校本培訓工作的開展要著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍。以下是學習啦小編為你精心整理的關(guān)于2017年初中學校校本培訓計劃的內(nèi)容，希望你喜歡。

　　2017年初中學校校本培訓計劃(一)

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持“夯實基礎(chǔ)、面向課改、在實踐中學習，在學習中提高”的原則，以培養(yǎng)師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬，具有一定教科研能力，能適應(yīng)新課程改革需要的教師隊伍為目標，大力開展校本培訓工作，把學校建設(shè)成一個學習型組織，讓全體教師在個人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專家引領(lǐng)中完善自我，更好地為學生的發(fā)展服務(wù)。

　　二、培訓目標：

　　1、通過校本培訓，使教師形成共同的學習愿景，改善心智模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標。

　　2、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓工作，加強隊伍建設(shè)，促進教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　3、通過培訓，了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學科發(fā)展動態(tài)，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，不斷探索學科改革的突破點，促進每位教師專業(yè)發(fā)展。

　　4、通過學習、借鑒，進一步培養(yǎng)教師在工作中的學習意識與習慣，指導(dǎo)教師學會學習，學會反思，能取人之長，補已之短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學校教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

　　三、主要工作及措施：

　　1、成立校本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　(1)組長：李秀香 組員：于躍海劉曉輝 王洪林 王長華 曲德剛

　　(2)由我校骨干教師、學科帶頭人等組成本校講師團，充分發(fā)揮本校的培訓資源，以這些優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗和豐富教育教學閱歷引導(dǎo)廣大教師。視學校新課改中出現(xiàn)的問題現(xiàn)象請他們作報告、剖析，提高培訓的針對性，引領(lǐng)教師們更快更好地參與新課程改革。

　　校長：主講教育前瞻性、導(dǎo)向性的理論等；

　　于躍海：主講教師教科研中出現(xiàn)的問題及解決策略等；

　　王洪林：主講師德與教師職業(yè)道德的內(nèi)容；

　　劉曉輝：主講教育相關(guān)法律、法規(guī)的內(nèi)容；

　　王長華：成功教育理論的相關(guān)內(nèi)容；

　　杜金葉老師：主講新課程學科教學設(shè)計與案例分析等；

　　顧廣玉老師：主講新課程下如何寫好教學反思的內(nèi)容；

　　(3)特色講座。邀請我校有特長的教師作特色講座培訓，如書法講座等。

　　2、圍繞自身教研課題組織教師自主學習。教師在工作中的學習是校本培訓的顯著特征，教師要圍繞自身教研課題通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著，并圍繞各自課題認真做好富有啟發(fā)性、指導(dǎo)性的理論學習筆記，定期撰寫學習心得。

　　3、舉辦讀書筆記展覽活動。學校推薦教育論著或文學名著，作為本學期自學內(nèi)容，要求教師利用課余時間認真閱讀，作好筆記，以增強教師們的理論涵養(yǎng)與人文素養(yǎng)。并在此基礎(chǔ)上定期組織老師進行交流并寫讀書心得，以此促進教師不斷學習，形成濃郁的學習氛圍，推進學習化組織建設(shè)的進程。

　　必讀書目：《成功教育》、《給教師的建議》《新課程教學法》

　　選讀書目：《基礎(chǔ)教育課程改革通覽》、《教師人文素養(yǎng)提升》、《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例評析》、《教師10個怎么辦》(10冊)《新課程教學設(shè)計》(8盤光盤)《學校教育科研培訓》、《感悟素質(zhì)教育》余秋雨散文(《山居筆記》、《文化苦旅》、《借我一生》等)

　　4、與德育、心理健康教育相結(jié)合,提高教師的思想道德修養(yǎng)和心理健康素質(zhì)。

　　5、采用走出去、請進來、師徒幫帶、網(wǎng)絡(luò)交流、自學等方式，組織教師聽專題講座、學術(shù)報告，觀看專題錄像，利用課題組活動、教研組活動等進行形式多樣的學習，使全體教師在原有基礎(chǔ)上都能提高教科研業(yè)務(wù)水平。

　　6、建立教師專業(yè)成長博客檔案，將教師的學習計劃、學習筆記心得、撰寫的案例反思論文等整理歸檔，使教師們能清楚地看到自己的學習成果與點滴進步，發(fā)現(xiàn)不足，隨時調(diào)整自己的學習計劃。

　　四、培訓內(nèi)容及形式：

　　1、師德培訓：以鄧小平理論和三個代表思想為指導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實際原則，在校內(nèi)開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教。

　　2、教育理論和專業(yè)知識培訓：根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實驗的要求，圍繞新課程實驗，開展多種形式的讀書活動和學科專業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。

　　3、教學能力和教育行為培訓：按照上級有關(guān)部門的要求，開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學整合的能力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學行為，并以“教學”等形式對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。培訓書目：《教師人文素質(zhì)提升》。

　　4、教育科研能力培訓：以目前學校正在研究的課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導(dǎo)教師確立課題，撰寫研究方案，有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，融入學校的學習型教育環(huán)境建設(shè)中，逐步提高教師的教育科研能力。

　　5、自我總結(jié)、自我反思。

　　通過學習，使教師在先進的教育理論指導(dǎo)下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思。一是反思教育教學理念；二是反思教育教學行為；三是反思教育教學個性；四是反思教育教學科研；五是反思影響和制約學校發(fā)展的問題；六是反思德育工作的途徑和實效；七是反思學校管理和學生管理工作。從而實現(xiàn)認識上的升華與飛躍，為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。每人每學期必須有一篇論文、一則教學設(shè)計、一篇案例反思在網(wǎng)上與大家交流。

　　2017年初中學校校本培訓計劃(二)

　　一、指導(dǎo)思想

　　基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。為進一步提高廣大教師的信息素養(yǎng)和計算機操作水平，使一線教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、遠程教育資源和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階，根據(jù)國家教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程方案》，制定本方案。

　　二、總體目標

　　以培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)為核心目標，培養(yǎng)一線教師應(yīng)用信息技術(shù)進行教育教學的能力。

　　(一)培訓對象：所有在職教師均需參加培訓和考核。

　　(二)培訓學時：周二、周四晚：7：00-8：00(總培訓學時不少于40學時)。

　　(三)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：

　　組 長：xxx

　　副組長：xxx

　　組 員：xxx

　　三、培訓類型

　　根據(jù)培訓對象的實際差異，選擇不同的培訓內(nèi)容，采取兩種不同層次的培訓類型：

　　(1)普及型

　　培訓對象：沒有信息技術(shù)基礎(chǔ)的教師。

　　培訓目標：通過培訓使他們了解信息技術(shù)，能使用計算機等現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學工作，提高教學質(zhì)量。

　　(2)提高型

　　培訓對象：具有一定的信息技術(shù)使用知識與技能的教師。

　　培訓目標：通過培訓，不僅使他們能更新信息技術(shù)觀念，擴充信息知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，豐富信息技術(shù)理論，同時能成為相關(guān)處室現(xiàn)代信息技術(shù)的傳播者。

　　四、培訓內(nèi)容

　　培訓內(nèi)容具體劃分為以下5個方面：

　　1、45周歲以上教師計算機應(yīng)用能力培訓

　　針對45周歲以上教師計算機基礎(chǔ)基本為零的現(xiàn)狀，培訓內(nèi)容設(shè)計為：計算機基礎(chǔ)知識、文字錄入、word2003基本操作、excel2003基本操作、powerpoint操作，簡單網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

　　2、現(xiàn)代遠程教育工程資源應(yīng)用培訓

　　培訓重點是：遠程教育設(shè)備的維修、維護，資源的下載與保存，資源的二次開發(fā)、整合與應(yīng)用。爭取讓一線教師借鑒中央電教館、教育網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源，提高課堂教學質(zhì)量。

　　3、小學多媒體制作、網(wǎng)絡(luò)課程培訓

　　教學課件在課堂教學中使用日漸頻繁，通過培訓部分骨干教師，提高他們的課件制作水平，培訓內(nèi)容主要是：幻燈片制作、flash課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源的整合。

　　4、小學數(shù)學教師幾何畫板培訓

　　幾何畫板是人民教育出版社推薦使用的動態(tài)幾何工具,適用于數(shù)學、平面幾何、物理的矢量分析、作圖,函數(shù)作圖。該軟件簡單易學，學會后五分鐘即可完成一個課件。培訓內(nèi)容主要是：幾何畫板入門、范例欣賞。

　　5、“技術(shù)啟迪智慧”項目教師的指導(dǎo)培訓

　　主要是指導(dǎo)項目教師熟練掌握相關(guān)信息技術(shù)操作，順利完成相關(guān)工作。

　　五、保障措施

　　1、成立以校長劉開雄為組長，教導(dǎo)主王剛、遠教管理員王典喜為組員的培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保培訓經(jīng)費、時間的落實。

　　2、建立雄厚的信息技術(shù)培訓師資力量。以我校優(yōu)秀信息技術(shù)教師為主，聘請信息技術(shù)教學專家為輔的原則，充分保證培訓的效果。

　　3、嚴格教師培訓紀律。任何參加培訓教師因故不能參加培訓需及時請假，不得無故曠課。

　　4、建立中小學教師信息技術(shù)培訓考核制度：考核由教導(dǎo)處負責。

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