師德計劃精選5篇總結大全范文集錦
教師不僅是有知識、有學問的人,而且是有道德、有理想、有追求的人,教師需要具備良好的職業(yè)道德素質,才能成為一個好教師。今天小編在這給大家?guī)韼煹掠媱潱酉聛砦覀円黄饋砜纯窗?
師德計劃1
前段時間,我認真學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、學習教育部和《進一步加強和改進師德建設的意見》、閱讀了《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設的實施意見》、學習了溫家寶、周濟部長有關計劃。還學習了模范教師的先進事跡,聆聽了 “師德師風報告”的先進事跡。反思自己平時的教育教學行為和平時生活的言論,我確實明確了自己的不足,并制定了整改的方案。
1、 要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念。既要把學生當作學生,還要把學生當作朋友,當作一個與教師有平等關系的公民。要尊重學生,要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創(chuàng)造思維,而不能要求學生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念,另一個重要方面是樹立正確的人才觀,努力做到因人、因時、因勢利導,因材施教。
2、做與學生共同學習的伙伴。老師既是知識,知識就是老師。現(xiàn)在老師不再是知識的惟一的載體了,學生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息,老師只是其中一個渠道。因此,在今后的工作中,要繼續(xù)加強學習,改進教學方法,引導學生學習,變教學工具為開啟新知識大門的鑰匙,變傳授知識為重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,變德育課程為每時每刻全程育人。
3、 要努力提高自己的業(yè)務水平。所以作為教師,就必須是教育教學的能手。為此我要加強業(yè)務學習,增強改革意識,積極參與教育改革,在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創(chuàng)新意識,在工作和實踐中與學生同時成長,走在學生的前面,主動進行教育教學改革,努力成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。
4、 掌握現(xiàn)代教育技術和手段,積極參與教育科研工作,用現(xiàn)代教育理論與教育教學方法武裝自己,努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。
5、 勇于開展批評與自我批評,及時修正自己的錯誤,在工作和生活中不斷改造主觀世界,在政治信念和理論水平上保持領先,有堅定的社會主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想,時時處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。
6、 無條件地去愛每一個學生,不以家庭出身分高低,不以智力高低定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣,對不同學生以不同的鼓勵。在學生的心靈之中撒播下理想、信念的種子,給予學生鼓勵、幫助,使他們充滿自信、力量,為她們以后的人生之路導航。
7、 在自己的工作中實踐“三個代表”重要思想,全面貫徹黨的教育方針,堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務,為人民服務,與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,顧全大局,要以學校的發(fā)展為自己工作的出發(fā)點。加強自己的責任意識、創(chuàng)新意識、奉獻意識。
以上是我的師德師風的整改意見,請學校批評指出。
師德計劃2
“學高為師,德高為范”, 是學校的辦學宗旨。為國家培養(yǎng)出高素質、高水平的合格人才,提高整個國民的綜合素質是作為教師的職責所在。但怎樣才能做好,為學生們樹立一個心悅誠服的榜樣呢?為了做好師德師風教育活動,結合實際制定個人工作計劃:
一、充分認識師德建設的重要意義是我2__年教師工作計劃中的重要工作 。
二、加強思想政治學習,提高思想政治素質
為進一步提高教職工的思想政治素質,重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師行為十不準》以及下發(fā)的關于師德師風建設方面的文件。在堅持兩周一次集中學習的基礎上,加強平時個人學習,學習有關政治理論、法律法規(guī)等知識,結合自己的實際端正態(tài)度,積極投入,深刻領會其精神實質,切實提高自身師德修養(yǎng)。
三、規(guī)范自己的言行,做學生的表率
學識只能滿足學生一時的求知愿望,真正打動學生內心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本。因此,對學生一生的影響來講,學識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素,其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,對其師德師風的評價才最可信。在三百六十行中,只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容,道理就在于此。是這個職業(yè)的崇高之處。俗話說,言傳不如身教,榜樣的力量是無窮的。教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣,否則,在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下,教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動,用執(zhí)著追求真理,敢于抵制歪風邪氣;抵制“庸懶散貪”的實際行動來教育、感染學生,成為學生的楷模。
四、堅定信念,全身心投入教育教學工作
師比作澆灌幼苗成長的“園丁”,比作將全部心血化為火焰的“紅燭”,比作攀登科學高峰的“云梯”,比作為人類編織幸福的“春蠶”,這些都是對教師無私奉獻精神的贊揚。教師更應該具有這樣的道德風尚,為獻身教育事業(yè)而感到自豪,從內心深處迸發(fā)出熱愛自己職業(yè)的感情,只有這樣,才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學,努力承擔和認真完成工作任務,積極投入教學改革和科研攻關,及時更新教學觀念,改革教學方法,優(yōu)化教學手段,努力提高教學質量。
五、不懈追求,做一名新時代的優(yōu)秀教師
這是我個人工作計劃中的主要目的,在這不斷的反思中,促進自己的成長和提高,真正使自己在思想、政治、業(yè)務等各個方面都要很大的提高,成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
師德計劃3
教師是人類文明知識的傳播人類靈魂的塑造者。由于教師工作的對象是正在成長中的活生生的青少年,由于教師勞動的價值體現(xiàn)在開啟心智和塑造人格,使其職業(yè)道德不僅僅是個人的行為,而聯(lián)系著整個社會,聯(lián)系著人類歷史的昨天、今天和明天。這就決定了師德的特殊性。“學高為師,德高為范”,師德是指教師從事教育職業(yè)勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的職業(yè)道德觀念、行為道德規(guī)范和道德品質。教師的一言一行,影響學生,起著潛移默化的作用。只有師德高尚、敬業(yè)愛生的教師,才能教育出新一代國家建設者。要學生學會做人,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活,老師必須以身作則,率先垂范,“以言教者訟,以身教者從?!备鶕?jù)市區(qū)教育局、學校的有關要求,特制定本人師德修養(yǎng)創(chuàng)優(yōu)計劃。
1、自覺學習,深刻反思,提高認識。
(1)一個師德高尚的教師必定是一個自覺進行師德修養(yǎng)的人。師德建設要求教師在實踐中,注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控,做到老,學到老。因此,我要努力向身邊的人學習。我們的身邊有許許多多師德高尚的代表,他們將成為我學習的第一榜樣。我曾經(jīng)聽過一位師德先進人物的報告,我深深被一種獻身于教育,一種濃濃的師愛所感染。所以,我將從身邊的人學起,學習他們的精神,學習他們的理論。深刻反思自我批評,在向身邊人學習過程中,在社會交往過程中,深刻反思自己存在的不足,積極開展批評與自我批評。
(2)自覺學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),此外,作為一名中國預備黨員,我還要特別學習國家領導人關于共產(chǎn)黨員先進性的講話內容,努力使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀、教育觀、價值觀,全面貫徹黨和國家的教育方針,積極推進素質教育。
(3)認真學習新課程標準,認真學習各種名著、論文,課余時間讀書讀報,把握新課程改革的最新動向。用新課程改革的先進理念充實自己、豐富自己的教育思想,提高自己的教育水平,努力使自己成為新課程改革的排頭兵、先行者。使自己努力做到與時俱進,不斷以新的知識充實自己,使自己成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模。
2、依法執(zhí)教,教書育人。
“德法并治,雙管齊下”,我要自覺遵紀守法,嚴格規(guī)章制度,依法執(zhí)教,教書育人。
(1)要注重培養(yǎng)學生良好的思想品德,不傳播有害學生身心健康的思想。
(2)要發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制拜金主義思想的侵蝕,堅決不向學生或家長索要或變相索要財物。
(3)要嚴格遵守師德規(guī)范要求,不違規(guī)搞第二職業(yè)及校外兼課和有償家教等,不私自濫訂濫印復習資料、練習冊,加重學生課業(yè)、經(jīng)濟負擔。
(4)要尊重學生人格,平等公正地對待學生,做到嚴格要求,耐心教導,善于發(fā)現(xiàn)學生身上的積極因素并進行正確的引導、激勵,促進學生全面、主動、健康地發(fā)展。
(5)要敢于同侵犯學生權益的現(xiàn)象和行為作斗爭,堅持教學相長,勇于承認在教育中的失誤,樂于接受學生的正確意見。
3、鉆研業(yè)務,嚴謹治學,積極創(chuàng)新。
“嚴謹治學,探求創(chuàng)新”是教師從事教書育人工作具備的業(yè)務素質。它不僅要求教師具備系統(tǒng)精深的專業(yè)知識,廣博的人文知識,還要學習心理學、教育學、美學等教育學知識,掌握現(xiàn)代化教育手段。只有不斷的創(chuàng)新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展。教師在教育創(chuàng)新中承擔著重要的使命。教師富有創(chuàng)新精神,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教師應該具備求真務實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度、學術精神,努力發(fā)揚優(yōu)良的學術風氣和學術道德。因此:
(1)我要努力提高科學文化和教育理論水平,積極參加各種業(yè)務進修活動。
(2)積極參與教育教學改革,加強教學研究,課題研究敢于探索與實踐,要富有成效。
(3)刻苦鉆研,不斷“充入底蘊”,力爭精益求精,努力做到備課、上課、批改、輔導、考核五認真。
(4)敢于挑擔子,勇于承擔重任、難題,促進自己業(yè)務上的快速提高。
(5)充分利用網(wǎng)絡,吸收先進經(jīng)驗,發(fā)表自己見解,爭取能夠在網(wǎng)絡論壇中,豐富自己、提高自己。
4、尊重家長,服務社會。
(1)積極爭做家長滿意教師,尊重家長,配合班主任老師進行家訪,認真聽取意見和建議,及時取得家長的支持與配合。
(2)模范遵守社會公德,嚴以律己,作風正派,以身作則,為人師表,堅決不做不說有損于教師形象的話和事。
(3)關心弱勢群體,關心愛護特困學生的身心健康,爭取多去走訪特困學生家庭。
(4)注意禮儀形象,做到衣著整潔、大方,舉止端莊,語言文明,禮貌待人。
師德計劃4
二十一世紀需要教師不但要有更淵博的知識,而且還要具有更優(yōu)秀的人格魅力。為了加強教師職業(yè)道德建設,學校把師德建設與全面實施素質教育、全面提高教育教學質量結合起來,把“敬業(yè)愛生,為人師表”活動的重點放在強化教師高尚人格、良好學識學風的培養(yǎng)上,將調整師生關系轉變到提高教師實施素質教育的能力上,結合學習《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,切實把師德建設的各項規(guī)定內化為教師的自覺行動,以高尚的人格和良好學識學風影響和帶動學生發(fā)展。
一、 加強政治理論學習,提高教師的政治理論水平和思想道德素質。
1、全體教師采取每周集中學習與自學相結合的方式,進一步學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),做到學法、懂法、守法,提高教師的法律意識,并在工作中依法治教、依法治校。認真及時的收聽、收看廣播電視,關心國內外重大新聞,建立政治學習筆記,豐富自己的理論知識,提高政治思想覺悟。
2、突出抓好職業(yè)道德及其相關知識的學習,使教師在師德教育活動中樹立高尚的品格。本學期組織教師認真學習 《全民道德綱要》及《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,在全體教職工中進行職業(yè)道德規(guī)范大討論,使教師們做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表,切實把師德建設內化為教師的自覺行為。不但做到不體罰和變相體罰學生,不加重學生負擔,更重要的是學會賞識教育、平等教育、學會尊重學生人格、尊重學生個體差異、尊重學生自主選擇。主要學習篇目有教育部基教司發(fā)出的《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、中共中央辦公廳、國務院辦公廳發(fā)出的《關于新形式下進一步加強和改進中小學德育工作意見》等。要求全體教師通過學習提高理論水平和認識能力,聯(lián)系自己的工作實際落實到行動上。
二、 開展豐富多彩的師德教育活動,促教師師德水平的提高。
1.積極探索新形勢下師德建設的新途徑,努力提高師德建設的質量和水平。樹立“以人為本,敬業(yè)奉獻”的師德理念,引導教師敬業(yè)奉獻,促進學生發(fā)展,并在成就學生的同時,實現(xiàn)自身的不斷進步。積極開展“樹良好教師形象”活動,加強教師的政治理論學習,增強教師職業(yè)道德素質和職業(yè)責任感,并能落實到平日的教育教學中。
2、本學年圍繞在廣大教師中開展“立高尚師德,爭文明教師——八對八講”活動,即對自己要講道德,對學生要講愛心,對同志要講友情,對工作要講責任,對教學要講質量,對事業(yè)要講奉獻,對社會要講公德,對祖國要講貢獻。
3、嚴格落實《中小學教師道德行為“十不準”》、《中小學教師用語“十提倡”》等?!笆粶省奔矗孩俨粶蕝⒓有敖探M織和迷信活動;②不準從事有償家教和收費補課;
③不準上課時吸煙和接打手機;④不準侮辱、體罰和變相體罰學生;⑤不準在工作時間上網(wǎng)玩游戲、聊天以及其他娛樂活動;⑥不準利用任何形式傳播有害學生身心健康的言論;
?、卟粶视柍?、指責和羞辱學生家長;⑧不準私自向學生收費、攤派讀物及推銷商品;⑨不準賭博、酗酒以及說臟話;⑩不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹,留怪發(fā)型。“十提倡”即①“你真聰明,真能干”;②“你真可愛,真活潑”;③“你還有什么樣問題?”;④“你的問題一定能解決”;⑤“別著急,慢慢說”;⑥“別灰心,再來一次”;⑦“看到你進步,真高興”;⑧“今天,你做得很好”;⑨“相信你,一定行”;⑩“通過努力你一定能成功”。學校將有關規(guī)定和工作紀律張貼在教師的辦公室,嚴格貫徹落實教師師德禁令及其他師德規(guī)范,教師人人熟知,真正做到令行禁止。
4、實施“五師”教育工程:
(1)鑄師魂 要求教師具有“四心”:關愛學生誠心,了解學生細心,教育學生耐心,服務學生熱心。
(2)育師德 要求教師做到“三愛”:愛事業(yè),愛崗位,愛學生。對后進學生有“三心”:愛心、耐心、信心。
(3)樹師表 要求教師實現(xiàn)“一二三四”目標:一強——強化為人師表意識;二嚴——嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度;三種精神——奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神;四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術。
(4)正師風 通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范,加強教師的職業(yè)道德建設。
(5)練師能 對不同層次的教師提出不同的要求,按師德先進集體和師德標兵目標進行培養(yǎng)。
5、中心學校將結合“八對八講”、“五師”教育工程和“十不準”、“十提倡”活動,舉行一次“愛與責任”演講比賽,及“用愛心開啟學生心靈之窗”和“我心目中的好教師”師德征文活動。在教師中開展“一言一行展風范”活動,學年末評選鄉(xiāng)級文明教師,以培植推廣先進典型,樹立教師良好形象。
三、完善考核評價制度,確保師德建設實施。
各校要將教師職業(yè)道德確立為年度考核等首要條件,實行一票否決制。不斷完善考核評價制度,進一步推動師德建設工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象,使師德建設落到實處。
四、展示學校風采,擴大教育的影響。
我們要充分利用中心學校網(wǎng)站以及各宣傳陣地,開通信息渠道,大力宣揚師德高尚的教師,樹立師德典范,設立學校師德建設過招平臺。各校要鼓勵教師多發(fā)信息報道,展示學校風采,展示教師師德風采,擴大我們新興中學教育的影響。
師德計劃5
我的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃必須牢記:高質量的教師不僅是有知識、有學問的人,而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人,而且是終身學習、不斷自我更新的人;不僅是學科的專家,而且是教育的專家,具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。
當前教師專業(yè)化發(fā)展的主流取向是"實踐-反思取向"強調的不僅是專業(yè)能力,而是專業(yè)能力與專業(yè)品質。專業(yè)品質是教師專業(yè)化發(fā)展的原動力,常常表現(xiàn)為教師對教育、對學生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)品質中,最重要的是 "勤于實踐和反思" 的實踐品質,它能帶動整體專業(yè)品質的提高。
一、師德
具有獻身教育事業(yè)的理想,有高度的社會責任感。具有創(chuàng)新意識和自主精神。遇到困難與挫折時,應有耐受力及調節(jié)力。具有清晰自我分析,自我反思能力。
具有接受自我以及運籌、調控自我的能力。
在課堂上要創(chuàng)造友善和互助氣氛,為學生提供民主參與的機會,避免使用譏諷的語言。在工作中,應了解同事的成就,并表示贊賞,避免同事間的是是非非,做到“互相欣賞,攜手共進”。要支持校長和中層領導人的決策,能與行政者商量解決問題的辦法。在處理自己與專業(yè)關系上,教師要自愿歸屬與專業(yè)組織,熱愛自己的職業(yè)。
二、教學基本技能。
1.教師課堂教學的基本操作能力。包括課堂教學的思維能力、表達能力與組織管理能力。(1)課堂教學中的思維需具備:準確性、條理性、概括性、發(fā)散性、變通性、獨創(chuàng)性;(2)課堂教學的表達能力:較強的口頭語言表達能力——指教師口頭表達科學準確、簡潔易懂,邏輯嚴密、生動能吸引學生;較強的身體語言的表達能力——能充分恰當運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學內容;善于運用傳統(tǒng)教學媒體與現(xiàn)代信息技術媒體的能力;(3)教師課堂教學的組織管理能力:包括善于與學生交往的能力、善于發(fā)動學生積極參與學習活動、激發(fā)學生學習動機的能力、善于營造課堂教學環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學活動的能力、善于管理課堂教學中學生學習行為與紀律的能力、善于處理偶發(fā)事件的應變能力、較強的人格、情緒的感染力等。
2.教師課堂教學的設計、評價能力:(1)課堂教學課型設計的能力;(2)課堂教學目標設計的能力。課堂教學目標是多元的,有知識、技能、能力、態(tài)度情感、創(chuàng)造力培養(yǎng)等方面的目標;(3)課堂教學內容設計的能力;(4)課堂教學結構設計的能力;(5)課堂教學方法手段設計的能力;(6)課堂教學教師形象設計的能力;(7)課堂教學預想效果設計的能力;(8)課堂教學特色創(chuàng)新設計的能力;(9)課堂教學評價的能力。能以先進的教育思想為指導評價課堂教學,能科學地對課堂教學目標、內容、結構、方法、效果、特色等方面進行評價。
3.教師課堂教學的研究能力。
強化與提升自己的教學幾本技能,這不僅需要教學實踐的積累,知識儲備的增加,個人人格修養(yǎng)的提升,更需要我們做一個敢于實踐,勇于反思,不斷追求進步的教師。
用學科知識、實踐知識和教育理論知識武裝自己,將很有可能在教學這個戰(zhàn)場上戰(zhàn)無不勝。
三、教育教學思想的構建。
1.葉瀾教授曾指出:“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。
反思的方法是多種多樣的。(1)撰寫教學日記。在這里,有著教學中的成功或不足、教學中的靈感閃光點、教學中學生的感受、教學中的改革創(chuàng)新等。(2)利用教學錄像進行反思。實踐是檢驗真理的唯一標準,反思之后,我們還需要去實踐,實踐了再反思,緊隨當前教師專業(yè)化發(fā)展的主流取向——“實踐——反思?!?/p>
我相信,教師專業(yè)發(fā)展的過程也是教師認識自我價值的過程,"勤于實踐和反思" 的實踐品質,它能帶動教師整體專業(yè)品質的提高。
2.德國物理學家勞厄曾說過:"重要的不是獲得知識,而是發(fā)展思維能力。教育無非是一切已學過的東西都忘掉后所剩下的東西。"那么,如果我所教的能使學生忘卻的最少,那么教學效率就提高了。那么怎樣才能讓學生忘卻的少呢?
?、胖R易忘,能力永存。我要少灌知識,多培養(yǎng)能力。 ⑵自主學習的東西最難忘,我要把培養(yǎng)學生自學能力放到空前重要的地位。⑶學校教育是有限的,終身學習才能不斷充實人生,與時俱進。
理想的教學結構是以學生為中心,作為一個現(xiàn)代的老師,一定要高舉素質教育的旗幟,切實的以學生為中心。
已從教近多年的我,但我相信有著界小如此優(yōu)秀的人生舞臺,有著界小的科學精神、拼搏精神、團隊精神,我一定會邁著更堅實的步伐,以自己微薄的力量,在教育的歷史上畫上屬于自己的一筆。
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