書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是人類進步的階梯。下面就是小編給大家?guī)淼摹蛾P(guān)于閱讀計劃范文最新》，希望能幫助到大家!

　　關(guān)于閱讀的計劃1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以縣教育局大閱讀的相關(guān)文件精神為依據(jù)，因校制宜地做好大閱讀工作，努力改變傳統(tǒng)語文教學(xué)模式，構(gòu)建全新的大閱讀課程體系，優(yōu)化落實語文教學(xué)新思路，全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長奠定堅實的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生在學(xué)生時代養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成較強的閱讀能力，樹立熱愛讀書的情感。

　　二、工作目標：

　　1.激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2.擴展學(xué)生閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生多讀書，讀好書，讀整本的書。

　　3.幫助學(xué)生掌握瀏覽、精讀、略讀等方法。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗，培養(yǎng)語感。

　　5.培養(yǎng)學(xué)生寫摘記和讀書心得的良好閱讀習(xí)慣。

　　6.增強學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。

　　三、工作構(gòu)想：

　　1.制定切實可行的閱讀計劃;

　　2.營造良好的讀書氛圍。

　　3.強化考核評比

　　四、健全組織

　　組長：xx

　　組員：xx

　　五、工作措施：

　　據(jù)縣局大閱讀工作文件精神，并結(jié)合我校實際及班級教學(xué)特點，積極扎實落實好大閱讀工作。

　　(一)營造良好的閱讀氛圍

　?、俑靼嗉壱浞掷煤冒嗉壍?a href='http://www.yishupeixun.net/heiban/banbao/' target='_blank'>黑板報、墻壁等，營造書香氛圍。

　?、谠诤诎鍒蟮囊唤情_辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。

　?、鄹靼嗉壱嗉増D書角，每個學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書，定期與其他同學(xué)進行交換。

　?、茉诎嗉壚镩_展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進行交流，也可以以征文的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報、家長微信群的作用，積極推薦一些好書!

　?、莞靼嗉壱ㄆ谡匍_形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班級活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。

　?、廾刻煳顼埡笸ㄟ^廣播播放《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》等國學(xué)經(jīng)典，讓經(jīng)典名句耳熟能詳，在潛移默化中對全校師生進行文化熏陶。

　　(二)大閱讀時間安排

　?、俪空b。根據(jù)學(xué)校的實際情況，每周安排3個晨誦時間用于語文方面的誦讀積累，記誦教材中指定背誦的片段、篇目和拓展閱讀部分的古詩文。

　　②午讀。每天中午安排30分鐘，即11：50—12：20，用于必讀書目和選讀書目的自主閱讀。這一時段主要以完成必讀書目為主，教師利用午讀時間掌握閱讀節(jié)奏，在此時段，教師可以進行讀前推薦、組織學(xué)生讀中交流等活動。

　?、壅n。要充分給予學(xué)生課堂閱讀時間，改變傳統(tǒng)的“課外”閱讀觀念，讓拓展閱讀在正課上占主流位置。

　?、苄☆A(yù)備。在每節(jié)語文課前，利用小預(yù)備時間，讓學(xué)生集體齊誦本周必背的古詩詞，以積累鞏固閱讀成果。

　?、菡n余。每天布置相關(guān)的閱讀作業(yè)，鼓勵親子共讀，教師利用微信平臺進行監(jiān)督、反饋，家長也可利用平臺進行閱讀展示。

　　(三)細化閱讀內(nèi)容

　　在縣局以及校級大閱讀方案的指導(dǎo)下，各年級細化閱讀，制定好方案，每周要指定一些必讀文章或書目(如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷)，并把這些要求落實到位，發(fā)揮小組長的作用，教師也要適當進行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時間要進行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。

　　(四)認真上好“閱讀課”

　　各班每周至少要開設(shè)一節(jié)閱讀課，并充分發(fā)揮閱讀課的作用，閱讀課主要做如下幾件事：

　?、僮寣W(xué)生進行讀書交流，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進行。

　?、诮處熞部梢岳瞄喿x課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當然也可以讓學(xué)生來讀)，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　?、坶喿x課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況?？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。

　?、苓M行閱讀方法指導(dǎo)。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。

　?、莸湍昙墝W(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話、兒歌等。

　　(五)搭建活動平臺，讓師生共享閱讀樂趣

　　為使大閱讀開展的扎實有效，不斷激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。我校會因時制宜的安排一系列校級以及不同年級段的讀書活動?；顒涌梢允菍W(xué)生課外閱讀效果的檢測，也可以是學(xué)生之間讀書經(jīng)驗的交流，更可以是閱讀成果的展示等。

　　①在本學(xué)期組織1-2次與大閱讀有關(guān)的讀書征文活動。活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章(一首好詩、一個故事)”，“我喜愛的一個文學(xué)形象”，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等。

　?、诔浞掷煤诎鍒蟆嗫_展課外閱讀活動。本學(xué)期出2期以上大閱讀為主題的?？瑑?nèi)容反映大閱讀活動，可以是整本書推薦、美文欣賞、閱讀方法介紹等。

　?、郾緦W(xué)期組織至少一次課外閱讀知識競賽。

　?、茏x書小報評比。為盡力打造書香校園，營造濃郁閱讀氛圍，全力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書、勤思考，重感悟積累，重動手實踐的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生知行合一、讀作合一的良好品質(zhì)。特舉行讀書小報制作評比。

　?、萁?jīng)典國學(xué)誦讀活動。開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生愛上傳統(tǒng)文化，浸潤書香。

　　⑥舉辦圖書跳蚤市場。學(xué)生把自己讀過的書目，拿到校跳蚤市場進行貿(mào)易，從而達到閱讀書籍的交流，豐富學(xué)生書籍來源渠道，并通過活動也培養(yǎng)了學(xué)生與人交流的能力。

　?、哂H子共讀活動。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，我們積極取得家長的配合，對家長進行閱讀要求，引導(dǎo)他們與孩子一起閱讀，從而更好的培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，豐富孩子的知識面。

　?、嚅_展系列評比活動。如：1.書香班級評比;2.閱讀之星評選;3.書香家庭的評比等。

　　(六)家校配合搞閱讀

　　學(xué)校與家長要緊密配合，扎實引導(dǎo)好孩子的閱讀工作：第一，教師要指導(dǎo)家長按照要求為學(xué)生提供讀物。第二，給孩子一定的課外閱讀時間。第三，家長要向教師及時反饋學(xué)生讀書的情況。

　　(七)檢查落實評比

　　對閱讀情況經(jīng)常檢查、督促、交流、評價。對學(xué)生閱談的篇目、字數(shù)是經(jīng)常統(tǒng)計，對閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。

　　開展大閱讀，讓學(xué)生們享受閱讀，學(xué)生們一定是幸福的。它不僅可以使人增長智慧，而且可以使人享受到溫馨。讓學(xué)生們享受閱讀是我們盧集小學(xué)全體老師的共同夢想。

　　關(guān)于閱讀的計劃2

　　一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

　　以閱讀教學(xué)為主陣地，在閱讀教學(xué)中，合理挖掘課文中的習(xí)作、口語交際教學(xué)因素，在閱讀感知、理解、感悟的基礎(chǔ)上，進行習(xí)作、口語訓(xùn)練，加強閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語交際教學(xué)的聯(lián)系，使它們?nèi)跒橐惑w，把聽、說、讀、寫訓(xùn)練整體化、系統(tǒng)化，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　二、教學(xué)的特點

　　1、有效性

　　按照一定的價值標準，科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標，并據(jù)此合理地選擇、組合學(xué)習(xí)材料，設(shè)計出符合學(xué)生認識特點和發(fā)展需要的學(xué)習(xí)路徑與形式，組織學(xué)生進入主動、有效的學(xué)習(xí)情景的過程。通過課堂教學(xué)，學(xué)生都應(yīng)有實實在在的提高。教學(xué)有實效，首先應(yīng)有明確目的，其次要有指導(dǎo)過程，根據(jù)對學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)設(shè)進行指導(dǎo)。

　　2、統(tǒng)一性

　　語文的基本性質(zhì)是工具性與人文性的統(tǒng)一。“工具性是人文性的基礎(chǔ)，是人文性的載體，人文性蘊涵于工具性之中，沒有工具性就沒有人文性。”“閱讀、習(xí)作、口語交際”要體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。

　　3、整體性

　　閱讀課中進行有效的寫話，口語交際訓(xùn)練，不是游離課文之外去另起爐灶。閱讀課中的寫、說應(yīng)與讀、思緊密結(jié)合。理解、感悟是寫話、口語交際的基礎(chǔ)，在正確理解課文內(nèi)容，充分感悟的基礎(chǔ)上進行寫話，口語交際，是有感而發(fā)的寫與說，是有話可寫，有話可說。寫話、口語交際是理解、感悟的方法、過程，也是閱讀的提升。

　　三、教學(xué)的形式

　　1.閱讀與習(xí)作相結(jié)合

　　(1)仿寫。

　　我們常常說，不是教課文，而是用課文教。課文是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的范例。課文中，有些詞語、句子、段落、篇章很有特點。對于這些句子或語段，引導(dǎo)學(xué)生體會內(nèi)容，體會作者是如何譴詞造句的，并積累這些語言形式，作為例子，進行模仿描寫，遷移運用，形成語言能力。

　　(2)補寫。引領(lǐng)學(xué)生多元解讀、深層感悟文本，有意識地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的空白處，給學(xué)生一扇探索文章的內(nèi)心世界的“窗口”。文章的空白處很多，這種尋覓空白，增補練筆式訓(xùn)練，需教師獨具慧眼，深入淺出，恰到好處地挖掘課文的未定點。這種練習(xí)應(yīng)或有利于加深對課文內(nèi)容的理解，或有利于拓展學(xué)生的心靈空間，或有利于彰顯學(xué)生個性的亮點。

　　2.閱讀與口語交際相結(jié)合

　　合理挖掘課文中口語交際因素，尋找閱讀與口語交際的最佳結(jié)合點，根據(jù)文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從口語交際的情境出發(fā)來認識理解文章的內(nèi)容、人物形象和意境，在閱讀中品位口語交際的知識技巧，向?qū)W生提供口語交際的規(guī)范;根據(jù)文章內(nèi)容，抓矛盾進行辯論，積累優(yōu)美詞句當導(dǎo)游，獲得啟迪進行勸說，改編課文表演課本劇等。

　　(1)辯論

　　在閱讀教學(xué)中，根據(jù)文本的特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，抓矛盾引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)、表述。在研讀課文的基礎(chǔ)上，組織辯論，在辯論中加深對課文的理解、感悟，訓(xùn)練思維，提高表達應(yīng)對能力。

　　(2)解說，介紹

　　課文是學(xué)生學(xué)習(xí)語言，積累語言的范例。學(xué)生在閱讀時，體會字里行間的意蘊，感受文章譴詞造句的方法，接受規(guī)范語言的熏陶。教學(xué)語言優(yōu)美生動有特點的文章時，可創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)做導(dǎo)游，學(xué)習(xí)解說、介紹。在這一過程中，學(xué)生對課文內(nèi)容進行拓展延伸，化消極語言為積極語言。

　　(3)課本劇

　　有些寫人記事的課文，情節(jié)發(fā)展生動，人物刻畫形象，這類課文可以采取表演課本劇的形式進行教學(xué)。教師將表演作為驅(qū)動任務(wù)告知學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地探究文本。隨著表演的不斷深入，在教師的引領(lǐng)、點撥下，學(xué)生抓重點詞，關(guān)鍵句不斷思考、討論，對語言文字的理解感悟也不斷深入。

　　3.閱讀與習(xí)作、口語交際相結(jié)合

　　這種是前兩類形式的進一步整合。這種課型中的口語交際形式以單向口語表達為主，如講故事、介紹等。遵循從讀到寫，從寫到讀的一般步驟。

　　四、教學(xué)策略

　　1.鉆研教材策略。在教學(xué)中，并不是所有的課文都采取“閱讀、習(xí)作、口語交際教學(xué)，而是根據(jù)“閱讀、習(xí)作、口語交際”教學(xué)的特點，選擇課文進行教學(xué)。先獨立了解教材特點，明確學(xué)習(xí)目標，篩選適合“閱讀、習(xí)作、口語交際”教學(xué)的課文。在此基礎(chǔ)上，小組交流、討論，確立詳細的教學(xué)方案。

　　2.備課策略。備課采用個人備課與集體備課相結(jié)合。備課既講究資源化，廣采博覽，歉收并蓄，學(xué)會站在巨人的肩膀上，開放自己的思想，使自身的積累逐步豐厚。同時注重個性化，在學(xué)習(xí)、吸納的同時要根據(jù)自身的教學(xué)特點，有自己的思考，形成自己的教學(xué)風格。

　　3.“同創(chuàng)共享”。集體研討，評議教材資源的開發(fā)、利用，背景資料的整合 ，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的設(shè)計，學(xué)生已有知識經(jīng)驗的利用等，形成教學(xué)方案。

　　五、課堂教學(xué)策略。

　　1.確立主體地位。教學(xué)中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體出現(xiàn)，他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能。學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中去，閱讀中不以自己與文本的對話代替學(xué)生與文本的對話，寫作交際時不用自己的語言代替學(xué)生的語言，不把教學(xué)看成“教師灌，學(xué)生裝?！?/p>

　　2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要通過各種手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生個性、思維、情感，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;教

　　師精心錘煉語言，營造一種民主、和諧、寬松、愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松、歡愉、自信向上的心態(tài)中學(xué)習(xí)。

　　3.重視學(xué)習(xí)過程?！斑^程”是形成結(jié)論或獲得結(jié)果而必須經(jīng)歷的程序、步驟。學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是在經(jīng)歷了一系列的學(xué)習(xí)過程之后實現(xiàn)的，沒有過程就沒有真正意義上的結(jié)果。學(xué)生經(jīng)歷讀、說、寫的過程，提高閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。

　　六、準備的教材：《小學(xué)生閱讀指南》、課外閱讀書籍、抄書本

　　關(guān)于閱讀的計劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

　　二、我的讀書目標：

　　1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學(xué)科內(nèi)容 ， 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

　　2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風格。

　　3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　三、主要措施：

　　1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

　　2、讀書活動做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結(jié)合，理解新課程，融入新課程，實施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。

　　3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。

　　要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認真地進行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機會，努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。

　　5、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。

　　關(guān)于閱讀的計劃4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以“三個代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，創(chuàng)建有效促進自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實，為推進素質(zhì)教育作貢獻。

　　通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

　　二、讀書專題：培養(yǎng)學(xué)生的有意注意

　　三、我的讀書目標：

　　1、用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應(yīng)景小發(fā)展的需要。

　　2、通過讀書活動不斷提升自己的文化和修養(yǎng)，提高自己運用科學(xué)觀點看待問題的能力。

　　3、提高自身學(xué)習(xí)的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。

　　四、我的讀書口號

　　我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習(xí)慣。

　　五、我的讀書措施：

　　1、根據(jù)學(xué)校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

　　2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

　　3、讀書要與思考有機結(jié)合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。

　　4、將讀書活動與當前教育和教學(xué)改革的實踐活動聯(lián)系起來，與自己日常教育和教學(xué)工作實際結(jié)合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學(xué)實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　5、積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此，提高個人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

　　6、每學(xué)期末認真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗總結(jié)。

　　六、讀書安排：

　　1：閱讀《史海拾珍》

　　2：閱讀《三國演義》

　　3：閱讀《愛的教育》

　　4：閱讀《教育從愛開始》

　　相信通過自己不斷地學(xué)習(xí)，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。

　　2018小學(xué)教師新學(xué)期讀書計劃3

　　作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學(xué)校就是一個學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書的空間，而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。

　　因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當中，促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的新學(xué)期讀書計劃：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

　　二、讀書目標：

　　1、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風格。

　　2、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　三、主要措施：

　　1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

　　2、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認真地進行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、等機會，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。

　　四、讀書安排：

　　1、經(jīng)典閱讀：《教師培訓(xùn)讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

　　2、每月必讀：《小學(xué)科學(xué)》、《xx教育》、《動植物百科大全》等。

　　讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。

　　讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

　　關(guān)于閱讀的計劃5

　　一、我的讀書目標：

　　1.努力提升理論和實踐水平，增長教學(xué)智慧,推進課程改革進程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2.每天堅持讀書，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

　　3.努力通過讀書開闊自己的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風格。

　　二、我閱讀內(nèi)容：

　　1.應(yīng)該閱讀:《給教師的100條新建議》、《數(shù)學(xué)有效教學(xué)，和諧課堂》

　　2.重點閱讀：《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》

　　三、讀書活動的主要措施：

　　1.充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)

　　2.積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動。

　　3.以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。

　　4.主動與同事交流，討論讀書體會心得。

　　5.堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。

　　6.每晚睡覺前讀20分鐘。讓閱讀成為一種習(xí)慣。