Ee, Ii, Oo, Uu 半元音字母: Yy

　　3、書寫區(qū)分容易錯誤的字母:E , F , G, M, N, d, i, p, q, x, y.

　　4、音標:要解決音標元音字母的發(fā)音規(guī)律,解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律,主要通

　　過讀及單項練習,加以強化。

　　這一部分的復習主要是為語音題打基礎(chǔ)的。教師可以選擇語音知識作為復習的內(nèi)容,而檢測語音題的形式有很多。比如:1.選出劃線部分讀音不同的單詞。2.選擇下列各組單詞劃線部分的發(fā)音情況A 一種B兩種C三種D四種3.辨一辨下面這些單詞的發(fā)音,將它們歸入正確的一組。

　　(二)單詞與句型

　　單詞

　　1、三會單詞,重點要放在聽、認和讀上,這樣的詞主要出現(xiàn)在聽力和閱讀性的文章里。

　　2、四會單詞,這是要求學生必須會書寫的單詞,基本題型就是看圖寫單詞、填補字母等,無論怎樣,學生都要做到熟記于心,靈活運用。

　　句型

　　對于句型復習重點要落實在重點句型上。四會單詞和重點句型可能出現(xiàn)在所有要求書寫的部分。對于這一輪的復習,我們最好采取歸類的形式。

　　下學期小學英語復習計劃

　　復習內(nèi)容:小學三年級至六年級所學的內(nèi)容知識。

　　復習重點:以五年級和六年級知識為主要復習內(nèi)容。

　　復習要求:1、注意復習的全面性。2、要特別關(guān)注后進生。3、按系統(tǒng)復習。

　　4、注意重難點。

　　5、以練為主,綜合練習為主

　　6、重視學生的返饋信息。

　　二、具體實施辦法

　　(一)全面復習抓基礎(chǔ),幫助學生全面而系統(tǒng)地復習所學過的知識。

　　1.過好單詞關(guān)。單詞是學習英語的基礎(chǔ),針對農(nóng)村學生中存在的基礎(chǔ)差、習慣差的現(xiàn)狀,我準備從不同角度,用不同方法幫助學生復習單詞。

　　(1)按詞性歸類復習單詞。

　　(2)按詞匯表復習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫,給學生明確的任務(wù),采用男女搭配,互幫互助的方式進行,這樣學生一方面可以做提高積極信,一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

　　2.過好詞組關(guān)。詞組是學習英語的關(guān)鍵,它是復習單詞的良好途徑,同時又是學習句子的基礎(chǔ)。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系,在復習單詞的同時一起復習詞組讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

　　3.過好句子關(guān)。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習,學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,多數(shù)學生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

　　(1)指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　(2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識。

　　4.過好閱讀關(guān)。我們在復習階段可以通過大量閱讀來擴展學生的知識,培養(yǎng)他們的語感。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié),在復習過程中我準備充分運用書中的一些語篇,把它作為英語閱讀復習的載體,并有效利用六年級課后的appendix,讓學生做到精讀和略讀相結(jié)合。對于學困生來說,我的要求是能看懂,理解書本上的語段。

　　總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學內(nèi)容,提高學生整體運用知識的能力。

　　(二)以聽說讀寫為主要途徑,指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提

　　高。要讓學生多讀,利用課余時間,以培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學生朗讀,要讓學生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,要有機結(jié)合,才能相輔相成。

　　(三)不要把復習課僅作為練習課。注意復習過程中的趣味性,充分調(diào)動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣,在復習時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復習中,并能在復習中取得進步。

　　(四)注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象較為嚴重,因此在復習過程中,我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學重點放在基礎(chǔ)知識的復習上,對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。同時提倡同學間的互幫互助。因為每個班級都有一些英語學得很輕松的學生,如果能把這個資源有效地利用起來,那老師的負擔相對就會減輕些,而且能培養(yǎng)學生間的團結(jié)合作精神。

　　下學期小學英語復習計劃書

　　一、復習指導思想

　　1.注重基礎(chǔ)知識和基本技能的強化訓練。單詞、詞組是學習英語的基礎(chǔ),根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,學生在反復記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里不易遺忘。所以在平時的教學及復習時,加強單詞的朗讀與默寫,默寫由我們培養(yǎng)的小助手即課代表負責,給學生明確的任務(wù)(如默寫某單元哪些單詞、詞組,一般來說,單詞10到15個,詞組10個以內(nèi)),利用中午時間,一星期默寫三次,采用短、頻、快的方式,這樣學生一方面可以做好充分準備,一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說,要區(qū)別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。當然,單詞、詞組的復習形式多種多樣,除了默寫之外, 還可以將單詞、詞組與句型結(jié)合,甚至將它們放入一定的情景對話中去復習。

　　2.對語法知識的掌握方面,注意引導學生通過大量具體例句的誦

　　讀和對比,達到熟練掌握的程度。在這套教材中,我們主要涉及到了:一般現(xiàn)在時,現(xiàn)在進行時,一般過去時,一般將來時四種時態(tài)。對于小學生來說,如果我們純粹地理論講解,他們往往很難理解,所以我們要結(jié)合具體的例句,將各種時態(tài)進行比較,讓學生在具體的對比中找到不同點,然后進行總結(jié),歸納。并進行及時的對比訓練。

　　3.關(guān)注每個學生,特別是學習有困難的學生。我們在復習階段應(yīng)更加關(guān)注弱勢群體。在日常教學中,每個班總有幾名學生在英語學習方面比較薄弱。這些學生中有個別可能是由于智力因素,更多的是學習態(tài)度問題。在復習階段,充滿愛心地對待這些學習英語有困難的學生,激發(fā)他們的學習積極性,及時地幫助他們解決一些學習上的困難,不斷鼓勵他們,相信他們能積極主動地參與英語復習,通過復習補缺補漏,在最后階段取得較大進步,從而順利進入中學學習。

　　4.不搞題海戰(zhàn),疲勞戰(zhàn),精心備課,盡量提高每堂課的效率。

　　5.在復習的過程中,及時根據(jù)學生的情況來調(diào)整復習計劃。

　　二、復習策略

　　1、單詞、詞組盡可能讓每個學生過關(guān)。

　　2、把課文中的重點句,按單元課文的順序進行語法歸類。

　　3、加強聽力、口頭和筆頭練習。

　　4、及時評講,及時改正,及時補差,使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　5、加強復習課的備課和研討。

　　三、具體做法

　　1.按單元進行系統(tǒng)的知識梳理

　　內(nèi)容重點為5A,5B,6A, 6B。5A, 5B 分別安排一定的課時,每課復習3-4單元。6A, 6B也同樣安排一定的課時,每課復習2個單元。形式以聽說講練結(jié)合。先將單元的主要話題和句型提煉出來,進行口頭上的操練,在此基礎(chǔ)上老師進行重點的歸納和系統(tǒng)講解,最后進行相應(yīng)的課堂練習,爭取當堂課消化鞏固知識,提高課堂效率。

　　2.歸類復習

　　先把知識點進行梳理整合,并結(jié)合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講、練為主的復習,使學生學會有規(guī)律的學習。可以從以下幾個方面進行歸類

　　1)音標

　　要解決音標元音字母的發(fā)音規(guī)律,解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀,思,歸納,強化和練習。

　　2)時態(tài)

　　一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時和現(xiàn)在進行時進行歸納,比較復習,可以整理信息詞和基本的語法結(jié)構(gòu)。

　　a一般現(xiàn)在時態(tài)

　　概念:表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。

　　規(guī)律:一般用動詞原形,當主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時,動詞要加s , es ,

　　標志性的單詞:always , usually , often , sometimes

　　如:She usually goes to school on foot

　　b現(xiàn)在進行時態(tài)

　　概念:表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。

　　規(guī)律:be + 動詞ing 形式.

　　標志性的單詞:look , now , listen

　　如:Look , the boy is playing football .

　　c一般將來時態(tài)

　　概念:表示將來發(fā)生的動作或情況。

　　規(guī)律:be going to do , will do .

　　標志性的單詞:tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday

　　如:Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .

　　d一般過去時態(tài)

　　概念:表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。

　　標志性的單詞:yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday

　　規(guī)律:一般情況動詞后面加ed,如:worked , cleaned , washed ;以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就可以了,如:lived , moved ,loved ;以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed,如:study–studied , carry—carried;重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed,如: stop—stopped shop—shopped skip--- skipped;特殊變化:見不規(guī)則動詞表。

　　3).介詞

　　結(jié)合實例講解,練習,鞏固

　　4).閱讀

　　進行閱讀練習的方法指導并結(jié)合閱讀材料訓練。

　　5).聽力

　　聽力并非一日之功,我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。

　　3. 綜合練習,查漏補缺,爭對學生暴露的一些問題,再一次補充復習