2022年個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
一份喜悅,在新年里綻放，新的一年，如何制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃呢?下面是小編收集整理的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，歡迎閱讀。
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃篇一
我是一名普通的小學(xué)語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè)，并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營。與周圍的人相比，在物質(zhì)上我也許并不富有，但在精神上，我卻是一個(gè)富翁，充分地享受著引導(dǎo)孩子成長過程中的酸甜苦辣。
隨著時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的深入，無論是在班主任工作，還是在語文教學(xué)中，我都與其他老師一樣面臨著許多的問題和困惑，所以說，新時(shí)期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的。我一直很喜歡朱熹的一首詩——“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來?！边@首詩道出了一個(gè)樸素的道理，那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
有人說教師的工作是一份良心活，對(duì)此，我深表贊同。因?yàn)檫@份工作面對(duì)的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜?，他承?dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
二、不斷提高個(gè)人素質(zhì)
古人曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！焙?jiǎn)而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。
1、多讀書，用先進(jìn)的教育理論知道自己的工作。
要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高，讀書是一種省時(shí)高效的途徑，所以我要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍.同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格;
2、虛心請(qǐng)教，取人之長，補(bǔ)己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)做好反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。
三、努力抓好德育教育，做好班主任工作
結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存問題。我希望生活在我的班級(jí)中的孩子是對(duì)生活充滿希望和信心的人。
面對(duì)即將到來的新學(xué)期和自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來。
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃篇二
眨眼間，我工作已經(jīng)14年多了。從19__年踏上工作崗位至今，我的收獲很多。學(xué)校給了我們年輕教師很多機(jī)會(huì)與發(fā)展的空間，使我積累了一些個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為一名小學(xué)教師，我熱愛教育事業(yè)，在工作中踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真勤懇，仔細(xì)鉆研教材，努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念。但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上還有許多不足，缺乏認(rèn)識(shí)和研究，需要不斷地學(xué)習(xí)和摸索。以下是我制定的個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃。
一、基本情況。
我出生于1976年2月9日，中國共產(chǎn)黨員，系陜西省銅川市印臺(tái)區(qū)人。我于19__年6月畢業(yè)于銅川師范學(xué)校，同年8月分配到銅川市印臺(tái)區(qū)陳爐鎮(zhèn)育寨小學(xué)任教，1997年5月在印臺(tái)區(qū)城關(guān)小學(xué)工作至今。2010年被銅川市印臺(tái)區(qū)職改辦授予小學(xué)高級(jí)教師任職資格，并獲教師資格證書。19__年8月畢業(yè)于陜西省教育學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè);20__年12月畢業(yè)于陜西師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，與2009年1月拿到本科文憑。
自20__年以來，我對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)。我曾多次被評(píng)為鄉(xiāng)、校級(jí)優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者。20__年在全區(qū)中小學(xué)課改能手評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為課改能手;20__年6月我所授的《美麗的武夷山》一課榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng);20__年在銅川市賽教活動(dòng)中榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng);20__年10月被聘為印臺(tái)區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用工作全員培訓(xùn)授課教師;20__年9月被評(píng)為銅川市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理應(yīng)用工作先進(jìn)個(gè)人;20__年11月被評(píng)為區(qū)級(jí)德育工作優(yōu)秀班主任。我每年積極參與校級(jí)課題研究活動(dòng)，是城關(guān)小學(xué)《跳繩》課題研究成員之一，另有發(fā)表論文和獲獎(jiǎng)?wù)撐臄?shù)篇。
在學(xué)校我曾擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、思品等科目的教學(xué)和班主任工作及中對(duì)輔導(dǎo)員工作，能因材施教，最尊重學(xué)生，重視德育工作，能面向全體學(xué)生，積極推行新課改和素質(zhì)教育，所帶班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，多次被評(píng)為文明班級(jí)，所帶班級(jí)科目多次在全區(qū)統(tǒng)考中榮獲前三名。在主持城關(guān)小學(xué)總務(wù)工作和電教工作期間，恪盡職守，任勞任怨，全心全意地為教育教學(xué)服務(wù)為廣大師生服務(wù)，有利地促進(jìn)了學(xué)校工作的開展。
二、指導(dǎo)思想。
科學(xué)發(fā)展觀的重要思想。我還認(rèn)真閱讀了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師十不準(zhǔn)》、《給教師的一百條建議》等。我堅(jiān)持依法治教，以老師“十要十不準(zhǔn)”的高要求來要求自己，時(shí)刻注意作為一名教師應(yīng)有的師表形象。在工作中我積極、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到了較快的提高。
三、發(fā)展目標(biāo)與措施。
雖然在這工作期間我一直能保持一種飽滿的激情，但是缺乏一種有計(jì)劃的引導(dǎo)，使得自己的道路并不是很順暢。為了能讓自己更快更好的成長和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長認(rèn)可、學(xué)生喜歡的教師，我特別制定了5年專業(yè)成長計(jì)劃：
(一)、教學(xué)發(fā)展目標(biāo)：
1、在今后的5年中，我要努力做到三堅(jiān)持：堅(jiān)持多看、多寫、多動(dòng)。多看：多看一些書籍，豐富自己的閱歷，多看一些教學(xué)刊物，提高自身的教育教學(xué)的理論水平;多寫：多動(dòng)筆，把自己的教學(xué)感悟、教學(xué)發(fā)現(xiàn)及時(shí)撰寫下來，努力使自己的論文或案例等能發(fā)表獲獎(jiǎng);多動(dòng)：這“動(dòng)”包括自己多運(yùn)動(dòng)保持良好的身體素質(zhì)，身體是革命的本錢嗎，“動(dòng)”還包括多與學(xué)生互動(dòng)，保持良好心態(tài)。
2、能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)上有自己獨(dú)特的見解和教學(xué)風(fēng)格，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教育路線上走情感路線，做學(xué)生喜愛的老師。
(二)、教學(xué)發(fā)展措施：
自己雖然經(jīng)過了14年的工作時(shí)間，對(duì)教學(xué)也有了一定的經(jīng)驗(yàn)。但是小學(xué)教育發(fā)展迅速，教材也是經(jīng)常在換。對(duì)教材的理解還不夠深入，在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)有時(shí)往往遠(yuǎn)離了學(xué)生的實(shí)際情況。所以教學(xué)上的成熟和教學(xué)方法的細(xì)致化，也就是教學(xué)能力的提高對(duì)我來說顯得尤為重要：
1、認(rèn)真研究教材：正確把握《大綱》精神，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。從整體上把握教材內(nèi)容，了解整套教材體系，熟悉新教材，做到融會(huì)貫通。抓住新教材的特點(diǎn)，結(jié)合本地學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)開展活動(dòng)，會(huì)做相關(guān)的調(diào)整。
2、科學(xué)備課：根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真及時(shí)地備課、上課。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和發(fā)展。
3、不斷提高教育教學(xué)能力：作為年青教師與老教師有很大差距。因此要不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)能力，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教。努力鉆研，拓展自己的教學(xué)思路，豐富自己的教學(xué)方式，使課堂氣氛能夠被充分調(diào)動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能快樂成長。
4、認(rèn)真做好教學(xué)反思：對(duì)教學(xué)的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定。適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功與不足的重要過程。將在教學(xué)中所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
(三)、自身的完善：
1、積極參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)。每天安排一定的時(shí)間閱讀教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)多看權(quán)威性的教育類期刊雜志。做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。知識(shí)在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。并虛心向同行學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)。希望能參加一項(xiàng)校本科研課題研究。每學(xué)年開一節(jié)校級(jí)以上公開課;每年寫一篇高質(zhì)量的體現(xiàn)自己教育教學(xué)風(fēng)格和水平的教科研論文，并能在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。從而不斷提高自身的教育教學(xué)理論水平。
2、加強(qiáng)自身的師德教育。首先要保持教師的專業(yè)情懷，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把自己的崗位當(dāng)做自己的事業(yè)來追求。德國教育學(xué)家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出：“我以為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒，沒有興奮的情緒怎么激勵(lì)人，沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人?！彼砸獑拘褜W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，首先教師就要具備激情。充滿激情的開展教學(xué)工作才能激起學(xué)生的激情，從而讓學(xué)生真正參與投入到活動(dòng)中來。其次就是要提高個(gè)人素質(zhì)，教師不僅是傳授知識(shí)，而且是育人，所以教師本身的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此更要注重個(gè)人品質(zhì)的提高。
3、虛心求教。對(duì)于像我一樣青年教師來說，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏使教學(xué)工作的開展遇到了一定程度的困難。要向身邊的老師學(xué)起，他們有豐富的閱歷和成敗的經(jīng)驗(yàn)。作為年輕教師的我，想要更快更好是發(fā)展自己就要不斷地向他們請(qǐng)教，抓住一切機(jī)會(huì)向同行學(xué)習(xí)。并且始終保持“學(xué)生”的心態(tài)，虛心求教。其次，要多聽公開課及優(yōu)質(zhì)課。因?yàn)檫@些課都是老師精心準(zhǔn)備的，匯集了很多精華，所以能學(xué)到很多有用的東西。并且仔細(xì)作好評(píng)課筆記，參與討論和傾聽。學(xué)習(xí)吸收新的教學(xué)理念，虛心向同事請(qǐng)教，向名師和專家學(xué)習(xí)。努力向四十分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜愛、家長歡迎的老師。
4、不斷提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力、課堂上靈活應(yīng)變的能力等。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情。
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃篇三
作為一位非專業(yè)的語文老師，我已經(jīng)參加工作八年了，經(jīng)歷了許許多多的成功與失敗。面對(duì)著新時(shí)代的學(xué)生，對(duì)教師的要求越來越高，在平時(shí)我也拜讀了很多教育教學(xué)書籍，但書本上的理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)還是有很大的差距的。因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中或多或少會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)，總不能那么的得心應(yīng)手。在未來的時(shí)間里我對(duì)自己制定了專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，將努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師、并在科研、課題上有所發(fā)展。在今后的教學(xué)中里我將會(huì)這樣做：
第一學(xué)習(xí)全新的教育教學(xué)理念，深入課堂教學(xué)改革。
我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，不斷提高教學(xué)效果。
第二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我要仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握一年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法，根椐不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
第三、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)美麗課堂。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
第四、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，訓(xùn)練思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
第五、重視情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)，感悟語言文字的魅力。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我會(huì)在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。總之，在以后的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的理念實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活中不斷吸取語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，不斷提高語文素養(yǎng)。
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