2023學校心理教育工作計劃范本【七篇】

時間流逝得如此之快，很快又將開始接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗。那么關(guān)于工作計劃怎么寫呢?以下是小編整理的學校心理教育工作計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

學校心理教育工作計劃【篇1】

我院大學生心理健康教育工作圍繞促進學生全面發(fā)展這一中心，把握宣傳教育、危機干預兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，逐步完善學院心理健康教育工作小組、二級學院、班級心理健康委員、宿舍心理信息員四級心理健康教育工作網(wǎng)絡，著力抓好宣傳、活動、咨詢服務和危機干預等四大體系建設，積極探索心理健康教育新模式，不斷提高我院心理健康教育工作水平。結(jié)合工作實際，特制訂如下計劃：

一、不斷完善機構(gòu)建設和基礎設施建設，助力心理健康教育工作更上新臺階

1、著力抓好《ZZ職業(yè)技術(shù)學院關(guān)于加強和改進大學生心理健康教育實施方案》上報批準工作。

2、改善心理健康教育條件，加緊申請團體活動室、心理宣泄室等建設，并購置相應的配套設備，努力營造溫馨舒適的互動空間，為廣泛開展團體輔導、提供心理服務奠定基礎。

3、進一步優(yōu)化心理咨詢中心現(xiàn)有功能室，充分發(fā)揮心理咨詢室作用，為有效開展心理咨詢工作提供有力保障。

二、逐步完善四級心理健康教育工作網(wǎng)絡，營造全員育人氛圍，提高學生自助和互助能力

1、力促心理輔導老師學習成長。通過舉辦心理輔導老師培訓班、鼓勵其積極參與ZZ市相關(guān)心理成長活動，堅持學習制度和跟診制度等措施，使心理輔導老師逐步掌握心理咨詢、學生心理發(fā)展特點以及常見心理問題干預、危機干預等基本知識，不斷提升工作團隊整體素質(zhì)。

2、組織各學院加強對班級心理委員、宿舍心理信息員（由宿舍長兼任）等學生骨干的培訓與指導，開展班級心理委員、宿舍心理信息員等考核工作，切實樹立典型，表彰先進，激發(fā)其工作的熱情和積極性，發(fā)揮他們在宣傳教育、危機干預等方面的重要作用。

三、全力抓好人員培訓，大力推進心理健康宣傳

1、將心理健康教育培訓內(nèi)容納入輔導員、班主任、公寓管理人員培訓計劃中每學期培訓不少于二次。

2、心理輔導班主任老師廣泛深入學生開展多樣化的主題班會，如《人際你我他》、《尋找閃光的自己》、《與自信同行》、《團隊合作》等，協(xié)助學生在團體互動中學會團隊合作，改善人際關(guān)系，克服成長中的種種障礙，充分發(fā)揮潛能。

3、將心理健康教育宣傳貫穿于各項活動之中，注重心理健康教育與日常工作相結(jié)合。

四、著力抓好活動體系建設，營造良好的心理健康教育氛圍

1、指導各學院有組織、有計劃地開展心理健康宣傳教育活動，努力打造心理健康教育工作品牌或特色活動。

2、認真做好5.25心理健康日和大學生心理健康宣傳周活動，拓寬心理健康教育載體，積極舉辦現(xiàn)場心理咨詢、心理測試、心理健康知識圖片展、心理影苑、心理沙龍等形式多樣、生動有趣的活動，營造人人關(guān)注心理健康的良好氛圍。

3、加強咨詢網(wǎng)站的宣傳與建設，心理教育科定期回復網(wǎng)上留言，力爭提高學生點擊率。

4、定期更新宣傳欄、宣傳板、網(wǎng)站內(nèi)容，就學生關(guān)注的熱點問題，廣泛宣傳心理健康知識。

5、加強對班級心理健康委員的指導，充分發(fā)揮其在心理健康宣傳教育中的橋梁作用。

6、指導心理健康協(xié)會有序開展工作，如舉辦心理沙龍、定期展播心理電影等活動，積極發(fā)揮其在宣傳教育方面的作用。

五、認真做好咨詢服務體系建設，切實為學生提供優(yōu)質(zhì)服務

1、加強心理工作的專業(yè)化、規(guī)范化建設，保證和提升心理健康教育和咨詢服務的專業(yè)水準。

2、邀請校內(nèi)外具有教師資格證、心理咨詢師資格證、心理督導師資格證的高水平專家來我校做專職、兼職心理咨詢師或督導師，以便為學生提供更優(yōu)質(zhì)、更貼心的心理咨詢服務。

3、延長心理咨詢接待時間，確保每天都有老師為學生提供咨詢服務。

4、穩(wěn)步推進各學院學生人數(shù)在1500人以上的學院，在教學區(qū)或?qū)W生宿舍設立心理健康輔導室。如醫(yī)學院、師范學院、建筑學院設立心理健康輔導室，輔導員輪流值班為學生服務。

5、堅持“月月隨訪”，扎實做好特殊群體學生和危機學生的心理干預工作，定期跟蹤輔導并記錄學生心理發(fā)展趨勢，關(guān)注危機學生的心理動態(tài)，把握其發(fā)展方向，力爭將危機問題解決在萌芽狀態(tài)。

學校心理教育工作計劃【篇2】

一、積極推進心理健康教育工作：

1、我園將繼續(xù)完善生理和心理、家園互動、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系，構(gòu)建維護心理健康的二級心理危機干預網(wǎng)絡，創(chuàng)建維護師生心理健康的工作機制。

2、營造有利于師生形成良好個性心理品質(zhì)的和諧氛圍，有效預防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會適應能力和心理調(diào)適能力。

二、以心理課堂教學為主渠道，充分開發(fā)師生心理潛能開展。

1、針對幼兒年齡特點在大、中、小班各開設心理課程。

2、老師之間平時應互相聽課，互相學習，共同提高。

3、以心理講座為輔助，為老師排除心理障礙。

三、開展老師的心理輔導工作

對每一位來訪的老師做到真誠傾聽、詳細記錄、認真分析、助人自助、過程保密等要求。對于在學習和生活中出現(xiàn)的問題的幼兒希望老師給予直接的指導。

1、利用多種渠道，宣傳心理健康知識。

2、辦好家長學校，向家長們宣傳心理健康知識，使他們關(guān)注幼兒的心理健康問題。

3、利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識，旨在普及心理健康科學教育，幫助她們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

學校心理教育工作計劃【篇3】

心理健康教育是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是德育的一個重要組成部分，良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。初中學生正處于身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理發(fā)育和發(fā)展，他們在學習、生活、人際交流和自我意識等方面遇到各種各樣的心理困惑或問題，急需要心理疏導和培養(yǎng)。但是，由于我校師資和教育資源有限，只能開展班級式的心理健康教育主題班會，及心理健康教育講座，現(xiàn)將本學期心理健康教育工作安排如下：

一、指導思想

認真領會《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，進一步關(guān)注學生的心理健康，全面抗戰(zhàn)落實學校心理健康教育工作，努力體現(xiàn)“以學生為本，以學生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，開創(chuàng)學校心理健康教育的新局面。

二、工作目標

1、通過開展心理健康教育活動，幫助學生建立健康人格，提高心理素質(zhì)。

2、進一步完善學校心理健康教育的機制，讓心理輔導真正成為培養(yǎng)學生樂觀向上心理品質(zhì)的教育。

3、在尊重、理解學生的基礎上，充分關(guān)注學生的心理狀況與潛能，幫助學生正確認識自我，了解心理保健的基礎知識。

三、具體工作

1、加強宣傳，普及學校心理健康教育

我們將繼續(xù)依托心理健康講座和校園廣播的宣傳,更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識，普及心理健康教育。

2、開展班級心理健康教育主題班會

心理健康教育主題班會內(nèi)容涉及：養(yǎng)成教育、網(wǎng)絡利弊、壓力分解、安全、感恩、溝通、挫折、厭學矯正等等。

3、開展心理健康教育講座

講座既要考慮學生又要考慮老師，因為心理健康教育工作起始階段，宣傳普及心理健康教育的意義特別重要。學生這一塊，要分年級進行。

四、工作行事歷

九月份：

1、制定心理咨詢室工作計劃。

2、安排好心理咨詢室的具體值班工作，并對心理咨詢室工作人員進行具體業(yè)務培訓。

3、初中心理輔導課教學計劃與課務安排

4、初中新生入學適應專題心理輔導講座

5、各班務必召開養(yǎng)成教育主題班會

十月份：

1、利用學?，F(xiàn)有的廣播、板報等媒介積極開展宣傳教育工作

2、出第一期心理黑板報。

3、各班務必召開網(wǎng)絡教育主題班會

十一月份：

1、給初中女生做青春期教育講座“正確處理好與異性的關(guān)系”。

2、心理咨詢室的老師到試點班上一堂班會課。

3、各班務必召開“壓力分解”教育主題班會和安全教育主題班會 十二月份

1、對九年級的學生做“如何正確對待考試”團體輔導。

2、在校心理咨詢室工作的老師交流經(jīng)驗，互相學習。

3、各班務必召開“學會感恩”教育主題班會和“學會溝通”教育主題班會

4、出第二期心理宣傳黑板報

一月份：

1、對部分學生作考試焦慮團體輔導

2、各班務必召開挫折教育主題班會和“厭學矯正”主題班會

3、心理咨詢室的老師到試點班上一堂心理健康教育主題班會課。、

4、配合班級做好學期結(jié)束總結(jié)工作。

5、做好個案咨詢的案例整理工作。

我認為心理輔導教師的工作是根據(jù)不同時期同學們不同的心理特征來安排一些活動幫助他們把心理調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。本學期心理健康教育工作行事歷安排比較注重實際和實效，在實踐中可能還會略作調(diào)整。

學校心理教育工作計劃【篇4】

一、指導思想：

認真貫徹市、區(qū)關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、具體目標

1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3、做好班級保健的培訓工作。

4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平

5、重視心理輔導試點班的實踐研究工作，以“對獨生子女進行心理健康教育”為切入口進行以點帶面開展研究活動。

6、認真開展心理健康教育試點班的課程活動。

7、做好家長輔導學校的心理健康知識講座。

8、組織心理健康區(qū)域教師學習、交流，并整理出心理活動課及心理輔導課的評價方案。

三、主要工作

㈠加強隊伍建設，提高自身素質(zhì)

1、參加有關(guān)心理健康教育的學習，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

2、繼續(xù)通過家委會、家長會組組學習學校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。

㈡認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1、加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

咨詢途徑：

⑴學生自愿前往咨詢（團體咨詢?yōu)橹鳎?/p>

⑵班主任老師推薦

⑶輔導老師訪談

2、設立“傾心鏈接”心理咨詢信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。

3、建設心理咨詢室，做好六月份迎接各級領導檢查的準備。

4、在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質(zhì)。

5、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。

四、具體工作

三月份：

1、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

3、做好班級心理咨詢員的培訓工作。

4、召開五年級部分學生座談會，并進行畢業(yè)前夕個別心理咨詢。

5、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（四、五年級部分女生）。

6、組織心理健康區(qū)域教師研討，并整理出心理活動課及心理輔導課的評價方案。

四月份：

1、組織全體老師學習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。

2、出好心理健康教育專題黑板報。

3、召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

4．與全區(qū)的心理健康教育教師交流評課的方案。

五月份：

1、繼續(xù)指導心理健康保健員在班中開展“開心果”談心角活動。

2、利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內(nèi)容。

3、進行心理健康測試

六月份：

1、做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

2、分析心理問題

3、參加香坊區(qū)心理區(qū)域教研匯報活動，爭取圓滿完成評課任務。

面對新的學期新的工作任務，心理的壓力很大。但是我相信，只要我努力，我呈現(xiàn)給學生、家長的答卷，只有更好！

學校心理教育工作計劃【篇5】

一、基礎現(xiàn)狀分析

1、我校是全國教育科學“十五”教育部規(guī)劃課題實驗點，自20__年10月起成為中科院心理研究所主持的國家級“中小學學生學習策略與創(chuàng)造力培養(yǎng)的應用研究”課題實驗協(xié)作學校，并于20__年4月起成為廈門市中小學生心理健康實驗學校。在過去兩年的課題實驗中，教師已能主動在教學中滲透心理健康教育，部分教師根據(jù)教學實踐、研究寫出的論文、活動方案、個案輔導分別獲得全國第二屆、第三屆課題實驗成果評選一、二、三等獎，部分論文發(fā)表在中科院心理研究所出版的《心理科學進展》刊物上，學校被授予全國第二屆中小學心理健康教育優(yōu)秀成果評選“先進學?！睒s譽稱號，這表明我校在心理健康教育方面已經(jīng)跨出了可喜的第一步，教師對心理健康教育已有一定的認識，并且具有進行心理健康教育科研的能力。另外，我校于暑假期間外派教師參加福建省心理健康教育B證培訓和心理健康教育夏令營，也為我校順利開展心理健康教育增添了理論基礎保障。今年學區(qū)提出“把心理健康教育建設成我學區(qū)的一大品牌，一大亮點”，明確地表明了學區(qū)領導對心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天，也為我校的心理健康教育工作提供了一個適宜成長的大環(huán)境。

2、由于我國心理健康教育起步較晚，大多數(shù)人對心理健康教育的認識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認識，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育課題的研究，但在師生中未能正確認識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學生群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識，加強教師對心理健康的了解；如何讓更多的學生認識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是本學年應該重視、優(yōu)先解決的問題。

二、發(fā)展方向分析

1、讓教師更了解心理健康教育

教師是心理健康教育的實施者，當然更應該站在一定的高度來認識心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導和深刻認識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學年的一個重心應放在教師的理論學習和正確認識上。

2、讓學生也認識心理健康教育

一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒服，下意識地排斥。其實心理健康教育的范疇很廣，心理治療（矯正性功能）只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學生，發(fā)展性功能、預防性功能更為普遍和重要。因此，讓學生正確認識心理健康，了解心理健康教育，進而主動學習心理健康知識，形成健康的心理，是本學年的重點。

3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來

對于小學生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能。因此，本學年學校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心。

三、具體措施

1、 開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；

每周三下午第三節(jié)為心理健康教育課，各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題

2、 在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來；

結(jié)合學科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質(zhì)。

3、 整理心理健康教育相關(guān)材料，教師集中與分散學習相結(jié)合；

可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力

4、 設立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能；

咨詢室設“星星知我心”信箱，專人解答學生來信。

咨詢室設“星星和月亮”談心區(qū)，專人輔導學生解決心理問題做好心理咨詢檔案的收集與整理。

5、 編輯心理健康小報

每月一期，每期一個主題，至少每班一份發(fā)動學生采、編、出稿，辦成學生展示認識成果和交流心得的平臺。

6、 把心理健

康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預防功能；嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。

7、 充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育；

紅領巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題，開辟心理健康宣傳專欄，國旗下講話主要圍繞心理健康展開。

8、 可以在同安開設我校心理健康教育專塊，擴大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導我校的心理健康教育工作

9、 注意收集活動材料，如照片、稿件等

四、月份安排

（一）低年級

1、目標

通過幫助學生適應學校學習生活，培養(yǎng)學生的良好適應能力，與他人良好相處的能力，使其初步具有學習的自我效能感、良好的學習習慣、合作意識，初步形成積極正確的自我概念。

2、內(nèi)容

九月、學生角色意識（如“我是小學生”）

十月、學校環(huán)境、集體生活適應（如“我們的校園”；“集體生活真快樂”）

十一月、基本學習技能、行為習慣訓練（如“好習慣交朋友”）

十二月、體驗合作、體驗友情（如“大家一起來”；“我和同學手拉手”）

一月、學習成功體驗（如“我能行”；“成功體驗真好”）

二月、學習興趣（如“興趣是最好的老師”；“到興趣樂園去”）

三月、自理、自立意識（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）

四月、排除不良情緒方法（如“情緒氣象臺”；“讓自己更快樂”）

五月、正確處理同伴人際沖突的方法（如“溝通化解小矛盾”；）

六月、自我保護方法（如“披著人皮的狼”；“自護在我心”）

七月、時間觀念（如“做守時的好學生”；“時間的妙用”）

（二）中年級

1、目標

初步具有獨立自主的學習能力，能初步客觀地評價自己和他人，具有愛心和集體責任感，初步具有自我完善意識、生活強者意識和創(chuàng)新意識。

2、內(nèi)容

九月、自我控制策略（如“智斗難題真快樂”；“當天功課當天清”）

十月、基本學習策略（如“巧學苦練無難題”；“學習要得法”）

十一月、如何交朋友（如“謙讓、友善朋友多”；“讓我們走到一起來”）

十二月、認識自己的優(yōu)缺點（如：“優(yōu)點轟炸”；“缺點轟炸”）

一月、應對挫折的方法（如“批評不可怕”；“我也曾失敗過”）

二月、正確的消費觀（如“巧用零花錢”；“小會計”）

三月、體驗創(chuàng)新、創(chuàng)造（如“我不同意這個想法”；“創(chuàng)造就在你身邊”）

四月、如何適當?shù)乇磉_自己的情緒情感（如“當我難過的時候”）

五月、集體意識、集體責任感（如“我愛我班”；“集體力量大”）

六月、什是理解、寬容、原諒、信任（如“與我同行”；“握住我的手”）

七月、什么是死亡（如“熱愛生命”“珍惜每一天”）

（三）高年級

1、目標

能進一步認識自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應，初步學會分析自我、設計自我、發(fā)展自我，具有一定的自學能力、競爭意識和正確的性別觀念。

2、內(nèi)容

九月、學習計劃的制定（如“訂好學習時間表”）

十月、應考策略（如“考試前的我”；“考試中的我”；“考試后的我”）

十一月、工作神圣而平等（如“職業(yè)大舞臺”；“條條大路通羅馬”）

十二月、家庭觀念（如“家庭小幫手”；“爸爸媽媽和我”）

一月、心理防御機制的運用（如“學會說不”；“使自己感覺好起來”）

二月、如何與他人溝通（如“當小朋友難過的時候”；“怎樣贊美別人”）

三月、什么是競爭（如“同學進步我高興”；“正確競爭好處多”）

四月、正確認識社會不良現(xiàn)象（如“做遵紀守法的小公民”；“攀比之風不可長”）

五月、調(diào)節(jié)情緒的方法（如“做情緒的小主人”）

六月、什么是健康的生活方式（如“筑起防范惡習的城墻”）

七月、什么是心理學健康及其重要意義（如“健康的一半是心理健康”；“心理健康不神秘”）

九月、心理健康教育的意義、內(nèi)涵、功能

十月、心理健康教育目標、內(nèi)容、途徑

十一月、教師心理健康

十二月、心理健康教育的原則

一月、心理健康教育課程改革

二月、心理輔導與心理咨詢

三月、心理健康檔案的建立

四月、心理健康測驗

五月、心理訓練

六月、家庭心理健康教育

七月、學生社會活動心理輔導本文來源

學校心理教育工作計劃【篇6】

學校心理咨詢室是為學生提供心理服務的重要場所，是學校心理健康教育的重要渠道。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，學生心理問題逐漸增多，開展心理健康教育，建立和規(guī)范學校心理咨詢室尤為重要。“藍星集團公主嶺市二中”本著先進的教學思想和“一切以學生出發(fā)”的信念，為了更好的完善學校心理健康教育，重新建設了我校的心理咨詢室。我做為學校的心理咨詢老師，在學校的領導下，將全心全意為學生服務，協(xié)助學校開創(chuàng)心理健康教育的新局面。

一、基礎建設和常規(guī)工作

1、協(xié)助學校重新建設心理咨詢室（建設方案見附錄1）

2、做好校心理咨詢室的宣傳工作。充分利用校廣播室、櫥窗、網(wǎng)頁等宣傳渠道，做好學生心理健康的教育工作，擴大學校心理咨詢室的影響。

3、在各班選取心理志愿者做為“愛心火炬手”（心理衛(wèi)生員）。并做好簡單的培訓工作，使之成為與學生溝通的橋梁和紐帶。

4、分階段的開展心理衛(wèi)生知識的普及工作。如高一新生的適應性調(diào)節(jié)，高考學生的壓力調(diào)節(jié)，建立和諧的人際關(guān)系，如師生之間的關(guān)系，同學之間的關(guān)系，與父母之間的關(guān)系等，正確處理好各種關(guān)系。此外，還包括高中生心理發(fā)展過程中普遍出現(xiàn)的一些心理問題的調(diào)節(jié)。

5、以預防為主，掌握比較容易產(chǎn)生心理問題學生的資料。

6、做好面向?qū)W校學生，家長，教師的心理咨詢工作。

二、采取措施

1、做好上級領導及德育工作的助手，對準備舉辦的活動及時請示，及時匯報，及時宣傳，保證各項活動的順利進行、

2、根據(jù)學校的實際情況，制定心理咨詢室的使用原則。

3、有針對性的與班主任，家長和“愛心火炬手”保持聯(lián)系。

4、工作力求到位，及時檢查和總結(jié)（有書面材料）。

5、加強信息反饋，及時調(diào)整工作方法和思路。

6、協(xié)助政教處做好學生的日常管理工作。

三、本學期具體工作安排

工作初期：

1、協(xié)助學校完成心理咨詢室的布置工作。

2、根據(jù)學校的實際情況制定出心理咨詢室的使用規(guī)則，做好各種資料的收集和整理，心理咨詢室的宣傳工作和輔助的心理信箱的安放和使用工作。

3、心理咨詢工作的正式開展、

工作中期：

1、開展心理健康知識的普及工作。

2、在條件允許的情況下，開展一些與高中生心理特點密切相關(guān)的講座如“認識自己”、“異性交往”、“壓力應對”、“和諧人際關(guān)系”和心理衛(wèi)生課程。

3、可以進行一些以班級為單位的團體訓練。如“相識團體”，“相知團體”，“生命團體”

4、組織好各班的愛心火炬手，在班級開展一些趣味的有意義的心理活動。

5、建立學生心理檔案。

6、舉辦有關(guān)感悟人生（具體內(nèi)容待定）的征文比賽。

工作后期：

1、做好本學期開展的心理活動的總結(jié)工作。

2、揚長避短，規(guī)劃下學期開展的心理健康教育活動。

四、注意事項

以上活動基本上按制定計劃執(zhí)行，若學校、上級領導另有任務安排，則以學校、上級領導的要求來執(zhí)行。

學校心理教育工作計劃【篇7】

一、指導思想：

為了認真貫徹落實上級關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)文件精神，學校根據(jù)中學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，通過各種途徑認真開展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教育活動。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任的工作方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，幫助學生獲取心理健康的初步知識，切實提高我校全體同學的心理健康水平，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、具體目標：

1、注重學生心理輔導，做好學生心理輔導工作。

2、重視心理輔導室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

三、具體工作：

1、本學期，學校將進一步完善心理輔導室。為吸引更多學生走進心理輔導室，各年級各班級做好對學生進行心理輔導室的宣傳工作，學生可以利用課外時間與心理健康老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。學校心理健康教師輪流值值班，提供更多的時間輔導學生，進一步維持學生心理健康狀態(tài)。

2、我校心育中心將在本學期申報徐州市中小學示范心理健康教育中心。

3、在學校各科教學中滲透心理教育。學校各科教學應當以素質(zhì)教育的總體目標為依據(jù)，結(jié)合自身教育、教學的內(nèi)容、要求等特點，建立相應的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標，使各科教學過程和學校心理教育相互滲透、相互促進，并通過促使學生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學質(zhì)量和效益。

4、優(yōu)化學校、班級集體的文化心理環(huán)境。學校要加強校園班集體文化心理環(huán)境建設。通過開展各種活動與交往，發(fā)揮、發(fā)展學生在班級生活中的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力，調(diào)節(jié)學校班集體的人際關(guān)系和加強集體主義的價值導向，使學校、班集體真正成為學生精神生活的樂園。

5、開展心理輔導工作，開設心理輔導課，加強對學生的心理訓練和心理指導。幫助學生發(fā)展積極、正確的自我觀念，自我意識，學會客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系，學會自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，使學生在學校、社會、家庭的活動與交往中，保持健康的、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。

6、發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學生心理品質(zhì)中的重要作用。學校、班集體要把學生的自我教育納入整體教育計劃，通過開展課內(nèi)外教育活動，指導學生“感恩成長之喚醒沉睡的愛”，學會發(fā)現(xiàn)、感受、感謝身邊的愛，逐步使他們養(yǎng)成尊重、關(guān)愛、理解、感恩等心理品質(zhì)。

7、加強個別有需要學生的關(guān)注，通過個別心理輔導，解決學生的各種心理問題和心理障礙，使學生都能健康成長。

8、建立學生心理檔案。對學生進行心理測試，通過有關(guān)心理測試，對班級或年段的學生的心理素質(zhì)情況進行評估，將評估結(jié)果向?qū)W校領導和有關(guān)部門報告，以便有針對性地對學生進行心理健康教育，可根據(jù)具體情況開展專題心理輔導講座、團體心理咨詢、個別心理咨詢以及心理治療訓練等。

9、開展心理健康活動，通過晨會、主題班（團）會、學生家長會，積極普及心理衛(wèi)生常識。

10、為進一步促進家校關(guān)系的發(fā)展，本學期學校將邀請專家開展講座，增加學校與家長的互動，有效共同溝通，積極聯(lián)系，為孩子的教育提供良好環(huán)境。

四、保障措施：

1、學校成立領導小組，加強對心理健康教育工作的領導和管理。高度重視，把心理健康教育工作納入學校全面工作計劃，統(tǒng)籌安排。每兩周安排一節(jié)，以班主任為核心開展有針對性的調(diào)查研究，學科教師積極開展學科滲透。

2、心理輔導室正常開放。

3、積極參加上級組織的心理健康教師培訓。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。

4、學校及時開展系列培訓活動，定期進行集體備課和研討活動，建立以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。本學期舉行一次心理健康教育的專家講座團輔活動。

5、加強心理健康教育的教研活動和課題研究，從本校學生實際出發(fā)，實行集體備課，以初中生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點，難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，每學期結(jié)束總結(jié)心理健康教育科研成果。