研究計劃精選合集5篇
研究計劃必須對這個研究給予細(xì)致的解釋,讓讀者相信其中的實質(zhì)性內(nèi)容,并說明這為什么是一個好的想法，這是一件不簡單的事情。今天小編在這給大家?guī)硌芯坑媱?，接下來我們一起來看看?
研究計劃1
姓 名：王永平
職 務(wù)：教師
任教學(xué)科：數(shù)學(xué)
任教年級： 六年級
研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學(xué)方法的研究
個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育模式一教學(xué)方法的研究
研究時間：__年2月～__年6月
研究目的：
1、探索出一些適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。
2、使農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生一樣，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，從根本上減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、使學(xué)生既學(xué)會學(xué)習(xí)，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。
課題研究的主要內(nèi)容：
在農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式一教學(xué)方法的研究中，引導(dǎo)學(xué)生：1、提高了自我教育能力。2、提高了合作交往的能力。3、提高了承受挫折的能力。4、提高了分析、解決問題的能力。
教師要針對教學(xué)需要，認(rèn)真查閱和分析光盤教學(xué)資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，運用教學(xué)設(shè)計及相關(guān)教學(xué)理論，選擇、整合、運用光盤資源，促進師生互動，推動教學(xué)方式的變革。利用光盤開展教學(xué)活動，教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容，將光盤播放與課堂講授有機結(jié)合，組織課堂教學(xué)活動，改進教與學(xué)過程。開展多種形式的教學(xué)活動。
工作安排
二 月份：
1、 制定個人工作計劃。
2、 上好一節(jié)課題研究課。
3、 做好光盤的下載和教學(xué)研究工作。
三月份：
1、 豐富博客內(nèi)容，利用向課題組教師學(xué)習(xí)。
2、 上好課題研究課。
3、 討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點，找出不足。
四月份：
1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育模式一教學(xué)方法的研究》。
2、 寫好課題研究論文。
3、閱讀教師的教案和說課稿，做好聽課記錄。
五月份：
1、 繼續(xù)開展課題活動。
2、 上傳課題組教師評課內(nèi)容到自己博客上。
3、 針對教學(xué)中的不足進行改正。
六月份
1、 聽課題組工作總結(jié)匯報。
2、 寫好個人課題組工作小結(jié)。
3、 整理收集各項研究成果。
研究計劃2
一、研究緣起
1、體能發(fā)展的黃金時間
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“身心并重”的幼兒健康觀，并將幼兒健康放在了五大領(lǐng)域的首位。晨間戶外活動的有效組織實施，是孩子健康成長的添加劑，是促進孩子身心發(fā)展的有效途徑，一日之計在于晨，應(yīng)重視每個晨間40分鐘黃金時間段對幼兒健康的教育，每天合理科學(xué)有效地組織晨間的戶外活動，可以使孩子擁有健康強壯的體質(zhì)，更有陽光、開朗活潑的個性。
2、現(xiàn)狀呼喚效能課堂
目前很多幼兒園教師忽視晨間戶外活動的有效組織實施，存在的問題主要有：
問題一：認(rèn)識不足，意識薄弱：有把晨間鍛煉看成是游戲活動的補充，僅僅滿足于有材料可提供和幼兒能進行“一物多玩”的游戲，故有針對性的開展體能鍛煉和提供符合體能發(fā)展要求的器材普遍不夠，因此晨間鍛煉成了“看堆放羊”的擺設(shè);由此幼兒園戶外晨間鍛煉活動常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量卻得不到保證，即使開展了也缺乏關(guān)注開展鍛煉活動的密度與強度關(guān)系等等。
問題二：機械訓(xùn)練、缺乏自主：很多時候活動內(nèi)容是教師選定，教師規(guī)定在一定的場地，并按教師示范的要求反復(fù)練習(xí)，孩子單調(diào)機械地重復(fù)動作，于是孩子對晨間戶外活動逐漸產(chǎn)生厭倦、害怕、擔(dān)心自己練不好等，孩子對戶外活動的內(nèi)容形式不感興趣，缺乏主動性。
問題三：隨意性大，效能不夠：偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，但隨意性大，缺乏目的性和有效指導(dǎo)，晨練質(zhì)量不高。如有的幼兒拿著活動材料“辦家家”，有的在互相追逐打鬧，有的拿著器具看別人鍛煉，有的則較頻繁地更換活動材料。
那么如何根據(jù)晨煉的特點，做到既不放任自流，又讓孩子在愉快自主的活動中達到鍛煉的目的呢，探討研究晨間鍛煉的效能課堂是迫在眉睫。
3、游戲激發(fā)主動、愉快的學(xué)習(xí)
游戲是一種符合幼兒身心健康發(fā)展要求的快樂而自主的實踐活動，幼兒健康教育活動不是靠機械的訓(xùn)練或反復(fù)鍛煉，而是需要趣味性游戲化的教學(xué)形式，讓孩子在玩中學(xué)才能促進身體的和諧發(fā)展。對于幼兒來說,游戲中的體驗是他們對待世界更為普遍的一種方式。荷蘭文化人類學(xué)家胡伊青加曾說過:“游戲的樂趣究竟是什么?何以幼兒要愉快的叫嚷?這是一種被抓住、被震撼、被弄得神魂顛倒的心理狀態(tài)。”幼兒游戲活動尤為突出地表現(xiàn)出了體驗的特征,游戲讓幼兒從體驗的意義上成為真正完整的、自由的人。也只有在這個基礎(chǔ)上,所有的知識、經(jīng)驗才是有意義的。
因此，基于以上分析，我們提倡把效能課堂的內(nèi)涵拓展到晨間戶外活動上，要改變練習(xí)式、訓(xùn)練式的戶外鍛煉形式，以晨間戶外活動為突破口，力求通過實踐探索，提倡讓晨間戶外活動游戲化，以游戲的方式進行戶外活動，使晨間戶外鍛煉的目標(biāo)組織、內(nèi)容組織、活動形式、活動評價科學(xué)合理化，以此推動幼兒園課程實施游戲化的進程，推進體育活動科學(xué)化組織的總體水平。
二、研究設(shè)計
1、概念界定
晨間戶外活動
晨間戶外活動是指在幼兒園在8：00至8：40之間所開展的以體能發(fā)展為目標(biāo)的戶外體育鍛煉活動，其活動組織是教師根據(jù)幼兒年齡特點和個別差異，制定具體的、明確的、有針對性的顯性目標(biāo)，或模糊、籠統(tǒng)具有靈活性的，幼兒自己選擇的隱性活動目標(biāo)，通過循序漸進，動靜交替、玩中學(xué)等實施策略，合理安排活動量，激趣導(dǎo)入，有針對的戶外鍛煉活動。它是幼兒園一日活動組織的一個重要環(huán)節(jié)，是幼兒園體育活動的一個重要組成部分。
游戲化
游戲化是指在學(xué)習(xí)游戲化觀念的指導(dǎo)下，在活動設(shè)計過程中就活動內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)、動作發(fā)展、評價手段方面，就孩子的年齡心理特征與教學(xué)策略等方面，借鑒游戲內(nèi)容、情節(jié)，設(shè)計、選擇適當(dāng)?shù)幕顒悠鞑?、評價方法、教學(xué)策略，讓孩子以自發(fā)主動的學(xué)習(xí)方式展開學(xué)習(xí)過程，從而讓孩子在愉快的游戲體驗中獲得知識技能，促進身心和諧發(fā)展。
2、研究定位
優(yōu)化晨間戶外活動的目標(biāo)組織、內(nèi)容組織、活動形式、指導(dǎo)策略、活動評價等，以游戲化的組織及指導(dǎo)促進晨間戶外活動實施的有效性。
3、研究原則
安全性原則
戶外活動強度大，孩子在活動中容易興奮，因此首先在活動組織場地選擇上要考慮平坦、舒適、安全。游戲活動中應(yīng)特別關(guān)注因各種因素引起的沖突、摔傷、碰傷等安全問題，同時在器材選擇上要根據(jù)孩子的年齡特點，避免過重過尖過硬的器材，特別是選用半成品的廢舊材料時要本著安全意識，進行清洗、消毒。
趣味性原則
游戲是一種符合幼兒身心健康發(fā)展要求的快樂而自主的實踐活動，幼兒健康教育活動不是靠機械的訓(xùn)練或反復(fù)鍛煉，而是需要趣味性游戲化的教學(xué)形式，讓孩子在玩中學(xué)才能促進身體的和諧發(fā)展。
靈活性原則
活動組織中要根據(jù)孩子的發(fā)展需要及班級孩子發(fā)展水平靈活又適當(dāng)?shù)剡x擇游戲內(nèi)容和形式，靈活采用一物多玩，同時，在活動過程中隨時發(fā)現(xiàn)孩子的動作發(fā)展水平靈活進行目標(biāo)調(diào)整，使每個孩子的動作發(fā)展水平都能在不同層面上得到有效提高。
教育性原則
晨間活動注重輕松愉快地玩樂，但需寓教于樂，它是發(fā)展孩子走、跑、跳、平衡、攀登等能力的重要教育途徑，是作為健康教育活動的補充和重要的組成部分，因此教師要眼中有孩子，心中有目標(biāo)。
4、理論基礎(chǔ)
皮亞杰活動理論對晨間活動游戲化的指導(dǎo)：
皮亞杰活動理論強調(diào)“自發(fā)主動”，強調(diào)兒童心理發(fā)展的本質(zhì)是主體通過動作對客體的適應(yīng),是內(nèi)外因相互作用的結(jié)果,兒童所獲得的這些巨大成就主要不是由教師傳授,而是來自于兒童本身,是兒童主動發(fā)現(xiàn)、自發(fā)學(xué)習(xí)的結(jié)果。知識能力的獲得要讓兒童自己主動地、自發(fā)地學(xué)習(xí)。教師除了為兒童提供主動地、自發(fā)地學(xué)習(xí)的機會外,還可以選擇一定的材料、激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,促進兒童的發(fā)展。他認(rèn)為動作是連接主體與客體的橋梁和中介,一切知識是主體與客體相互作用的產(chǎn)物，認(rèn)識的形成主要是一種活動的內(nèi)化作用。也就是說,只有兒童自己具體地和自發(fā)地參與各種活動,才能獲得真實的知識,形成他們自己的假設(shè),給予證實或是否定。
幼兒園晨間戶外活動是一日活動中促進孩子動作和諧發(fā)展的重要課程環(huán)節(jié)，孩子動作能力的發(fā)展需要在主動寬松的氛圍中通過自身的主動參與，與活動器材愉快互動，而不能過多的通過機械訓(xùn)練和反復(fù)示范練習(xí)，因此應(yīng)在仔細(xì)研究兒童主體因素和環(huán)境因素提供的可能性的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計有利于兒童發(fā)展的游戲活動,吸引兒童自覺、自為、自由地參加到游戲活動中去,使他們在充滿樂趣、情趣和常識的游戲中體驗學(xué)習(xí)。
5、研究目標(biāo)
優(yōu)化幼兒園晨間戶外鍛煉活動目標(biāo)、內(nèi)容、形式、指導(dǎo)、評價的科學(xué)合理化，消除戶外鍛煉機械重復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)模式，以游戲化學(xué)習(xí)方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，推動幼兒園課程實施游戲化的進程，充分發(fā)揮戶外活動的整體功能，促進幼兒身心和諧發(fā)展。
6、研究內(nèi)容
(1)探索晨間戶外活動游戲性內(nèi)容
內(nèi)容的選擇直接的趣味性、教育性直接影響活動的成效，趣味性的游戲內(nèi)容可以充分運用傳統(tǒng)游戲、民間游戲、自選游戲、自編游戲等，。
v傳統(tǒng)游戲：巧用舊游戲，給傳統(tǒng)游戲注入新的活力，結(jié)合新《綱要》的精神，賦予老游戲以新的生命力。如“跳箱 、平衡凳，梯子 ”內(nèi)容比較單一，幼兒玩起來興趣不高。如果增加新的內(nèi)容，整個活動用器械組合貫穿始終，設(shè)計不同高度、不同寬度、不同形狀的挑戰(zhàn)性障礙等，孩子們則活動興趣更高。
v民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡單的材料就可進行，不受人數(shù)的限制，同時讓幼兒擁有活動的選擇權(quán)。
v自編游戲： 教師根據(jù)現(xiàn)有活動器材，根據(jù)孩子發(fā)展目標(biāo)定位，充分利用各種活動器材的特點設(shè)計游戲情節(jié)，或靈活使用同樣的器材，對器材進行一物多玩設(shè)計，避免器材的單一枯燥，讓孩子在愉快的玩樂體驗中享受成長。如托班玩大滾球
(2)探索晨間戶外活動游戲化的組織形式
摒棄以往單調(diào)乏味的機械練習(xí)，把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松、愉快的參與活動，把晨間戶外活動寓于有情節(jié)、有角色、有競賽的游戲之中，使之新穎生動，而且有目的、有計劃發(fā)展幼兒的基本動作，增強體質(zhì)，主要探索情景性、競賽性、趣味性等游戲的開展。
v情景性游戲：設(shè)置一些適合孩子年齡特點的故事情景性的場景。如：要孩子跳高，可設(shè)置：猴子摘桃，讓孩子投入其中。更多的是針對小托班幼兒動作發(fā)展特點，可以創(chuàng)設(shè)游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。
v競賽性游戲：為了激發(fā)孩子們創(chuàng)造競爭意識，友誼競賽是比不可少的#from 本文來自高考資源網(wǎng) end#。一般針對中大班幼兒動作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，理解能力增強，有一定的自控力等特點，逐步采用競賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進取精神的和集體責(zé)任感、榮譽感。
v自選性游戲：以孩子為主體，讓孩子自己選擇喜愛的活動器材進行自由玩，在玩中發(fā)現(xiàn)器材的多種玩法，教師隨時關(guān)注并與孩子共同捕捉設(shè)計幼兒感興趣的游戲。如托小段孩子喜歡群體追著大滾球跑，教師可以靈機推動大滾球，孩子追著球滾動的方向練習(xí)朝一個方向跑，這就是一種對跑的學(xué)習(xí)方式。
(3)探索晨間戶外活動教師指導(dǎo)策略
活動中教師往往袖手旁觀或放羊式讓孩子自由游玩器材，活動如果單純追求游戲而缺乏指導(dǎo)策略，也直接影響孩子的發(fā)展，于是我們預(yù)設(shè)了以下四種指導(dǎo)策略的研究：
v啟發(fā)式指導(dǎo)：孩子在活動中遇到不會正確使用活動器材，教師在活動中以點撥啟發(fā)的方式進行個別指導(dǎo)。
v參與式指導(dǎo)：教師以游戲中的角色參與融入孩子的活動中，充分了解孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展需要，在參與活動過程中及時指導(dǎo)。
v示范式指導(dǎo)：在游戲活動之前，孩子對基本的動作技能缺乏正確的掌握，這時需要教師作示范動作或讓孩子指導(dǎo)孩子。
v發(fā)現(xiàn)式指導(dǎo)：教師在活動中眼觀六方耳聽八方，仔細(xì)觀察孩子的活動情況，及時發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)困難給予幫助指導(dǎo)。
(4)探索晨間戶外活動科學(xué)化的評價
科學(xué)客觀的評價有利于孩子身體的健康發(fā)展，游戲化的晨間戶外活動不是單純的游戲娛樂活動，最主要的是在游戲中全面發(fā)展體能，促進孩子的身心和諧發(fā)展，因此教師要心中有目標(biāo)，只有通過多元多形式的評價才能更好促進活動游戲化進程。
v 過程性評價：每一次活動中及時進行現(xiàn)場點評，或當(dāng)天的戶外活動結(jié)束后教師及時進行晨間談話小結(jié)評價。
v 主題性評價：通過親子趣味運動會，在趣味性的運動會上開展多種運動項目，或組織平行班同年級段的趣味體育活動游戲，在主題性的活動中圍繞孩子的各方面表現(xiàn)評估動作的發(fā)展?fàn)顩r。如是否平穩(wěn)走完一節(jié)平衡木;是否能單腳站立半分鐘;是否能雙腳同時跳過低矮的障礙物;是否能騎三輪車或腳踏車等。
v 階段性評價：根據(jù)每個年齡段孩子的各自身體發(fā)展水平，主要針對走、跑、跳、平衡、攀登等發(fā)展目標(biāo)，在平衡性、揉韌性、靈敏性、協(xié)調(diào)能力等階段性地通過達標(biāo)測查活動來評價。如小班段會手眼協(xié)調(diào)地拍皮球，能連續(xù)10個以上，大班段手腳協(xié)調(diào)地跳繩等。
三、課題研究的基本方法及步驟
本課題的研究采用以行動研究為主的方法，同時采用觀察研究、案例研究、經(jīng)驗總結(jié)等方法，邊研究，邊實踐，邊總結(jié)，邊推廣。
1、研究方法
(1)行動研究法：教師針對實際的晨間戶外活動中的問題，不斷提出改進教育的方案與計劃，用以指導(dǎo)活動，并根據(jù)實踐發(fā)展，分階段進行總結(jié)活動效果。
(2)觀察研究法：在晨間戶外活動中，有目有、有計劃地對幼兒的行為表現(xiàn)進行觀察、分析，跟蹤記錄幼兒在各階段的動作發(fā)展事實進行分析、研究，得出幼兒動作、心理發(fā)展的特點和規(guī)律
(3)案例研究——找出典型事件，以研訓(xùn)形式分析、討論現(xiàn)有問題及對策。
2、研究對象：全園648名幼兒
3、研究時間：本課題的研究，計劃在一年內(nèi)完成。
4、研究基本步驟：
?準(zhǔn)備階段(20__、9-----20__、10月)
(1)以觀察、分析、查閱、咨詢等形式，了解目前幼兒園晨間戶外活動中存在的問題，尋找思考活動低效的存在原因，從而給本課題的研究以明確的研究定位。
(2)設(shè)計研究方案，成立課題組，召開課題組會議，討論研究方案，明確研究思路，落實研究任務(wù)，制定研究制度。
?正式研究階段：(20__、11月----20__、6月)
(1)制定具體的課題實施方案，按照研究目標(biāo)，幼兒園全面組織開展實施。
(2)結(jié)合園本教研，圍繞“立足常態(tài)課，幼兒園戶外活動的組織及指導(dǎo)”，定期開展案例討論學(xué)習(xí)。
(3)開展網(wǎng)上主題論壇，讓教師隨時捕捉自己在課題實施中的感悟并進行及時地溝通交流。
(4)開展晨間戶外鍛煉活動的常態(tài)課互聽互評活動，并以研究課的形式進行課題匯報交流，相互調(diào)整游戲策略
?總結(jié)整理階段：(20__、7月---20__、9月)
(1)召開課題成果經(jīng)驗交流會。
(2)整理、分析有關(guān)課題資料，匯總各班研究成果。(包括案例、照片、觀察記錄、經(jīng)驗論文等)
(3)課題組撰寫研究工作報告。
4、課題成果形式：研究報告、教師相關(guān)論文
四、課題研究可行性分析
1、課題前期研究的基礎(chǔ)分析
幼兒園一日活動均為課程，前期我們對主題教育背景下集體教學(xué)活動的有效性已做了深入的課題研究，特別是對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的有效性、活動內(nèi)容選擇、教師的策略指導(dǎo)等有了非常細(xì)化的研究思考，課題成果《綱要背景下教師有效教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的實踐研究》曾獲區(qū)科研成果二等獎。因此在這個前提下，我們旨在繼續(xù)深入拓展研究內(nèi)容，對晨間戶外活動的有效組織實施作系統(tǒng)的研究。
2、研究人員的條件分析
本人自__年以來一直工作在教學(xué)一線，本科學(xué)歷，區(qū)二層次骨干教師，__年至今一直承擔(dān)分管幼兒園教科研工作，帶領(lǐng)指導(dǎo)教師的教學(xué)研究工作，先后參加協(xié)助園長共同承擔(dān)負(fù)責(zé)省級立項課題《幼兒園環(huán)境教育的實踐研究》《基于本土資源開發(fā)，幼兒園主題式親子活動的實踐研究》并獲杭州市優(yōu)秀科研成果三等獎，獨立承擔(dān)負(fù)責(zé)的課題《幼兒園環(huán)境課程設(shè)置的實踐研究》獲瑞安市科研成果二等獎，《主題教育背景下教師有效教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的實踐研究》獲區(qū)科研成果二等獎，多年來積累了豐富的課題研究實踐經(jīng)驗。參與課題研究與實驗的其他成員均為區(qū)第三層次骨干教師，教研組長，她們都屬幼教高級教師，本科學(xué)歷，平時團結(jié)好學(xué)、開拓、創(chuàng)新，有較強課題實踐經(jīng)驗，具有一定的管理經(jīng)驗、教學(xué)經(jīng)驗和科研能力。
五、參考文獻
1、《幼兒游戲理論》 華愛華 上海教育出版社 20__、10
2.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀 》 教育部基礎(chǔ)教育司編寫 北京師范大學(xué)出版社 20__年4月
3、《幼兒園體育活動指導(dǎo)》 范惠靜 人民軍醫(yī)出版社 20__、9
4、《幼兒園體育活動的理論與方法》 人民教育出版社體育室編 人民教育出版社 20__年、10
研究計劃3
一.本課題研究背景
新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因為有效學(xué)習(xí)必須是自主性學(xué)習(xí)，所以要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)、生活的 數(shù)學(xué)，就必須十分重視引領(lǐng)學(xué)生進行高質(zhì)量的自主性學(xué)習(xí).自主性學(xué)習(xí)就是“自我導(dǎo)向、自我激勵、自我控制”的學(xué)習(xí)。它具有以下幾個方面的特征：學(xué)習(xí)者參與并 確定對自己有益的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，自己制定學(xué)習(xí)進度，參與設(shè)計評價指標(biāo);學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問題中學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中有 情感的投入，學(xué)習(xí)過程有內(nèi)在動力的支持，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗;學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對認(rèn)知活動能夠進行自我監(jiān)控，并作出相應(yīng)的調(diào)適。
新 課程所倡揚的自主性學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下的學(xué)生的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。所有的能有效地促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是自主性學(xué)習(xí)。根據(jù)肖川博士等人的研究，只有在如 下情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會是真正的學(xué)習(xí)：感覺到別人在關(guān)心他們;對他們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容很好奇;積極地參與到學(xué)習(xí)過程中;在任務(wù)完成后得到適當(dāng)?shù)姆答?看到 了成功的機會;對正在學(xué)習(xí)的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性;感覺到他們正在做有意義的事情。可見，要促進學(xué)生的自主發(fā)展，就必須努力創(chuàng)設(shè)最大可能地讓學(xué)生參 與到自主學(xué)習(xí)中來的情境與氛圍。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生帶著問題、帶著自己的思想、自己的思維進入數(shù)學(xué)課 堂對于學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)有著重要的作用。自主學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生在主動去學(xué)?？赡苡性S多老師認(rèn)為小學(xué)生自主學(xué)習(xí)并不重要。其實不然，任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成都 要從小開始抓起，因為“良好的開端就是成功的一半”。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，可使學(xué)生終生受益。國家《20__年遠景目標(biāo)綱要》中指出：改革人才培養(yǎng)模式，向全 面實施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化?；A(chǔ)教育長期形成的課堂教學(xué)模式，學(xué)生主要以靜聽、靜觀、靜思的方式進行學(xué)習(xí)，處于被動地位，其活動形式主要是大腦機械記憶的活動。 在這種方式下造成學(xué)生以個體學(xué)習(xí)為主，相互競爭，缺乏學(xué)習(xí)的主動性、實踐性，缺乏群體的合作性，學(xué)習(xí)無興趣，無動力，不會學(xué)習(xí)，不會關(guān)心，不會交往，自我 封閉等等，影響了學(xué)生全面、健康、主動地發(fā)展，遠遠不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
二.研究的意義：
1、對學(xué)習(xí)方法的研究是符 合新課程中“全面提高每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”的要求的。在新課程中指出：科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)課程，教師應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》能動地發(fā)揮作 用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和規(guī)范者，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在主動學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中得到發(fā)展。
2、對學(xué)習(xí)方法的研究和對學(xué)生學(xué)習(xí)方 法的引導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的道德思想素質(zhì)?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，對學(xué)習(xí)方法的研究和對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)中，通過發(fā) 現(xiàn)學(xué)生中的閃光點，對學(xué)生的不同興趣、愛好和創(chuàng)造才能，進行因勢利導(dǎo)，充分發(fā)展他們的智力;同時對影響學(xué)生的非智力因素，善于引導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí) 動機，引起對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，增強學(xué)習(xí)毅力，培養(yǎng)明辨是非的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)精力引導(dǎo)到正確的軌道上。
3、有利于學(xué)生牢固掌握所學(xué)的科 學(xué)知識。學(xué)生所學(xué)科學(xué)知識，是人類在漫長的生產(chǎn)實踐、社會實踐和科學(xué)實踐的過程中，逐步積累得關(guān)于自然知識和社會知識的規(guī)律的科學(xué)總結(jié)。教師通過引導(dǎo)學(xué)生 培養(yǎng)自己的觀察力、思維力、想象力、注意力等，有意識地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，學(xué)生才能更有效的學(xué)習(xí)，更牢固的掌握所學(xué)的知識，從而提高學(xué)生 的能力素質(zhì)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。
4、自學(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法，它是一種以獨立學(xué)習(xí)為主獲取知識的活動。要實施這一活動并高效率、高 質(zhì)量地達到活動的目的，必須具備相應(yīng)的自學(xué)能力。自學(xué)能力是各種智力的綜合體現(xiàn)，是創(chuàng)造力的核心。培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力，不僅是當(dāng)前科技迅速發(fā)展的迫切需 要，更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的基本方向。 改善學(xué)習(xí)方式是課改目標(biāo)之一，課程改革是一項關(guān)系到幾億人、幾代人生命質(zhì)量的宏大工程。本次課程改革的重點之一是如何促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。而學(xué)習(xí)方式 的轉(zhuǎn)變意味著個人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。如果一個在學(xué)校中度過幾年學(xué)習(xí)生活的孩子，整天處于被動地應(yīng)付、機械訓(xùn)練、死記硬背、簡單重復(fù) 之中，對于所學(xué)的內(nèi)容也就難免生吞活剝、一知半解、似懂非懂，我們很難想像，在他的一生中，能夠具有創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新的能力，能夠成為幸福生活的創(chuàng)造者和 美好社會的建設(shè)者，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，能夠成為一個獨特的自我。
三、本課題的目的和重難點
研究目的：培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力。全面提高每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
研究重點：
1.使教育工作者在教學(xué)實踐中積極探索新的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;教師要確立新的教學(xué)觀，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式;
2.教師如何引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;
3.小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作學(xué)習(xí)的研究及自主學(xué)習(xí)中遇到問題的解決方法
研究難點：①營造氛圍，喚醒自主學(xué)習(xí)意識;②提供材料，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)條件;③創(chuàng)設(shè)機會，自主參與學(xué)習(xí)活動;
四.研究方法與途徑
我 們準(zhǔn)備首先通過觀察法、調(diào)查法、實驗法來解決實驗研究中的各種問題，共同去研究一些共性問題，提出解決的設(shè)想，由本組各成員負(fù)責(zé)各個子課題。采用①行動研 究法②經(jīng)驗總結(jié)法③個案研究法④實驗法⑤問卷調(diào)查法⑥文獻資料法。最終匯總，得出相應(yīng)的對策和最佳方案。并從日常生活中發(fā)展教與學(xué)的各種問題，并調(diào)查學(xué)生 與老師遇到的困惑，并與其他教師溝通，與兄弟學(xué)校交流，提出相應(yīng)的實施方法。然后有意識地進行實驗，找出較好的方案與措施，并形成材料。
主要途徑：通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、集體研討、活動觀摩、撰寫論文、案理研究、反思提升來開展研究。
五、實施步驟：
1.準(zhǔn)備階段(20__.6---20__.9)
建立課題教研組織，完善研究制度，制定課題研究實施方案。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)研究課題的目的要求，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。理清研究思路，明確目標(biāo)，分工負(fù)責(zé);搜集和整理關(guān)于課題的理論及實踐資料，做好充分的準(zhǔn)備。
2. 實施階段(20__.10---20__.4)
這個階段所做的工作有：
(1)召開課題研究開題會。
(2)請專家對參與研究的教師進行輔導(dǎo)。
(3)根據(jù)研究方案，啟動課題研究。
(4)及時收集研究信息，注意調(diào)控，不斷完善操作過程。
(5)定期召開研討會，總結(jié)交流經(jīng)驗。
3. 總結(jié)階段(20__.5)
匯總材料，分析總結(jié)，把感性認(rèn)知提升到理論高度，總結(jié)出具有普遍性的規(guī)律;合作交流，提煉歸納，按進度表完成各項階段性目標(biāo)，迎接上級的結(jié)題驗收。
4.預(yù)期研究成果：《小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的實驗與研究》結(jié)題論文
六、人員分工
課題負(fù)責(zé)人：曹大軍負(fù)責(zé)課題的整體設(shè)計、協(xié)調(diào)、組織研究力量，保證課題的研究活動的順利實施。
主 要成員：軒麗英、趙霞負(fù)責(zé)撰寫課題計劃、實施細(xì)則、開題報告，整理課題階段性成果，撰寫階段性實驗報告(中期報告)，課題結(jié)題報告及撰寫論文。 王莉、曹俊霞負(fù)責(zé)教師、家長以及學(xué)生疑惑搜集，安排實驗老師，調(diào)查教師、家長以及學(xué)生并負(fù)責(zé)問卷的回收、整理、分類總結(jié)、搜集與課題相關(guān)的案例，及時國內(nèi) 外最新研究成果。王玉芝負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)中自主學(xué)習(xí)的資料整理、分析、搜尋工作。
七、主要參考文獻
《小學(xué)教學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計》《新課程理念與創(chuàng)新》《數(shù)學(xué)教育展望》
研究計劃4
一.選題及其意義
(一) 研究問題：關(guān)于南京仙林10校大學(xué)生網(wǎng)購的調(diào)查
主要是網(wǎng)購行為的影響因素以及對網(wǎng)購的態(tài)度，以及不選擇網(wǎng)購的原因等。
(二) 研究目的：這里只要研究的是網(wǎng)絡(luò)購物的方式?，F(xiàn)在的購物方式已經(jīng)不僅僅是逛街砍價了，網(wǎng)購逐漸 成為大學(xué)生主要的購物方式。這里只要研究的是網(wǎng)絡(luò)購物的方式網(wǎng)購是怎樣吸引大學(xué)生的?大學(xué)生對網(wǎng)購有著怎樣的看法、評價?。。。這些都是我們這次即將探討的問題。當(dāng)然，還是有很多大學(xué)生并不看好“網(wǎng)購”，仍然選擇較為傳統(tǒng)的購物方式，他們都網(wǎng)購有著怎樣的顧慮?這次調(diào)查對這些問題會有一定的解答。
另外，此次調(diào)查的結(jié)果也可以對網(wǎng)店主以及想在網(wǎng)上開店的人有一定的幫助。大學(xué)生對網(wǎng)購的看法和觀點，可以對這些人有一定的參考作用。當(dāng)然，對那些傳統(tǒng)的店家，如實體店等，也是一種幫助，可以在一定程度上，幫助他們在這個網(wǎng)絡(luò)時代，更好地經(jīng)營店鋪。
(三).文獻回顧
中南財經(jīng)政法大學(xué)曾經(jīng)大學(xué)生購物方式做過調(diào)查，他們主要調(diào)查的是網(wǎng)購——《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物行為調(diào)查》，他們主要調(diào)查的是大學(xué)生網(wǎng)上購物的潛力、首選網(wǎng)站及主要障礙, 并分析了網(wǎng)上購物經(jīng)歷對網(wǎng)絡(luò)信任度、網(wǎng)絡(luò)安全性等網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知的影響。
他們的調(diào)查得到了如下結(jié)果：大學(xué)生網(wǎng)上購物潛力巨大、拍賣網(wǎng)站人氣最旺、購物首選網(wǎng)站高度集中、購物需求以滿足精神需要的產(chǎn)品為主以及安全和商品質(zhì)量成為主要障礙。根據(jù)此次調(diào)查結(jié)果，他們對網(wǎng)絡(luò)商家的經(jīng)營乃至高校的教育工作提出了如下建議：
1. 明確定位, 發(fā)展核心業(yè)務(wù);
2. 廣泛吸引大學(xué)生嘗試網(wǎng)上購物;
3. 加強在校大學(xué)生的電子商務(wù)教育。
二.研究問題的具體說明
(一)概念界定：
1.這里的調(diào)查對象是仙林大學(xué)城的大學(xué)生。研究的南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京財經(jīng)大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京森林公安高等?？茖W(xué)校、南京理工大學(xué)紫金學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和應(yīng)天學(xué)院這10所學(xué)校的在校大學(xué)生。指的只是本科或?qū)？频拇髮W(xué)生。
2. 網(wǎng)上購物，就是通過互聯(lián)網(wǎng)檢索商品信息，并通過電子訂購單發(fā)出購物請求，然后填上私人支票帳號或信用卡的號碼，廠商通過郵購的方式發(fā)貨，或是通過快遞公司送貨上門。國內(nèi)的網(wǎng)上購物，一般付款方式是款到發(fā)貨(直接銀行轉(zhuǎn)帳，在線匯款)。擔(dān)保交易(淘寶支付寶，百度百付寶，騰訊財付通等的擔(dān)保交易)，貨到付款等。
3. 淘寶網(wǎng)( Taobao，口號：淘!我喜歡。)是亞太最大的網(wǎng)絡(luò)零售商圈，致力打造全球領(lǐng)先網(wǎng)絡(luò)零售商圈，由阿里巴巴集團在20__年5月10日投資創(chuàng)立。淘寶網(wǎng)現(xiàn)在業(yè)務(wù)跨越C2C(個人對個人)、B2C(商家對個人)兩大部分。截止20__年12月31日，淘寶網(wǎng)注冊會員超9800萬人，覆蓋了中國絕大部分網(wǎng)購人群;20__年交易額為999.6億元，占中國網(wǎng)購市場80%的份額。20__年，淘寶的交易額實現(xiàn)了433億元，比20__年增長156%。20__年上半年，淘寶成交額就已達到413億元。
(二)
A. 變量維度
自變量(影響網(wǎng)購行為及其態(tài)度的因素)
1.性別 2.年級 3.家庭條件
4.網(wǎng)購時主要考慮的因素，價格、時間、時尚程度、商家信譽、安全度等
5.網(wǎng)購時選擇的主要網(wǎng)站 6.不選擇網(wǎng)購的因素
因變量：
1. 仙林10校大學(xué)生的購物方式
2. 仙林10校大學(xué)生網(wǎng)購頻率
3. 仙林10校大學(xué)生對網(wǎng)購未來發(fā)展的態(tài)度
B. 具體指標(biāo)
1.性別對購物方式的影響
2.年級對購物方式的選擇的影響
3.家庭條件對購物方式的選擇的影響
4.網(wǎng)購時主要考慮的因素
5.網(wǎng)購時主要選擇的網(wǎng)站
6.獲得網(wǎng)絡(luò)店鋪的信息的途徑
7.網(wǎng)購中主要購買的商品種類
8.不選擇網(wǎng)購的原因有哪些
9.對網(wǎng)購的前景的有何看法
(三)理論假設(shè)
1. 女生比男生更多地選擇網(wǎng)購;
2. 年級高的同學(xué)更容易選擇網(wǎng)購，而且頻率較高;
3. 家庭條件較好的同學(xué)更多地選擇網(wǎng)購，而且頻率較高;
4. 更多的同學(xué)選擇貨到付款的方式;
5. 相對而言，經(jīng)常網(wǎng)購?fù)瑢W(xué)經(jīng)常不網(wǎng)購的同學(xué)對網(wǎng)購的未來抱有更好的看法。
三. 抽樣方案的設(shè)計
(一) 總體界定
仙林大學(xué)城的10所大學(xué)的大學(xué)生，不包括研究生及研究生以上的學(xué)生。
(二).抽樣框獲?。涸诔槿?0所大學(xué)分別抽取4個系，在抽取的系中每個系抽取20人。
(三)抽樣方法：采取多段抽樣、簡單隨機抽樣和系統(tǒng)抽樣的方法。
(四)具體抽樣步驟：上網(wǎng)獲得獲得10個學(xué)校的專業(yè)系，將這些系名編碼統(tǒng)計出來獲得一份名
單。對每個學(xué)校抽取四個系。
以一所學(xué)校為例。
(1)抽取四個系
a.將該校的專業(yè)系進行排列編碼排序，001,002,003，?比如說到080
b.準(zhǔn)備好80張的小紙條，分別寫上001,002，?080
c.將這些小紙條折好放在一個盒子中，攪亂后，隨機摸出4張。
d.對著這四張紙找出相應(yīng)的專業(yè)系。
(2)在抽取的四個專業(yè)系中，以一個專業(yè)系為例，采取系統(tǒng)抽樣進行抽樣。
a.獲得所抽取的一個專業(yè)系的學(xué)生名單，制定出抽樣框
b.計算抽樣間距。假設(shè)總體共有N名學(xué)生。即抽樣間距K為：K=N/20.
即每隔K人抽取一名學(xué)生。
c.在最前面的K個個體中采用簡單隨機抽樣的方法抽取一個個體，記下該
個體的號碼，假設(shè)為A，A就是隨機的起點。
d.在抽樣框中，自A為起點，每隔K個個體抽取一個個體，將所抽取的
個體編號為A，A+K，A+2K，A+3K，……A+19K，共計20個個體。
e.將這20個個體合起來，就構(gòu)成了一個樣本。
其他學(xué)校，按照上面的方法抽取樣本。
四.資料收集的方法
1.上網(wǎng)取得個學(xué)校的院系名單，通過抽樣共獲得40個系的名單;
2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個學(xué)校，聯(lián)系該校專業(yè)系名單的學(xué)生會主席，通過學(xué)生會主席獲得該專業(yè)系的學(xué)生基本資料，如姓名、學(xué)號、性別等。
3.按照上面所述的抽樣方法進行抽樣，獲得樣本;
4.自填問卷法，集中填答法
由小組成員設(shè)計問卷，問卷設(shè)計好后，由小組成員到各個學(xué)校將問卷發(fā)到被采訪者的手中;在學(xué)生會主席的幫助下，在學(xué)生的課外時間，請他們集中到一個教室進行填答問卷，小組成員講解填答問卷中應(yīng)該注意的問題并表示我們會對他們的個人資料進行保密;
5.填答完畢后，小組成員收回名單，這樣可以保證問卷的回收率。并且對被調(diào)查者表明謝意并每人送上小禮物;
6.問卷收回后，由小組人員進行核對和整理。如果問卷中有問題的，我們將更具問卷中被調(diào)查者的信息打電話或者發(fā)送電子郵件向其說明緣由，并重新對其進行統(tǒng)計。
五.統(tǒng)計分析的內(nèi)容和統(tǒng)計方法的選擇
對收集到的資料進行統(tǒng)計。因為問卷中基本上是選擇題，以ABC……對答案進行編號，根據(jù)實際題目選擇對答案分析的標(biāo)準(zhǔn)。
將所整理好的資料進行整理，將自變量和因變量輸入SPSS軟件，進行回歸分析，得出每個自變量對因變量的影響程度。如研究性別對網(wǎng)購的影響，研究家庭條件對網(wǎng)購頻率的影響，研究是否網(wǎng)購對網(wǎng)購態(tài)度的影響······
并且進行假設(shè)檢驗的分析，驗證所提出的理論假設(shè)。
六.時間進度、經(jīng)費預(yù)算和人員培訓(xùn)安排
(一)時間進度
本次調(diào)查計劃用42天 的時間完成：____年5月20日——____年6月30日
1. x__x年5月20日——x__x年5月29：確定對小組成員并對小組成員進行培訓(xùn)，主要包括資料收集方法、抽樣方法、問卷設(shè)計以、問卷的講解、資料的核對與整理以及相關(guān)統(tǒng)計方法的培訓(xùn);
2.____年5月30—____年6月9日：根據(jù)上面的方法進行資料的收集、抽樣，制定好樣本;
3. ____年6月10日——____年6月19日：制定問卷并且發(fā)放問卷以及收回問卷;
4. ____年6月20日——____年6月30日：對問卷進行核對和整理。運用統(tǒng)計方法進行分析，并將調(diào)查的結(jié)果整理出來、公布。
(二)經(jīng)費預(yù)算
本次經(jīng)費共計12620元。
(1) 公交車費每人20元，共計20元__0人=400元;
(2) 問卷費共計300元。問卷共準(zhǔn)備800份，雙面復(fù)印,每份0.4元，大概共320元。
(3) 禮品費，每人一支筆，按批發(fā)價0.5元__00人=400元。
(4) 培訓(xùn)老師每人20__元，共兩位老師，共計4000元
(5) 人員雇傭費每人300元，共20人，共計300元__00人=6000元
(6) 社交費1000元。
(7) 其他費用500元
(三)人員培訓(xùn)安排
此次調(diào)查共需20人。兩人負(fù)責(zé)一所學(xué)校。有調(diào)查組兩名小組長對小組成員進行培訓(xùn)。培
訓(xùn)內(nèi)容包括：資料收集方法、抽樣方法、問卷設(shè)計、問卷的講解、資料的核對與整理以及
相關(guān)統(tǒng)計方法。
問卷由兩名組長計劃，完成后，由組員帶到各校進行問卷的填答。問卷收回后，由負(fù)責(zé)該校的成員對問卷進行整理、核查和統(tǒng)計。
具體調(diào)查報告由組長統(tǒng)一整理，初稿后征求小組成員的一意見以及看法。進行多次修改，保證調(diào)查報告的準(zhǔn)確性。
七.問卷
封面信：
同學(xué)：
首先感謝您對此次調(diào)查的支持!此次調(diào)查主要是對大學(xué)生的購物方式進行調(diào)查。此次調(diào)查不會泄露您的個人信息。希望您能認(rèn)真地對待此次調(diào)查。此次調(diào)查不會占用您過多時間。最后，我們會有一份小禮物送上。感謝您對此次調(diào)查的支持!
——“關(guān)于南京仙林10校大學(xué)生網(wǎng)購調(diào)查研究”調(diào)查組
____年6月16號
《關(guān)于仙林大學(xué)生網(wǎng)購的調(diào)查》的調(diào)查問卷
選擇題如無特殊說明，均為單選題，每題請選擇一個答案。
并且請將您的選項填在( )內(nèi)。
問題1：您的性別是 ( )
問題2：您的年級是 ( )
A.大一 B.大二
C.大三 D.大四
問題3：您的家庭居住地是 ( )
A.城市 B.城鎮(zhèn)
C.農(nóng)村
問題4：您每月的全部生活費大概是 ( )
A.400元以下 B.400——599.99元
C.600元——799.99元 D.800——999.99元
E.1000以及1000元以上
問題5：您每月用于購物的費用是 ( )
A.100元以下 B.100——299.99元
C.300——499.99元 D.500——699.99元E.700以及700以上
問題6：您有過網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎? ( )
A.有過 B.沒有過
選擇者A，回答7——18,22題;選擇B者，回答19——21,22題。
問題7. 您是從何種方式得知購物網(wǎng)站的(多選) ( )
A.朋友介紹 B.電視、廣播
C.報紙、雜志 D.網(wǎng)絡(luò)廣告
E.其他
問題8：你通常會選擇哪些網(wǎng)站購物?(多選) ( )
A.易趣 B.淘寶
C.當(dāng)當(dāng) D.拍拍
E.新浪、網(wǎng)易的商城 F.其他
問題9您在網(wǎng)絡(luò)購買的商品或服務(wù)是(多選) ( )
A.圖書音像類 B.電子數(shù)碼類
C.食品保健品類 D.在線充值(話費，游戲點卡等)
E.服裝服飾類 F.化妝品類
G.家居用品 H.家電
I.其他
問題10：您在網(wǎng)上購買這些商品的原因是(多選) ( )
A.價格便宜方便 B.這種消費方式很時尚
C.別人推薦 D.市面上少有
E.安全 F.懶得出門去買
G.其他
問題11：你網(wǎng)上購買的商品的滿意度 ( )
A.非常滿意 B.比較滿意
C.不滿意 D.非常不滿意
問題12您選擇某一購物網(wǎng)站主要看中的因素 (多選)( ) A.商品豐富 B.知名度高
C.價格比其他網(wǎng)站低 D.信用，信譽良好
問題13您喜歡通過哪些方式了解網(wǎng)店所售商品的信息 (多選)( A.仔細(xì)詢問賣家 B.其他
C.觀察商品的圖片
D.查看銷售記錄和銷售評價
E.詢問購買過該商品的買家
F.仔細(xì)閱讀商品的描述
問題14：當(dāng)您要進行網(wǎng)上交易時，您選擇賣家的主要標(biāo)準(zhǔn)有 (多選)(
A.產(chǎn)品的價格
B.賣家的信用等級
C.售后服務(wù)
D.送貨是否及時，送貨費用的多少
E.支付方式的安全性
F.其他
問題15你一般選擇的支付方式是?(多選)( )
A.采用第三支付平臺 B.銀行轉(zhuǎn)賬
C.郵局匯款 D.貨到付款
問題16：您在網(wǎng)絡(luò)購物時遇到哪些情況(多選) ( )
A.貨物未及時送到 B.貨物出現(xiàn)破損等
C.商店違約 D.其他
問題17：你對網(wǎng)店處理突發(fā)狀況的態(tài)度： ( )
A.滿意 B.一般
C.不滿意
問題18：你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)購物的缺點在于(多選) ( )
A. 商品描述不清楚
B. 實際購買的商品與網(wǎng)上的不符
C. 商品試用不方便，無法達到預(yù)期效果
D. 容易存在欺詐行為
E. 程序復(fù)雜，不易操作
F. 在線交易存在很多安全隱患
G其他.
問題19：假如您沒有嘗試網(wǎng)絡(luò)購物,請問主要原因是 (多選) ( A. 網(wǎng)上支付太麻煩 B. 不信任網(wǎng)站，怕受騙 C. 擔(dān)心商品質(zhì)量問題 D. 質(zhì)疑網(wǎng)絡(luò)的安全性
E. 擔(dān)心商品配送有問題 F. 不熟悉，不了解如何購買 G.其他
問題20您認(rèn)為以下那些銷售手段能打動您會網(wǎng)上購物的念頭 ( )A.安全性保障 B.免費送貨
C.開設(shè)贈優(yōu)惠券 D.相應(yīng)的售后服務(wù)
E.開設(shè)實體體驗店
問題21： 假如您沒有網(wǎng)絡(luò)購物的經(jīng)歷,請問您今后是否嘗試網(wǎng)絡(luò)購物 A.會 B.不會
C.不知道
問題22：你覺得網(wǎng)購的未來： ( )) )
A.很有信心，有很大的發(fā)展?jié)摿?/p>
B.會發(fā)展，但不會有太大的潛力
C.沒有發(fā)展的空間，存在很多問題
D.不知道
我們的調(diào)查結(jié)束了，再次謝謝您的配合，您對我們有什么建議，可以提出
研究計劃5
一、研究的課題：《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運用研究》。
二、研究目的:回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期，透過上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法，但是還不夠全面，這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研，進一步探索研究。
三、研究措施：
1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程，進行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實事求是，注重課題研究過程，在校園研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力。
四、本年度具體工作安排計劃：
二月份：
(1)學(xué)生交流與合作潛力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃，明確研究資料。
(4)制定個人課題研究計劃。
三月份：
(1)參加開題儀式。
(2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
(3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。
(4)用心參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
四月份：
(1)用心參與課題組開展的專題研討課。
(2)用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
五月份：
(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。
(2)透過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。
(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(4)上一堂課題研討課。
九月份：
(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃。
(2)寫好《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運用研究》個人研究計劃。
(4)及時上傳材料，豐富博客資料。
(5)用心參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。
十月份：
(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”。
(2)上好課題研討課。
(3)參加課題組進行的課題研究。
十一月份：
(1)參加課題組進行的課題研討課。
(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項課題活動狀況，寫出心得體會上傳個人博客。
十二月份：
(1)結(jié)合我?！耙蝗藘晒?jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
(2)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課資料等，并上傳到校園網(wǎng)站和個人博客。
(3)撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。
(4)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課資料等，并上傳到校園網(wǎng)站和個人博客。
(5)撰寫課題研究論文，交流課題論文。
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