英語教師個人工作計劃精選【七篇】
時間從來都不等人,工作同時也在不斷更新迭代中,立即行動起來寫一份工作計劃吧。那工作計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編整理的英語教師個人工作計劃,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
英語教師個人工作計劃(精選篇1)
一、基本情況:
本學期我擔任七年級3班和七年級4班的英語課。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語,但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情,自覺性也較差,相應的學習習慣也較差,對學習英語有為難情緒。針對這些情況,在本學期的英語教學中,本人將致力于一方面應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力,充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式,運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂,使每一位學生的英語成績有所提高,有所進步。
二、指導思想:
社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,使英語的重要性日益突出,在基礎教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學習,激發(fā)學生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個性。在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;3、突出學生主體,尊重個體差異。
三、本學期的教學重、難點:
一、語法知識點.
1.一般疑問句及回答;
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3.名詞復數(shù)的變化;
4.方位介詞;
5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問
6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;
7、名詞所有格;
8、一般現(xiàn)在時
9、時間表達法;
二、交際用語(略)
四、本學期將采用的教育教學方法:
英語的教育教學方法很多,各有優(yōu)、缺點,我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級,本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學:
1、用英語教英語(Teach English in English);
英語畢竟是一門語言,訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語(Think English in English);
用英語想,也就是用英語思考。學英語而不用英語思考,一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結(jié)合
實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法;
英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容,如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學,那么即使是再好的學生也不可能學好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。
五、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法:
1、體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生摸索適合自己的學習方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性,注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語,適當使用母語。
4、備好學生、課本、課標,確立最佳教案。
5、根據(jù)教學內(nèi)容,進行教學創(chuàng)新,嘗試不同的教學方式,激發(fā)學生的學習欲望。
6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學生的課外閱讀量。增強語感,循序漸進,逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應的書面表達練習,擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生,分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學生都能有所提高。
10、合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。
英語教師個人工作計劃(精選篇2)
三年級開始了,我制定了教學計劃如下:
1.學習內(nèi)容
北師大五上(三起),冀教三上,新概念(1A~1B)
2.教材分析
(1).北師大教材系列配套,使教學具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。突出興趣培養(yǎng),保護和發(fā)展求知欲,寓教于樂。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。
(2).冀教版教材注重學生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,營造了一定的語境,以學生為中心,主要以人物的活動為主線,圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型、句型會話等展開教學內(nèi)容。在學習鞏固《北師大教材》的基礎上,擴充這本冀教版教材,增加新知識不重新能量。
(3).《新概念》的教材仍作為閱讀教材使用,對于A層學生要求單詞和課文全部掌握,有能力的學生繼續(xù)進行1B的內(nèi)容。B層的學生就要求把課文背誦,單詞會認讀。C層的學生則要求熟讀試著背誦課文。
3.備課
針對不同層次的孩子仍然制定不同的計劃(A層B層C層),在鞏固好課本知識的基礎上,根據(jù)不同層次的學生擴充課外知識(新概念和其他英語類知識),以擴充詞匯量,提高英語的基礎水平。
4.課堂教學
課堂教學更要適應小學三年級孩子的學習狀態(tài),制定一個多元化,豐富化,趣味化的實際教學,豐富我們的課堂教學氛圍,給孩子們營造出一個自主和諧的英語氛圍,轉(zhuǎn)變觀念,關注學生的學習過程,努力實現(xiàn)每個學生都在學習,在學習不同的內(nèi)容,學習自己需要的、該學的內(nèi)容。采用“備學——交流——提升”的教學模式,學生在備學時,不僅要發(fā)現(xiàn)問題,還要在這個過程中解決基本問題,遇到困難采取適當?shù)姆绞竭M行探究解決;交流的時候可以是生生交流、師生交流、小組交流、全班交流等方式。交流的目的是與老師同學分享自己獨到的見解,展示自己的思想,探究更深層次的問題;提升時,對不同層次的學生應該有不同的要求,提升不是學習的結(jié)束,應該有新的問題產(chǎn)生,激勵學生不斷進行學習探究。
5.檢測反饋
每節(jié)課每個學生學習情況反饋記錄(目標完成狀況),準備好記錄表格,以小組形式,個人形式來記錄,詳細記錄每個孩子的學習情況,學困生要特別注意,并且對其進行個別分析及輔導的補救措施。
6.作業(yè)
課堂上給學生留出寫作業(yè)的時間,對不同的學生有不同的作業(yè)內(nèi)容和要求。針對每個學生的個性需求設計作業(yè),設計適合他們發(fā)展的作業(yè),提高作業(yè)的有效性。所留作業(yè)必須批改,批后要及時改錯并予以復批。把學生作業(yè)完成情況作為對學生評價的一項內(nèi)容。家庭作業(yè)的時間不超過40分鐘,其中包括聽讀、書寫和做題。
5.評價
反饋評價應與分級目標呼應,根據(jù)學生的不同情況制定相應的評價標準,體現(xiàn)學生的學習成果。評價要貫穿整個學習過程,關注學生各個時期的進步狀況,尊重學生的個體差異,使每個學生都能在知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面獲得發(fā)展。(課堂學習記錄、作業(yè)完成情況、聽讀背誦情況、單元檢測、詞匯量、期中期末考試、綜合評價)
英語教師個人工作計劃(精選篇3)
一、復習目標:
1、認讀四會單詞,在學生原有的基礎上增加必須的單詞量,并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫,分類的練習。
2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材資料有關的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。
5、能跟每單元的資料,例如:My weekend plan,My penpal,introduce parents’jobs,等相關的寫作練習。
二、復習資料及要點:
1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。
(1)按詞性歸類復習單詞。有關交通工具,地點,職業(yè),情緒等方面的單詞。
(2)按詞匯表復習單詞。每一天聽寫一個單元單詞。
2、詞組。詞組是學習英語的關鍵,它是復習英語的良好途徑,同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類,分類掌握。要讓學生學會自我組詞。
3、句子。句子是學習英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。
(1)指導學生在語境中復習句子。
(2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識。
(3)讓學生能夠運用句型進行問答練習。
4、閱讀,寫作。根據(jù)每單元的話題進行練習。
三、復習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫,給學生明確的任務,使他們也能盡自我本事過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。在復習過程中,要緊緊抓住教材中的短文,做到精讀和導讀相結(jié)合,在較短時間內(nèi)起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復習資料,提高學生整體運用知識的本事。
2、以聽說讀寫為主要途徑,讓學生多讀,在復習中培養(yǎng)學生郎讀英語的習慣,在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的本事。聽說讀寫要有機結(jié)合,才能相輔相成。學生基礎差,見過的英語習題比較少,要從習題入手,讓學生盡可能的多做習題。
3、進行分類專項訓練,幫忙不一樣層次的學生獲得不一樣的提高和收獲。學生兩極分化現(xiàn)象嚴重,那么對不一樣層次的學生就要提出不一樣的要求。對于成績較差的學生復習重點應放在單詞,句型等基礎知識上。
總之,緊張的復習工作已經(jīng)全面展開,我們要以學生為主體,要求從實際出發(fā),讓所有的學生都獲得必須的提高和提高,不但在考試中取得好成績,也為以后的學習打下堅實的基礎。
英語教師個人工作計劃(精選篇4)
高中英語教學的主要目的和任務是:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。而近幾年來,高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,而且還有繼續(xù)增加的趨勢;現(xiàn)在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高,不但要求書面閱讀能力和寫作能力,也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。
所教班級學生現(xiàn)狀分析:
我所任教的兩個班級的學生經(jīng)過一年的學習,除極個別學生外,大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉(zhuǎn),上課認真聽講,作業(yè)獨立完成,學習方法越來越有效。雖然他們的成績較差,但他們在這一年的學習過程中,還是有著很大的進步,特別是那些已有將來明確目標的同學。
但學生中也存在著上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象。
還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié),導致英語成績提高緩慢。
下列目標應在本學期內(nèi)達到:
鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。具體來說:
1堅持每天朗讀,學會背誦的有效方法;
2養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(整潔、獨立完成),掌握各種解題技巧;
3堅持預習,學會看書;
4積極思考、大膽質(zhì)疑;
5學會記筆記和整理筆記。加強聽、說、讀、寫訓練,全面提高學生英語能力。
聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的,只有通過綜合訓練,才能真正全面提高學生的英語能力。根據(jù)高中教學的要求,要在進一步提高聽說能力的同時,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,要切實加強泛讀訓練。利用現(xiàn)代信息技術可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境,減少"Chingalish"現(xiàn)象的產(chǎn)生。另外,不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞,語言學習的擴展內(nèi)容和方法,中英文的報刊、雜志,各種各樣的外語工具書,指導學生有選擇地進行閱讀。
力爭達到的目標:
本學期兩個班級的成績爭取在原有基礎上有所提高。
英語教師個人工作計劃(精選篇5)
指導思想:針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎薄的實際,堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。
教學內(nèi)容:
具體安排:
1、對于高一(上)內(nèi)容中的12單元,每一單元用8課時,新授5課時,練習2課時,閱讀1課時,共用4個月的時間。
2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。
3、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓練的壓力,提高學生的聽力水平,從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后確定下來。
9、堅持教學研究和相互聽課,年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點,老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學期每人不少于30節(jié)。
英語教師個人工作計劃(精選篇6)
一、指導思想:
過去的一年,我們順利地完成了華新實驗小學工作任務。雖然我們的努力贏得了學校的肯定,但作為一周開設四節(jié)英語課為特色的實驗學校,面對"打造教育強區(qū),創(chuàng)建一流學校"的更高目標,面對新學期、新任務、新要求,我們應該清楚的認識到我們肩上的重任。我們將繼續(xù)努力奮進,積累經(jīng)驗,不斷創(chuàng)新,走出華新實驗小學英語特色之路。
根據(jù)學校的總體工作目標,本期學校的英語教學工作,將按照學校的工作要求,堅持本校"六年陽光教育、起步精彩人生"的育人理念,學校的英語教學工作,主要抓一個"精"字。堅持以"比、練、創(chuàng)、促"為途徑,嚴謹求實,注重細節(jié),精益求精,追求一流,突顯特色,提高師生素質(zhì)和學校英語教學質(zhì)量。
二、問題分析:
在各位教師的努力下,過去的一年里學校英語教學取得了一定的成績。各年級學生在聽說讀寫方面有一定的發(fā)展,取得了或多或少的進步。教師們的教育教學能力也有很大提高。但縱觀全市,我們的英語教學還有差距。
1.對學生的評價還待規(guī)范。
2.每個階段的達成目標需要細化明確。
3.老師的教學藝術有待提升。
4.校本教研要更具有針對性。
三、主要工作:
針對以上問題,為確保我校的英語教學實驗順利進行,本期我校將從以下幾個方面開展英語教學工作:
1.以全面提高教學質(zhì)量為重點,精心做好教學"六認真"工作。教師要將"功在課前、精在課堂、思在課后"的教學思想變?yōu)榻虒W常規(guī)習慣,力求使教學工作在"創(chuàng)新設計、積極反思和認真改進"上下工夫。認真上好隨堂課、主動上好"主備試教",進一步把提高教學質(zhì)量的著眼點放在提高課堂教學效率,優(yōu)化教學過程上。
2.配合學校的教師素養(yǎng)大賽,努力提高教師的基本功,打造一流的教師隊伍。
3.做好學校英語電視節(jié)目的工作,做好第二屆"樂派"英語周活動。努力打造英語學習氛圍,樹立學校的英語特色。
4.與高校合作,認真搞好校本教研小學英語拼讀實驗的工作,注重研究的針對性,努力提高教師的研究水平和教學能力。
四、具體措施:
1.注重理論學習,努力提高教師的教育教學水平,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,確保課程改革的進一步深化。
(1)堅持組織教師每月兩次教育教學理論學習。針對英語教師都比較年輕,教學經(jīng)驗少的特點,本期著重從教育心理學和新課程理念方面進行學習和研討,為切切實實地搞好教育教學打下理論基礎。
(2)組織教師觀摩和研討優(yōu)秀課堂實錄和案例,從具體的各個教學環(huán)節(jié)著手,讓教師在討論的過程中相互促進,相互提高。
(3)積極鼓勵教師練習教學基本功,粉筆字、簡筆畫和英語朗讀,努力提高我校英語教師的整體素質(zhì),為我校英語教學的發(fā)展奠定良好基礎。
2.常規(guī)落實,努力提高英語教學質(zhì)量。狠抓課堂,在"創(chuàng)新設計、積極反思和認真改進"上下工夫,進一步提高教師實施教學的能力。
教學工作的重心放在基礎的落實和能力培養(yǎng)上,以課堂教學為研究與管理的重點,狠抓"備、上、改、評"四個環(huán)節(jié),形成"研、導、改、促"相結(jié)合的管理機制。具體做到以下幾點:
(1)加大集體探討的力度,年級組內(nèi)提倡重交流,重研討,努力實現(xiàn)資源共享。
(2)加強教學六認真檢查力度,積極推進校內(nèi)研究,把精心指導教師教學落實到具體的課堂。年級組內(nèi)教師必須每月互聽兩節(jié)課,以加強教師之間的相互學習,營造良好學術氛圍。倡導本組及跨組教師互相聽評課,并做好記錄,課后評課并小結(jié)。每課后寫出后記或反思,教學完幾個單元后,每位教師要有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會,進行經(jīng)驗總結(jié)。本學期內(nèi)寫1篇經(jīng)驗論文,1篇有價值的案例和分析。加強作業(yè)批改檢查力度,從作業(yè)布置質(zhì)與量上加強監(jiān)管。中高年級要統(tǒng)一作業(yè)書寫格式。
3.開展教研,精心指導,落實教研實效。
(1)每位教師根據(jù)學校英語工作計劃定好本期具體的教學計劃。
(2)組織教師開展教學研討和實踐。根據(jù)各年級學生特點,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性能力,探討有效的教學方法。針對問題,有的放矢,開展好主備試教教學研究活動。盡量與外校進行一次教學研討活動。為教師們交流教育教學改革經(jīng)驗、探討小學英語教學的發(fā)展等方面提供條件和機會,以促進教師教研、科研能力的提高。
(3)每周星期三的下午的第二節(jié)為教研活動時間。
4.注重拼讀教學的研究,把它作為科研課題研究。
在教育學院語言研究中心主任周力平的指導下,在一年級和三、四年級做英語拼讀實驗研究,認真搞好此課題的研究與管理,與校本研究結(jié)合起來,切實解決教學中的疑難問題,以體現(xiàn)教育科研為教學服務的價值觀。以此為載體提升學校的教學影響力。
宗旨:密集型語言訓練(英語拼讀技巧訓練)
目的:學生見詞能讀,能讀能寫
周期:一年(暫定)
具體措施:
__第2周開始,實驗教師參加培訓,每周4下午一個半小時,地點待定。(一邊培訓一邊實驗)
__電子教案三四年級的發(fā)給周老師,由周老師整合材料。
__教師嚴格按照整合的教案在實驗班上課,每星期周老師到校指導。每半個月做一次實驗教師的課堂實錄。
__每周實驗教師就自己的實驗班教學做反思報告,發(fā)送給周老師。(反思內(nèi)容為自己需要改進的、學生的反饋、自己的建議等)
__教師相互聽課,互相交流
項目評估:本期期末和一學年各做一次評估(方式待定)
預測:最后完善為校本教材(游泳負責)。申報為課題。
5.努力營造校園英語氛圍,使學校的英語特色向前邁一大步。
第二屆"樂派"英語活動周
本期教研主題活動為:
9月
1.做好"勞動之星"大賽的工作。第三周啟動并開始英語拼讀實驗研究。
2、第一周擬寫教研組工作計劃及各年級教學工作計劃。召開第一次教研組會議,明確本學期英語組的工作安排及要求。明確本學期的5認真考核要求。以及收集英語教師本學期的工作建議,完善本期工作計劃。
3.主備試教(教師、時間待定)
10月
1、學習理論2篇,觀摩優(yōu)質(zhì)課一節(jié)。
2、"主備試教"、區(qū)研究課(教師、時間待定)
3、英語拼讀實驗研究
4、梳理半期的知識點,制成卷子
5、常規(guī)教學檢查并總結(jié)
11月
1.學習理論2篇,觀摩優(yōu)質(zhì)課一節(jié)。
2、"主備試教"(教師、時間待定)
3.、教師素養(yǎng)基本動比賽:粉筆字、簡筆畫、朗讀、備課。
4、英語拼讀實驗研究。
5、梳理本期的知識點,制成卷子。
5、常規(guī)教學檢查并總結(jié)
12月
1、樂派英語比賽:一、二年級說唱,三、四年級背課文、講故事,五、六年級講故事、編演課文。
2、"圣誕樂派英語"節(jié)目展示
3、英語拼讀實驗研究
4、制定期末復習計劃、考試及質(zhì)量分析。
5、召開教研組會議,總結(jié)、反思教學教研得失。
備注:
1.教案的規(guī)范。備教要基本一致,聽課要檢查教案,課時特點要明顯,尤其要注重一課時的基礎,二課時的能力培養(yǎng)。一個模塊4個基本課時。
2.要求教師每個月至少聽4節(jié)課,做好聽課筆記。
3.上課要做好課前準備,不能太隨意,低年級鼓勵老師多運用圖片,激發(fā)學生的學習興趣,中高年級要盡可能地采取各種方式保持孩子們的學習興趣。積極提倡教師自做簡單的課件。
4.3年級以上有作業(yè),每周應有一次作業(yè)批改,注意作業(yè)的設計。
5.每個月上交一次反思記錄或者案例分析。
6.、期末評價。一二年級聽音90%,連線圖片10%。三四年級聽力80%,筆試20%。五六年級聽音70%,筆試30%。
7、更加規(guī)范考試。制定卷子更加規(guī)范。
以上是本校的英語教學工作計劃,如有不當,敬請指正,謝謝!
英語教師個人工作計劃(精選篇7)
一、學生知識能力習慣態(tài)度分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教材分析:
本書在學生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍,教以往不同的是,更加提高了學生的自學能力,和閱讀興趣。
三、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
六、教學進度安排:
兩周一單元