小學教師校本培訓計劃(2)
小學教師校本培訓計劃
3、通過培訓，改變教師的工作狀態(tài)，改變學生的學習狀態(tài)，建立和諧師生關系，
4、教師在實踐、培訓、教研、觀察、反思的良性循環(huán)中，不斷提升教育科研能力，提高教師自主專業(yè)水平發(fā)展。
5、以理論指導實踐，改變學生學習方式，促進學生發(fā)展。
四、培訓內(nèi)容
1、結(jié)合《有效教學經(jīng)典案例評析》和佟檸主任的《探索有效教學的技術(shù)路徑——教學目標敘寫與課堂觀察》講座內(nèi)容，對教研組進行培訓，明確有效教學的路徑的五種途徑。
2、組織并落實每周一次的集體備課，肩負起教研組長和備課組長的職責，每三周一個集體備課重點，寫出書面材料，總結(jié)備課經(jīng)驗，定期檢查，提升教學水平。
3、在教研組內(nèi)開展讀書沙龍活動，必讀《教育科研與教師自主專業(yè)發(fā)展》或《有效教學經(jīng)典案例評析》。選讀“名優(yōu)工程”的其他書籍。
4、通過集體備課，培養(yǎng)青年教師，發(fā)揚全組智慧，推薦學年組觀摩課與全校交流?？偨Y(jié)經(jīng)驗撰寫論文，撰寫“一賽五評材料”，向上推薦。
5、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，進行相關的理論學習，并整合數(shù)學教學，充分發(fā)揮多媒體課的優(yōu)勢，創(chuàng)造教學情境，提高課堂教學的有效性。
6、鞏固數(shù)學組“拓展式課堂教學的實驗與研究”成果(2009年已通過市里驗收)，爭取申報高級科研課題。
五、培訓形式
1、讀書活動：教師選定必讀書籍學習，記讀書筆記，準備讀書沙龍。
2、專題講座：組織學習佟檸主任的《探索有效教學的技術(shù)路徑——教學目標敘寫與課堂觀察》講座和《有效教學》一書，加強理論指導，用理論指導實踐。
3、集體備課：利用每周教研活動時間開展集體備課，探討有效教學實踐中的得失，吸取有益的經(jīng)驗，共同解決存在的問題，促進全組教學水平的提高。
4、教學觀摩：利用觀摩課進行課堂教學研究，開展好聽評課活動，提高教師聽評課能力。
5、經(jīng)驗交流：撰寫經(jīng)驗材料和“一賽五評材料”。
五、校本培訓小組組織機構(gòu)
組長：xxx
組員：xxx
六、校本教研考核方法
1、能夠及時參加理論學習及考試，每次加2分，否者不得分。
2、能夠參與教研組集體備課，并完成集體備課相應資料，每月2份，每人加2分。學期聽課12次，并填寫2+2課堂評價表4分，否則不得分。每月每位教師上交一份教學反思，2分
3、能承擔觀摩課并寫出相應文字材料加3分。
4、撰寫經(jīng)驗材料和“一賽五評”材料者可參與市新秀能手評比資格
5、總評分數(shù)加入教師年終總評分，與評優(yōu)和獎勵工資掛鉤。
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