不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識，這時候?qū)懸环萦媱?，為接下來的工作做準備?什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編給大家整理的六年級復(fù)習工作計劃模板，僅供參考希望能夠幫助到大家。

六年級復(fù)習工作計劃模板篇1

一、復(fù)習內(nèi)容

1、教材：

①第十二冊課本：生字、詞語(含自讀課文)、關(guān)鍵性的解詞(含個別字的解釋)、課文背誦默寫、詩歌詩意的背誦默寫、所有課文的作者、重點課文的知識點背誦(含練習冊和AB卷上的知識點)、積累運用、課外自讀課文的學習。

②第十一冊課本：重點課文的生字、詞語(重點是四字成語)的掌握、詩歌詩意的背誦默寫、重點課文的背誦、重點課文的作者(特別是外國作者)、重點課文知識點的回顧講解、積累運用。

③時間允許的話，可適當延伸到第十冊、第九冊的背誦和默寫，尤其是詩歌。

2、資料：

①十二冊基本功期末試卷和AB卷第六單元、期末卷

②《河北教育》

③《教育研究與實踐》

④網(wǎng)上下載的五套試卷和教案中摘錄的打印試卷

⑤綜合復(fù)習升學試卷

3、作文

①書信：重點是給材料寫信、格式、信封的填寫

②想象作文：《二十年后的……》

③半命題作文：《我發(fā)現(xiàn)了……》《第一次……》《難忘的……》

④根據(jù)調(diào)查報告作文：《我和周圍的環(huán)境》

⑤給材料作文：根據(jù)所給的一段或一句話續(xù)寫、根據(jù)所給的二至三個材料任意選題自命題作文

二、復(fù)習時間

從5月29日起到6月24日止，共約計四周27天時間，加上中間還可過一個星期天，四周內(nèi)有星期六日八個晚上，語文科目有效復(fù)習節(jié)數(shù)為：

在校：每星期含早晚自習共20節(jié)，四周為80節(jié)。

在家：一個星期日和八個晚上。

三、復(fù)習進度表

六年級語文總復(fù)習進度表

時間 星期 具 體 節(jié) 數(shù) 復(fù) 習 內(nèi) 容

5.29 二 上午三四、下午第一節(jié) 書信格式講解、信封的填寫、寫信;

第十二冊課外自讀課文1-3課朗讀、生字、作者、詩句。

5.30 三 下午一二三節(jié) 課外自讀課文4-5的學習;第六單元AB卷

5.31 四 早、上午二三節(jié)、 基本功期末試卷;期末AB卷。

6.1 五 早、上午二三、下午一四、

晚上三節(jié) 《河北教育》基礎(chǔ)知識復(fù)習、試題

6.2 六 早、上午第一、下午一二 《河北教育》試題

6.3 日 星期天家庭作業(yè) 以周周清的形式復(fù)習十二冊第四單元(含生字、詞語、知識點、課文背誦默寫)，以下凡單元復(fù)習都是此內(nèi)容。

6.4 一 上午第四節(jié)、下午第三節(jié) 《河北教育》試題

6.5 二 上午三四、下午第一節(jié) 復(fù)習十二冊第五單元

6.7 三 下午一二三節(jié) 《教育實踐與研究》試題一;做試題二

6.8 四 早、上午二三節(jié)、 講《教育實踐與研究》試題二;試題三

6.9 五 早、上午二三、下午一四、

晚上三節(jié) 復(fù)習十二冊第六單元;十二冊教案上摘錄的打印試題

6.10 六 早、上午第一、下午一二

晚上家庭作業(yè) 背誦四五六單元中的課文、詩歌并默寫;第一輪測試(用網(wǎng)上下載整合試卷1進行，四五六單元綜合測試)

6.11 日 (上星期六課)上午第一、下午一二、晚上家庭作業(yè) 十二冊第一單元復(fù)習;做網(wǎng)上下載整合試卷2

6.12 一 上午第四節(jié)、下午第三節(jié) 第二單元復(fù)習

6.13 二 上午三四、下午第一節(jié) 第三單元復(fù)習;做網(wǎng)上下載整合試卷3

6.14 三 下午一二三節(jié) 講網(wǎng)上下載試卷3;做講新購綜合畢業(yè)升學試卷一

6.15 四 早、上午二三節(jié)、 背誦1-3單元有關(guān)知識;作文《我和周圍的環(huán)境》

6.16 五 早、上午二三、下午一四、晚上三節(jié) 背誦3-6單元有關(guān)知識;做講新購綜合畢業(yè)升學試卷二、三、四

6.17 六 早、上午第一、下午一二、

晚上家庭作業(yè) 做講綜合畢業(yè)升學試卷五、六;作文講解《我發(fā)現(xiàn)了……》《第一次……》《難忘的……》《二十年后的……》

6.18 日 星期天家庭作業(yè) 全冊生字組成詞語，每詞兩遍寫在書法紙上。

6.19 一 上午第四節(jié)、下午第三節(jié) 以周周清的形式寫第十一冊1-4單元生字、詞語

6.20 二 上午三四、下午第一節(jié) 以周周清的形式寫第十一冊5-8單元生字、詞語

6.21 三 下午一二三節(jié) 背誦第十一冊1-4單元重點課文、詩歌詩意及默寫

6.22 四 早、上午二三節(jié)、 背誦第十一冊5-8單元重點課文、詩歌詩意及默寫;綜合畢業(yè)試卷七

6.23 五 早、上午二三、下午一四、

晚上三節(jié) 背誦第十冊詩歌并默寫，畢業(yè)升學試卷八、九、十

6.24 六 早、上午第一、下午一二

晚上家庭作業(yè) 重溫課本知識，以十一、十二冊課本為主，特別是積累運用和默寫

6.25 日 早、上午第一、下午一二

晚上家庭作業(yè) 綜合瀏覽基本功、AB卷、畢業(yè)升學卷，尤其是基本功中的單元和綜合試卷，AB卷中的期中、期末卷以及畢業(yè)升學試卷的瀏覽。

六年級復(fù)習工作計劃模板篇2

一、班級情況分析

六年級共三個班，每班學生都在35人左右，目前大部分學生學習態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進行復(fù)習。但還有一部分學生，不僅腦子不靈活，還懶惰，作業(yè)不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。針對目前我們學校學生的現(xiàn)狀，在復(fù)習過程中我準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。

二、復(fù)習安排

復(fù)習基本可以分為三個階段，每一個階段都應(yīng)各有側(cè)重。

第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習與梳理。

第二階段進行橫向復(fù)習，做到點面結(jié)合。

第三階段的復(fù)習，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導(dǎo)學生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。

三、復(fù)習內(nèi)容

1.單詞、詞組盡可能讓每個學生過關(guān)。

2.把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。

3.加強聽力、口頭和筆頭練習。

4.每課一小練習，每兩個單元做一份綜合練習。

5.及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

四、具體做法

1.按單元進行系統(tǒng)的知識梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進行口頭上的操練，在此基礎(chǔ)上老師進行重點的歸納和系統(tǒng)講解，最后進行相應(yīng)的課堂練習，爭取當堂課消化鞏固知識，提高課堂效率。

2.歸類復(fù)習先把知識點進行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習中學生感到較困難的知識點進行以講、練為主的復(fù)習，使學生學會有規(guī)律的學習?？梢詮囊韵聨讉€方面進行歸類

(1)音標 要解決音標元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。

(2)時態(tài) 一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時和現(xiàn)在進行時進行歸納，比較復(fù)習，可以整理信息詞和基本的語法結(jié)構(gòu)。

(3)介詞 結(jié)合實例講解，練習，鞏固。

(4)閱讀 進行閱讀練習的方法指導(dǎo)并結(jié)合閱讀材料訓(xùn)練。

(5)聽力 聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。

3.綜合練習，查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充復(fù)習。

五、具體時間安排

6月2日-7日: 各單元知識梳理;

6月8日-16日：綜合復(fù)習，做上年度溫州各縣、市、區(qū)期末試卷。

六年級復(fù)習工作計劃模板篇3

一、 指導(dǎo)思想

重視雙基 關(guān)注能力 注意應(yīng)用 發(fā)展情感

以《數(shù)學課程標準》為指針，以蘇教版小學數(shù)學教材為藍本，依靠科學的態(tài)度和方法，調(diào)動學生的復(fù)習積極性，使畢業(yè)班數(shù)學復(fù)習工作有條不紊、有序高效地進行，實現(xiàn)學生的全面、持續(xù)與和諧地發(fā)展。

二、總體目標

總復(fù)習分"數(shù)與代數(shù)""空間與圖形""統(tǒng)計與概率""實踐與綜合應(yīng)用"四部分進行，前三部分先回憶重要的基礎(chǔ)知識和思想方法，溝通知識之間的聯(lián)系，整理成合理的認知結(jié)構(gòu)。再通過適量的練習，加強對知識的理解，形成必要的技能。第四部分綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活密切聯(lián)系的、具有挑戰(zhàn)性的問題，發(fā)展解決問題的能力，培養(yǎng)應(yīng)用意識。通過總復(fù)習，使學生的"雙基"得到落實，能力得到提高。學生能將所學知識與生活實際緊密聯(lián)系，并進行拓展與運用，使其創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng);通過總復(fù)習，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，更好地應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題，讓學生體會到學習數(shù)學的價值，為第三學段的數(shù)學學習乃至終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。

三、具體措施

1、關(guān)注學生的學習情感，激活學習潛能

親其師，信其道。教師的親和力，學生的學習氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。學生常常會因為尊敬喜歡教師而有意識地增強自己的學習責任心，愿意學習他們喜愛的教師的學科。對于我們畢業(yè)班的學生，他們個個是有思想、有主見的個體，并且承載著教師家長的期盼，面對的也是第一次如此重要的考試，難免會緊張、焦慮。我們更要對他們少一點"師道尊嚴"，多一點學生心理，少一點疾風驟雨，多一點陽光明媚，少一點呵斥，多一點呵護。

魯迅先生說"沒有興趣的學習，無異于一種苦役，沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。"在我們最后的復(fù)習階段，我們要關(guān)注學生的學習情感，珍愛學生，想他們所想，做他們所做。入情才能入理，激情才能啟思，深情才能調(diào)動學生的學習積極性，使課堂成為"天高任鳥飛，海闊憑魚躍"的學習天地。

2、構(gòu)建有效的教學模式，凸顯課堂魅力

構(gòu)建"學程導(dǎo)航，互動課堂"這一教學模式，是提高課堂效率的有力武器與重要途徑，我們要認真?zhèn)浜脧?fù)習課的教案，上好每一節(jié)復(fù)習課，特別是向40分鐘要質(zhì)量，搞好課堂教學，充分體現(xiàn)"三個為主"(老師為主導(dǎo)、學生為主體、練習為主線)，課堂上要加強訓(xùn)練力度。在復(fù)習課中，首先目標要簡明，不能面面俱到。其次，目標要具有可操作性和可檢測性，每一節(jié)課、每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計要達到什么目標，要做到心中有數(shù)。上好復(fù)習課，首先要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，注意知識間的聯(lián)系，把已學的數(shù)學基礎(chǔ)知識加以回憶，并進行系統(tǒng)的整理，不是講授新知識。復(fù)習課要改變過去那種教師"一言堂"的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給學生，要實施開放式教學，即讓學生自主選擇復(fù)習的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習的方法。教師的任務(wù)在于"宏觀調(diào)控"，把握復(fù)習的方向和進度，進行適時的引導(dǎo)和點撥等,共同把所學的知識加以整理，使之系統(tǒng)化。在回憶和整理時，要多讓學生發(fā)言，互相補充，逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò)。這樣易于使學生對所學的知識加深理解，印象深刻，同時使學生感到通過整理和復(fù)習確實有所提高，從而調(diào)動學生復(fù)習的積極性，提高復(fù)習的效果。

3、確保練習的精致合理，提高復(fù)習效率

在復(fù)習中，練習是學生進行學習最基本的活動形式，但是如果不厭其煩地布置作業(yè)、批改作業(yè)，讓學生在"練習再練習"的重復(fù)的作業(yè)堆里徘徊，大量耗費了本屬于學生自主發(fā)展的時間和空間，使學生對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩情緒，認為作業(yè)是無可奈何的負擔,這就有悖于我們預(yù)期想要的結(jié)果了,所以,練習設(shè)計不應(yīng)停留在對知識的重復(fù)模仿、機械記憶上，而應(yīng)針對不同的教學內(nèi)容，打破單一的書面作業(yè)形式，注重多樣化練習，體現(xiàn)趣味性、層次性、開放性、實踐性等特點。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，能調(diào)動學生的學習積極性，凸顯學生主體，變被動地完成任務(wù)為主動探索研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，從根本上提高學生的綜合素質(zhì)。每一位教師加入到練習資源的開發(fā)工作中來，對數(shù)學書、一課一練、補充習題、《復(fù)習指導(dǎo)用書》等資料中的練習題進行重組與整合，精選或設(shè)計出具有代表性、時代性、新穎性與一定挑戰(zhàn)性的練習，讓學生用極短的練習時間，既梳理了舊知，形成數(shù)學的思想與方法，大幅度地提高復(fù)習效率。我們還實行:每復(fù)習一個單元，認真嚴格考核，各班要協(xié)調(diào)一致。達到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一考核，要及時批改、評講、補救，實行單元過關(guān)。

4、注重學生的提優(yōu)補償，促進個性發(fā)展

在復(fù)習時要隨時注意學生的反應(yīng)，在課堂上加強學生的獨立作業(yè)，及時檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)錯誤的情況及時采取適當?shù)拇胧┘右越鉀Q。對于不同水平的學生繼續(xù)貫徹因材施教的原則。學習成績較好且學有余力的學生可以適當安排他們做《走進數(shù)學王國》中的習題或其他補充的提高題，提高他們復(fù)習的興趣，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力;對于學習成績較差的學生，則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學數(shù)學教學的基本要求。

六年級復(fù)習工作計劃模板篇4

一、班級情況分析：

經(jīng)過三年的學習，大部分學生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)知識積淀，對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學生由于原有的基礎(chǔ)比較薄弱，在學習的過程中遇到一定的障礙，學習興趣也隨之減退。為此，在本學期教學中，著重以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，在激發(fā)學生興趣的同時，扎扎實實地從每個學生抓起。六年級的學生學習比較理性，教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學在高年級的優(yōu)化使用，設(shè)計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務(wù)。同時注意到學生中存在的.兩極分化，教學內(nèi)容注意由簡到難，循序漸進，在知識的復(fù)現(xiàn)中及時做好提優(yōu)補差工作。充分培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。

二、教材分析：

本冊教材共計八個單元，其中第一～第三單元和第五～第七單元為新授單元，第四和第八單元為復(fù)習單元。本冊教材中的新授單元由八個板塊組成，復(fù)習單元由四個板塊組成。

本冊教材和5A、5B一樣，按“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的體系設(shè)計和安排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動，并著重綜合訓(xùn)練，強調(diào)整體優(yōu)化，突出整體感悟。這樣設(shè)計安排的目的是，讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，綜合運用已學過的語言知識、語言技能及學習技巧，順利完成學習任務(wù);同時使教學過程成為師生之間、學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的過程。與5A、5B相比較，本冊教材進一步增加了讀和寫的內(nèi)容，提高了讀和寫的要求第四、第八單元主要通過形式多樣、生動活潑的練習，有計劃、有重點的綜合復(fù)習所學詞語、句型和日常交際用語。在教學時，教師可以根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可以適當增加內(nèi)容，其目的是為了更好的綜合復(fù)習所學內(nèi)容，從而完成學習任務(wù)。

三、教學目標與要求

(一)知識目標

1、能按四會與三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，發(fā)音清楚，語調(diào)正確，達到學以致用的目的。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到規(guī)范整潔。

6、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)

7、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

(二)、情感目標

1、通過聽、說、讀、唱、演、玩、做等手段，讓學生圖圖畫畫，唱唱玩玩，使學生學得輕松愉快，沒有壓力，進而激發(fā)和培養(yǎng)他們學習英語的興趣，并逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機。

2、通過游戲、調(diào)查、做手工等活動鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等能力。

3、培養(yǎng)良好的學習習慣

4、培養(yǎng)同學間的協(xié)作精神和愛國主義精神。

四、教學重點難點：

1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

2、準確流利朗讀會話，并靈活運用。

3、正確書寫單詞和句型

五、教學措施：

1、課堂上盡量使用英語組織教學，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛，養(yǎng)成學生聽英語，用英語思維的習慣。

2、根據(jù)學生的特征，可將每個單元，該單元的教學內(nèi)容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復(fù)習鞏固融為一體。

3、多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學的內(nèi)容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進行表演等，讓學生將所學的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學。

4、在課堂教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提高興趣和學習效率。詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進，注重師生操練、生生操練。

5、逐步滲透任務(wù)型教學，培養(yǎng)學生活用英語，用英語完成任務(wù)的本領(lǐng)。

6、適當增加教學內(nèi)容量，以滾動式教學，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學習效率。

六年級復(fù)習工作計劃模板篇5

新穎，獨特，抓實。如通過采用“單詞——句型——情景”的復(fù)習模式，學生能對整本書的重點句型有整體的了解和把握。堅持在活動中和特定的語境中復(fù)習語知，引導(dǎo)學生的語言交際，從而實現(xiàn)“記牢——用活”。

一、復(fù)習對象分析

經(jīng)過一學期的學習，大部分的學生對英語有較濃厚的興趣，學習態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業(yè)完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學生作業(yè)時常要漏做或是不做，學習上有較大的困難，越是這樣的學生，我們就越得照顧。

二、復(fù)習內(nèi)容與目標：

通過復(fù)習，期望學生能達成以下的學習目標：

知識與技能

1.詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

2.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。

3.句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準確運用。

4.能在語言情境中準確理解本學期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。

興趣與態(tài)度

繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當?shù)陌l(fā)展。

三、復(fù)習措施

1.認真學習教育教學改革的新理念，通過不斷的學習，更新自己的觀念，嘗試于實際教學之中，完善自己的教學，使自己在教學上能有所提高。

2.鉆研教材，把握住教材的重點和難點，設(shè)計一些能吸引學生注意力的環(huán)節(jié)，分散重點和難點，運用多種教學方式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生產(chǎn)生學習動力，使學生對英語學習產(chǎn)生興趣。

3.注意英語課堂教學與信息技術(shù)的整合，增強視覺聽覺的效果，讓學生領(lǐng)略到更多的新東西，豐富英語教學的內(nèi)涵，拓展學生的思維。

4.英語課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，設(shè)計一些適合學生年齡特點的游戲或者提一些發(fā)散性的問題，讓學生積極投入，充分發(fā)表自己的見解，施展他們的個性。

5.對教學的情況根據(jù)每單元的教學重點和難點進行復(fù)習并做檢查，了解學生學的實際情況，易混淆處和較薄弱點進行細致的講解分析，便于及時糾正學生錯誤的再犯，掌握正確的知識。

六年級復(fù)習工作計劃模板篇6

認真有計劃的組織復(fù)習，使每一個畢業(yè)的學生能圓滿完成小學階段的數(shù)學學習任務(wù)，順利升入高一級學校，充分做好迎接小學畢業(yè)升學考試的準備。

一、復(fù)習目標1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的良好習慣。

2、鞏固學生已獲得的一些計算單位的大小的表象，使學生牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

二、具體措施1、制訂具體的復(fù)習計劃。

對本班學生理解和掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復(fù)習板塊的教材編排情況，擬定具體的復(fù)習順序、重點、課時分配及適當?shù)呐涮拙毩暋?/p>

2、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，注意知識間的聯(lián)系。重視學生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。

3、注意繼續(xù)培養(yǎng)學生的計算能力。在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力;在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學生的空間觀念;在復(fù)習應(yīng)用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。

4、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學生主動地進行整理和復(fù)習。

講究復(fù)習技巧，有效調(diào)動學生復(fù)習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高復(fù)習的效果。

5、注意因材施教，加強培優(yōu)補差。

復(fù)習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復(fù)習得到進一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學生要區(qū)別對待，在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

三、時間安排1、數(shù)和數(shù)的運算(8課時)4月27日---4月30日數(shù)的意義數(shù)的讀寫，數(shù)的改寫，數(shù)的大小比較數(shù)的整除分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)四則運算的意義和法則四則混合運算、運算定律與簡便算法復(fù)習測試試卷分析2、代數(shù)初步知識(5課時)5月4日4月6日用字母表示數(shù)和簡易方程比和比例復(fù)習測試試卷分析3、應(yīng)用題(11課時)5月7日5月15日簡單應(yīng)用題、復(fù)合應(yīng)用題、應(yīng)用題練習課、列方程解應(yīng)用題、分數(shù)應(yīng)用題、用比例知識解答應(yīng)用題、用不同的知識解答應(yīng)用題復(fù)習測試量的計量(4課時)5月18日---5月20日計量單位和進率、計量單位和進率練習課、復(fù)習測試試卷分析5、幾何初步知識(7課時)5月21日---6月29日平面圖形的認識、圓和軸對稱圖形平面圖形的周長和面積立體圖形的認識，立體圖形的表面積和體積立體圖形的綜合練習、復(fù)習測試 試卷分析6、簡單的統(tǒng)計(4課時)6月3日---6月5日平均數(shù)和統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、復(fù)習測試 試卷分析、7、綜合復(fù)習(2周)6月8日---6月19日(一) 試卷分析復(fù)習測試(二) 試卷分析、復(fù)習測試(三) 試卷分析復(fù)習測試(四) 試卷分析復(fù)習測試(五) 試卷分析復(fù)習測試

六年級復(fù)習工作計劃模板篇7

一、復(fù)習內(nèi)容：

1、字詞：復(fù)習本冊教材里的生字144個，360個左右的詞語，并會運用。掌握7個多音字，辨別形近字。練習鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。

2、閱讀：閱讀記敘文，能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會文章的中心思想。學會閱讀消息：一要認真讀標題，二要仔細讀開頭，三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。

3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標題要醒目，正文要簡明扼要。

4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。

二、具體舉措：

1、扎實：復(fù)習的知識要以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ)。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

2、分層：復(fù)習時要與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的靈活的題目。而后進生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復(fù)習，扎實基礎(chǔ)。

3、深化：復(fù)習并不是某種意義上的“炒冷飯”，應(yīng)該是“溫故而知新”。在復(fù)習時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新?！蔽覀?nèi)匀灰獔猿肿寣W生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。

4、拓展：在復(fù)習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應(yīng)該有所拓展?？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行學法的鞏固和遷移。

5、移情：在復(fù)習的過程中，我們要多多的關(guān)注學生的學習興趣，消除學習上的自卑心理。在復(fù)習課上創(chuàng)造一個生動有趣的情境，讓學生既覺得復(fù)習課是重要的，又覺得復(fù)習課是輕松有趣的，在好學中鞏固知識，發(fā)展能力。

三、復(fù)習辦法：

先分塊復(fù)習，明確目標，再按單元復(fù)習逐步落實。

四、學生情況分析及重點輔導(dǎo)對象：

六年級的學生應(yīng)該來說已經(jīng)長大了，慢慢變得懂事。人人都希望自己能盡力取得滿意的成績。但是，兩頭分化明顯的嚴峻現(xiàn)實就擺在我們老師的面前。作為老師，對優(yōu)等生可以嘗試放手讓他們自主復(fù)習，建構(gòu)自我知識體系，將更多的時間和精力放到相對落后的學生身上。就基礎(chǔ)知識來說，要耐心地輔導(dǎo)，扎實地練習，多進行“詞語積累”、“聽寫句子”、“根據(jù)語境選擇詞義”的練習。而閱讀方面，則要讓他們講究閱讀的速度和質(zhì)量(讀懂文章)，根據(jù)自己的理解按要求完成練習。

五、復(fù)習課前學生的準備活動：

1、思考：我要復(fù)習哪些內(nèi)容?最擔心的內(nèi)容是什么?

2、自己制作復(fù)習提綱。

復(fù)習提綱

復(fù)習內(nèi)容復(fù)習要求備注

拼音

1、掌握字母表;

2、朗讀時，

3、注意平翹舌

4、音和前后鼻音;

5、讀準字音，

6、掌握7個多音字的正確讀音。

字詞

1、掌握本冊教材里的生字144個，

2、360個左右的詞語，

3、 辨別形近字;

4、能根據(jù)語境選擇合適的解釋;

5、運用多種方式積累詞語，

6、豐富自己的語匯;

7、學會正確使用關(guān)聯(lián)詞;

8、練習鋼筆字，

9、作業(yè)要正確、端正、整潔。

句子

1、掌握常見的句式，

2、能正確使用常見的標

3、點符號;

4、能把句子寫完整，

5、寫具體;

6、學會縮句;

7、學會改病句;

8、學會變換句式;

9、積累格言。

閱讀

1、記敘文的閱讀：能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，

2、把握文章主要內(nèi)容，

3、正確領(lǐng)會文章的中心思想。

4、消息的閱讀：一要認真讀標

5、題，

6、二要仔細讀開頭，

7、三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。

習作

1、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。

2、寫人要圍繞中心選擇材料，

3、用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。

4、寫景要抓住景物的特點，

5、按照一定的順序進行敘述，

6、注意過渡要自然。

7、寫板報稿要突出它的特點：標

8、題要醒目，

9、正文要簡明扼要。