轉(zhuǎn)眼間，2020年已悄然走來(lái)，那么講師個(gè)人工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃該怎樣寫(xiě)呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的講師個(gè)人工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃范文，希望大家喜歡!

　　講師個(gè)人工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃范文篇一：

　　20xx年7月參加工作。20xx年12月評(píng)為會(huì)計(jì)學(xué)助理講師，20xx年12月評(píng)為會(huì)計(jì)學(xué)講師。并一直聘任?，F(xiàn)就自任講師以來(lái)的政治思想、教學(xué)工作、班主任工作、教研科研成果等總結(jié)如下。

　　一、政治思想表現(xiàn)

　　利用各種場(chǎng)合教育學(xué)生，以“人人愛(ài)美，追求完善，追求完美”、“共產(chǎn)主義就是最完善、最完美的社會(huì)制度”等淺顯道理，說(shuō)服教育學(xué)生。我長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、 《教師法》，按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。 忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施。

　　我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

　　二、教學(xué)工作

　　我教學(xué)工作態(tài)度端正，不拈輕怕重，積極主動(dòng)地承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，遵守教學(xué)紀(jì)律，按照教學(xué)規(guī)律認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真授課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)和考核，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所成，教學(xué)效果好，深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　第一，仔細(xì)研究教學(xué)大綱，針對(duì)教學(xué)對(duì)象制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是所教學(xué)科的總體設(shè)計(jì)，是搞好教學(xué)工作的前提。幾年來(lái)，我所教授的對(duì)象有普通中專班，有成人短訓(xùn)班。針對(duì)其特點(diǎn)，前者注重實(shí)踐性教學(xué)，后者注重理論教學(xué)。

　　第二，認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真研究教材體系，與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，結(jié)合現(xiàn)行財(cái)經(jīng)制度和國(guó)家的方針政策備好課。

　　第三，認(rèn)真授課。我不論在那個(gè)班授課，課前都要熟悉授課內(nèi)容，構(gòu)思如何講好這堂課。授課時(shí)，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、直觀式教學(xué)、對(duì)比式教學(xué)等方法。對(duì)一些實(shí)際工作中運(yùn)用較廣，又不便理解和記憶的內(nèi)容，我將其編成口訣，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生很快很好的掌握。

　　第四，認(rèn)真輔導(dǎo)、批改作業(yè)。我堅(jiān)持按學(xué)校的要求到班輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題都耐心細(xì)致的解答。同時(shí)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都全收全查，并大部分批改。

　　第五，教書(shū)育人相結(jié)合。教書(shū)育人是辯證的統(tǒng)一，教書(shū)的目的是育人，如果想從各方面培育合格的經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才，就必須先了解人。我每到一個(gè)班任課前，都從各方面了解該班的情況，特別是后進(jìn)生更是詳細(xì)了解，著重是他們的特長(zhǎng)和愛(ài)好，并經(jīng)常給與鼓勵(lì)。

　　三、班主任工作

　　在班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”，依靠“三個(gè)方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用。使學(xué)生既受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

　　堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任在獎(jiǎng)懲時(shí)，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，班風(fēng)良好。

　　調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”。一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。學(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。

　　20xx年下期至20xx年上期，我擔(dān)任學(xué)校xx班班主任。三年時(shí)間經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的探索、嘗試、總結(jié)、創(chuàng)新，該班在各方面都取得了較好的成績(jī)。

　　四、教研科研工作

　　在完成教學(xué)工作、班主任工作的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，探討會(huì)計(jì)教學(xué)改革，參加財(cái)會(huì)教研會(huì)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　參加全國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，已取得全科合格證，為中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師非執(zhí)業(yè)會(huì)員。參加全國(guó)會(huì)計(jì)職稱考試，已取得會(huì)計(jì)師資格。

　　由于我在教學(xué)工作、班主任工作、教研科研工作中的勤勤懇懇，任勞任怨，踏踏實(shí)實(shí)，取得了較好成績(jī)，多次受到學(xué)校、上級(jí)部門(mén)的表彰。xx年被xx教委評(píng)為“優(yōu)秀教師”20xx年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”。

　　以上是我擔(dān)任會(huì)計(jì)課講師以來(lái)，在政治思想、教學(xué)工作、班主任工作、教研科研工作等方面的情況總結(jié)。敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。

　　講師個(gè)人工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃范文篇二：

　　語(yǔ)文講師原來(lái)是這樣磨練出來(lái)的。一直以來(lái)，都以為只要自己具備敏銳的感悟力和深厚的文字功底，便可以成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文講師。現(xiàn)在看來(lái)，并不完全是這樣。今天下午雖然只去參加了一個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)，但是整個(gè)過(guò)程，卻讓我頗受震動(dòng)。

　　演課、批課。一位講師成長(zhǎng)過(guò)程中所必不可少的環(huán)節(jié)。本以為自己準(zhǔn)備的很充分，從周二就開(kāi)始準(zhǔn)備的繪本故事《狐貍孵蛋》，竟然在自己的腦海里沒(méi)有形成連貫的故事。用心寫(xiě)出的六千多字的講稿，很詳細(xì)很詳細(xì)，但是似乎沒(méi)有記熟。原來(lái)，解讀是一種情形，講解又是另一種情形。解讀注重的是自己的閱讀體驗(yàn)，而講解則注重師生互動(dòng)的過(guò)程。

　　演課之前，頗為不安。因?yàn)樽约壕谷粵](méi)有將講稿記熟。當(dāng)時(shí)也只是想著自己為何沒(méi)能記熟講稿，并沒(méi)有思考自己究竟是以何種形式來(lái)記熟講稿的。起初寫(xiě)講稿只是為了讓自己的思路清晰，語(yǔ)言更加流暢。現(xiàn)在看來(lái)，講稿并沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。那么，一篇講稿的意義究竟何在?并不是為了“照本宣科”，而是為了讓所講內(nèi)容內(nèi)化為自己的理解。存乎其內(nèi)，才能夠發(fā)乎其外。應(yīng)該就是這個(gè)道理。寫(xiě)出的講稿遠(yuǎn)比不上心中的講稿。也許只是幾個(gè)簡(jiǎn)單的提示問(wèn)題和幾句精彩的過(guò)渡語(yǔ)，就可以將整堂課串聯(lián)的非常流暢。所以，講師一定要對(duì)自己所講的內(nèi)容非常熟悉，甚至可以用“倒背如流”來(lái)形容。這是我今天上完課后，感觸很深之處。

　　自己課前準(zhǔn)備看似充分，其實(shí)有很多不足。也許是過(guò)分依賴講稿，所以沒(méi)有在課前自行演課。也沒(méi)有自己靜心默課。這樣就造成了心中沒(méi)底氣。在講第一頁(yè)課件的時(shí)候就有些語(yǔ)無(wú)倫次了。講師也批評(píng)說(shuō)沒(méi)有將學(xué)生帶入情境中。聽(tīng)后，其實(shí)有些不解和委屈。自己設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)明明是情境導(dǎo)入，結(jié)果這個(gè)情景卻瞬間變得蒼白空洞。緊接著更是漏洞百出。自己都不知道自己怎樣講下去的。巍巍講師和其他新講師很客觀地對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，自己當(dāng)時(shí)心中百味雜陳。想到自己的準(zhǔn)備全都付諸東流，有些沮喪。但是并沒(méi)有很難過(guò)，因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)實(shí)習(xí)的磨練，我已經(jīng)知道，此時(shí)講師為我指出的錯(cuò)誤越多，我的提升空間越大。每位講師都很誠(chéng)懇地對(duì)我的內(nèi)容動(dòng)作，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等進(jìn)行評(píng)價(jià)并給出建議，其實(shí)很感激大家可以這樣坦誠(chéng)!讓我隱藏的很多不足都一一暴露出來(lái)。然后才可以對(duì)癥下藥，一一改正，讓自己變得更加完美。一直追求完美，也堅(jiān)持用心做每一件事。但是，有時(shí)候不是只埋頭苦干就可以進(jìn)步，用心做事，必然需要反思。

　　今天的這堂課上得很不理想。剛到時(shí)聽(tīng)了巍巍講故事的結(jié)尾，很快就被吸引到情境中去了。也不知道為什么，雖然只聽(tīng)到了結(jié)尾，而且只是十來(lái)分鐘的課，就讓我的身心愉悅，沉浸在小狐貍和小鴨子的故事中。這才是最好的繪本課!

　　自己所要學(xué)習(xí)的還很多：

　　第一， 注意了每張ppt的轉(zhuǎn)折過(guò)渡，而且為了記憶混亂，還特意在講稿中為每張圖定了小標(biāo)題。這樣看似劃分精細(xì)，聯(lián)系緊密。但是在自己講故事的時(shí)候并沒(méi)能把這條線索串聯(lián)起來(lái)。原因在于整條線索是斷斷續(xù)續(xù)的，并不是一個(gè)完整的故事，而總是打亂故事的發(fā)展順序，穿插進(jìn)一些無(wú)意義的敘述和引申。例如，在整個(gè)敘述過(guò)程中，總是說(shuō)“這幅圖片”“看圖片”等等，把學(xué)生把小狐貍孵蛋的故事情境中拉出來(lái)，又強(qiáng)行把學(xué)生引回故事情節(jié)。非?；靵y。尤其是在進(jìn)行操練的時(shí)候，為了強(qiáng)調(diào)動(dòng)作描寫(xiě)，而強(qiáng)化寫(xiě)作目標(biāo)，這大大影響了學(xué)生的閱讀過(guò)程和閱讀興趣。還有，插入學(xué)生養(yǎng)小動(dòng)物這一個(gè)環(huán)節(jié)，與主題設(shè)置無(wú)關(guān)，是敗筆。

　　第二， 對(duì)學(xué)生情況了解不夠，問(wèn)題設(shè)置過(guò)于細(xì)碎，沒(méi)有設(shè)置關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行有效引導(dǎo)。自己在閱讀的時(shí)候，有哪些新的發(fā)現(xiàn)，便認(rèn)為學(xué)生一定發(fā)現(xiàn)不了，就在那里設(shè)置了問(wèn)題。結(jié)果，問(wèn)題很多，卻不能有效地將整個(gè)故事串聯(lián)起來(lái)。如何將自己的閱讀感受與學(xué)生的接受情況相結(jié)合，設(shè)置有效而精妙的問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)非常重要。這一敗筆，在本次演課中出現(xiàn)頗多。許多多注意，高度重視。

　　第三， 講故事的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，語(yǔ)調(diào)很平，對(duì)學(xué)生沒(méi)有很大吸引力。課后還需要苦練語(yǔ)言的生動(dòng)性。多聽(tīng)聽(tīng)名家講故事，如若紅媽媽講故事等。主要是模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以及說(shuō)話的語(yǔ)氣。雖然一直以來(lái)都存在課堂講話聲音小語(yǔ)速快的問(wèn)題，但是這次暴露的更加徹底。自己的發(fā)音方法還需要改進(jìn)。

　　第四， 和學(xué)生的親近度不夠。沒(méi)有充分利用眼神和肢體語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行有效的交流。在講課的時(shí)候不知道何時(shí)該與學(xué)生進(jìn)行交流，甚至在設(shè)置了交流的環(huán)節(jié)忘記了與學(xué)生交流。沒(méi)有自然大方地走進(jìn)學(xué)生，表演成分很重，且表演略顯生澀。這就需要在課堂徹底放開(kāi)自己。其實(shí)自己也知道要徹底放開(kāi)，全情投入。但是，有時(shí)候會(huì)因?yàn)榫o張而過(guò)度清醒，無(wú)法全情投入。

　　第五， 對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)過(guò)于生硬，甚至是無(wú)效。導(dǎo)致整堂課的進(jìn)度放慢，而且教學(xué)環(huán)節(jié)混亂。例如，總是在和學(xué)生討論小狐貍究竟會(huì)不會(huì)吃小鴨子的時(shí)候，學(xué)生明明已經(jīng)很清楚，但是依然在和學(xué)生進(jìn)行討論，就顯得乏味而多余。還有讓學(xué)生組織語(yǔ)言，敘述狐貍孵蛋的一系列動(dòng)作。卻繞了又繞才讓學(xué)生回答出問(wèn)題。很尷尬。

　　講師個(gè)人工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃范文篇三：

　　轉(zhuǎn)眼間，20XX年已悄然走來(lái)，XX年，綜合辦培訓(xùn)圍繞公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，在公司的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和幫助下，在全體員工的不懈努力下，圓滿完成了全年的培訓(xùn)任務(wù)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)向如下：

　　一、培訓(xùn)工作情況：

　　XX年綜合辦培訓(xùn)與其他部協(xié)作共舉辦了員工培訓(xùn)二十期以上，共四百多人人次參加，每屆培訓(xùn)合格率達(dá)2017企業(yè)培訓(xùn)師工作總結(jié)以上，基本達(dá)到了目標(biāo)要求;(其中包括全公司員工消防知識(shí)，消防實(shí)戰(zhàn)練習(xí))。

　　二、培訓(xùn)工作分析：

　　1、XX年的培訓(xùn)工作比起XX年相比有了較大的進(jìn)步，無(wú)論是在培訓(xùn)課程還是培訓(xùn)質(zhì)量上都有了一定的增長(zhǎng)幅度。一是：對(duì)一線操作人員開(kāi)展技能培訓(xùn)，做到持證上崗;對(duì)管理人員進(jìn)行現(xiàn)代管理理念和管理方法的培訓(xùn);二是：全員培訓(xùn)，對(duì)所有員工進(jìn)行安全教育、法律法規(guī)教育、企業(yè)文化構(gòu)建與團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育與培訓(xùn);三是：脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)培訓(xùn)，學(xué)校將參培人員送到其它培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或規(guī)模企業(yè)，接受創(chuàng)新思想和技術(shù)提高培訓(xùn)。

　　2、完整了培訓(xùn)計(jì)劃：建立了制度性培訓(xùn)體系，比起以往的培訓(xùn)工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化，培訓(xùn)管理幅度和力度較弱，員工培訓(xùn)意識(shí)差，培訓(xùn)工作開(kāi)展起來(lái)較為困難的情形。綜合辦建立了職工學(xué)校，利用職工學(xué)校平臺(tái)，在總結(jié)了以往的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，優(yōu)化了培訓(xùn)的重要性，重點(diǎn)加強(qiáng)了培訓(xùn)內(nèi)容全面性，提升了培訓(xùn)工作的制度化管理。

　　3、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式，積極探索新的培訓(xùn)模式：XX年的培訓(xùn)工作，我們主要采取幻燈片、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)提高培訓(xùn)工作，讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識(shí)，在投入工作。

　　三、培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題與不足：

　　1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個(gè)樣，學(xué)好與學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動(dòng)性。

　　2、雖改變了培訓(xùn)制度但是培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，只是一味的采取“上面講，下面聽(tīng)‘形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導(dǎo)致員工注意力不集中，影響了培訓(xùn)的效果。

　　3、培訓(xùn)過(guò)于形式化：培訓(xùn)時(shí)間與課時(shí)的不長(zhǎng)是導(dǎo)致形式化的主要體現(xiàn)，短短的1個(gè)小時(shí)不能完全將所要講的課程融入到培訓(xùn)工作中來(lái)。

　　4、實(shí)施培訓(xùn)的針對(duì)性不好，后續(xù)效果評(píng)價(jià)不到位目前培訓(xùn)整體還是停留在推的階段，培訓(xùn)計(jì)劃更多地靠主管部門(mén)去督促和實(shí)施，相對(duì)缺乏對(duì)業(yè)務(wù)的支持，針對(duì)性不強(qiáng)。

　　5、內(nèi)部授課老師技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部講師管理，提升內(nèi)部講師授課水平，推行內(nèi)部講師認(rèn)證，真正打造一支合格稱職的講師隊(duì)伍。

　　以上是我對(duì)培訓(xùn)工作的總結(jié)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，只有在實(shí)際工作的過(guò)程中不斷總結(jié)，通過(guò)總結(jié)尋找工作中的規(guī)律，從而培養(yǎng)和提高工作效率及完成工作能力。

　　講師個(gè)人工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃范文篇四：

　　走出美麗的校園，滿懷無(wú)限的憧憬與期待，我來(lái)到了深圳比亞迪汽車有限公司。從初時(shí)找工作的彷徨到如今和同事們愉快的相處，時(shí)間已從指縫間悄然溜過(guò)了三個(gè)月。懷著自己美好的希望和從零開(kāi)始的心態(tài)，我加入了第xx事業(yè)部e學(xué)院這樣一個(gè)充滿生機(jī)活力的團(tuán)隊(duì)中，開(kāi)始了我的一個(gè)新的征程。

　　我加入xx事業(yè)部e學(xué)院的時(shí)間雖短，但受益匪淺。在以下幾個(gè)方面感悟頗多：一是要加強(qiáng)同事之間的溝通，努力提高團(tuán)隊(duì)精神。在培訓(xùn)工作中，我深深地體會(huì)到人與人之間的溝通、同事之間的相互學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神是我們工作取勝的關(guān)鍵。既然需要配合，那么就必須溝通，只有不同部門(mén)之間相互溝通、相互配合、團(tuán)結(jié)一致，才能提高工作效率，進(jìn)步更快。二是具備敬業(yè)精神和專業(yè)精神。具體而言，就是要求我們每個(gè)人都要成為職業(yè)化的員工。職業(yè)化最通俗的理解就是：肯學(xué)、肯干、會(huì)干、忠誠(chéng)：敬上級(jí)、敬同事、敬客戶。不難體會(huì)，實(shí)際上職業(yè)化主要包括態(tài)度和技能兩個(gè)方面，這就要求我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。記得米盧大師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“態(tài)度決定一切”。對(duì)工作要有正確的工作心態(tài)，對(duì)我個(gè)人而言，我常常希望自己是一個(gè)藝術(shù)家，我的每一件工作都是我的作品，凝結(jié)著我的智慧和汗水，完成之后，帶來(lái)成就感與滿足感，藉此成就與滿足形成了快樂(lè)工作的本源，形成了工作的動(dòng)力。而良好的工作技能或方法更是一名職業(yè)化員工不可缺乏的，比如：待人接物的技巧、提升工作效率的技巧、組織安排的技巧、提高工作積極性的技巧、表達(dá)能力與合作技巧等等。這些都要求我們?cè)诼殬I(yè)化的成長(zhǎng)道路上不斷地去積累和磨練，最終使自己成為一名職業(yè)化的現(xiàn)代工作者。三是自身素質(zhì)和企業(yè)文化的結(jié)合。在學(xué)校里我們?cè)缇土?xí)慣于“禮義廉恥”的說(shuō)教，不斷地告誡自己，要學(xué)會(huì)“先做人，再做事”。學(xué)會(huì)做人，才能游刃有余;學(xué)會(huì)做事，才能在工作中厚積薄發(fā)。簡(jiǎn)而言之，大家都要立志成為一個(gè)道德高尚、才智杰出的人。

　　以下三點(diǎn)是我對(duì)于培訓(xùn)工作的熟悉程度以及一些建議：

　　培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作：1、要明確培訓(xùn)的目的;2、確定培訓(xùn)的對(duì)象以及參加培訓(xùn)人員名單;3、確定培訓(xùn)的內(nèi)容;4、確定培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn);5、準(zhǔn)備好培訓(xùn)所需要的資料(簽到表，評(píng)估表);6、培訓(xùn)過(guò)程中所需要的所有培訓(xùn)器材的準(zhǔn)備(筆記本電腦、小蜜蜂、投影儀、電源插座);7、培訓(xùn)前對(duì)所以東西進(jìn)行一次全面的檢查，確保培訓(xùn)時(shí)不會(huì)出現(xiàn)意外。

　　培訓(xùn)過(guò)程中注意的事項(xiàng)：1、跟進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)的人員提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)入培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行相關(guān)設(shè)備的調(diào)試，確認(rèn)所有東西沒(méi)有異常;2、做好培訓(xùn)簽到工作;3、確保講師能夠按時(shí)到場(chǎng);4、現(xiàn)場(chǎng)人員跟進(jìn)，維護(hù)課堂上的紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)對(duì)于上課說(shuō)話、睡覺(jué)，不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)員，及時(shí)做好相關(guān)記錄。及時(shí)以郵件的形式與分廠溝通，及時(shí)反饋給余工。

　　培訓(xùn)中存在的問(wèn)題和不足：2、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新。只是一味的采用“上面講、下面聽(tīng)”的形式，呆板、枯燥，提不起學(xué)員的興趣，導(dǎo)致學(xué)員注意力不集中，影響了培訓(xùn)效果。4、在做培訓(xùn)中我還發(fā)現(xiàn)，一部分人員感覺(jué)培訓(xùn)過(guò)于頻繁，另外一部分員工則反應(yīng)得不到相應(yīng)培訓(xùn)，這是一個(gè)不容回避的問(wèn)題，作為致力于學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)，首要的培訓(xùn)任務(wù)是要使全員樹(shù)立培訓(xùn)意識(shí)，為企業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展充電。而培訓(xùn)層面的不均衡，更是需要我們做培訓(xùn)的大力改善。5、內(nèi)部講師授課技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部講師管理，提升內(nèi)部講師授課水平，推行內(nèi)部講師認(rèn)證，真正打造一支合格稱職的講師隊(duì)伍。

　　以上是我對(duì)培訓(xùn)工作的總結(jié)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，只有在實(shí)際工作的過(guò)程中不斷總結(jié)，通過(guò)總結(jié)尋找工作中的規(guī)律，從而培養(yǎng)和提高工作效率及完成工作能力。