優(yōu)秀2019高三語文復習計劃

　　如何進一步準確測試考生的語文能力?下面小編給大家分享三篇關于優(yōu)秀2019高三語文復習計劃的范文，希望大家喜歡，歡迎閱讀參考。

　　優(yōu)秀2019高三語文復習計劃

　　1.指導思想:緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結合,培養(yǎng)能力。

　　2.操作方法:采用切大塊分小塊復習的方法。

　　語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則,要結合實例講解。耍根據“考綱”內容要求,將每點內容分解為若干測試點,將每個測試點配上5個左右的題目,強化訓練,直到過關為止。語文基礎既是技藝之學,也是積累之學,是檢測學生真正語文水平的根本,所以這一知識板塊的復習,必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,才能收到理想的效果。

　　閱讀理解:包括現代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復習本部分內容,重點是選好例題與習題,最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題,緊扣“考綱”考

　　點要求,講練悟結合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,耍練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學生在自己練、教師講的基礎上,結合考點內容要求及例題,及時消化總結,真正轉化為自已的能力。

　　3.復習要求:語言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解能力等訓練。閱讀理解部分要想方設法調動起學生的自信心,克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練,重視語言訓練,追求個性。

　　(三)三輪復習計劃

　　1.指導思想:模擬訓練,回扣課本,穩(wěn)定情緒,增強信心。

　　2.操作方法:教師從大量的手頭材料中,按照高考題的形式,精編3套左右的試題,進行模擬訓練。并以提高學生的應試信心為目的,加強講評?；乜壅n本階段要明確告訴學生該復習、回扣什么,而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

　　3.復習要求:要控制復習節(jié)奏,讓學生有充足的時間“反芻”。

　　(四)寫作

　　可以作為一個專題,有計劃地貫串于整個高三復習中。⑴加強文體訓練。⑵突破重點、難點。⑶重視技巧訓練。⑷讀寫結合,學以致用。

　　(五)主要措施

　　今年語文復習應考可注意這么幾點:

　　(1)全面復習,夯實基礎能力。高考以能力立意作為命題的原則,對我們的總復習提出了更高的要求,要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。

　　(2)加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點,要練之有“法”,除了有訓練量的保證外,更重要的是加強題型研究,給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

　　(3)重視“語用”訓練。語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結規(guī)律,強化技巧,落實操作性訓練的“序”和“量”。

　　(4)作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點:①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當也很難寫出內容深透的好文章;②關注生活,關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關心社會,豐富學生的思想,提高其認識能力;③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎上,鼓勵創(chuàng)新,加強創(chuàng)新思維訓練;④加強思想修養(yǎng),進行思想感情訓練;

　?、葑⒅乇磉_,強化情文并茂的針對性訓練。

　　(六)如何提高復習效率

　　一、強調精講,變搶時間為比效率。

　　二、強調精選,變多練習為巧練。

　　三、強調學法,變學會為會學。

　　四、學習高考試卷、試題

　　優(yōu)秀2019高三語文復習計劃書

　　多音字識記技巧

　　1.多音字要做到據義定音。多音字的意義不同,讀音也相應改變。因此要根據一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音,依照“據義定音,音隨義轉”的特點,將音義結合起來進行記憶。

　　2.注意區(qū)分一般詞語與專用詞語。如“巷”在與采礦業(yè)有關的“巷道”中讀“hàng”,而一般情況下讀“xiàng”,如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。

　　3.運用記少去多的方法。“少”是指使用范圍較小、涉及詞語少的讀音,“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音?？忌灰涀∩婕霸~語少的讀音,就可以準確區(qū)分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音“pò”和“pǎi”,只有在“迫擊炮”這個詞中時,“迫”才讀“pǎi”,其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”,就知道了它在其余詞語中的讀音了。

　　4.依據詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”,讀“chǔ”時多為動詞,讀“chù”時多為名詞,所以,像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。

　　5.要注意平時的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字,主要是因為詞性不同和詞義不同而產生了異讀。所以,考生最好準備一個本子,把平常遇到的多音多義字分類記錄下來,并經常翻閱。

　　優(yōu)秀2019高三語文復習計劃表

　　一、指導思想

　　認真落實《語文教學大綱》的要求,透徹把握《高考考試大綱》的精神,深入研究和領會新課程語文學科課程標準,做好與新課程的銜接,達到全面提高學生的語文素養(yǎng),確保高考有新的突破。

　　二、教學措施及方法

　　1.強化積累,夯實基礎

　　語文貴在積累。誦讀和練習是積累的主要方式。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法。各班開學第一節(jié)課制訂好誦讀計劃。誦讀的內容:

　?、僬b讀高中語文教材必修1——必修5的文言文。達到重點篇目會背誦,會翻譯,重點詞語記牢。

　?、谡b讀名句名篇。重點是《教學大綱》中規(guī)定的74篇文言文及詩詞曲。達到會背誦,會默寫,在此基礎上向教材其他背誦篇目和新課程標準推薦的篇目延伸。

　?、蹠r文美文。自選和由教師推薦一些報刊雜志上的最新時文,例如《創(chuàng)新作文高考版》《創(chuàng)新作文高中版》《一圖一素材》等,通過誦讀,汲取思想精華,領悟寫作技巧,積累語言材料。

　?、萁鼛啄甑母呖几叻肿魑摹Ｌ貏e留意與自己喜歡的文體相同的文章,積累語言素材,掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。

　　練習一般安排兩個內容:一是練字,要力求把字寫規(guī)范,寫工整;二是練閱讀,包括一篇文言文閱讀和一篇現代文閱讀。選材以近3年的高考題和各地的模擬題為主。

　　2.考點訓練,實現突破

　　考點訓練是語文備考的核心?？键c訓練以“考試大綱”為依據,合理利用好手中的備考資料(優(yōu)化探究),掌握方法,逐步推進,鞏固知識,擴大視野,提升能力。

　　語言運用——重點講解“病句辨析”

　　古文閱讀——突出四個重點:

　?、賹嵲~——重視積累(重點是“大綱”上規(guī)定的120個實詞),巧妙推斷具體語境中的詞義。

　?、谔撛~——突出重點(18個虛詞),辨明用法。

　?、劬涫椒g——直譯為主,避開誤區(qū)。

　　④分析綜合——重視人、事、理。

　　對文言句式的復習,做好五個聯系:①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯系起來;②把對實詞意義的理解與辨析特殊句式聯系起來;③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯系起來;④把課外材料與課本聯系起來;⑤把文言中的辨詞析句與現代漢語最基本的句法分析聯系起來。

　　古詩閱讀——形象、語言、表達技巧。

　　以上復習主要依據手中資料展開,注重知識點的歸納積累和答題技巧的訓練。

　　作文——打造文體強勢,突出文章亮點。突出兩種文體(記敘文,議論文),強化三種表達方式(記敘、描寫、議論),在標題、開頭、段首、結尾等處畫龍點睛,設計亮點。

　　海量閱讀,開闊視野。“勞于讀書,逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關鍵環(huán)節(jié),要利用好。教師經常給學生推薦優(yōu)秀文章,對優(yōu)秀文章,可開展多種形式的指導,如討論,評議,寫讀書筆記等。

　　閱讀范圍:名著、時文、報紙、雜志、讀本等,各種題材均要涉及,拓寬知識面,增大知識容量。

　　閱讀方式:速讀,寫讀書筆記。瀏覽,捕捉有益信息。精讀,研究布局章法。特別是對于典范文章,要從析立意入手,研究結構布局。

　　常抓作文,注重系統(tǒng)。要花極大的精力和時間,用心搞好作文教學,作文要突出落實各種基礎文體的要求和訓練,要將語言出彩貫串于平時教學,同時要做到:

　　長與短結合(即整篇、分段與組句訓練相結合);文與綱結合(成篇訓練與擬提綱相結合);讀與寫結合(讀課文、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文,促寫作);練與評結合(練規(guī)范,練技巧。學生互評,教師點評)。

　　具體做法:

　　作業(yè)、考試,加強落實。貫徹學校和年級組對高三年級提出的要求,對學生的每次考試爭取做到精批細改。做好考試的命題、審題、閱卷、

　　分析講評、考后總結與思想疏導等常規(guī)工作,力求讓學生“考一次,長一智”。