幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。小編整理了中班個人禮儀工作計劃，希望對大家有所幫助！

中班個人禮儀工作計劃（篇1）

文明禮儀一直都是我國自古以來的傳統(tǒng)美德，如何對幼兒進(jìn)行正確的文明禮儀教育是身為老師的我們一直思考的課題。所以，在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該作為重點(diǎn)對幼兒的禮儀進(jìn)行良好的教育。針對我班的實(shí)際情況將本學(xué)期的“文明禮儀教育”教育教學(xué)計劃制定如下：

一、情況分析：

班級小朋友的禮儀經(jīng)過一年半在幼兒園的培養(yǎng)已經(jīng)初步見效，只是在幼兒的今后交際方面需要教師的引導(dǎo)，更進(jìn)一步提高他們的禮儀良好習(xí)慣。

二、工作目的：

通過良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，和朗朗上口的三字經(jīng)，幫助幼兒理解以上禮儀行為的規(guī)范要求同時把示范、明理和訓(xùn)練結(jié)合起來使之生活化、具體化、趣味化、形象化。從而促進(jìn)幼兒禮儀行為的有效養(yǎng)成。

三、家園攜手提高幼兒禮儀行為

我們將有效地利用家園聯(lián)系欄及家長接送幼兒的機(jī)會多與家長交流溝通我們的'禮儀教育教學(xué)法方案，方法，并請家長配合我們以身作則教育感化幼兒的禮儀行為。 幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中,我們采用積極肯定、鼓勵的態(tài)度對待幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可作為教育素材時,就及時進(jìn)行教育,讓幼兒明白哪些做法是對的,為什么對;哪些做法是不對的,為什么不對,從小事入手,從成人做起。同時,我們運(yùn)用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵,稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下幼兒的頭、或給幼兒一個微笑、無聲地伸出大拇指幼兒就在不斷的賞識中,鞏固著良好的行為習(xí)慣。

家庭環(huán)境是幼兒良好心理素質(zhì)和健康成長的土壤。父母高尚的情操,文明的舉止,會深深感染幼兒。父母在家庭生活中的表現(xiàn)一般是最坦率而無掩飾的,幼兒模仿性強(qiáng),辨別力差,家長的一些不良的、錯誤的言行對幼兒的發(fā)展有很大的消極影響。因此,我們通過家長會、家園小報、家園聯(lián)系窗等多種途徑,向家長宣傳幼兒禮儀教育的重要性,讓家長從思想上重視禮儀教育,實(shí)現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的協(xié)調(diào)同步。

四、中六班本學(xué)期文明禮儀教學(xué)活動的具體安排：

三月份：

1、幼兒來園離園等一日活動中禮儀行為的培養(yǎng)。

2、語言區(qū)域中幼兒不爭搶圖書，學(xué)會一頁一頁的看書。

3、良好閱讀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四月份：

1、正確用剪刀，有謙讓意識。

2、美工，建構(gòu)活動中謙讓意識的培養(yǎng)。

3、進(jìn)餐時學(xué)會細(xì)嚼慢咽，不浪費(fèi)飯菜。

五月份:

1、愛科學(xué),有探究愿望。

2、盥洗時不玩水，不嬉鬧。

3、勞動節(jié)日教育。

六月份：

1、睡眠時安靜入睡，起床時不吵鬧，學(xué)會自己穿脫衣。

2、學(xué)習(xí)時認(rèn)真傾聽他人講話，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、暑期安全教育。

中班個人禮儀工作計劃（篇2）

一、工作背景

良好的禮儀習(xí)慣對于中班幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過開展禮儀教育活動，可以培養(yǎng)幼兒的文明素養(yǎng)、社交能力和良好的品德。

二、工作目標(biāo)

讓幼兒了解基本的禮儀規(guī)范，如問候、道謝、道歉等。

培養(yǎng)幼兒在日常生活中遵守禮儀的習(xí)慣，如排隊(duì)、分享、愛護(hù)公物等。

提高幼兒的社交能力，能夠友好地與同伴交往，學(xué)會關(guān)心和幫助他人。

三、工作內(nèi)容

開展禮儀主題教學(xué)活動，每周安排一次專門的禮儀課程，通過故事、兒歌、游戲等形式，讓幼兒學(xué)習(xí)禮儀知識。

例如，講述《小熊有禮貌》的故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小熊主動問候他人的行為。

教唱《禮貌歌》，讓幼兒在歡快的旋律中記住禮貌用語。

在日常生活中滲透禮儀教育，教師以身作則，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

如在進(jìn)餐時，教育幼兒不挑食、不浪費(fèi)，安靜用餐。

午睡時，培養(yǎng)幼兒自己整理衣物，輕聲說話，不影響他人休息。

創(chuàng)設(shè)禮儀環(huán)境，在班級內(nèi)張貼禮儀標(biāo)語和圖片，營造文明禮貌的'氛圍。

可以在教室的墻上張貼“請說謝謝”“請排隊(duì)”等標(biāo)語。

展示小朋友們文明行為的照片，如互相幫助、主動整理玩具等。

四、工作方法

榜樣示范法：教師和家長要成為幼兒的禮儀榜樣，用自己的言行影響幼兒。

游戲教學(xué)法：通過角色扮演、情境模擬等游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)禮儀。

激勵表揚(yáng)法：及時表揚(yáng)幼兒的文明行為，增強(qiáng)他們的自信心和積極性。

五、工作評估

觀察幼兒在日常生活中的行為表現(xiàn)，記錄他們遵守禮儀規(guī)范的情況。

定期開展禮儀知識小競賽，檢測幼兒對禮儀知識的掌握程度。

六、注意事項(xiàng)

禮儀教育要注重長期性和持續(xù)性，不能一蹴而就。

要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和興趣，選擇合適的教育方法和內(nèi)容。

中班個人禮儀工作計劃（篇3）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)日常文明用語（請、多謝、對不起、沒關(guān)系），并在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用。

2、初步培養(yǎng)文明文明行為和意識。

活動重點(diǎn)：培養(yǎng)文明文明行為和意識。

活動難點(diǎn)：在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用日常文明用語。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，小兔和小狗玩具。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、今日教師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們明白它們是誰嗎（學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣貌，請幼兒猜一猜。）

2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一齊來學(xué)一學(xué)它們的樣貌和叫聲。

二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說文明用語。

1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一齊玩。有一天，它們在家里一齊搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎樣樣向小狗借玩具呢

2、小結(jié)：當(dāng)需要別人幫忙的時候應(yīng)當(dāng)要說“請”，此刻讓我們一齊來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧！幼兒團(tuán)體模仿。

3、繼續(xù)講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應(yīng)當(dāng)說什么呢

4、小結(jié)：當(dāng)你得到別人幫忙的時候，應(yīng)當(dāng)說：“多謝”，此刻我們一齊來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣樣向小狗道謝的.吧！

5、幼兒團(tuán)體模仿。

6、教師繼續(xù)講故事：它們倆在一齊玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一齊出去玩吧！”小兔高興地答應(yīng)了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一齊轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應(yīng)當(dāng)怎樣說呢小兔又會怎樣回答呢

7、小結(jié)：不細(xì)心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。讓我們一齊來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧！

8、幼兒模仿練習(xí)。

三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗(yàn)一下如何學(xué)說文明用語。

1、小朋友們，看看書上畫了些什么猜猜他們在說什么

2、小結(jié)：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有文明。需要別人幫忙時應(yīng)當(dāng)說“請”，當(dāng)?shù)玫絼e人幫忙的時候要說“多謝”，不細(xì)心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。

四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于文明用語。

1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些文明用語呢

2、小結(jié)：進(jìn)幼兒園時應(yīng)當(dāng)說“教師早”，回家的時候就說“教師再見”，這些都是文明用語。

中班個人禮儀工作計劃（篇4）

一、工作背景

隨著社會的發(fā)展，文明禮儀的培養(yǎng)越來越受到重視。中班幼兒正處于良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，因此有必要開展系統(tǒng)的禮儀教育。

二、工作目標(biāo)

幫助幼兒掌握基本的禮儀常識，如家庭禮儀、公共場所禮儀等。

引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

增強(qiáng)幼兒的自我約束能力和自律意識。

三、工作內(nèi)容

每月設(shè)定一個禮儀主題，如“家庭禮儀月”“校園禮儀月”“公共場所禮儀月”等。

在“家庭禮儀月”，教導(dǎo)幼兒尊敬長輩、關(guān)愛家人，如主動幫助父母做家務(wù)。

“校園禮儀月”中，強(qiáng)調(diào)與老師和同學(xué)友好相處，遵守課堂紀(jì)律。

“公共場所禮儀月”則教育幼兒在公園、商場等地要遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境。

開展禮儀實(shí)踐活動，如組織幼兒參觀圖書館、博物館等公共場所，讓他們親身體驗(yàn)禮儀的重要性。

參觀圖書館時，教導(dǎo)幼兒要保持安靜，愛護(hù)圖書。

在博物館，提醒幼兒不觸摸展品，文明觀看。

加強(qiáng)家園合作，通過家長會、家長微信群等方式，向家長宣傳禮儀教育的重要性，共同培養(yǎng)幼兒的良好禮儀習(xí)慣。

例如，鼓勵家長在家中與幼兒一起制定家庭禮儀規(guī)則，并互相監(jiān)督遵守。

四、工作方法

情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種生活場景，讓幼兒在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用禮儀。

小組討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己對禮儀的理解和經(jīng)驗(yàn)。

故事引導(dǎo)法：講述與禮儀相關(guān)的故事，啟發(fā)幼兒思考。

五、工作評估

邀請家長對幼兒在家中的禮儀表現(xiàn)進(jìn)行評價。

教師對幼兒在園的'禮儀行為進(jìn)行觀察和記錄。

六、注意事項(xiàng)

教育活動要符合幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，避免過于復(fù)雜和抽象。

要關(guān)注個體差異，對不同性格和發(fā)展水平的幼兒采取有針對性的教育方法。

中班個人禮儀工作計劃（篇5）

一、工作背景

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代社會人際交往中不可或缺的素養(yǎng)。中班幼兒處于道德觀念和行為習(xí)慣形成的初期，此時進(jìn)行禮儀教育具有重要意義。

二、工作目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒的文明語言習(xí)慣，如使用禮貌用語、說話文明等。

讓幼兒學(xué)會基本的社交禮儀，如握手、擁抱等恰當(dāng)?shù)纳眢w接觸方式。

引導(dǎo)幼兒形成關(guān)愛他人、尊重他人的良好品質(zhì)。

三、工作內(nèi)容

每天安排“禮儀小天使”活動，讓幼兒輪流擔(dān)任，在入園時向老師和同學(xué)問好。

培養(yǎng)幼兒主動與人打招呼的習(xí)慣。

增強(qiáng)他們的.自信心和責(zé)任感。

開展“禮儀故事分享會”，鼓勵幼兒分享自己知道的禮儀故事，并從中領(lǐng)悟道理。

例如，分享《孔融讓梨》的故事，讓幼兒懂得謙讓的美德。

講述《程門立雪》，教育幼兒尊敬師長。

進(jìn)行禮儀操的學(xué)習(xí)和練習(xí)，將禮儀動作融入到體操中，加深幼兒的印象。

如見面鞠躬、揮手告別等動作。

四、工作方法

直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等直觀材料，讓幼兒直觀地感受禮儀的規(guī)范和要求。

操作練習(xí)法：讓幼兒通過實(shí)際操作和練習(xí)，鞏固所學(xué)的禮儀知識和技能。

情感體驗(yàn)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在情感體驗(yàn)中理解和接受禮儀教育。

五、工作評估

觀察幼兒在禮儀活動中的參與度和表現(xiàn)。

收集幼兒對禮儀教育的反饋和感受。

六、注意事項(xiàng)

禮儀教育要注重趣味性和生動性，避免枯燥說教。

要給予幼兒充分的表達(dá)和展示機(jī)會，鼓勵他們積極參與。

中班個人禮儀工作計劃（篇6）

（一）活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。

2．體驗(yàn)與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。

（二）活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請幼兒課前收集有關(guān)"我和好朋友友好相處"的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。

材料準(zhǔn)備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕?！?/p>

（三）活動過程：

1．講述故事《小黑豬嚕嚕》引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕?！罚膭钣變赫f說小黑豬沒有朋友的原因。提問：小動物們喜歡和小黑豬玩嗎？為什么？

討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？

2．交流"我和朋友友好相處"的故事，學(xué)習(xí)友好相處的方法。

談話：引導(dǎo)幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗(yàn)。

師：平時是怎樣和好友友好相處的`？

師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴、待人有禮貌等。

3．分組情景表演，體驗(yàn)與同伴友好相處的快樂。

（1）幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導(dǎo)。

（2）集體分享，為幼兒頒獎。

4．活動結(jié)束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。

師：朋友在一起互相關(guān)心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰的朋友多把！

（四）活動延伸：在班級進(jìn)行"誰的朋友多"的評選活動。

中班個人禮儀工作計劃（篇7）

一、工作背景

為了培養(yǎng)中班幼兒良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提升他們的社會交往能力，特制定本禮儀工作計劃。

二、工作目標(biāo)

使幼兒了解并遵守基本的公共秩序，如過馬路看紅綠燈、在公共場合不大聲喧嘩等。

教導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心和幫助弱勢群體，培養(yǎng)他們的同情心和愛心。

提高幼兒的禮儀修養(yǎng)，塑造良好的形象。

三、工作內(nèi)容

邀請交警或警察叔叔到園開展交通安全和公共秩序的講座。

讓幼兒了解交通規(guī)則和公共秩序的重要性。

通過互動游戲，加深幼兒對相關(guān)知識的理解。

組織幼兒參與關(guān)愛老人、殘疾人等弱勢群體的活動，如到養(yǎng)老院看望老人。

培養(yǎng)幼兒的關(guān)愛意識和社會責(zé)任感。

引導(dǎo)幼兒為他們表演節(jié)目、送上禮物。

開展“禮儀之星”評選活動，每周評選出在禮儀方面表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，給予表揚(yáng)和獎勵。

激發(fā)幼兒遵守禮儀規(guī)范的積極性和主動性。

四、工作方法

體驗(yàn)教學(xué)法：讓幼兒親身體驗(yàn)不同的情境，從而更好地理解和遵守禮儀規(guī)范。

競賽激勵法：通過競賽的方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)禮儀的.熱情。

家園共育法：與家長保持密切溝通，共同促進(jìn)幼兒禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、工作評估

根據(jù)幼兒在講座和活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

觀察幼兒在公共場合的行為舉止，評估他們對公共秩序的遵守情況。

六、注意事項(xiàng)

活動安排要合理，避免給幼兒造成過大的壓力。

要注重引導(dǎo)幼兒將禮儀知識內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣。

中班個人禮儀工作計劃（篇8）

設(shè)計意圖：現(xiàn)在的孩子，大部分都是獨(dú)生子女，就會有凡事都以自我為中心，不顧及他人感受的性格，因此根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，讓幼兒通過直觀的教學(xué)，切身體驗(yàn)一下被打擾的感覺，讓他們明白這種做法是不對的，逐漸學(xué)會尊重別人

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學(xué)會體貼、尊重別人

2、使幼兒能積極主動的參加游戲

3、培養(yǎng)幼兒在情感上的社會適應(yīng)能力

活動準(zhǔn)備：

音樂、動畫、報紙、圖片道具

活動過程：

一：導(dǎo)入

音樂導(dǎo)入，輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了。

師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎？

幼：沒有

師：為什么沒睡著呢？

幼：因?yàn)橛泻芏嗪艹车穆曇?/p>

師：對，剛才在我們睡覺的時候，有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是啊？那你喜歡被打擾嗎？

幼：不喜歡

師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來就有一位小朋友很討厭，他做了什么讓我們討厭呢？我們一起來看一下，請小朋友們仔細(xì)看，看看動畫里的小新都做了什么，他做的對不對？為什么？

二；播放動畫打擾爸爸

師：那位小朋友來告訴老師小新都是做了什么，讓爸爸很生氣

幼：在爸爸睡覺的時候放了很多書在他的臉上，在爸爸媽媽講話的時候插話，在爸爸工作的時候吹喇叭打擾爸爸工作等等

師：對，非常棒，那小朋友們告訴老師這樣做對不對呢？

幼：不對

師：那我們該怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息時我們應(yīng)該怎么樣？悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看電視，

師：在爸爸工作的時候我們應(yīng)該怎么做呢？

幼：悄悄的離開，到別處去玩

師：當(dāng)大人在聊天說話的時候。我們該怎么做呢？

幼：噓，不要插話

下面我們在來看一組圖片，老師強(qiáng)小朋友來觀察一下，圖片上的`小朋友做的對不對，我們應(yīng)該怎樣做才對呢？

欣賞圖片：教師上課

三：角色游戲：悄悄的

游戲規(guī)則：請一位小朋友來扮演睡覺的爸爸，一位小朋友來扮演正在看報紙的爸爸，兩位小朋友正在專心的畫畫，老師來扮演小朋友，先來看老師做的對不對。

師：老師剛才做的對不對啊。

幼：不對

師：那我們應(yīng)該怎么做呢，我請一位小朋友來演示一下。

四：教師總結(jié)：

小朋友一定要記住我們再大人工作的時候千萬不能打擾他們，好了小朋友下面我們悄悄的排好隊(duì)去上廁所了，噓……

中班個人禮儀工作計劃（篇9）

一、工作背景

在幼兒園教育中，禮儀教育是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的重要組成部分。中班幼兒已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力和模仿能力，為禮儀教育的開展提供了良好的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

讓幼兒學(xué)會正確的餐桌禮儀，如正確使用餐具、不挑食等。

培養(yǎng)幼兒的禮儀審美意識，如著裝整潔、儀態(tài)大方。

增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和合作能力。

三、工作內(nèi)容

開展餐桌禮儀教育活動，通過模擬用餐場景，教導(dǎo)幼兒正確的用餐姿勢和文明用餐習(xí)慣。

如教導(dǎo)幼兒如何正確使用筷子、勺子等餐具。

教育幼兒不浪費(fèi)食物，尊重他人的勞動成果。

舉辦“禮儀時裝秀”活動，讓幼兒自己選擇服裝，并展示良好的儀態(tài)和自信。

培養(yǎng)幼兒的審美能力和自我表現(xiàn)能力。

引導(dǎo)幼兒注重個人形象和禮儀。

組織小組合作活動，如共同完成一幅繪畫、搭建積木等，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和合作禮儀。

教育幼兒在合作中要學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人想法。

四、工作方法

模擬演練法：通過模擬真實(shí)場景，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)禮儀。

活動展示法：通過舉辦各種活動，展示幼兒的禮儀成果，增強(qiáng)他們的自信心和積極性。

引導(dǎo)啟發(fā)法：在活動中引導(dǎo)幼兒思考和探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

五、工作評估

觀察幼兒在就餐時的表現(xiàn)，評價他們的餐桌禮儀掌握情況。

從幼兒的'著裝、儀態(tài)等方面評估他們的禮儀審美意識。

觀察幼兒在小組合作活動中的表現(xiàn)，評價他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和合作禮儀。

六、注意事項(xiàng)

要根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)設(shè)計活動，提高他們的參與度。

在活動中要及時給予幼兒指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難。

中班個人禮儀工作計劃（篇10）

一、工作背景

禮儀教育是幼兒教育的重要內(nèi)容之一，對于中班幼兒的身心健康和全面發(fā)展具有重要意義。

二、工作目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和表達(dá)能力，學(xué)會尊重他人的發(fā)言。

教導(dǎo)幼兒懂得感恩，學(xué)會表達(dá)感謝之情。

提高幼兒的禮儀交往技巧，如學(xué)會邀請、拒絕等。

三、工作內(nèi)容

開展“傾聽小能手”活動，訓(xùn)練幼兒的傾聽能力，教導(dǎo)他們在別人發(fā)言時不打斷、認(rèn)真聽。

例如，通過講故事、兒歌朗誦等方式，讓幼兒練習(xí)傾聽。

對于表現(xiàn)好的幼兒給予獎勵，如小紅花、小貼紙等。

在節(jié)日或特殊日子，如教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等，組織感恩活動，引導(dǎo)幼兒向親人、老師表達(dá)感謝。

可以制作感恩卡片、為親人做家務(wù)等。

鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的感激之情。

創(chuàng)設(shè)各種交往情境，讓幼兒練習(xí)邀請、拒絕等交往技巧。

如組織游戲活動，讓幼兒邀請同伴一起參與。

當(dāng)幼兒遇到不愿意參加的活動時，教導(dǎo)他們用禮貌的方式拒絕。

四、工作方法

游戲訓(xùn)練法：通過游戲的方式，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣和交往技巧。

情感教育法：利用節(jié)日等契機(jī)，激發(fā)幼兒的感恩之情。

案例分析法：通過具體的案例，讓幼兒明白正確的禮儀交往方式。

五、工作評估

觀察幼兒在課堂和日?；顒又械膬A聽表現(xiàn)。

收集幼兒在感恩活動中的.作品和表達(dá)，評估他們的感恩意識。

觀察幼兒在交往情境中的應(yīng)對方式，評價他們的交往技巧。

六、注意事項(xiàng)

教育活動要注重幼兒的情感體驗(yàn)，讓他們在活動中真正感受到禮儀的重要性。

要根據(jù)幼兒的反饋及時調(diào)整教育方法和內(nèi)容。

中班個人禮儀工作計劃（篇11）

活動目標(biāo)：

1．傾聽故事，感受“對不起”的奇妙之處。

2．能有序、連貫、清楚地講述一個故事情節(jié)。

3．通過故事學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。

活動準(zhǔn)備：掛圖、音樂、頭飾

活動過程：

一、開始部分

律動：小朋友學(xué)禮儀

二、基本部分

1．導(dǎo)語：故事里面有一只粗心的小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！

2．觀察圖畫，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”

（1）第一幅圖

引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問基本內(nèi)容。

（2）第二幅圖

教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。

（3）第三幅圖

幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”。

對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。

（4）第四幅圖

教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。

（5）第五幅圖

教師講故事，讓幼兒明白做錯事要向別人道歉，也要學(xué)會原諒別人。

告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。

（6）第六幅圖

教師講故事。點(diǎn)明中心。

（7）給故事取名字，小結(jié)故事

三、結(jié)束部分

幼兒看圖講故事

小朋友們，你們喜歡這個故事嗎？老師也喜歡，所以，現(xiàn)在老師要請小朋友們給老師講這個故事，出示第一幅圖，小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的'小劇場演一演吧！

中班個人禮儀工作計劃（篇12）

一、工作背景

隨著社會的進(jìn)步，禮儀素養(yǎng)成為個人綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。中班幼兒正處于性格形成和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，加強(qiáng)禮儀教育有助于他們未來的發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

讓幼兒了解不同文化背景下的禮儀差異，培養(yǎng)幼兒的文化包容意識。

教導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重自己和他人的隱私，培養(yǎng)幼兒的隱私意識。

提高幼兒在禮儀方面的自我管理能力。

三、工作內(nèi)容

開展“世界禮儀之旅”主題活動，介紹不同國家和地區(qū)的禮儀文化，如日本的鞠躬禮、美國的擁抱禮等。

通過圖片、視頻等資料，讓幼兒直觀感受文化差異。

組織幼兒模仿不同國家的.禮儀動作，增強(qiáng)他們的體驗(yàn)。

利用故事、繪本等形式，引導(dǎo)幼兒理解隱私的概念，如不隨意翻看他人的物品、不打聽他人的秘密等。

開展“隱私小衛(wèi)士”活動，讓幼兒互相監(jiān)督，遵守隱私規(guī)則。

制定班級禮儀公約，讓幼兒參與討論和制定，培養(yǎng)他們的自我管理意識。

公約內(nèi)容可以包括遵守時間、愛護(hù)環(huán)境、文明用語等方面。

四、工作方法

比較教學(xué)法：通過對比不同文化的禮儀，加深幼兒的理解和記憶。

啟發(fā)誘導(dǎo)法：通過引導(dǎo)幼兒思考和討論，培養(yǎng)他們的自主意識。

規(guī)則約束法：通過制定明確的規(guī)則，規(guī)范幼兒的行為。

五、工作評估

開展知識問答或小測試，了解幼兒對不同文化禮儀的掌握程度。

觀察幼兒在日常生活中的行為，評估他們對隱私的尊重和自我管理能力。

六、注意事項(xiàng)

在介紹不同文化禮儀時，要避免文化偏見，引導(dǎo)幼兒正確看待文化差異。

禮儀公約的制定要充分尊重幼兒的意見，確保他們能夠理解和遵守。

中班個人禮儀工作計劃（篇13）

一、工作背景

禮儀教育是幼兒教育的重要組成部分，對于中班幼兒的品德培養(yǎng)和社會交往能力的提升具有關(guān)鍵作用。

二、工作目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒學(xué)會基本的禮儀動作，如鞠躬、握手等，并理解其含義。

培養(yǎng)幼兒在公共場合遵守秩序的意識，如排隊(duì)、不插隊(duì)等。

讓幼兒懂得關(guān)心他人，學(xué)會主動幫助有需要的人。

三、工作內(nèi)容

每周進(jìn)行一次禮儀動作的教學(xué)和練習(xí)，通過示范和模仿，讓幼兒熟練掌握。

例如，教師示范標(biāo)準(zhǔn)的鞠躬動作，講解其在向他人表示尊敬時的用途。

組織幼兒兩兩一組，練習(xí)握手并互相問候。

利用游戲活動，模擬公共場合的場景，如超市結(jié)賬排隊(duì)、公交車站等，培養(yǎng)幼兒的秩序意識。

開展“排隊(duì)小能手”的游戲，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)排隊(duì)完成任務(wù)。

對于遵守秩序的幼兒給予獎勵。

鼓勵幼兒在日常生活中關(guān)心他人，如幫助小朋友整理玩具、攙扶摔倒的同伴等。

設(shè)立“愛心小天使”的`評選活動，每周評選出表現(xiàn)突出的幼兒。

四、工作方法

示范模仿法：教師親身示范，幼兒模仿學(xué)習(xí)。

情境模擬法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)。

鼓勵表揚(yáng)法：及時肯定幼兒的良好表現(xiàn)，激發(fā)積極性。

五、工作評估

觀察幼兒在日?；顒又惺欠衲苷_運(yùn)用所學(xué)的禮儀動作。

記錄幼兒在公共場合的秩序表現(xiàn)。

收集其他幼兒和教師對被評選為“愛心小天使”幼兒的評價。

六、注意事項(xiàng)

教學(xué)過程要生動有趣，避免枯燥。

要關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予個別指導(dǎo)。