中考計(jì)劃精選大全5篇
做好中考計(jì)劃,按計(jì)劃去學(xué)習(xí),相信會(huì)有一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。今天小編在這給大家?guī)?lái)中考計(jì)劃,接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧!
中考計(jì)劃1
第一、基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化。
看到一道題,我們要知道它在考什么,我們要明確的知道每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)源于那一部分知識(shí)。牢記每一部分知識(shí)的重點(diǎn),難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)能夠大大降低我們的出錯(cuò)率。就像看到分式方程一定要想到驗(yàn)根,看到一元二次方程一定要想到算一下△,看到等腰三角形一定要注意分類(lèi)討論并且想到三線合一。
初中學(xué)過(guò)的所有知識(shí)都有著他最基礎(chǔ)的一部分以及較難掌握的一部分,這就對(duì)應(yīng)著我們中考要求中abc三類(lèi)不同的要求,我們對(duì)于每一部分知識(shí)都要做到心中有數(shù),尤其是幾何的模型,例如圓與切線當(dāng)中的單切線,雙切線以及三切線,相似當(dāng)中的非垂直相似,雙垂直相似以及三垂直相似模型,我們都要了然于胸,這才能使得我們做題的思路來(lái)得更快更清晰。
再者,對(duì)于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來(lái)說(shuō),經(jīng)常需要討論誰(shuí)是腰誰(shuí)是底邊,哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊,這里系統(tǒng)化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落,必須要按照一定的原則進(jìn)行劃分,否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此,我們一定要學(xué)會(huì)對(duì)于基本題型的總結(jié),對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)的歸納,以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。
第二、基礎(chǔ)知識(shí)全面化。
為什么這個(gè)重要,因?yàn)槿婊闹R(shí)能給我們提供的思路和更寬的解題空間。比如說(shuō)三角形中重要的線段,很多同學(xué)都會(huì)說(shuō)角平分線,中線和高,那么實(shí)際上還有一條非常重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問(wèn)題當(dāng)中經(jīng)常會(huì)用到,那么如果我們做題當(dāng)中意識(shí)不到三角形中位線的問(wèn)題,那么很可能就做不出輔助線。
第三、基礎(chǔ)知識(shí)深度化。
這部分就關(guān)系到我們后面的綜合題了。深度化,也就是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用與遷移。中考是沒(méi)有難題的,我們所說(shuō)的難題只不過(guò)是將許多簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合在一起,或稍作變形,或稍加隱藏。那么這部分就需要大家能夠靈活并且熟練的應(yīng)用我們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行解答。靈活運(yùn)用的前提,就是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)的深刻。例如兩邊之和大于第三邊,兩邊之差小于第三邊。
很多同學(xué)只能想到用它來(lái)求解范圍問(wèn)題,但事實(shí)上,在綜合題中,這部分知識(shí)的用來(lái)求解線段關(guān)系以及最值問(wèn)題。如果能有這種認(rèn)識(shí),那么在綜合題中就能夠自然而然的想到平移線段構(gòu)造三角形或者平行四邊形。再比如,二次函數(shù)的圖像與任意一條直線的交點(diǎn),不僅表示著兩個(gè)圖像相交,同時(shí)表示著他們所組成的二元一次方程有實(shí)根。
中考計(jì)劃2
中考是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最終體現(xiàn),取得優(yōu)異的升學(xué)成績(jī),下學(xué)期的迎考復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。通過(guò)全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),集中提高學(xué)生的學(xué)科能力和綜合能力,使每一個(gè)學(xué)生都能信心百倍地全力“沖刺”中考。為進(jìn)一步明確升學(xué)目標(biāo),研究學(xué)情教情,制定有力的復(fù)習(xí)教學(xué)措施,強(qiáng)化班級(jí)管理,規(guī)范復(fù)習(xí)教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量,特制定計(jì)劃如下:
一、中考目標(biāo)
在上一年度基礎(chǔ)上前進(jìn)2位,升學(xué)率達(dá)到55%。
二、教學(xué)進(jìn)度
所有學(xué)科必須在3底結(jié)束新課程,以保證縣教研室規(guī)定的進(jìn)度,迎接全縣九年級(jí)模擬考試,同時(shí)留有足夠的時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)課
復(fù)習(xí)課不是新授課的重復(fù),梳理知識(shí)的目的是形成能力,學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí),對(duì)已學(xué)的知識(shí)技能進(jìn)一步強(qiáng)化、系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課中練習(xí)至關(guān)重要,習(xí)題要有鞏固基礎(chǔ),檢查知識(shí)缺漏,輻射知識(shí)點(diǎn)的功效。要強(qiáng)化思維訓(xùn)練,做到全面深入。精心備課,研究教法,指導(dǎo)學(xué)法,提高效率,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。切忌兩個(gè)極端:“完全放任”或“完全包辦”。教師要做下水題,進(jìn)入題海,教會(huì)學(xué)生在題海中游泳,進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生從題海中解放出來(lái)。要站在中考預(yù)測(cè)的高度精心練兵。
四、復(fù)習(xí)計(jì)劃
各學(xué)科嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一部署,在3月底全面結(jié)束新課程,制定切實(shí)有效的計(jì)劃,實(shí)行三輪復(fù)習(xí)。
第一輪:3月底至4月30號(hào)
各科梳理知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練鞏固,要求教師進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)的歸納總結(jié),同時(shí)根據(jù)中考命題動(dòng)向,詳略得當(dāng),要求學(xué)生跟上教師步伐,重在系統(tǒng)總結(jié),綜合提高。
第二輪:5月1日至5月31日
分知識(shí)板塊進(jìn)行復(fù)習(xí),主要是加強(qiáng)知識(shí)體系的立體綜合,重在做題能力的提高。要求教師分塊整合總結(jié),灌輸做題技巧,分析題目類(lèi)型,提高學(xué)生整體實(shí)踐水平。要求學(xué)生注重知識(shí)之間的聯(lián)合,知識(shí)與生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)的聯(lián)合,注重做題技巧的熟練。注重綜合能力提高。復(fù)習(xí)期間,各科任老師要隨時(shí)了解學(xué)生情況,及時(shí)個(gè)別談話與輔導(dǎo)。
第三輪:6月1日至6月14日
本階段主要進(jìn)行模擬練兵考試,基礎(chǔ)知識(shí)及時(shí)查漏補(bǔ)缺,同時(shí)不斷調(diào)整心態(tài),樹(shù)立信心,進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài),要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活指導(dǎo),要求學(xué)生注重身心調(diào)整,團(tuán)結(jié)同學(xué),聽(tīng)從師長(zhǎng)教誨。
五、復(fù)習(xí)資料
第一輪復(fù)習(xí)以《中考新評(píng)價(jià) 》及其復(fù)習(xí)卷為主;根據(jù)中考信息適當(dāng)精選二輪復(fù)習(xí)資料;三輪復(fù)習(xí)用好南昌和九江的中考模擬樣卷。資料選取要做到超前準(zhǔn)備,針對(duì)性強(qiáng),統(tǒng)一及時(shí)。
六、對(duì)任課教師的教學(xué)要求
1、定好計(jì)劃,合理安排
2、復(fù)習(xí)教案,高效實(shí)用
3、中考試題,精講細(xì)練
4、考試檢測(cè),及時(shí)講解
5、查漏補(bǔ)缺,注重總結(jié)
6、及時(shí)報(bào)分,心中有數(shù)
7、凝心聚智,再創(chuàng)佳績(jī)
__中學(xué)教務(wù)處
中考計(jì)劃3
一、復(fù)習(xí)范圍
七、八年級(jí)政治上、下冊(cè)及九年級(jí)思想品德全一冊(cè)。
二、復(fù)習(xí)步驟
結(jié)合近年思想品德中考的實(shí)際情況,我總結(jié)出九年級(jí)在總復(fù)習(xí)階段應(yīng)合理利用的“三輪復(fù)習(xí)法”。
第一輪:地毯式復(fù)習(xí)法
即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí),以便做到理論知識(shí)掌握于心,在考場(chǎng)上才能靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶,并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課,講練做到有的放矢。
具體分為:七年級(jí)用一周時(shí)間復(fù)習(xí),八年級(jí)用五周的時(shí)間,九年級(jí)知識(shí)用三周時(shí)間。用來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短,因此要提高課堂效率,指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是,抓住重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡(jiǎn)單知識(shí)的重復(fù),既要有知識(shí)的系統(tǒng)化,又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分,在復(fù)習(xí)過(guò)程中要放在突出的位置。
設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題,幫助學(xué)生練習(xí)鞏固,利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問(wèn)與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況,體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線”,“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教,分類(lèi)推進(jìn)”的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學(xué)生。通過(guò)提問(wèn),了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方,調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性,保證一節(jié)課至少有一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行透徹講解,幫助學(xué)生記憶。
第二輪:專(zhuān)題復(fù)習(xí)
即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。時(shí)間是從第十周開(kāi)始,估計(jì)使用兩周時(shí)間。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思考問(wèn)題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練。就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治,分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。
第三輪:模擬練習(xí)
在最后的沖刺階段通過(guò)模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。
注意的問(wèn)題有:本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識(shí)的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)要精心編選好練習(xí)題,并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)。
首先,精心設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的試題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,縱觀全面,精心設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的試題。編寫(xiě)試題首先要選基礎(chǔ),即通過(guò)多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。
其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對(duì)學(xué)生易出問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練,練得多了,就會(huì)化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練。就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治,分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。
最后,選類(lèi)型訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中見(jiàn)多識(shí)廣,掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。向前看,九年級(jí)復(fù)習(xí)的時(shí)間短、任務(wù)緊,可謂任重而道遠(yuǎn),作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo),并自己做到心中有數(shù),扎實(shí)研究九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)課的教法,學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法,搜集其他學(xué)校水平高的試題,為中考做好充分準(zhǔn)備。(有關(guān)月考、期中考試和模擬考試由學(xué)校統(tǒng)一安排)。
三、復(fù)習(xí)必須堅(jiān)持的基本原則
1、以中考說(shuō)明、新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針
中考說(shuō)明規(guī)定了本屆中考的內(nèi)容、范圍、題型及分值、試題的難易度、規(guī)定了中考的方向。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了課本知識(shí)所要掌握的程度。所以中考復(fù)習(xí)一定要圍繞中考說(shuō)明、新課標(biāo)要求,復(fù)習(xí)才會(huì)有針對(duì)性,避免走錯(cuò)路、走彎路,浪費(fèi)時(shí)間。
2、理論聯(lián)系實(shí)際原則
復(fù)習(xí)時(shí),也只有把課本知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系,才能進(jìn)一步理解、鞏固課本知識(shí)。為此,至少要做到兩大聯(lián)系:
一是課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系,這符合中考命題要貼近學(xué)生實(shí)際的要求。
二是課本知識(shí)與國(guó)家時(shí)政熱點(diǎn)相聯(lián)系。要運(yùn)用課本上的觀點(diǎn)分析國(guó)家的大政方針以及本地區(qū)的重要舉措等。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)與拓展延伸相結(jié)合的原則
復(fù)習(xí)時(shí),要注重雙基,要夯實(shí)基礎(chǔ),不能走馬觀花、好高婺遠(yuǎn)?;A(chǔ)不牢,就無(wú)法分析和解決問(wèn)題。為了培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,適應(yīng)中考的選拔功能,則有必要在夯實(shí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)?shù)赝卣古c延伸。
4、學(xué)生自學(xué)與老師指導(dǎo)相結(jié)合的原則
復(fù)習(xí)課上,老師一定要少講、精講,要把大部分時(shí)間讓學(xué)生多讀、多思、多練,要讓學(xué)生編制知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),理解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。老師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)。
四、具體方法與措施:
1、訓(xùn)練學(xué)生的答題習(xí)慣,力求在網(wǎng)上閱卷中盡量減少失誤。
2、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,個(gè)別輔導(dǎo)
3、指導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念,準(zhǔn)確把握答題方法。在平時(shí)的小測(cè)試、模擬考試中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,讀懂題意,重視學(xué)生審題方面的訓(xùn)練。
4、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材,向教材尋找觀點(diǎn)。
5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維能力,問(wèn)題的答案比較靈活,允許多元化。
6、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)練習(xí),測(cè)評(píng)考試中訓(xùn)練語(yǔ)言組織能力,理順答題思路,歸納答案要點(diǎn),運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ),掌握答題方法、格式,注意卷面書(shū)寫(xiě)等小節(jié)。
五、避免進(jìn)入復(fù)習(xí)課誤區(qū)
誤區(qū)一:把中考復(fù)習(xí)課上成新授課
復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)之一是“理”,對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,使之“豎成線”、“橫成片”,達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的。特點(diǎn)之二是“通”,融合貫通,理清知識(shí)的來(lái)龍去脈,前因后果。為此,根據(jù)七、八、九三個(gè)年級(jí)思想品德課的不同特點(diǎn),我個(gè)人認(rèn)為七年級(jí)和八年級(jí)上冊(cè)思想品德課應(yīng)以情景復(fù)習(xí)法為主,主要是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康、人際交往和道德教育等問(wèn)題。
八年級(jí)下冊(cè)思想品德課的復(fù)習(xí)應(yīng)該以案例教學(xué)法為主,主要是讓學(xué)生明確我國(guó)的法律法規(guī),學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的法律來(lái)分析不同的案例,并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。
九年級(jí)思想品德課應(yīng)以材料復(fù)習(xí)法為主,根據(jù)歷年中考的經(jīng)驗(yàn),材料題是中考必考題型,通過(guò)對(duì)材料的分析,讓學(xué)生了解和掌握我國(guó)的基本國(guó)情以及方針政策等,在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)象、解決社會(huì)問(wèn)題的能力。
誤區(qū)二:復(fù)習(xí)課上教師自唱獨(dú)角戲
其實(shí),既然是復(fù)習(xí)課,學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)應(yīng)該是有所了解,有所印象,我們何不把這一復(fù)習(xí)模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮聪扔蓪W(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理,教師加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,再讓學(xué)生進(jìn)行一定的知識(shí)演練與反饋,教師從中再進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,最后教師再進(jìn)行一定的總結(jié),這樣,既讓學(xué)生動(dòng)了起來(lái),也讓教師輕松了許多。而且使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深了,運(yùn)用知識(shí)的能力也更強(qiáng)了。
誤區(qū)三:復(fù)習(xí)課上復(fù)習(xí)方法太單一
有的學(xué)生很不喜歡上復(fù)習(xí)課,因?yàn)閺?fù)習(xí)課要么就是教師講,要么就是學(xué)生練,要么就是講練結(jié)合。單一的復(fù)習(xí)方法學(xué)生沒(méi)趣,教師沒(méi)趣。為了提高課堂復(fù)習(xí)的效率,我認(rèn)為,復(fù)習(xí)課也可以借鑒新授課的一些教學(xué)方法,比如,我們教師仍然可以搜集一些音樂(lè)、圖片、錄像等資料,制作出容量較大的課件;對(duì)于一些具有一定難度的練習(xí),教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻?、?zhēng)論;對(duì)于復(fù)習(xí)題的題型選擇上,可選擇一些充滿(mǎn)幽默感的漫畫(huà)題、辨析題、情景劇題等,以激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的效率。
總之,新課標(biāo)形勢(shì)下,中考備考的復(fù)習(xí)方法,有它的復(fù)雜性和特殊性,需要我們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際,去探究、把握適合自己的最佳復(fù)習(xí)方法,開(kāi)展有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)工作,從而才能提高中考教育教學(xué)。
中考計(jì)劃4
時(shí)光飛逝,日月如梭,中考的日期慢慢臨近,學(xué)生和教師肯定都有壓力,都很緊張。為了使九年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)緊張有序,目標(biāo)鮮明,效果明顯,特制定《紅耀中學(xué)__年中考復(fù)習(xí)計(jì)劃》。計(jì)劃如下:一、研究學(xué)生因?yàn)榻虒W(xué)的對(duì)象是學(xué)生,而現(xiàn)在又是學(xué)生的特殊時(shí)期,因此需要我們仔細(xì)分析每個(gè)學(xué)生的家庭情況,學(xué)習(xí)成績(jī)和近期表現(xiàn)。這些都是影響學(xué)生的重要因素。由于以往學(xué)習(xí)的努力程度不同,造成每個(gè)學(xué)生的復(fù)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的態(tài)度、行為表現(xiàn)迥然不同,要分而待之。成績(jī)好的學(xué)生,信心十足、態(tài)度積極、學(xué)習(xí)刻苦、起早貪黑,應(yīng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),提醒他們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)中體會(huì)方法和技巧,舉一反三,觸類(lèi)旁通,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,避免步驟、格式不規(guī)范、審題不仔細(xì)、計(jì)算結(jié)果無(wú)單位等缺點(diǎn),使他們信心百倍地拼搏進(jìn)取,爭(zhēng)取成功;成績(jī)中等的學(xué)生往往在猶豫、觀望,亂想,心中欠安,要鼓勵(lì),多提問(wèn),多輔導(dǎo),使其樹(shù)立信心,積極配合教師教學(xué),成績(jī)大步提高;成績(jī)較差的學(xué)生,教師要鼓勵(lì)他們多抓基礎(chǔ)知識(shí),使其認(rèn)識(shí)到他能學(xué)會(huì),使之樹(shù)立信心。他們大都學(xué)習(xí)較為被動(dòng),因此要給他們布置適量練習(xí),以鞏固所復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí),并及時(shí)予以及時(shí)檢查,以督促其按時(shí)完成,使之成績(jī)盡快提高,向中、優(yōu)等成績(jī)邁進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,學(xué)習(xí)努力、刻苦了,心里踏實(shí)了,教師抓管理,抓教學(xué),學(xué)生積極配合,大家齊心協(xié)力,定會(huì)創(chuàng)出佳績(jī)。二、認(rèn)真復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)教材就是在復(fù)習(xí)過(guò)程中以課本為 根本,進(jìn)行逐章梳理、歸納、總結(jié)所學(xué)知識(shí):概念、定理、法則、書(shū)上的典型例題、習(xí)題等,以求更多、更快、更好的解題方法。為了使教材復(fù)習(xí)做得扎實(shí)、有效,我們可以從以下幾個(gè)階段去進(jìn)行:第一階段:梳理知識(shí)點(diǎn)臨近中考,學(xué)生要有一定的自主性,光跟著老師“跑”沒(méi)用。因?yàn)槊课粚W(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不同,復(fù)習(xí)進(jìn)度也不同。 首先,歸納知識(shí)點(diǎn)。如:語(yǔ)文課上,教師要根據(jù)作文題材、內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)分類(lèi)。這樣,在考場(chǎng)中遇到任何作文題,都可以做到心中有底。 其次,參照考綱,逐條檢驗(yàn)是否牢固理解知識(shí)點(diǎn),并迅速查出遺忘或遺漏的要點(diǎn)。 第二階段:讀書(shū)破萬(wàn)卷。沖刺階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不在于做了多少難題,而在于對(duì)教科書(shū)精華的領(lǐng)悟程度。 第一,杜絕只看筆記、不看教科書(shū)的壞習(xí)慣。有些學(xué)生認(rèn)為,平時(shí)自己認(rèn)真聽(tīng)課,筆記中已經(jīng)涵蓋了所有復(fù)習(xí)內(nèi)容。事實(shí)上,筆記不能代替書(shū)本。 第二,不忽視理科教科書(shū)。不少學(xué)生將數(shù)、理、化的復(fù)習(xí)方法,歸結(jié)為題海戰(zhàn)術(shù),顯然有失偏頗。復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)閱讀理科教科書(shū),掌握書(shū)上概念、公式、例題,尤其是要注意解題步驟。試題是萬(wàn)變不離其宗的套路,只有掌握了題目的本源,才能更有助于解題。 第三,瀏覽錯(cuò)題集。不少細(xì)心的同學(xué),都備有一本錯(cuò)題集,將初中三年來(lái)曾經(jīng)做錯(cuò)的題目,都抄在上面。最后復(fù)習(xí)時(shí),這本錯(cuò)題集就可以發(fā)揮作用了?;仡櫯f題、錯(cuò)題,問(wèn)問(wèn)自己還會(huì)不會(huì)做,從而更好地查漏補(bǔ)缺。 第四,對(duì)于英語(yǔ)課本的某些篇章、對(duì)話要背得滾瓜爛熟,做到脫口而出。語(yǔ)法要點(diǎn)明確清楚,單詞、句型等熟練掌握,這樣可以保證學(xué)生考場(chǎng)上有“法”可依。 第三階段:主攻薄弱環(huán)節(jié)對(duì)平時(shí)練習(xí)中經(jīng)常失分的題目,學(xué)生需要加強(qiáng)練習(xí)。如:語(yǔ)文課上,作文得分偏低的學(xué)生,可以多練、多寫(xiě),請(qǐng)任課老師批閱;現(xiàn)代文部分薄弱的學(xué)生,可以參閱教輔書(shū)上的習(xí)題,反復(fù)訓(xùn)練,揣摩答案。學(xué)生千萬(wàn)不能有畏難情緒,對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)“跳”過(guò)去了事,這些知識(shí)點(diǎn),需要學(xué)生經(jīng)常練習(xí),盡快掌握。 第四階段:研究歷年考題學(xué)生可以把每一份歷年中考試卷當(dāng)作模擬演練的機(jī)會(huì)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),獨(dú)立完成。在模擬考試的過(guò)程中,學(xué)生要培養(yǎng)正確審題的習(xí)慣,盡量避免做錯(cuò)題目。另外,要養(yǎng)成檢查試卷的習(xí)慣,學(xué)著回過(guò)頭,至少檢查一遍試卷,再核對(duì)答案。這樣堅(jiān)持下來(lái),養(yǎng)成良好習(xí)慣,才能在中考考場(chǎng)上不至于在細(xì)節(jié)上失分。 第五階段:系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)。拿語(yǔ)文科目來(lái)說(shuō),要將古文、現(xiàn)代文、作文融合在一起,完整地做幾份歷年試卷,做到溫故而知新。另外,對(duì)于背誦部分,不要自以為已經(jīng)滾瓜爛熟就完事了,要防止錯(cuò)別字。 第六階段:沖刺階段,放松心緒,平衡心態(tài)第一,教師不要給學(xué)生過(guò)多壓力。在常態(tài)中參加考試,學(xué)生才能避免發(fā)揮失常。
三、本學(xué)期中考前各相關(guān)復(fù)習(xí)階段安排如下:時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容組織者4月1日----4月30日召開(kāi)九年級(jí)科任教師會(huì)議、安排復(fù)習(xí)工作校 長(zhǎng) 基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)科任教師教導(dǎo)處(4月11日——4月13日)第1次模擬考試( 4月29日——4月30日)第2次模擬考試5月1日至6月15日專(zhuān)題復(fù)習(xí)科任教師(5月13日——5月15日) 固原市九年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)教務(wù)處6月6日---6月10日 九年級(jí)畢業(yè)考試 教務(wù)處溫馨提示:
1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的課堂管理
復(fù)習(xí)階段要堅(jiān)持嚴(yán)格管理保障復(fù)習(xí)教學(xué)的秩序穩(wěn)定。靈活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力,這樣才能組織正常的教學(xué)進(jìn)程。課堂紀(jì)律的管理是駕馭課堂能力的重要方面。教師不僅要寬嚴(yán)有度,更善于通過(guò)管理的機(jī)智,化解教學(xué)中的偶發(fā)事件。教師要明確課堂管理既要管也要理,管住不管死,要求不苛求,尊重不放任,關(guān)愛(ài)不偏愛(ài)。教師對(duì)偶發(fā)事件的處理方式:冷處理,察言觀色,言語(yǔ)得當(dāng),懲罰有度(獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰結(jié)合),顧及面子(不侮辱人格,傷及自尊)。
2、做好考前心理輔導(dǎo)
做好心理疏導(dǎo),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力是有效復(fù)習(xí)的保證。考試綜合焦慮癥或考試綜合恐懼癥,通常表現(xiàn)為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見(jiàn)的心理現(xiàn)象。通過(guò)考前心理輔導(dǎo)與動(dòng)員,使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)焦慮和壓力,進(jìn)行自我調(diào)適,保持良好的考前、考試心態(tài)。
中考計(jì)劃5
一,復(fù)習(xí)方法。
我們準(zhǔn)備采用傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)法:
第一輪復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí),要求學(xué)生掌握重點(diǎn)短語(yǔ)和詞組,過(guò)扎實(shí)課本上的句子,文章等;
第二輪進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),即老師對(duì)中考各個(gè)題型進(jìn)行技巧歸納與傳授。在此期間,讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)也有系統(tǒng)的理解與識(shí)記;
第三輪采用模擬與講評(píng)相結(jié)合的方式,讓學(xué)生進(jìn)行考前預(yù)熱,做到有的放矢。
具體做法為,在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段,在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,老師應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ),句型進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展,并明確識(shí)記和背誦內(nèi)容與任務(wù)。過(guò)課本時(shí),結(jié)合所用資料《面對(duì)面》進(jìn)行系統(tǒng)串講,并指導(dǎo)學(xué)生做題,歸納。所用資料不需過(guò)多,而要使用精當(dāng)。應(yīng)把切實(shí)提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率作為重點(diǎn)。
二,復(fù)習(xí)時(shí)間安排。
復(fù)習(xí)從第四周開(kāi)始,具體時(shí)間分配如下:
第四----六周,復(fù)習(xí)七年級(jí)的課本知識(shí);
第七----九周,復(fù)習(xí)八年級(jí)的課本知識(shí);
第十----十二周,復(fù)習(xí)九年級(jí)的課本知識(shí);
第十三----十五周,進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí);
第十六----十八周,進(jìn)行模擬考試。
注:以上時(shí)間安排不是一塵不變的,應(yīng)根據(jù)具體情況靈活變通。
三,課堂活動(dòng)內(nèi)容與步驟。
每天課后給學(xué)生留一定量的“軟”作業(yè),即背誦或同學(xué)互考。以致上課學(xué)生能夠參與進(jìn)來(lái),而且提高效率。
具體教學(xué)步驟如下:
(一),從檢查學(xué)生的“軟”作業(yè)入手。
(1)考單詞
“萬(wàn)丈高樓平地起”,不記單詞何能學(xué)好英語(yǔ)?因而一開(kāi)課讓學(xué)生搶拼單詞,可迅速讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閱卧~提前記過(guò),不會(huì)太難,因而降低了起點(diǎn),學(xué)生易于接受。
(2)考短語(yǔ)
讓學(xué)生用活頁(yè)紙寫(xiě)短語(yǔ)后互改,可以檢測(cè)學(xué)生的動(dòng)筆能力并養(yǎng)成及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。
(二),教師講解。
復(fù)習(xí)課中切記面面俱到,而應(yīng)選擇重點(diǎn)。老師在進(jìn)行了上述考察環(huán)節(jié)后,基本做到心中有數(shù),對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和疑難點(diǎn)要進(jìn)行解釋與講解,直至講透,讓每個(gè)學(xué)生都掌握為止。
(三)練習(xí)鞏固。
在老師講解后最重要的一環(huán)是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)與鞏固。即精選練習(xí)題讓學(xué)生去做,老師巡視時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
以上是我們討論的一些好的做法。另外,為避免復(fù)習(xí)課上得枯燥與無(wú)聊,可動(dòng)腦筋運(yùn)用靈活的方法,如搶答問(wèn)題法或編口訣法。力爭(zhēng)課上得輕松,使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得高興。
對(duì)于我們?nèi)M教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,有不妥之處,定會(huì)在具體實(shí)踐過(guò)程中加以改正。
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