幼兒園教師園本培訓(xùn)計劃(通用五篇)
幼兒在現(xiàn)實生活中,通過與大量的人、事物相互作用,從而獲得知識、習(xí)得態(tài)度;體驗情感,形成個性。因此,幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內(nèi)容要來自于幼兒生活,課程實施要貫穿于幼兒生活。下面小編給大家?guī)碛變簣@教師園本培訓(xùn)計劃,希望大家喜歡!
幼兒園教師園本培訓(xùn)計劃1
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點
目標(biāo):
1、組織全體教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,以教研組為依托,搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺,讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中,融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo),按教師實際教學(xué)能力水平,提出不同的教科研要求與任務(wù),進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)、教研活動。結(jié)合主題活動“我是中國娃”的園本研訓(xùn),我園將組織大班教師就主題的主題價值、主題的區(qū)角開設(shè)、主題性游戲開設(shè)、課程設(shè)計、家長配合等方面進(jìn)行研究,使教師對主題活動的建構(gòu)有進(jìn)一步的了解,達(dá)到提升教師學(xué)科教學(xué)能力的目的。
3、繼續(xù)完善科研管理制度,堅持定時、定員、定點地開展教科研活動,并逐步提高教科研的實效性。
重點:
1、組織全體教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求,以教研組為依托,搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺,讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中,融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。鼓勵教師自學(xué)自練,并相應(yīng)舉行一些技能講座與培訓(xùn),提高相應(yīng)的能力。要求教師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識和能力,成為一個終身學(xué)習(xí)者,不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,不斷地提高自己的專業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀,把握幼兒發(fā)展進(jìn)程及特點,不斷提高選擇、組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的能力,在活動中根據(jù)情況及時調(diào)整活動目標(biāo)和自己的教學(xué)能力,達(dá)到良好的活動效果,努力使自己成為幼兒健康成長的促進(jìn)者。本學(xué)期,配合區(qū)教研室活動,盡可能地提供機(jī)會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等,豐富經(jīng)驗,提高教育教學(xué)能力。
2、緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標(biāo),以課例研討為載體,教研組活動為依托,有效開展學(xué)科教學(xué)研討活動。本學(xué)期分四個教研組進(jìn)行教學(xué)研究活動,分別從體育、音樂、語言、數(shù)學(xué)四個領(lǐng)域進(jìn)行集體教育活動有效性的研究,各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實可行的計劃,針對在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的實踐問題,定期組織教研活動,并做到有計劃、有記錄,以切實提高教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續(xù)豐富教科研形式,加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo),按教師實際教學(xué)能力水平,提出不同的要求與任務(wù),進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔(dān)相關(guān)的教科研任務(wù),例如:講座、公開課、觀摩活動等,任務(wù)的形式、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設(shè)想、計劃于實施,業(yè)務(wù)園長只在必要時提供適當(dāng)?shù)膸椭盐蘸毛@得的科學(xué)性與方向性,讓教師在教研活動中有主人意識,從而使教師在責(zé)任感的驅(qū)使下真正主動融入教科研工作中,達(dá)到增強(qiáng)教科研密度的目的,同時將教師參與教科研活動的情況,完成的任務(wù)進(jìn)行考核量化、評比,成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業(yè)務(wù)檔案,教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機(jī)會,獲得成就感與滿足感,從而達(dá)到進(jìn)一步增進(jìn)教師參與教科研的積極性,形成教師參與教科研的良性循環(huán)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容與安排
第二周:常規(guī)工作————班級計劃交流各主班教師第四周:學(xué)習(xí)《指南》,集體研討,寫出教育筆記
第六周:展示交流———幼兒園主題活動背景下班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第八周:展評與賞析————教師美術(shù)作品的展示史娟
第十周:交流、分享———《指南》指導(dǎo)下健康活動的開展紀(jì)薔薇第十二周:觀摩、評析———《指南》指導(dǎo)下社會活動的開展曹文順第十四周:交流、分享———《指南》指導(dǎo)下語言活動的開展吳淑潔第十六周:交流、分享———《指南》指導(dǎo)下科學(xué)活動的開展閆淑霞第十八周:展示交流———幼兒園成長檔案的制作各教研組長、教師
三、保障措施與管理考核
1、保障措施:
為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的有效性,嚴(yán)格做到以下幾點:
(1)嚴(yán)格考勤制度,參培教師必須準(zhǔn)時參加培訓(xùn),不得無故遲到、早退、缺席,遇到特殊情況不能在參加現(xiàn)場活動的需提前做好請假并及時學(xué)習(xí)相關(guān)資料。
(2)培訓(xùn)期間嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè),并及時上交。
(3)能積極參與培訓(xùn),在培訓(xùn)活動中積極提出自己的觀點和想法,
結(jié)合實際工作進(jìn)行反思、總結(jié)和改進(jìn)。
2、管理考核:幼兒園把教師參與園本培訓(xùn)的情況(考勤、作業(yè)完成情況等)作為教師績效評比與考核的重要依據(jù),讓每位教師都積極參與園本研究工作,提高園本培訓(xùn)的有效性。
一、本園情況分析:
我園現(xiàn)有教師14人,有4人大學(xué)本科畢業(yè),6人大專畢業(yè),4人正在參加本、??频暮趯W(xué)習(xí)或自考;現(xiàn)任教師中教齡最短的__年,最長的20__年,教師的工作經(jīng)驗較豐富,但個體的業(yè)務(wù)能力還參差不齊。建園四年來在園本培訓(xùn)方面我們已積累了一定的經(jīng)驗,但也存在一些不足,還有待于進(jìn)一步改進(jìn)。
二、教師培訓(xùn):
(一)目標(biāo):通過崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出參觀、課題研究、基本功考核等多種渠道,并以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為基本形式,提高教師的教育教學(xué)實踐能力及個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(二)教師培訓(xùn)措施:
1、開展園本教研,實現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長。
每位教師都是活生生的個體,都具有不同的能力和個性,在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題,也會產(chǎn)生這樣、那樣的想法,他們需要一個能施展才華發(fā)揮能力的平臺。本學(xué)期我園將把教研活動內(nèi)容與教師的實際工作經(jīng)驗相結(jié)合,再以實際工作經(jīng)驗為基礎(chǔ),進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享,這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課,能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來的所有教師都能獲得新的認(rèn)識,并在未來的實踐中做出新的嘗試,進(jìn)而促進(jìn)她們實現(xiàn)專業(yè)上的共同成長。所以說園本教研將為教師的專業(yè)成長構(gòu)筑一個理論與實踐的互動平臺,成為促進(jìn)教師專業(yè)共同成長的主渠道。
2、園本教研的方式
(1)定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動,提高教師的教育理論水平和教學(xué)實踐能力。園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動已形成制度。通過課題交流互動的活動,進(jìn)行課題研究及探討,以課題研究帶動教學(xué)研究,幫助老師解決實踐中存在的共性問題,促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
(2)進(jìn)行專題研究實踐。我園本學(xué)期加入了省級德育課題的研究,重點研究幼兒的習(xí)慣培養(yǎng),研究課題為“好孩子,好習(xí)慣”。為使課題研究能落到實處,也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水平,我們將有計劃、有步驟地開展實驗研究,組織老師定期進(jìn)行教學(xué)實驗與研討,使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展。
(3)觀摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長商討進(jìn)行教學(xué)活動觀摩,時間、內(nèi)容由老師在學(xué)期初就敲定,業(yè)務(wù)園長再組織全園教師觀摩,并讓教師自評、互評,形成一定的共識,提高教學(xué)實踐能力,調(diào)動教師的積極性。這是理論聯(lián)系實際的一種培訓(xùn)方法,讓教師把學(xué)到的理論運用于評析中。老師們在活動中要學(xué)會觀察、分析、評價,還要發(fā)表自己的看法,有助于老師獨立思考、反思教學(xué)。
(4)堅持開展師徒弟結(jié)對、崗位練兵活動。教師們從自身實際出發(fā),選定師傅,商定培訓(xùn)計劃,以師帶徒,全面提高全園教師的教育教學(xué)能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評優(yōu),為青年教師提供互相學(xué)習(xí)的良好機(jī)會,通過交任務(wù)、壓擔(dān)子,放手讓更多的青年教師上公開課、觀摩課,使她們較快獲得實踐經(jīng)驗,迅速成長為幼兒園的骨干教師。
(5)創(chuàng)造機(jī)會讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)、聽講座。要為教師提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會,讓教師外出參觀、學(xué)習(xí),或接受先進(jìn)的理論,或參觀其他的實驗園,以提高教師的教育教學(xué)能力。
(6)創(chuàng)造一切條件對教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期我園進(jìn)行幼兒“早期閱讀”的教學(xué)實踐,對于這個新的教材,我們將通過“頭腦風(fēng)暴會”“教學(xué)沙龍”等促教師們探索其教學(xué)手段及方法。此外,我們還將進(jìn)行課題實驗研究培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、美術(shù)新畫法培訓(xùn)等,以真正幫助教師解決工作中存在的新問題,更好地為教學(xué)服務(wù)。
(7)踩實教師基本功的培訓(xùn)。本學(xué)期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法,在園內(nèi)設(shè)立教師基本功作業(yè)展示窗,每學(xué)期展示教師各項基本功作業(yè)一次,以點帶面,促進(jìn)教師自身培訓(xùn)積極性提高。
(8)重視教師的繼續(xù)教育。鼓勵教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí),以提高自身的學(xué)歷層次,迅速向大專化、本科化發(fā)展。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù),要求教師利用時間自學(xué)幼兒教育理論,做好學(xué)習(xí)筆記,不斷提高專業(yè)理論水平。
幼兒園教師園本培訓(xùn)計劃2
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點
培訓(xùn)目標(biāo):
下學(xué)期,我園將面向全體教師,以師德為首,依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》,堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路,以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),以聚焦活動為主線,緊密結(jié)合園本培訓(xùn)的實踐,通過學(xué)科素養(yǎng)專題講座、“一課多研”活動、讀書沙龍及教研組創(chuàng)意教研活動等,創(chuàng)設(shè)開放式園本培訓(xùn)格局,為教師搭建一個專業(yè)成長、展示自我、相互交流的平臺,促使教師不斷更新教學(xué)理念,提升教師解讀教材的基本功,提升學(xué)科課堂的教育教學(xué)能力,從而提高課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)教師專業(yè)成長和保教質(zhì)量的提升。
培訓(xùn)重點:
1.樹立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關(guān)教育法規(guī),不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識,提高執(zhí)教水平,以促進(jìn)教師專業(yè)成長。
2.結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升行動,運用“一課多研”等多種教研模式,提高教師對社會領(lǐng)域活動的設(shè)計能力,同時提高教學(xué)實踐能力,增強(qiáng)教研組的凝聚力和協(xié)作能力。
3.充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用,通過組織教學(xué)、專題講座等形式將有效資源輻射。
4.結(jié)合浙江省教師培訓(xùn)管理平臺,保證全園教師參訓(xùn),開闊教師眼界,取長補短,學(xué)以致用。
5.加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)力度,通過教學(xué)展示、說課、評課、師徒結(jié)對等方式,促進(jìn)新教師快速成長。
6.加強(qiáng)對已立項的市、園級課題研究的管理與調(diào)控,做好20__年的課題申報工作。
7.加強(qiáng)教師外出培訓(xùn)力度,提高教師的教育教學(xué)實踐能力與創(chuàng)新意識。
8.根據(jù)我園保育工作的特點進(jìn)行專題培訓(xùn),有效提高保育工作質(zhì)量。
二、主要內(nèi)容和基本形式
本學(xué)年,我園的園本培訓(xùn)將主題式小組培訓(xùn)、現(xiàn)場診斷式培訓(xùn)、專題講座培訓(xùn)、自修反思培訓(xùn)等培訓(xùn)形式相結(jié)合,圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、專題培訓(xùn)、學(xué)校特色四個方面開展:
(一)專業(yè)精神
要求教師本學(xué)期精讀一本好書,從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,不斷轉(zhuǎn)變教育思想,提升個人修養(yǎng),在組內(nèi)創(chuàng)意讀書交流活動中與同伴分享讀書體會。結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)行動開展書香校園活動,期末撰寫一篇讀書心得,字?jǐn)?shù)不少于1500字。
(二)專業(yè)知識與技能
1.結(jié)合“學(xué)科素養(yǎng)提升行動”繼續(xù)開展“一主三輔”集體備課模式。一個月對一節(jié)集體活動開展組內(nèi)集體備課、研磨、評價活動,其他三周要求深入解讀新教材,認(rèn)真做好一周一次主題活動研討,備好每節(jié)課。
2.開展社會領(lǐng)域“一課多研”活動,通過活動的研磨、展示和評價,為教師創(chuàng)設(shè)展示自我、鍛煉自我的平臺,保證一學(xué)期聽評課10節(jié)以上。
3.做好保育教師的培訓(xùn)工作,提升保育教師專業(yè)素養(yǎng)。通過有針對性的培訓(xùn),建立一支高素質(zhì)的保育教師隊伍。
(三)專題培訓(xùn)
1.德育工作:加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),促進(jìn)教師職業(yè)道德不斷提高,引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、價值觀,樹立育人為本的教育觀和與時俱進(jìn)的教育教學(xué)觀。
2.課題管理:加強(qiáng)市、園級課題的管理與調(diào)控。9月,組織20__年課題結(jié)題工作;10月,20__年課題中期指導(dǎo)和常態(tài)研究指導(dǎo)工作;1月,20__年課題申報工作等。我們以課題為抓手,加強(qiáng)課題過程管理,引導(dǎo)教師進(jìn)行研討、實踐、反思,促進(jìn)教師教科研能力的提高。
3.信息技術(shù):開展一次信息技術(shù)專題培訓(xùn),讓教師與時俱進(jìn),用多媒體手段開拓家園工作的新途徑。
(四)學(xué)校特色
1.深入開發(fā)“小組主題式”的園本培訓(xùn)模式,隔周開展一次組長領(lǐng)軍的小組教研活動,提高教師的教學(xué)實踐能力和思辨能力。
2.結(jié)合溫州市中小學(xué)“愛閱讀“行動主題,我們將開展“閱讀悅美——讀書節(jié)”專題講座、中華古詩文誦讀等系列活動。
3.根據(jù)我園保育教師崗位的特殊性,開展具有園本特色的保育專題培訓(xùn)。
(五)新教師培訓(xùn)
立足本園實際,做好新教師和青年教師的培訓(xùn)工作,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,提供一個相互支持、鼓勵、示范的學(xué)習(xí)成長環(huán)境,幫助新教師和青年教師樹立愛崗敬業(yè)的精神,使之盡快熟悉業(yè)務(wù),勝任保教工作。
三、保障措施和預(yù)期效果
保障措施:本學(xué)期我們將完善園本培訓(xùn)的各項制度建設(shè),根據(jù)上述制定的目標(biāo)和內(nèi)容,有計劃、有針對性的實施一系列的園本培訓(xùn)活動,由園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、教科研室、教研組長、備課組長共同督促園本培訓(xùn)活動的正常開展,使園本培訓(xùn)的開展更具有效性、科學(xué)性。
預(yù)期效果:
1.通過園本培訓(xùn),提升教師素養(yǎng),有效的促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
2.過程資料的累積、整理、存檔。
3.期末園本游戲課程形成本學(xué)期教案反思集。
幼兒園教師園本培訓(xùn)計劃3
一、指導(dǎo)思想
以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點,以"辦人民滿意的教育,創(chuàng)家長滿意的幼兒園,做幼兒滿意的教師"為目標(biāo),以"愛與責(zé)任"為核心,進(jìn)一步深化師德建設(shè),強(qiáng)化師德素質(zhì),建設(shè)起一支能夠擔(dān)當(dāng)起教書育人重任的讓人民滿意的高素質(zhì)的教師隊伍。
二、師德建設(shè)目標(biāo)
大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置,弘揚愛崗敬業(yè),為人師表,無私奉獻(xiàn)的精神。以活動為主線,多層次、多渠道的開展形式多樣的師德教育。加大宣傳管理與考核的力度,使良好的師德轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行動及人格品質(zhì)。
三、實施內(nèi)容
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想素質(zhì)。有計劃有步驟地開展師德教育活動,以"現(xiàn)代教育"理念樹立起獻(xiàn)身教育,教書育人的現(xiàn)代教師的師德觀、樂于從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責(zé)任感。
領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范,自覺抓好行風(fēng)建設(shè),做到師德建設(shè)帶頭抓、帶頭學(xué)、帶頭用,使我園領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型、務(wù)實性、創(chuàng)新型、和諧型的戰(zhàn)斗集體。
全體教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,以較高的學(xué)識適應(yīng)社會不斷發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外,還要積極參加進(jìn)修深造,從而在理論上和社會實踐活動中進(jìn)一步提高能力,以適應(yīng)教育體制的轉(zhuǎn)軌變型。
學(xué)校的思想政治工作要常作常新,要求干部以德行政,常修立身之德。教師要以德育人,以德修身。把"愛國守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)"的基本道德規(guī)范,化為自身的道德信念和行為準(zhǔn)則。
2、提倡教師要具有"五心",既:滿懷師情的愛心,師幼相處的誠心、了解幼兒的細(xì)心,教育幼兒的耐心,理解幼兒的寬容心。這"五心"體現(xiàn)了一種義務(wù),一種義不容辭的責(zé)任。每位教師都要在愛事業(yè)、愛崗位、愛幼兒的基礎(chǔ)上嚴(yán)肅自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)從業(yè)態(tài)度,嚴(yán)格做人準(zhǔn)則。以高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高度的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)贏得家長的認(rèn)可、同行的欽佩、學(xué)生的歡迎。
3、廣泛開展教師中的"三愛"活動,既:愛崗、愛幼、愛自己。愛崗敬業(yè)是師德之首,是教師的職責(zé),是一個優(yōu)秀教師的必備條件。熱愛學(xué)生是人民教師的天職,一個不愛學(xué)生的教師,不可能完成自己的本職工作,只有將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來看待,才能在現(xiàn)有的崗位上做出成績,才能無愧于自己所從事的這份工作,也才能在復(fù)雜緊張的工作中找到無限的樂趣。愛自己,就是要樹立教師的職業(yè)幸福感,提升教師自身的人格魅力。很難相信,一個不愛惜自己的.人會去愛別人,愛學(xué)生。我們提倡育人先做人、正人先正己。教育無小事,教師無小節(jié)。應(yīng)樹立"寧守清貧,不損師德"的意識,努力維護(hù)人民教師的良好形象。
4、"以人為本,和諧發(fā)展"是我們的辦園理念。也是時代的要求。要求每位教師要對照有關(guān)師德方面的要求,對自身在教育幼兒過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和總結(jié),經(jīng)常進(jìn)行批評和自我批評。教師應(yīng)密切注意來自于幼兒與家長方面的信息,建立與家長聯(lián)系制度。悉心挖掘每一名幼兒身上的閃光點,盡心竭力讓每一朵紅花都耀眼,每一片綠葉都閃光,每一株小苗都茁壯成長。
5、教師是幼兒的道德楷模,是幼兒直接學(xué)習(xí)的榜樣。
教師的一言一行都影響著幼兒的成長,要求在日常的工作中,每位教師要用行動與語言的魅力來感染每一名幼兒,在活動中做幼兒的合作者、支持著與指導(dǎo)者。絕不允許對問題幼兒進(jìn)行體罰與變相體罰。一個暴跳如雷的老師是缺乏理智的表現(xiàn),是自身缺乏修養(yǎng)的一種表現(xiàn),還要努力修行。讓別人尊重自己的前提條件是首先尊重別人,對幼兒亦如此,雖然他們還不夠成熟,但他們懂得美與丑、善與惡,更懂得信服的力量,因此,作為一位幼兒老師能讓幼兒感到親切是事業(yè)成功的重要條件。
6、加大師德考核的力度。本園的考核制度經(jīng)過多年的摸索與改進(jìn),已經(jīng)得到了廣大教職員工的認(rèn)可,在此基礎(chǔ)上,學(xué)校還要根據(jù)形勢發(fā)展的需要逐步創(chuàng)新,做到與時俱進(jìn)。在師德考評中,實行民主監(jiān)督、各界參與。要充分聽取教師、家長、社會等各方面的意見,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)觀全局,把關(guān)定向,并公正地對老師做出年度評價。
幼兒園教師園本培訓(xùn)計劃4
為適應(yīng)幼兒教育改革發(fā)展需要,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教師繼續(xù)教育工作,提升幼兒園教師隊伍的整體素質(zhì),落實《____省新一輪幼兒園教師全員培訓(xùn)實施方案》有關(guān)精神,依據(jù)____市幼兒園教師全員培訓(xùn)工作計劃,決定從____年開始全面啟動新一輪幼兒園教師全員培訓(xùn)。為切實保證本項工作的有效實施,結(jié)合我縣幼兒園教師隊伍建設(shè)的實際,特制定本工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的全新要求,組織開展新一輪幼兒園教師全員培訓(xùn)。以____市幼兒園教師全員培訓(xùn)工作計劃為指導(dǎo),以“重抓全員、狠抓骨干”為原則,以“研培結(jié)合”為載體,以集中輔導(dǎo)和園本研修為主要形式,構(gòu)建實踐、互動、多元的課程體系,提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和職業(yè)技能。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、通過各種形式的培訓(xùn),促進(jìn)各級各類幼兒園穩(wěn)步發(fā)展,并逐漸形成獨特的辦園特色。
2、通過各種形式的培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。使教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,增強(qiáng)學(xué)習(xí)研究意識,逐步成為“學(xué)習(xí)型”和“研究型”教師。在不斷的實踐中達(dá)到“三高”、“六會”目標(biāo)。即高尚的師德、高超的教學(xué)技能、高水平的科研能力;教學(xué)理論會運用、教學(xué)經(jīng)驗會總結(jié)、教學(xué)模式會提煉、教學(xué)觀摩會評價、教學(xué)風(fēng)格會創(chuàng)造、教學(xué)專題會研究。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
上半年內(nèi)容為《國內(nèi)外幼兒教育理論與改革趨勢研究》。
下半年內(nèi)容為《走進(jìn)孩子》(暫定名)。
四、培訓(xùn)對象
新一輪幼兒園教師全員培訓(xùn)對象為永吉縣幼兒園園長、任課教師(含小學(xué)附設(shè)幼兒園、學(xué)前班教師、民辦幼兒園教師)。
五、培訓(xùn)形式與具體時間安排
1、集中輔導(dǎo)
時間:8月26日——8月27日
地點:永吉縣實驗幼兒園
參加人:全縣所有幼兒園教師
2、園本研修
時間:9月1日——12月30日
地點:各幼兒園
參加人:各幼兒園所有教師
六、考試時間
由____市教育學(xué)院教師培訓(xùn)部統(tǒng)一組織,時間初步定為9月16日(如有變動另行通知)。
七、培訓(xùn)要求
1、強(qiáng)化管理,使培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化。
各幼兒園要高度重視此項工作,依據(jù)相關(guān)文件精神制定本園的培訓(xùn)方案,做好教師園本學(xué)習(xí)的組織、指導(dǎo)與測試,避免走過場、流于形式,做好培訓(xùn)工作的過程管理及資料積累。
2、加強(qiáng)指導(dǎo),使培訓(xùn)工作進(jìn)一步制度化。
為教師高質(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)創(chuàng)造便利條件,經(jīng)常檢查教師的學(xué)習(xí)質(zhì)量,同時要求教師結(jié)合教育教學(xué)實際寫一篇學(xué)習(xí)心得體會,字?jǐn)?shù)不少于2000字,于10月10日前上交到永吉縣教師進(jìn)修學(xué)校教師繼續(xù)教育部。并將學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得體會、測試成績等按學(xué)分制填入各級幼兒園教師繼續(xù)教育證書。
幼兒園教師園本培訓(xùn)計劃5
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為提高我園教師的綜合素質(zhì),提高保教質(zhì)量,適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,結(jié)合我園教師隊伍的現(xiàn)狀,特制訂本學(xué)期我園教師園本培訓(xùn)計劃。
二、園本培訓(xùn)目的
1、理論水平的提高
本學(xué)期,我園安排的幼兒園一日活動保教細(xì)則,以及敘事性研究的學(xué)習(xí),將引導(dǎo)教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解,促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)提高。
2、正確理念的樹立
通過園本培訓(xùn),進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關(guān)教育法規(guī),不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識,提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu),提高其實施幼兒教育教學(xué)的能力,以促進(jìn)教師專業(yè)成長。
3、專業(yè)技能的提升
幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者,肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展,只有讓專業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓(xùn),將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手,引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)編排幼兒舞蹈的基本技巧,促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
幼兒園一日活動保教細(xì)則、敘事性研究、家園合作、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓(xùn),跟上幼兒教育的時代步伐,新的幼教理念更好地在教育教學(xué)活動得以體現(xiàn)。
四、具體措施
1、根據(jù)我園的實際情況,嚴(yán)格按照“園本培訓(xùn)計劃”的時間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、組織教師學(xué)習(xí),采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式,深入領(lǐng)會《綱要》精神,并和工作實際相結(jié)合,把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、開展教師自學(xué)活動、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記。
4、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí),幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
5、引導(dǎo)教師寫出心得體會,進(jìn)一步加深對培訓(xùn)的理解。
6、通過培訓(xùn),引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長,確定自己的發(fā)展方向。
五、培訓(xùn)管理
1、參培教師必須準(zhǔn)時參加培訓(xùn),無故遲到、早退、缺席者,不予計分。
2、參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,講話、打瞌睡、做與培訓(xùn)無關(guān)的事,不予計分。
3、學(xué)習(xí)過程中,積極參加討論,大膽發(fā)表自己的意見和見解,
及時總結(jié),寫好心得體會,學(xué)習(xí)效果明顯,并遷移到實際工作中去,否則不予計分。
六、園本培訓(xùn)內(nèi)容
20__年9月:
1、幼兒園一日活動保教細(xì)則學(xué)習(xí)。
2、小班親子活動。(幫助小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活)10月份:
1、集中學(xué)習(xí):區(qū)角建設(shè)的意義和用途。
11月份:
1、教學(xué)研討:區(qū)角材料的投放的實效性。
2、幼兒園區(qū)角材料評比。
12月份:
1、大班“關(guān)心天氣預(yù)報”觀摩研討。
2、集中學(xué)習(xí):關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研(一)。
20__年1月份:
1、集中學(xué)習(xí):關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研(二)。
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