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2020中學(xué)教導(dǎo)處的工作計(jì)劃

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2020中學(xué)教導(dǎo)處的工作計(jì)劃

  教導(dǎo)處工作計(jì)劃的制定要以深化改革為動(dòng)力,凝情聚智、求真務(wù)實(shí),促進(jìn)教育教學(xué)模式再優(yōu)化,促進(jìn)師生素質(zhì)再發(fā)展,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再提升。下面是小編整理的關(guān)于教導(dǎo)處的工作計(jì)劃,歡迎閱讀。

  中學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃(一)

  一、指導(dǎo)思想

  以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹黨的xx大和xx屆三中、四中全會(huì)精神,鞏固和拓展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果,以落實(shí)市委張瑞東書記提出的“四好要求”為目標(biāo),深化“以心換心”、“兩個(gè)面對”活動(dòng),抓質(zhì)量、促發(fā)展、提效益,大力實(shí)施素質(zhì)教育質(zhì)量效益“雙高”工程,緊緊圍繞“三個(gè)六”的工作思路,以我校工作計(jì)劃為指導(dǎo),精細(xì)務(wù)實(shí)抓教學(xué),傾心竭力謀質(zhì)量,立足中學(xué)教導(dǎo)處為全體教師服務(wù)的思想,堅(jiān)持以教師和學(xué)生的成長為己任,扎實(shí)開展各項(xiàng)工作,謀求各項(xiàng)工作的新突破。

  二、工作思路

  貫徹落實(shí)“兩個(gè)面對”和“四好要求”,推進(jìn)質(zhì)量效益雙高工程建設(shè),圍繞一個(gè)中心,突出兩個(gè)重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)三個(gè)提高,搞好三項(xiàng)服務(wù)。一個(gè)中心,以課堂教學(xué)改革為中心,充分實(shí)施情效教學(xué)模式提高教學(xué)效益。兩個(gè)重點(diǎn):一是對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),二是加強(qiáng)教師對情效教學(xué)模式的改革的力度。實(shí)現(xiàn)三個(gè)提高,一是努力實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)的提高,二是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作和創(chuàng)新能力的提高,三是繼續(xù)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量大幅度的提高。做好三項(xiàng)服務(wù):一是為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù),二是為教師教學(xué)服好務(wù),三是為學(xué)生發(fā)展服好務(wù)。面對家長的重托,既有責(zé)任更有使命;面對學(xué)生的企盼,既有愛心更有奉獻(xiàn)。

  三、主要工作措施:

  (一)抓常規(guī)促質(zhì)量,規(guī)范常規(guī)管理,優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  進(jìn)一步規(guī)范教導(dǎo)處的各項(xiàng)常規(guī)行為,明確職責(zé),規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)流程管理,做好教學(xué)流程管理各環(huán)節(jié)的檢查工作,做到每項(xiàng)工作有布置、有要求、有檢查、有反饋,個(gè)別反饋與集體反饋相結(jié)合,以檢查促提高,力求工作有實(shí)效。

  1、繼續(xù)加強(qiáng)對執(zhí)行課程計(jì)劃的管理

  嚴(yán)格按照上級對課程的要求,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,按照規(guī)定開齊、上足、教好各類課程,不斷提高教師執(zhí)行課程計(jì)劃的意識(shí),實(shí)現(xiàn)堂堂精彩,課課真實(shí)。加強(qiáng)對校本課程以及地方課程的檢查和指導(dǎo),加強(qiáng)對綜合實(shí)踐課程的管理和開發(fā)。

  2、抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范。

 ?、爬^續(xù)加強(qiáng)巡課制度,加強(qiáng)隨堂聽課的力度,實(shí)施無縫隙檢查,加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,對教學(xué)基本環(huán)節(jié)的檢查考核要建立原始的檢查檔案。并加強(qiáng)對非課堂時(shí)間的檢查和指導(dǎo),每天的自習(xí)以及課外活動(dòng)建立教師值班制度,建立原始的檢查檔案,真正落實(shí)每天必須檢查教師的到位以及課堂情況的真實(shí)性。

 ?、谱龊妹吭轮辽賰纱蔚淖鳂I(yè)、備課檢查工作,全體教師全部參加作業(yè)、備課的檢查中,規(guī)范教師批改作業(yè)的要求,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助教師促進(jìn)課堂實(shí)效的提高加強(qiáng)對教學(xué)基本環(huán)節(jié)的檢查與指導(dǎo)。

  繼續(xù)加強(qiáng)教師教學(xué)反思的檢查考核制度,以中學(xué)部全體管理人員為評委,客觀合理的評選出優(yōu)秀的教學(xué)反思作品。

 ?、羌訌?qiáng)對質(zhì)量抽查的要求,按照學(xué)校的統(tǒng)一部署對部分學(xué)科進(jìn)行階段性抽考,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查力度,對各學(xué)科積極配合教師做好單元檢查的指導(dǎo),做好學(xué)科單元和階段性的教學(xué)質(zhì)量評估的分析,要求每次分析找準(zhǔn)問題,措施到位,反饋到位,在階段性

  考試后,將及時(shí)召開年級組教學(xué)工作會(huì)議,對整體教學(xué)質(zhì)量情況進(jìn)行總結(jié),及時(shí)與教師交流力求及時(shí)改正教學(xué)思路。

 ?、冉y(tǒng)一規(guī)范各科教學(xué)進(jìn)度。學(xué)期初學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)并征求教師意見的基礎(chǔ)上制定統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度,要求教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度,避免出現(xiàn)較大的進(jìn)度差距。

 ?、杉訌?qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律的管理,堅(jiān)決杜絕手機(jī)進(jìn)課堂,酒后上課,擅自調(diào)課(停課)等違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生。值班檢查人員要落實(shí)責(zé)任、堅(jiān)守崗位,加強(qiáng)對常規(guī)勞動(dòng)紀(jì)律的管理。

 ?、始訌?qiáng)對中學(xué)部特色課程的檢查和實(shí)施,六七八年級的詩詞寫作、快速記憶將進(jìn)一步加強(qiáng);利用不同形式的措施,增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的提高,對音樂、美術(shù)的特色課程繼續(xù)督導(dǎo)檢查,力求更完善,加強(qiáng)對五六年級興趣小組的檢查和指導(dǎo)力度。

  ⑺以省級普通話規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求,建立切實(shí)有效的實(shí)施制度,在校園內(nèi)無論教師還是學(xué)生一律講話說普通話,書寫用規(guī)范字,嚴(yán)禁在校園內(nèi)的不規(guī)范的字出現(xiàn)。

  3、 對教師檢查的具體要求:

 ?、怕犝n:繼續(xù)實(shí)行聽課匯報(bào)制度,為了使每一位教師真正的深入課堂,聽有效的課堂,中學(xué)部的每一位教師聽課前到教導(dǎo)處登記匯報(bào),掌握教師的聽課動(dòng)向和實(shí)效,教師應(yīng)對授課教師的課堂有理性的評級意見,體現(xiàn)授課教師的教學(xué)效果教學(xué)特色以及不足之處和合理化建議。

  ⑵備課:備課項(xiàng)目要齊全,書寫工整,用規(guī)范字,教學(xué)過程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)校本學(xué)期教改思路,體現(xiàn)“情效教學(xué)”課堂教學(xué)改革的思想,體現(xiàn)教師、學(xué)生課堂的實(shí)施情況,備課要超前,備課次數(shù)要充足,注重備課的實(shí)效性,杜絕照抄照搬空洞教案。每位教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),把握各學(xué)科教學(xué)的要求、重點(diǎn)和難點(diǎn),進(jìn)一步明確備課的要求,重視教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破以及分層次作業(yè)的設(shè)計(jì)。堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,通過集體備課積聚群體的智慧,提升整體教學(xué)水平,課堂教學(xué)后要及時(shí)審視自己的教學(xué)行為,從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行反思,寫好課后反思。

 ?、巧险n:上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用推門聽課制度,促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,抓課堂效率的提高。上課準(zhǔn)備要充分,不允許無教案上課,上課要嚴(yán)格實(shí)施“情效教學(xué)”課堂教學(xué)的基本思路,課堂環(huán)節(jié)要完整,要符合學(xué)校新的課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),用學(xué)案導(dǎo)學(xué)形式備課。

 ?、茸鳂I(yè):調(diào)控作業(yè),研究作業(yè),實(shí)行有效作業(yè),教師要布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),作業(yè)要精心設(shè)計(jì),有個(gè)性化,避免作業(yè)布置的隨意性。作業(yè)批改要全批全改有等級、批改日期、個(gè)性化評語等。每門學(xué)科都要建立書面作業(yè)本,除了作業(yè)本外,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)教師自己選擇基礎(chǔ)訓(xùn)練、習(xí)題集等做為第二項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行批改,嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)增效的精神,控制學(xué)生每天的作業(yè)量,力求做到減負(fù)增效。建議嘗試作業(yè)形式的改革,在統(tǒng)一課后練習(xí)、補(bǔ)充作業(yè)的同時(shí),推行彈性作業(yè),給學(xué)生選做的空間,彈性作業(yè)要滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生探究、自主學(xué)習(xí)的樂趣。

 ?、烧n下輔導(dǎo):加強(qiáng)輔導(dǎo),研究輔導(dǎo),進(jìn)行有效輔導(dǎo),課下輔導(dǎo)要有針對性,應(yīng)側(cè)重于通過課下輔導(dǎo)激活學(xué)生內(nèi)在的潛力。不提倡大面積輔導(dǎo)。所有教師樹立集體意識(shí),輔導(dǎo)立足于對學(xué)生整體發(fā)展有利的原則,本科目的輔導(dǎo)不能影響學(xué)生其它科目的上課。

 ?、士荚嚪治鲆螅撼煽兎治觯悍从硨W(xué)校各年級學(xué)科考試的基本情況,通過等級層次反映學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。質(zhì)量分析:通過對檢查的分析能夠發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),為今后改進(jìn)課堂教學(xué)提供依據(jù)。問題分析:該部分要針對上述成績數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析結(jié)果,結(jié)合平時(shí)教學(xué)的實(shí)際情況,對教學(xué)過程各環(huán)節(jié)中存在問題作深入的歸因分析,分析切忌籠統(tǒng)、浮淺。改進(jìn)教學(xué)的措施:針對上述存在的問題,提出今后的改進(jìn)措施。措施要具體,強(qiáng)調(diào)可操作性和可檢測性。

  (二)加強(qiáng)對學(xué)生的管理,以學(xué)生發(fā)展為核心,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì),營造白莊礦學(xué)校新學(xué)風(fēng)。

  1、以“情效教學(xué)”模式為出發(fā)點(diǎn),合理配置小組,加強(qiáng)小組合作,注重日常滲透,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

  教師以及班主任加強(qiáng)對學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)以及指導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)習(xí)組長的作用,并且要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后及時(shí)作業(yè)的習(xí)慣,要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)新、敢于表達(dá)、誠實(shí)考試的習(xí)慣。

  2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)

  平時(shí)應(yīng)有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),還應(yīng)在平時(shí)讓學(xué)生掌握一些實(shí)用的技巧。如怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí),如何記好課堂筆記,如何有效作業(yè),如何提高記憶效果等結(jié)合我校對學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)的指導(dǎo),形成學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法。

  3、抓兩頭帶中間,提高學(xué)生綜合素質(zhì),每位教師要對學(xué)生有一個(gè)清晰的了解,有計(jì)劃,有針對性地對這部分學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)補(bǔ)缺,將“抓兩頭,帶中間”要求落到實(shí)處加強(qiáng)對待優(yōu)生的培養(yǎng)和心理指導(dǎo)。幫助每個(gè)待優(yōu)生查找自身不足,并進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,樹立學(xué)習(xí)自信心和上進(jìn)心。根據(jù)待優(yōu)生存在的問題,制定出學(xué)校的待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃及措施,要求各班主任結(jié)合實(shí)際,制定出本班待優(yōu)生轉(zhuǎn)化的計(jì)劃及措施,各任課教師要充分利用課余時(shí)間,加強(qiáng)對待優(yōu)生的輔導(dǎo),包合同、定指標(biāo)、定任務(wù),確保每位待優(yōu)生提高成績,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭聯(lián)系制度,班主任、任課教師與每位待優(yōu)生家長進(jìn)行座談、交流、協(xié)商,共同做好待優(yōu)生的幫教工作。

  4、完善學(xué)科的競賽工作,組建學(xué)科競賽平臺(tái),培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)。努力將學(xué)科競賽與日常的教學(xué)有機(jī)融合,使教學(xué)成為競賽的基礎(chǔ),競賽又促進(jìn)日常教學(xué),力求使各年級之間學(xué)科競賽形成知識(shí)的鏈接。

  5、加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的指導(dǎo),根據(jù)上學(xué)期的心里教育的好的做法,繼續(xù)開展各項(xiàng)有關(guān)的學(xué)生心理咨詢的活動(dòng)以及大型的心理教育輔導(dǎo)會(huì)議,使學(xué)生的心理在學(xué)習(xí)方面、情緒方面、人際交往方面、行為方面、個(gè)性方面等都有不同程度的改善,健全人生價(jià)值,成為一名健康的初中生。

  (三)加強(qiáng)對初三畢業(yè)班以及八年級地生的教學(xué)管理。

  加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理,使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  畢業(yè)班的一直是初中部的主陣地,因此本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)對畢業(yè)班教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)及管理。繼續(xù)實(shí)施全部管理人員包干制度,管理人員要積極深入課堂,多聽課,做好教學(xué)指導(dǎo)工作。各科教師要針對學(xué)科不同的特點(diǎn)制定切實(shí)可行的細(xì)致的畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃。

  針對于八年級地理、生物結(jié)業(yè)考試的特點(diǎn),提前考慮,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),利用學(xué)校現(xiàn)有資源加強(qiáng)對八年級地生管理力度,備戰(zhàn)中考。

  加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)反思的指導(dǎo),對試題涉及知識(shí)點(diǎn)的反思、對解題方法的反思、對解題規(guī)律的反思、解題失誤的反思。養(yǎng)成題后反思的習(xí)慣,可以促進(jìn)學(xué)生牢固掌握“雙基”,促進(jìn)知識(shí)有效遷移,溶化對問題的理解,并要求初三學(xué)生建立起完整的學(xué)習(xí)日志。

  加大對不同層次學(xué)生的管理和指導(dǎo),實(shí)行一幫一的戰(zhàn)術(shù),讓有潛力的學(xué)生能脫穎而出。本學(xué)期應(yīng)調(diào)動(dòng)全體老師的力量,實(shí)行包干到人的措施,并采取積極有效的措施,努力提高尖子生的沖擊力,沖擊全市前三名,力保全市前十名進(jìn)入3-4人。

  充分有效加強(qiáng)家校聯(lián)系。加強(qiáng)家訪工作的落實(shí),并通過召開家長會(huì)、學(xué)生會(huì)和教師交流會(huì)、學(xué)生分層交流會(huì)等回憶與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的交流和指導(dǎo),師、生、家三方位統(tǒng)一步伐,最大發(fā)揮家庭教育的作用。

  繼續(xù)加強(qiáng)音體美特長生的培養(yǎng)。早布置、早行動(dòng),根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),提前由指導(dǎo)教師要制定出特長生嚴(yán)格的訓(xùn)練計(jì)劃,進(jìn)行科學(xué)有效的訓(xùn)練。認(rèn)真?zhèn)湔n、精心輔導(dǎo),建立完善規(guī)范的特長生訓(xùn)練記錄。

  (四)聚焦課堂,積極開展“情效教學(xué)模式”課堂教學(xué)建模工作,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。將定期或不定期檢查教師的常規(guī)教學(xué)的實(shí)施情況,并作好各項(xiàng)情況的登記工作。

  進(jìn)一步完善有效課堂教學(xué)改革,調(diào)整課堂結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)的有效性。精心設(shè)計(jì)好每一堂課的流程和環(huán)節(jié)。堅(jiān)持“情效教學(xué)”理念,以人文本、以質(zhì)量效益為本。堅(jiān)持“先學(xué)后教、先做后教、以學(xué)定教”以及課堂“六讓”原則,設(shè)計(jì)了“自學(xué)嘗試、展示交流、當(dāng)堂鞏固”三個(gè)環(huán)節(jié),并從目標(biāo)的有效性、師生課堂時(shí)間使用的有效性、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性、學(xué)況掌握的有效性、書面鞏固的有效性、弱勢群體關(guān)注的有效性、生命體驗(yàn)的有效性七個(gè)方面,精心的設(shè)計(jì)好每一堂課的流程和環(huán)節(jié)。并做到課堂的五個(gè)關(guān)注:關(guān)注情感、關(guān)注弱勢群體,關(guān)注效率、關(guān)注思維、關(guān)注習(xí)慣。讓每一名學(xué)生有更多的個(gè)體有效學(xué)習(xí)時(shí)間自主學(xué)習(xí)、自主探究,教師要盡可能的了解每一位學(xué)生的即時(shí)學(xué)習(xí)狀況,盡可能的幫助每一名弱勢學(xué)生,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”“三清——即周周清、日日清、堂堂清”,促進(jìn)師生的共同成長。教案中應(yīng)體現(xiàn)教師的教育思想,教育方法,個(gè)性化教案更應(yīng)體現(xiàn)每個(gè)教師的特點(diǎn)。

  (五)實(shí)施多元評價(jià),構(gòu)建評價(jià)新體系。

  1、堅(jiān)持形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)辦法。注重過程評價(jià),各班級為學(xué)生建立成長記錄。完善終結(jié)性評價(jià),學(xué)校對學(xué)生的評價(jià)改變過去單一的期末書面考試形式,在期末考試前實(shí)行語、數(shù)、及音、體、美、信息等學(xué)科的分項(xiàng)考核,并將成績記入學(xué)生的學(xué)科成績中。

  2、繼續(xù)完善對教師評價(jià)辦法,以白莊礦學(xué)校教師考核制度為基礎(chǔ),認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),注意課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)引導(dǎo)作用。逐步建立以師德教學(xué)能力,教學(xué)成績、日常工作為主要內(nèi)容的評價(jià)辦法。

  (六)繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,教導(dǎo)處將配合政教處、團(tuán)隊(duì)等部門,對學(xué)生進(jìn)行理想、人生觀、世界觀、法制紀(jì)律等方面的宣傳教育。形成教導(dǎo)主抓教學(xué),政教處、團(tuán)隊(duì)主抓學(xué)生思想、紀(jì)律、衛(wèi)生、日常行為規(guī)范,班主任全面協(xié)助的教育管理模式,幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)目的、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,增強(qiáng)做現(xiàn)代中國人的服務(wù)意識(shí)。

  中學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃(二)

  一.成績回顧二.問題反思

  成績雖好,值得我們高興與自豪,但也存在著不小的問題與不足,值得在新的學(xué)年中改進(jìn)與解決:

  從管理看:學(xué)校教導(dǎo)處由于自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力的不足,使管理上在實(shí)施精細(xì)化、人文化、制度化上做得不夠,不能真正使學(xué)校的管理目標(biāo)在教師層面得到內(nèi)化,因而也無法形成部分教師自我提高、自我奉獻(xiàn)、自我奮爭、勇奪第一的內(nèi)驅(qū)力。特別是年輕教師和年輕班主任的成長與培養(yǎng)上,還存在較大問題;在對一些老教師的引導(dǎo)與督導(dǎo)上,也存在打不開情面等問題;再就是在教研、集體備課、相互聽課、年級組的協(xié)調(diào)、平時(shí)教學(xué)的督查、薄弱班科的督導(dǎo)和畢業(yè)班的春期后期管理上,都還有許多值得深思與總結(jié)的地方。

  從教師看:教育理念與實(shí)踐相脫節(jié),價(jià)值取向與實(shí)際現(xiàn)實(shí)不相符,付出時(shí)間與收獲效果不成正比,教學(xué)效率不太高。從個(gè)別而言,表現(xiàn)為:有的教師在思想意識(shí)上存在問題,不好學(xué),不努力,得過且過,直接導(dǎo)致成績不好,中考成績該科無一優(yōu)生,影響學(xué)校整體成績,影響學(xué)生的升學(xué)和學(xué)校的總體目標(biāo)實(shí)現(xiàn);有的老師雖然向往課改,但研究課改不夠,上課時(shí)老是不注意課堂的組織教學(xué),年輕教師自我陶醉、自我表演,不注重知識(shí)的落實(shí)和學(xué)生的知識(shí)接受,造成吃夾生飯,總是回頭再補(bǔ);積極備課,鉆研教法學(xué)法不夠;在例題的選擇,作業(yè)的針對性方面把握不到位;部分備課組長、教研組長在工作的領(lǐng)導(dǎo)上未達(dá)要求,備課組和教研組的教研活動(dòng)有頭無尾甚至根本沒做的現(xiàn)象非常嚴(yán)重;有的在試題的選編能力方面還存在較大的隨意性和差距,浪費(fèi)紙張和學(xué)生精力的現(xiàn)象嚴(yán)重;班主任很負(fù)責(zé),但在關(guān)心差生上做得不太好,家訪工作不到位,學(xué)生流失的現(xiàn)象嚴(yán)重等等。

  從學(xué)生看:留守兒童太多,隔代老人哺養(yǎng),與學(xué)校、教師溝通成問題,造成部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠,沒有集體榮譽(yù)感,去做與學(xué)校規(guī)定不相符的事情。

  新學(xué)期計(jì)劃與打算

  一.指導(dǎo)思想

  本學(xué)期教務(wù)處將根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念及工作總目標(biāo),結(jié)合本學(xué)期實(shí)際和鎮(zhèn)教育辦公室精神,繼續(xù)倡導(dǎo)“實(shí)干就是能力,落實(shí)就是水平”和“敢說真話,敢下深水,敢于碰硬,敢于管理”的理念,苦練內(nèi)功,夯實(shí)基礎(chǔ),伏下身子,提高教學(xué)規(guī)范管理能力與執(zhí)行度,狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),搞好我校的教育教學(xué)管理工作,力爭再創(chuàng)佳績,形成我校辦學(xué)特色。

  二.主要工作

  (一).教導(dǎo)處處室文化方面。

  1.加強(qiáng)處室團(tuán)結(jié),避免內(nèi)耗,踐行“求是、創(chuàng)新、高效、和諧”的工作作風(fēng)。

  2.樹立服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師的思想,注重情感管理,以情感人,以理服人,盡量讓每一位教師都支持理解教導(dǎo)處的工作,盡最大可能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

  每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn),教師也一樣。應(yīng)蹲下身子,站在普通老師的角度思考一些問題,做到真正意義上從內(nèi)心的尊重每一位教師的人格;建立博客網(wǎng),把教導(dǎo)處的工作安排、管理措施等公布有網(wǎng)上,讓教師們積極留言,便于收集教師們的意見與建議,為教學(xué)管理提供借鑒;教導(dǎo)處真誠地希望與教師交流,做到尊重老師的合理建議,積極思考教師之所需,及時(shí)解決力所能及的問題。

  (二).制度建設(shè)方面。

  1.完善各類教育教學(xué)管理的制度建設(shè),加強(qiáng)落實(shí),做到制度制定與有效管理的結(jié)合:完善推行公示制度,打開情面,對事不對人,實(shí)行公示制;進(jìn)一步探索教學(xué)六認(rèn)真的有效管理模式,改變《潮河學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量量化管理方案》中不實(shí)用、不宜量化操作的地方,使之更科學(xué)、合理,實(shí)用;強(qiáng)化集體備課制度,排課程時(shí)專門考慮,加大檢查力度,不走形式,注重實(shí)效;繼續(xù)推行月考制和學(xué)科聯(lián)考制度,及時(shí)反饋教學(xué)信息;實(shí)行推門聽課與領(lǐng)導(dǎo)聽課日相結(jié)合,檢查教師教學(xué)情況;建立制卷、考試制度,規(guī)范學(xué)校考紀(jì)考風(fēng);與科研室協(xié)作,規(guī)范完善教研工作、新教師的成長工作,落實(shí)教研制度,新教師的成長制度;與德育處合作,完善學(xué)生的考核、評價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)制度等等。

  2.公布了就實(shí)施,一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),不光說不干,光布置不檢查考核落實(shí),以促進(jìn)教學(xué)管理的良性運(yùn)行,全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

  (三).教師教學(xué)常規(guī)管理方面。

  1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊開足規(guī)定課程,嚴(yán)格教學(xué)秩序。進(jìn)一步明確初中音、體、美教學(xué)的目的的任務(wù),初三及早抓好體考訓(xùn)練項(xiàng)目。教師必須嚴(yán)格按課表上課,不遲到、不早退,不擅自調(diào)課,堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗到位,完成本職工作。參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修的教師應(yīng)協(xié)調(diào)好課程并告之行政值周或教務(wù)處,確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行,出問題將嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任。 2.堅(jiān)持教學(xué)六認(rèn)真,實(shí)行集中查、分科分人抽查、聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)查與推門聽課制(一學(xué)年至少要聽每位教師一節(jié)課),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理力度,嚴(yán)禁無教案上課,堅(jiān)決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象,上課期間禁止隨意進(jìn)出,嚴(yán)禁接、打電話。由于明年普九迎省檢,今年接縣檢,備課暫不作變動(dòng),不滿35歲的青年教師要求詳案,并要及時(shí)寫好教學(xué)反思。對作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”(精選、精講、精練、精批)和“四必”(有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補(bǔ)),教務(wù)處將對上述情況進(jìn)行檢查,并將檢查情況進(jìn)行通報(bào)。有問題的根據(jù)《潮河鎮(zhèn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量管量化理實(shí)施細(xì)則》實(shí)行扣分制管理,建立教師個(gè)人專項(xiàng)檔案,學(xué)年折算后計(jì)入教師的年度考核,特別是要加強(qiáng)藝體科、信息、綜合、電教室、圖書室和實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)教師管理。

  3.實(shí)行對薄弱科、班的跟蹤制,根據(jù)平時(shí)反應(yīng)和學(xué)月、學(xué)科聯(lián)考成績,學(xué)校和教導(dǎo)處親自督查,采取問學(xué)生、聽講課、查作業(yè)、查備課、談心得等方式,指導(dǎo)幫助,改進(jìn)提高。

  4.加強(qiáng)考試管理工作(具體參見《潮河鎮(zhèn)學(xué)??荚嚭凸芾磙k法》)。本學(xué)期仍實(shí)行學(xué)月考試制(如有可能實(shí)行九中片區(qū)十校聯(lián)考制)和學(xué)科聯(lián)考制(特別是語、數(shù)、外、八年級生物、地理、物理及初三各學(xué)科)。制定制卷、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)計(jì)、分析、上報(bào)的考試制度。認(rèn)真做好學(xué)月、期中、期末及各種模擬考試的命題、制卷、印刷、保管、批閱及試卷分析與抽樣調(diào)查,加強(qiáng)質(zhì)量分析。

  5.規(guī)范教師的兩操和中午、放學(xué)行為,要求體育教師訓(xùn)練學(xué)生的出操和對兩操檢查學(xué)生進(jìn)行規(guī)范培訓(xùn),為班級考核提供準(zhǔn)確依據(jù)。

  6.培訓(xùn)并利用好各班的學(xué)習(xí)委員,對教師的出勤、紀(jì)律、老師聽課、調(diào)課及班上其它情況進(jìn)行記載,為教導(dǎo)處各方面的管理提供第一手資料。

  7.定期召開部分學(xué)生座談會(huì)及部分教師座談會(huì),及時(shí)了解各年級的教學(xué)情況,有的放矢地調(diào)整相應(yīng)措施,提高教學(xué)質(zhì)量。

  8.工作不滿五年的年輕教師和新學(xué)科教師的要求按科研室要求進(jìn)行。

  (四).教研與學(xué)科組建設(shè)方面。

  1.提倡務(wù)實(shí),嚴(yán)格教研紀(jì)律,對違反者從嚴(yán)處罰。

  2.由教導(dǎo)處、科研室共同商定教研導(dǎo)向,和相關(guān)負(fù)責(zé)人及教研員開好協(xié)調(diào)會(huì),統(tǒng)一要求,再分學(xué)校統(tǒng)一和教研組自主活動(dòng)制定教研計(jì)劃。

  3.各教研組根據(jù)工作計(jì)劃認(rèn)真開展工作,不搞花架子,不走形勢,不走過場,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層中各學(xué)科各組聯(lián)系人直接下深水參與教研。

  4.充分發(fā)揮年級學(xué)科組、備課組的作用,強(qiáng)化集體備課制度。每次活動(dòng)要定時(shí)進(jìn)行并上交資料,要有主題,有中心發(fā)言,并能制訂出解決問題的初步方案,活動(dòng)要有記錄,同一備課組力求做到五個(gè)“統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目的、要求,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一主要的基本練習(xí)測試習(xí)題,從而縮小班與班之間的差距。

  5.加強(qiáng)聽課評議制度,努力提升自身的綜合素質(zhì),把自己培養(yǎng)成“復(fù)合型”教師。三年級以上教師每周聽課一節(jié),每個(gè)教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié);三年以下年輕老師每周聽課兩節(jié),每個(gè)教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié);老師相互聽課由學(xué)習(xí)委員簽字,杜絕不聽課作假的現(xiàn)象,聽課要有記錄,做到及時(shí)、公正、客觀,必須要有過程與綜合評價(jià),否則視為沒聽課。

  6.搞好與鎮(zhèn)內(nèi)兄弟學(xué)校和縣內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)聯(lián)動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)交流,學(xué)以至用,共同提高。

  (五).班級管理方面。

  1.發(fā)放《xx學(xué)校班主任工作手冊》,并按要求進(jìn)行工作。

  2.完善班級管理考核制度,并實(shí)行考核。實(shí)行月工作例會(huì)制和考核通報(bào)制。

  中學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃(三)

  本年度為區(qū)教育文體局“教育質(zhì)量年”,我校將以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),貫徹上級教育主管部門的法令法規(guī),切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn),配合學(xué)校中心工作,“抓常規(guī)、重基礎(chǔ)、講規(guī)范、創(chuàng)特色”,深化課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合,促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè),努力提高全校的教學(xué)水平,使我校的教務(wù)工作和教學(xué)工作再上新的臺(tái)階。

  一、奮斗目標(biāo)

  提高教學(xué)質(zhì)量,提高教師隊(duì)伍水平,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,全校成績較上學(xué)期有明顯進(jìn)步。畢業(yè)班跟蹤平均分、跟蹤全科合格率,確保全區(qū)前6名;初一、初二期末跟蹤平均分、合格率力爭進(jìn)入全區(qū)前7名,在現(xiàn)有基礎(chǔ)上要做好尖子生的培養(yǎng)。對于目前面臨的初一、初二基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀,提高課堂教學(xué)效率,期末統(tǒng)考平均分力爭有較大幅度的提高,縮小與兄弟學(xué)校的差距。

  二、具體工作

  (一)繼續(xù)落實(shí)好課程標(biāo)準(zhǔn),正常教學(xué)秩序

  1、按新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,開設(shè)好各類必修課、活動(dòng)課、綜合實(shí)踐課,安排專兼職教師任課,保證師資配備的質(zhì)量。

  2、加強(qiáng)學(xué)校體衛(wèi)工作,抓好“兩操一課”,初一、二、三年級開設(shè)好健康教育課程,在全體學(xué)生中普及健康知識(shí),增強(qiáng)防病、防近的意識(shí),增長青春期衛(wèi)生常識(shí)。完善學(xué)校衛(wèi)生管理制度,保持女子排球隊(duì)的優(yōu)勢,爭創(chuàng)排球特色學(xué)校。

  3、初二年級開設(shè)人防課,提高學(xué)生的防空觀念、防災(zāi)意識(shí),掌握必要的、基本的救生方法。

  4、各年開設(shè)預(yù)防艾滋病教育、du品預(yù)防教育、中小學(xué)環(huán)境教育課程。

  5、根據(jù)師資現(xiàn)狀和學(xué)校的需要,根據(jù)課務(wù)的變化,調(diào)整優(yōu)化任課情況。

  6、組織好本學(xué)期各類考試考查,提前安排考前輔導(dǎo),認(rèn)真做好考務(wù)工作,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。

  7、利用現(xiàn)有勞技教育的基礎(chǔ)優(yōu)勢,爭創(chuàng)勞技特色學(xué)校。

  (二)深化課堂教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

  1、發(fā)揚(yáng)上學(xué)期的優(yōu)良作風(fēng),本學(xué)期要鼓勵(lì)全體教師多聽課,多評課,多參與課堂教學(xué)過程,多探討課堂教學(xué)問題,教師聽課數(shù)量在8課時(shí)/人以上,教務(wù)處人員聽課數(shù)量在20課時(shí)/人以上。3、開展好一年一次的“教學(xué)開放日”活動(dòng),推出一批教學(xué)骨干和優(yōu)秀青年教師,向兄弟學(xué)校展示我校的課堂教學(xué)水平,接受兄弟學(xué)校(有條件的話,可邀請學(xué)生家長)的評判。

  4、鼓勵(lì)教師大力使用多媒體教學(xué)手段,優(yōu)化課堂教學(xué)手段,增加課堂教學(xué)容量,ji發(fā)課堂教學(xué)趣味,提高課堂教學(xué)效率。在學(xué)期末繼續(xù)做好多媒體課件評比工作,推薦優(yōu)秀課件參加區(qū)級以上競賽。

  5、在總結(jié)上學(xué)期成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期繼續(xù)有重點(diǎn)地做好教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研工作,調(diào)研1個(gè)年級組(教研組、備課組),做好總結(jié)及時(shí)反饋,本學(xué)期要在調(diào)研的深度和實(shí)效性上下功夫。提高教師基本功,說好普通話,寫好規(guī)范字,在全校各級部門中起表率作用。把普通話使用放入教師的考核當(dāng)中,在全校范圍內(nèi)形成人人講普通話的氛圍。并舉辦相關(guān)的活動(dòng),進(jìn)一步鞏固我校語言文字工作。組織語文教師參加基本功競賽(鋼筆字比賽),進(jìn)行備課、聽課、評課及說課活動(dòng)。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開展周際性的活動(dòng)如:讀書剪報(bào)活動(dòng)周、演講話劇活動(dòng)周、古詩文欣賞周等等。

  (三)加大青年教師培養(yǎng)力度,形成我校骨干教師梯隊(duì)

  1、繼續(xù)對現(xiàn)有的“結(jié)對子”教師做好管理工作和指導(dǎo)工作,使“結(jié)對子”工作成為促進(jìn)青年教師盡快成長、成熟的最佳途徑,成為促進(jìn)指導(dǎo)教師不斷更新業(yè)務(wù)知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平的重要手段,成為優(yōu)化我校教師智能結(jié)構(gòu),發(fā)揮最大功用的有效方法。

  2、本學(xué)期啟動(dòng)校級骨干教師評定。在上學(xué)期“優(yōu)質(zhì)課”評定的基礎(chǔ)上,評審出我校的“教學(xué)能手”和“學(xué)科帶頭人”,為下學(xué)期確定校級名教師作好準(zhǔn)備。以此來促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的壯大,促進(jìn)骨干教師梯隊(duì)的形成。

  3、對青年教師做到“放心、放手、不放松”,鼓勵(lì)爭先,鼓勵(lì)挑重?fù)?dān),從思想、業(yè)務(wù)、生活等多方面給予關(guān)心、幫助,要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。繼續(xù)做好每年一度的區(qū)級優(yōu)秀見習(xí)教師的評比、推薦工作。

  4、利用我校現(xiàn)有的骨干教師對青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn),通過經(jīng)驗(yàn)介紹、專題講座等形式履行指導(dǎo)教師的義務(wù)。本學(xué)期將在“結(jié)對子”教師中評比優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

  5、本著“成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)”的原則,向上級教育主管部門推薦參評 “學(xué)科帶頭人”,提高我校骨干教師的知名度,創(chuàng)造機(jī)會(huì)推出一批代表我校較高教學(xué)水平的骨干教師。

  (四)加強(qiáng)教研組建設(shè),發(fā)揮備課組作用

  1、根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況,定期召開教研組長會(huì)議,根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際布置教學(xué)工作。

  2、倡導(dǎo)青年教師“夜辦公”,提高教師的敬業(yè)精神。

  3、教研活動(dòng)要正常化,講究實(shí)效性。教研活動(dòng)要針對各組實(shí)際情況,以聽課、評課、說課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、最新信息、教改方法等)為主,創(chuàng)造性地開展工作,使教研活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。

  4、有序推進(jìn)教師的繼續(xù)教育。在不影響教學(xué)的前提下,鼓勵(lì)教師積極參與繼續(xù)教育(含學(xué)歷進(jìn)修),提高自身水平和可持續(xù)發(fā)展的能力。

  中學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃(四)

  一、指導(dǎo)思想

  2019年春學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是:在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以科學(xué)的教育價(jià)值觀和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以“揚(yáng)儒雅之風(fēng),建幸福校園”的辦學(xué)宗旨為引領(lǐng),在踐行多元辦學(xué)、彰顯辦學(xué)特色之路上邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐。

  二、具體工作要求

  (一)踐行辦學(xué)宗旨,打造儒雅文化

  我校有著得天獨(dú)厚的人文底蘊(yùn)。XX組建后,對這一寶貴的人文資源經(jīng)過整合,建成了有形的名人故居群,提煉出無形的“儒雅”精神,并在此基礎(chǔ)上提出了“揚(yáng)儒雅之風(fēng),建幸福校園”的辦學(xué)宗旨。新的學(xué)期,在踐行這一辦學(xué)宗旨的過程中,我們要進(jìn)一步傳承“儒雅”精神,打造“儒雅”文化,努力實(shí)現(xiàn)“揚(yáng)儒雅之風(fēng),建幸福校園”的辦學(xué)宗旨。

  1、挖掘“儒雅”內(nèi)涵,培植現(xiàn)代文明。

  一是咀嚼儒雅之韻。儒雅是一種知識(shí)的內(nèi)斂,與智慧相聯(lián)。讓全體師生有“書生氣”、有靈性、有慧根;儒雅是一種外顯的品質(zhì),與德行相聯(lián)。讓全體師生養(yǎng)成必要的斯文和溫良恭儉讓;儒雅是一定范圍人類群體通過修煉所形成的風(fēng)貌,與文明相聯(lián)。讓全體師生做有氣質(zhì)、講文明、有禮貌談吐不俗的XX人。

  二是潤澤儒雅之體。學(xué)校的主體是教師和學(xué)生。要用儒雅的文化澆灌教師和學(xué)生的心靈,將立德樹人放在學(xué)校全部工作的首位。要不斷提升教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力和水平,以適應(yīng)提升核心素養(yǎng)背景下新課改的要求;要積極推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),努力培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的建設(shè)者和接班人。

  2、整合校內(nèi)外資源,建設(shè)“儒雅”校園文化。

  一是整合有形(物質(zhì))資源,美化校園,提升品位。繼續(xù)對校內(nèi)名人故居進(jìn)行布展,使校內(nèi)外人文古跡渾然一體,發(fā)揮校內(nèi)外人文資源的整體效應(yīng);定期更新學(xué)校櫥窗、宣傳欄、黑板報(bào)等“墻壁文化”的內(nèi)容,發(fā)揮其渲染作用;積極開發(fā)有一中人文特色的校本教材,加強(qiáng)載體建設(shè),提升人文文化的整體性、系統(tǒng)性;繼續(xù)加強(qiáng)班級和學(xué)校的制度管理,提升全體師生的儒雅風(fēng)度。

  二是整合無形(精神)資源,陶冶性情,提升品格。通過舉行名人故事報(bào)告會(huì)等形式激勵(lì)學(xué)生追求真知,崇尚科學(xué),維護(hù)正義,以民為本,并不懈踐行;參觀校史陳列室,讓師生了解杰出校友為家鄉(xiāng)為國家的振興奮發(fā)讀書、創(chuàng)業(yè)興業(yè)的事跡,了解優(yōu)秀教師教書育人的高尚情操;加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)校風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、文明禮儀習(xí)慣,將無形的人文精神內(nèi)化于心,外化為行。

  3、深化課堂教學(xué)改革,努力建設(shè)幸福校園。

  一是繼續(xù)深化“以學(xué)為主,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。實(shí)施我校學(xué)生主體教學(xué)模式的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、能力和學(xué)習(xí)的興趣,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”的教學(xué)效果,使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂,享受校園生活的快樂。

  二是繼續(xù)深化多元辦學(xué)。堅(jiān)持為不同個(gè)性和潛質(zhì)的學(xué)生量身定做不同的培養(yǎng)方案,為學(xué)生開辟更多成功成才的路徑;進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,為廣大師生的學(xué)習(xí)工作創(chuàng)造更好的空間;進(jìn)一步提升教師的學(xué)養(yǎng)、素養(yǎng)、品質(zhì)、情操,創(chuàng)建更加和諧的氛圍,使全體教師享受工作的快樂,享受教書育人的成功感、成就感。

  (二)推進(jìn)課程建設(shè),拓展提質(zhì)空間

  強(qiáng)化國本課程教學(xué),豐富優(yōu)化校本課程,走“課題—課堂—課程”三課聯(lián)動(dòng)之路,以課題研究為抓手,帶動(dòng)課堂改革、課程建設(shè),從根本上提升師生素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、扎實(shí)抓好課題研究。

  一是充分發(fā)揮已經(jīng)結(jié)題的省市級課題的輻射作用,促進(jìn)我校教育教學(xué)改革的深入進(jìn)行。新學(xué)期,要進(jìn)一步發(fā)揮已結(jié)課題《“以學(xué)定教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐》的輻射作用,擴(kuò)展其研究成果;二是根據(jù)省市級課題推薦目錄,結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際中碰到的問題開展新的課題立項(xiàng)研究。三是結(jié)合自己教學(xué)工作中存在的問題,針對在教育教學(xué)中普遍存在的疑難和困惑選題立項(xiàng),減少科研行動(dòng)的盲目性、隨意性。努力抓好“小問題、小方法、小體會(huì)”的三小“草根課題”研究,充分發(fā)揮微博、微視頻、泰微課在教科研工作中的快速便捷作用,使我校真正形成“以研促教,以教促學(xué)”的新局面。骨干教師要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用,敢于立題,敢于破題,帶動(dòng)全校教師努力提高教科研工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力營造人人有課題,人人用課題的良好氛圍。

  2、深化課堂教學(xué)改革。

  一是全面推進(jìn)“行政班+走班”教學(xué)模式,繼承和發(fā)揚(yáng)xx市第一中學(xué)教育教學(xué)創(chuàng)新的成功經(jīng)驗(yàn),借鑒省內(nèi)外選修走班的有益做法,立足學(xué)校實(shí)際,大力推進(jìn)教育創(chuàng)新,創(chuàng)建理念先進(jìn)、特色鮮明、充滿活力的高中新課程體系,促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是使我校的學(xué)生主體教學(xué)模式更規(guī)范。各學(xué)科要明確“好課標(biāo)準(zhǔn)”,要形成本學(xué)科的課堂教學(xué)評價(jià)表,從推門聽課到及時(shí)反饋,到合理評估,再到考核獎(jiǎng)懲,環(huán)環(huán)相扣,螺旋向前;使學(xué)生主體教學(xué)模式有實(shí)效。要加強(qiáng)備課,一是個(gè)人研讀,二是集體備課;加強(qiáng)磨課,學(xué)校將堅(jiān)持“備、上、研、思”一條龍關(guān)注,更多地關(guān)注課堂教學(xué)的有效性;使學(xué)生主體教學(xué)模式彰顯高品位。對于教師而言就是要有自己的風(fēng)格和個(gè)性;對于學(xué)校而言,就是有統(tǒng)一的風(fēng)格呈現(xiàn),很好地體現(xiàn)正確的價(jià)值觀與客觀規(guī)律,有一定的前瞻性和引領(lǐng)性。努力追求“規(guī)范、真實(shí)、高質(zhì)”的理想課堂,不斷提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,讓課堂真正成為師生精彩生活的一部分。

  3、推進(jìn)校本課程開發(fā)。

  一是增強(qiáng)全體教師的“課程”意識(shí),堅(jiān)持已有校本課程的開設(shè)和教學(xué),使之規(guī)范化、常態(tài)化;二是走“興趣小組活動(dòng)-社團(tuán)組織-課程”發(fā)展之路。一是繼續(xù)加強(qiáng)興趣小組建設(shè),為各個(gè)興趣小組配備指導(dǎo)老師,確保興趣小組活動(dòng)的制度化、規(guī)范化,讓學(xué)生的興趣愛好得到張揚(yáng),進(jìn)而對興趣小組活動(dòng)按門類進(jìn)行整合,逐步形成有一中特色的學(xué)生社團(tuán)組織,為校本課程的開發(fā)積累資源;二是積極鼓勵(lì)每個(gè)教師結(jié)合自己所教學(xué)科和自身特長并結(jié)合學(xué)校實(shí)際開設(shè)一門校本課程。使我校的課程體系不斷豐富和優(yōu)化,真正成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育,提升教育教學(xué)質(zhì)量的載體。

  4、錯(cuò)位競爭提升質(zhì)量。

  一是繼續(xù)定期辦好“藝術(shù)節(jié)”和“趣味體育活動(dòng)節(jié)”,激發(fā)學(xué)生的興趣愛好,釋放學(xué)生的個(gè)性潛能和青春活力,并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長,為他們制定具有個(gè)性的培養(yǎng)計(jì)劃;二是繼續(xù)辦好美術(shù)班,科學(xué)制定培養(yǎng)措施,優(yōu)化文化課和專業(yè)課的教學(xué),抓好藝術(shù)統(tǒng)考和“校考”的應(yīng)對策略;三是繼續(xù)抓好學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的專業(yè)訓(xùn)練,通過專業(yè)訓(xùn)練和參加各級體育比賽不斷提升體育生的體育專業(yè)素質(zhì)和成績,讓更多的體育生考取體育院校;四是辦好傳媒班、音樂班,聘請專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師到校上課,進(jìn)行有針對性的相關(guān)培訓(xùn),讓一部分有相關(guān)特長的學(xué)生在不影響報(bào)考文化類高校的同時(shí)報(bào)考影視編導(dǎo)、播音主持、音樂、空乘表演等相關(guān)專業(yè),為他們搭建更多的成才階梯。

  三、做實(shí)校本研修,引領(lǐng)專業(yè)成長

  教師的專業(yè)化發(fā)展就是教師從一個(gè)“普通人”變成真正意義上的“教育者”的專業(yè)化發(fā)展過程,其中“高原期”往往是專業(yè)化發(fā)展的瓶頸。我校有相當(dāng)一部分教師已獲中高級職稱,其中少數(shù)教師滿足于現(xiàn)狀,專業(yè)成長意識(shí)淡薄,出現(xiàn)“高原期”現(xiàn)象。學(xué)校力求從內(nèi)外兩個(gè)方面進(jìn)行突破。

  (一)通過外在引導(dǎo)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  一是創(chuàng)設(shè)外部環(huán)境。營造和諧的工作環(huán)境,激發(fā)教師的自我發(fā)展需求,從情感上關(guān)心教師,在事業(yè)上支持教師,倡導(dǎo)“一中因?yàn)槲业拇嬖诙腋!钡慕處熚幕?。學(xué)校努力為教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修,培訓(xùn)提高等方面提供機(jī)會(huì)和保證;二是完善評價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)對教師的發(fā)展性評價(jià),打破論資排輩現(xiàn)象,創(chuàng)造合理機(jī)制,實(shí)行公開、公平競爭。在評價(jià)過程中,既要注重教科研水平的提高,又要注重教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升。將公開課、推門課的考核、每日巡課、集體備課、磨課與不定期查課、平時(shí)質(zhì)量考核和學(xué)測、高考有機(jī)整合,全方位引導(dǎo)教師不斷充實(shí)提升自己。三是倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)。要求教師不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷實(shí)踐,促使教師盡快走出“高原”,完善自我,超越自我。做到在學(xué)習(xí)中提升,在行動(dòng)中研究,在反思中成長。四是打造發(fā)展團(tuán)隊(duì)。讓學(xué)科組、備課組真正成為教師經(jīng)常性活動(dòng)的“專業(yè)生活小區(qū)”,形成學(xué)習(xí)共同體。堅(jiān)持務(wù)實(shí)有效的備課、說課、磨課、聽課、專題研討。充分發(fā)揮學(xué)科領(lǐng)銜人的輻射作用和名師工作室的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)作用,促進(jìn)教師快速成長。五是加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)。行政人員要深入一線,幫助教師克服專業(yè)發(fā)展障礙,針對不同年齡階段、不同成長階段的教師進(jìn)行差異化培訓(xùn),有的放矢地提升教師專業(yè)發(fā)展水平。讓師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、渴望成為名師而且樂于幫助同伴的教師率先成長起來,通過他們的示范作用和“拉動(dòng)效應(yīng)”促進(jìn)全校教師專業(yè)水平的整體提升。

  (二)通過內(nèi)在自我調(diào)整實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展

  一是要求教師調(diào)整專業(yè)成長的“目標(biāo)點(diǎn)”---不斷修正自我發(fā)展目標(biāo),制定新的專業(yè)成長規(guī)劃,走出專業(yè)發(fā)展“高原期”,尋找自己新的成就感,向著具有高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的學(xué)科帶頭人、名師、大師的目標(biāo)邁進(jìn)。二是明確專業(yè)成長的“著力點(diǎn)” ---加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練,加強(qiáng)文化底蘊(yùn)的積淀,如研讀教材,獨(dú)立備課,教學(xué)反思,進(jìn)行各種課型的設(shè)計(jì)和實(shí)踐。三是探求專業(yè)成長的“發(fā)展點(diǎn)”---不斷學(xué)習(xí)接受新的教育理念、知識(shí)、能力,不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力系統(tǒng)。四是確立專業(yè)成長的“支撐點(diǎn)”---積極參加教科研活動(dòng),參與課題研究,讓課堂教學(xué)課題化,加強(qiáng)合作意識(shí),走出單打獨(dú)斗,主動(dòng)積極吸納別人的成功經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素養(yǎng),為發(fā)展自己的教學(xué)實(shí)踐能力尋求理論支撐。

  中學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃(五)

  一、指導(dǎo)思想

  2019年春學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是:在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以科學(xué)的教育價(jià)值觀和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以“揚(yáng)儒雅之風(fēng),建幸福校園”的辦學(xué)宗旨為引領(lǐng),以深化改革為動(dòng)力,凝情聚智、求真務(wù)實(shí),促進(jìn)教育教學(xué)模式再優(yōu)化,促進(jìn)師生素質(zhì)再發(fā)展,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再提升,在踐行多元辦學(xué)、彰顯辦學(xué)特色之路上邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐。

  二、具體工作要求

  (一)踐行辦學(xué)宗旨,打造儒雅文化

  我校有著得天獨(dú)厚的人文底蘊(yùn)。X中組建后,對這一寶貴的人文資源經(jīng)過整合,建成了有形的名人故居群,提煉出無形的“儒雅”精神,并在此基礎(chǔ)上提出了“揚(yáng)儒雅之風(fēng),建幸福校園”的辦學(xué)宗旨。新的學(xué)期,在踐行這一辦學(xué)宗旨的過程中,我們要進(jìn)一步傳承“儒雅”精神,打造“儒雅”文化,努力實(shí)現(xiàn)“揚(yáng)儒雅之風(fēng),建幸福校園”的辦學(xué)宗旨。

  1、挖掘“儒雅”內(nèi)涵,培植現(xiàn)代文明

  一是咀嚼儒雅之韻。儒雅是一種知識(shí)的內(nèi)斂,與智慧相聯(lián)。讓全體師生有“書生氣”、有靈性、有慧根;儒雅是一種外顯的品質(zhì),與德行相聯(lián)。讓全體師生養(yǎng)成必要的斯文和溫良恭儉讓;儒雅是一定范圍人類群體通過修煉所形成的風(fēng)貌,與文明相聯(lián)。讓全體師生做有氣質(zhì)、講文明、有禮貌談吐不俗的一中人。

  二是潤澤儒雅之體。學(xué)校的主體是教師和學(xué)生。要用儒雅的文化澆灌教師和學(xué)生的心靈,將立德樹人放在學(xué)校全部工作的首位。要不斷提升教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力和水平,以適應(yīng)提升核心素養(yǎng)背景下新課改的要求;要積極推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),努力培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的建設(shè)者和接班人。

  2、整合校內(nèi)外資源,建設(shè)“儒雅”校園文化。

  一是整合有形(物質(zhì))資源,美化校園,提升品位。繼續(xù)對校內(nèi)名人故居進(jìn)行布展,使校內(nèi)外人文古跡渾然一體,發(fā)揮校內(nèi)外人文資源的整體效應(yīng);定期更新學(xué)校櫥窗、宣傳欄、黑板報(bào)等“墻壁文化”的內(nèi)容,發(fā)揮其渲染作用;積極開發(fā)有一中人文特色的校本教材,加強(qiáng)載體建設(shè),提升人文文化的整體性、系統(tǒng)性;繼續(xù)加強(qiáng)班級和學(xué)校的制度管理,提升全體師生的儒雅風(fēng)度。

  二是整合無形(精神)資源,陶冶性情,提升品格。通過舉行名人故事報(bào)告會(huì)等形式激勵(lì)學(xué)生追求真知,崇尚科學(xué),維護(hù)正義,以民為本,并不懈踐行;參觀校史陳列室,讓師生了解杰出校友為家鄉(xiāng)為國家的振興奮發(fā)讀書、創(chuàng)業(yè)興業(yè)的事跡,了解優(yōu)秀教師教書育人的高尚情操;加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)校風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、文明禮儀習(xí)慣,將無形的人文精神內(nèi)化于心,外化為行。

  3、深化課堂教學(xué)改革,努力建設(shè)幸福校園。

  一是繼續(xù)深化“以學(xué)為主,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。實(shí)施我校學(xué)生主體教學(xué)模式的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、能力和學(xué)習(xí)的興趣,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”的教學(xué)效果,使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂,享受校園生活的快樂。

  二是繼續(xù)深化多元辦學(xué)。堅(jiān)持為不同個(gè)性和潛質(zhì)的學(xué)生量身定做不同的培養(yǎng)方案,為學(xué)生開辟更多成功成才的路徑;進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,為廣大師生的學(xué)習(xí)工作創(chuàng)造更好的空間;進(jìn)一步提升教師的學(xué)養(yǎng)、素養(yǎng)、品質(zhì)、情操,創(chuàng)建更加和諧的氛圍,使全體教師享受工作的快樂,享受教書育人的成功感、成就感。

  (二)推進(jìn)課程建設(shè),拓展提質(zhì)空間

  強(qiáng)化國本課程教學(xué),豐富優(yōu)化校本課程,走“課題—課堂—課程”三課聯(lián)動(dòng)之路,以課題研究為抓手,帶動(dòng)課堂改革、課程建設(shè),從根本上提升師生素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、扎實(shí)抓好課題研究。一是充分發(fā)揮已經(jīng)結(jié)題的省市級課題的輻射作用,促進(jìn)我校教育教學(xué)改革的深入進(jìn)行。新學(xué)期,要進(jìn)一步發(fā)揮已結(jié)課題《“以學(xué)定教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐》的輻射作用,擴(kuò)展其研究成果;二是根據(jù)省市級課題推薦目錄,結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際中碰到的問題開展新的課題立項(xiàng)研究。三是結(jié)合自己教學(xué)工作中存在的問題,針對在教育教學(xué)中普遍存在的疑難和困惑選題立項(xiàng),減少科研行動(dòng)的盲目性、隨意性。努力抓好“小問題、小方法、小體會(huì)”的三小“草根課題”研究,充分發(fā)揮微博、微視頻、泰微課在教科研工作中的快速便捷作用,使我校真正形成“以研促教,以教促學(xué)”的新局面。骨干教師要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用,敢于立題,敢于破題,帶動(dòng)全校教師努力提高教科研工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力營造人人有課題,人人用課題的良好氛圍。

  2、深化課堂教學(xué)改革。一是全面推進(jìn)“行政班+走班”教學(xué)模式,繼承和發(fā)揚(yáng)xx市第一中學(xué)教育教學(xué)創(chuàng)新的成功經(jīng)驗(yàn),借鑒省內(nèi)外選修走班的有益做法,立足學(xué)校實(shí)際,大力推進(jìn)教育創(chuàng)新,創(chuàng)建理念先進(jìn)、特色鮮明、充滿活力的高中新課程體系,促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是使我校的學(xué)生主體教學(xué)模式更規(guī)范。各學(xué)科要明確“好課標(biāo)準(zhǔn)”,要形成本學(xué)科的課堂教學(xué)評價(jià)表,從推門聽課到及時(shí)反饋,到合理評估,再到考核獎(jiǎng)懲,環(huán)環(huán)相扣,螺旋向前;使學(xué)生主體教學(xué)模式有實(shí)效。要加強(qiáng)備課,一是個(gè)人研讀,二是集體備課;加強(qiáng)磨課,學(xué)校將堅(jiān)持“備、上、研、思”一條龍關(guān)注,更多地關(guān)注課堂教學(xué)的有效性;使學(xué)生主體教學(xué)模式彰顯高品位。對于教師而言就是要有自己的風(fēng)格和個(gè)性;對于學(xué)校而言,就是有統(tǒng)一的風(fēng)格呈現(xiàn),很好地體現(xiàn)正確的價(jià)值觀與客觀規(guī)律,有一定的前瞻性和引領(lǐng)性。努力追求“規(guī)范、真實(shí)、高質(zhì)”的理想課堂,不斷提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,讓課堂真正成為師生精彩生活的一部分。

  3、推進(jìn)校本課程開發(fā)。一是增強(qiáng)全體教師的“課程”意識(shí),堅(jiān)持已有校本課程的開設(shè)和教學(xué),使之規(guī)范化、常態(tài)化;二是走“興趣小組活動(dòng)-社團(tuán)組織-課程”發(fā)展之路。一是繼續(xù)加強(qiáng)興趣小組建設(shè),為各個(gè)興趣小組配備指導(dǎo)老師,確保興趣小組活動(dòng)的制度化、規(guī)范化,讓學(xué)生的興趣愛好得到張揚(yáng),進(jìn)而對興趣小組活動(dòng)按門類進(jìn)行整合,逐步形成有一中特色的學(xué)生社團(tuán)組織,為校本課程的開發(fā)積累資源;二是積極鼓勵(lì)每個(gè)教師結(jié)合自己所教學(xué)科和自身特長并結(jié)合學(xué)校實(shí)際開設(shè)一門校本課程。使我校的課程體系不斷豐富和優(yōu)化,真正成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育,提升教育教學(xué)質(zhì)量的載體。

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