定制個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃模板
書(shū)是風(fēng)帆,可以把我們推向浩瀚的大海,在我們面前展開(kāi)一個(gè)廣闊的世界,一個(gè)蒼茫的宇宙;下面是小編為大家整理的關(guān)于定制個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃模板,希望對(duì)你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
定制個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃模板1
一、指導(dǎo)思想
促成教師堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,
二、發(fā)展目標(biāo)
積極落實(shí)教育理論學(xué)習(xí),把讀書(shū)活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),使理論學(xué)習(xí)“務(wù)實(shí)高效、生動(dòng)活潑”。通過(guò)三年的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,更新自己的教育觀(guān)念,用新思想新理念指導(dǎo)反思自己的教育教學(xué),努力轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念思維模式進(jìn)行教育創(chuàng)新,從而提升自己的理論素養(yǎng)和實(shí)踐水平,推進(jìn)學(xué)校課程改革進(jìn)程,全面提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益,促進(jìn)學(xué)校教育不斷發(fā)展。豐富自己的人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
三、自我規(guī)劃
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2.繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。
3.具備一定的教學(xué)科研能力。應(yīng)具備五種能力:學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力,今后我要在這些方面多下功夫。
我們教師的工作對(duì)象是學(xué)生,教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。尤其,教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?,將影響學(xué)生的終生。所以,為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)我準(zhǔn)備采取以下措施:
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心,要以誠(chéng)相待,要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
2、更新教育觀(guān)念,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動(dòng)筆,勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí),同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。
四、閱讀以下著作
霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、朱智賢和林崇德的《思維發(fā)展心理學(xué)》、美國(guó)的莫里斯?比格著的《學(xué)習(xí)的基本理論與教學(xué)實(shí)踐》研讀專(zhuān)著:《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的'原理、策略與研究》、《多元智能》教學(xué)刊物如《人民教育》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》、《班主任》等。
五、自我目標(biāo)的達(dá)成
1、爭(zhēng)取堅(jiān)持記教育教學(xué)日記,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書(shū)本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的
3、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、認(rèn)真閱讀每月的教育期刊雜志,及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。
5、通過(guò)和學(xué)生談心、座談、開(kāi)干部會(huì)議等形式增加對(duì)學(xué)生的了解,通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加深對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭的了解。6、每天至少擠出1小時(shí)的閱讀時(shí)間。
教師的一個(gè)重要特征就是愛(ài)好讀書(shū),善于從中外經(jīng)典著作中汲取營(yíng)養(yǎng)。很難想象,一個(gè)不讀書(shū)的教師,能成為一個(gè)有人文精神、有良好品德的教師?從某種意義上說(shuō),一個(gè)喜歡讀書(shū)、擅長(zhǎng)思考、富有愛(ài)心、誨人不倦的人成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師或教育大師的可能性,比不愛(ài)閱讀、不愛(ài)讀書(shū)的人要大得多,因?yàn)樗哂信c生俱來(lái)的內(nèi)生式的教師素質(zhì)——這樣的人具有一種強(qiáng)烈的、穩(wěn)定的熱愛(ài)讀書(shū)的激情和習(xí)慣,擅長(zhǎng)傳播或交流人類(lèi)創(chuàng)造的智慧,并具有巨大的熱情和興趣,即具有讀書(shū)人格。因此,在廣大教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)可以極大的提高教師的專(zhuān)業(yè)和理論素質(zhì),培養(yǎng)出完美的讀書(shū)人格。
定制個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃模板2
我曾經(jīng)給自己設(shè)計(jì)的人生是讀書(shū)、教書(shū)、寫(xiě)書(shū)。如今教書(shū)成了我生活的主題,讀書(shū)是我生活的一部分,寫(xiě)書(shū)卻已成為未來(lái)的夢(mèng)。所謂‘萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高”,無(wú)論如何,能與書(shū)為伍都再好不過(guò)。
首要,讀書(shū)使我在教學(xué)工作中有了自信并贏得尊重。
要做一名能讓學(xué)生不由自主地發(fā)出真誠(chéng)的贊美與認(rèn)同的教師,我認(rèn)為不是青春,也不是容貌,而是人品、學(xué)識(shí)、氣度、胸襟和才華。只有這些東西,才會(huì)如同珍寶,越來(lái)越綻放出迷人的光彩。教師應(yīng)該“把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)作饑餓者的食物”,應(yīng)該“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū)”(蘇霍姆林斯基語(yǔ))。教師如果不讀書(shū),則如無(wú)本之朽木,無(wú)源之死水。只有不斷地“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補(bǔ)鈣”,才能改變我們匱乏、貧弱、蒼白的精神面貌,才能改善無(wú)奈、孤苦、彷徨的生活狀態(tài)。教育是直面生命的事業(yè)。生命的獨(dú)特與靈動(dòng)要求教師不僅要具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功,更要具有深厚的文化積累和圣潔的人文情懷。
教師之于學(xué)生始終應(yīng)該是一個(gè)理想中的社會(huì)人,是一個(gè)舉止端正、氣質(zhì)脫俗、情感豐富、才氣橫溢、澄懷曠達(dá)、親切敦厚的智者和師者。只有這樣的教師才能走近學(xué)生,進(jìn)入學(xué)生的思想世界,并以自己的愛(ài)和智慧啟迪滋潤(rùn)學(xué)生的心靈?!叭绻粋€(gè)教師的靈魂被奧斯特洛夫斯基的形象感動(dòng)過(guò),被海德格爾、泰戈?duì)柕脑?shī)意浸潤(rùn)過(guò),被巴金、余秋雨、周?chē)?guó)平的哲理美文熨服過(guò),被孔子、洛克、杜威、蘇霍姆林斯基的教育思想滋潤(rùn)過(guò),被多元智力、人本主義、建構(gòu)主義等理論充實(shí)過(guò)……”那么他的課堂就會(huì)煥發(fā)出生命的光芒。教師的講授才能“發(fā)人之所未發(fā)”,“見(jiàn)人之所未見(jiàn)”,一針見(jiàn)血,一語(yǔ)中的,一點(diǎn)就明,一觸即通。正可謂“居高”才能“臨下”,“深入”才能“淺出”。這樣一來(lái),教師就已經(jīng)不止是用書(shū)本知識(shí)去教育學(xué)生,而是在用自己對(duì)人生的頓悟,用自己對(duì)事理的洞見(jiàn),用自己飽滿(mǎn)的激情,用自己靈動(dòng)的生命在喚醒并引導(dǎo)著另一個(gè)靈魂。
其二,讀書(shū)讓我獲得生活上的寧?kù)o。
書(shū)從來(lái)就是一種神奇的工具。讀書(shū)是一種高雅的生活方式。在閱讀中,“我們感悟生命,體驗(yàn)生活,調(diào)適心情,放飛思維,構(gòu)筑起屬于自己的精神家園?!?/p>
當(dāng)讀書(shū)不再成為一種負(fù)擔(dān),讀書(shū)于是變成了一種休閑,一種時(shí)尚,成為一種精神生活的必需。那么讀書(shū)可以遠(yuǎn)離浮華和喧囂,回歸自己平靜而真實(shí)的內(nèi)心,遠(yuǎn)離雞蟲(chóng)得失的無(wú)謂爭(zhēng)斗;放眼歷史,善待人生,你就不會(huì)為功名所累,為潮流所裹挾;你就會(huì)在獨(dú)處時(shí)不感到孤單和寂寞,在熱鬧處保留一份清醒和冷靜,體味平凡是福、平淡是真的生活況味和人生境界。
第三、讀書(shū)可以讓我們典藏心靈、溫潤(rùn)生命。
有一些書(shū)能夠讓我們?cè)黾由颇詈蛻z憫心,擴(kuò)大智慧和見(jiàn)識(shí),把目光投送到更遠(yuǎn)大的天地,關(guān)注更根本性的、深沉久遠(yuǎn)的事物。尤其是每逢入寐,靜臥床上把讀幾刻,那必是人生一大樂(lè)事。有時(shí),我瀏覽時(shí)尚雜志,感受時(shí)代的脈搏。有時(shí),我精讀哲人的書(shū),與偉人進(jìn)行思想與思想的交流。理性的書(shū)是藍(lán)色的,讓你浮躁的心情鎮(zhèn)靜下來(lái);感性的書(shū)是綠色的,讓你倍感清新舒快;激情的書(shū)是紅色的,激起你生命的活力。閱讀經(jīng)典,閱讀思想,閱讀文化,閱讀精神,用最靜心的閱讀,來(lái)填實(shí)自己比天空更廣闊的心靈!
讀書(shū),讓我獲得思想上的自由,精神上的獨(dú)立,生活因讀書(shū)而豐富安靜。
定制個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃模板3
一、我的讀書(shū)目標(biāo):
1、知識(shí)提高:讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。
2、思想提高:在讀書(shū)中提高自己的思想境界。
二、在我的讀書(shū)活動(dòng)中我將遵循以下思路:
1、基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一、科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一、經(jīng)典性與時(shí)代性的統(tǒng)一、民族性與世界性的統(tǒng)一等活動(dòng)原則,以原理掌握、方法習(xí)得為基礎(chǔ),以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展,引發(fā)教師可持續(xù)發(fā)展的思考,從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣;
2、弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神,在重視科學(xué)性的基礎(chǔ)上,彰顯人文性;
3、在經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)的同時(shí),用時(shí)代的眼光去衡量,把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典;放眼世界,增進(jìn)國(guó)際了解,尊重各國(guó)、各族文化,以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。我的讀書(shū)活動(dòng)中,要把讀書(shū)活動(dòng)作為教師“行動(dòng)研究”或者“校本教學(xué)研究”的一個(gè)部分。在“問(wèn)題—設(shè)計(jì)—行動(dòng)—反思—新問(wèn)題—新設(shè)計(jì)……”的過(guò)程中,將讀書(shū)活動(dòng)融入到我的行動(dòng)研究或校本教學(xué)研究的每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟。不斷是為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。
三、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要措施:
1、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。教師讀書(shū)之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”,將教師個(gè)人化的教育想法稱(chēng)為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后,“教師的行動(dòng)”將隨之發(fā)生改變。我希望通過(guò)三年的讀書(shū)實(shí)踐,能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力,提高人文素養(yǎng),培養(yǎng)完善的讀書(shū)人格,成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。
2、以自學(xué)為主,在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄?!白x書(shū)活動(dòng)計(jì)劃”分三個(gè)“領(lǐng)域”:“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類(lèi)”。在日常的讀書(shū)活動(dòng)中可以從三個(gè)領(lǐng)域中各選一本自己感興趣的書(shū),構(gòu)成自己的“三本書(shū)”。在某個(gè)階段(如每學(xué)期),可以重點(diǎn)閱讀自己選擇的“三本書(shū)”。也可以在某個(gè)階段任意選擇一本書(shū)重點(diǎn)閱讀,同時(shí)隨意泛讀剩下的其他推薦書(shū)。
3、主動(dòng)與同事交流,討論讀書(shū)體會(huì)心得。讀書(shū)內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則,與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀,政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。
四、必讀書(shū)目:
1、《給教師的建議》—————蘇霍姆林斯基
2、《賞識(shí)你的孩子》——————周泓
3、《教師培訓(xùn)讀本》
五、選讀書(shū)目:
1、《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話(huà)》——朱慕菊
2、《做最好的老師》——李鎮(zhèn)西等。
定制個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃模板4
作為一名教師,在一定意義上說(shuō),讀書(shū)就意味著教育。學(xué)校就是一個(gè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書(shū)的空間,而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受教師的讀書(shū)興趣與水平的影響。因此,教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提,而且是整個(gè)教育的前提,把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的讀書(shū)計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過(guò)閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
二、讀書(shū)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān),建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象,通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,進(jìn)一步提升教師的理念,開(kāi)闊教師的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施:
1、個(gè)人自學(xué)為主,充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,勤于做讀書(shū)筆記,寫(xiě)好心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間,讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng),學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。邊學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽(tīng)課、等機(jī)會(huì),努力向?qū)<?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。
四、讀書(shū)安排:
1、經(jīng)典閱讀:《教師培訓(xùn)讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、每月必讀:《小學(xué)科學(xué)》、《吉林教育》、《動(dòng)植物百科大全》等。
讀書(shū),能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性讀書(shū),能夠使教師不斷增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè)。讀書(shū),能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命,從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
定制個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃模板5
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人善辯。作為一名教師,肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的重任,更應(yīng)該具備豐富的學(xué)識(shí),要把讀書(shū)作為頭等的大事。教給學(xué)生一杯水,教師必須先有一桶水。我們要把讀書(shū)當(dāng)作促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑,不斷充實(shí)自己的才能,更新自己的教育理念,在多次的實(shí)踐與反思中,提高自己的教育教學(xué)能力、創(chuàng)新能力、管理能力。
一、讀書(shū)目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),提高自己的師德修養(yǎng),建立新型的師生關(guān)系。
2、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),提高自己的文化涵養(yǎng),與一本好書(shū)作伴,就像是與高尚的人交往,在讀書(shū)中開(kāi)拓視野,啟迪智慧,收獲成長(zhǎng)。
3、通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,與時(shí)俱進(jìn)適應(yīng)新課程教學(xué),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
二、計(jì)劃閱讀書(shū)目:
略
三、計(jì)劃與安排
1、每天堅(jiān)持閱讀一小時(shí),培養(yǎng)平和的心態(tài)。閱讀內(nèi)容盡量廣泛,涵蓋教學(xué)教育、文學(xué)、心理等。
2、做好筆記,記好隨筆。只有邊讀邊思考,才能跳出書(shū)籍,獲得更多。勤讀、勤思、勤做、勤寫(xiě),在實(shí)踐中反思,在反思中成長(zhǎng)。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,定期關(guān)注《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《語(yǔ)文建設(shè)》《名作欣賞》等期刊的更新,觀(guān)看《百家講壇》,提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
4、課余背誦唐詩(shī)宋詞。唐詩(shī)宋詞是中華文明中的絢麗篇章,熟記唐詩(shī)宋詞,“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,讓自己身上的浮躁氣息在詩(shī)詞中慢慢沉淀,讓生活在讀書(shū)中日漸豐盈滋潤(rùn)。
定制個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃模板相關(guān)文章:
★ 2020最新個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃范文模板