優(yōu)秀教師國旗下講話精選五篇
優(yōu)秀教師國旗下講話精選五篇
有一種愛叫無私奉獻，有一種態(tài)度叫平易近人，有一種付出叫無怨無悔，給予我這些的就是你，我敬愛的老師。今天小編為大家?guī)淼氖顷P于國旗下講話的范文，希望對大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!
【國旗下講話范文】一
或許是時間老人的安排，我是1981年步入教育工作崗位的，成為了一名光榮的人民教師。從此，三尺講臺成了我生活的天地，成了我人生的支點，不知不覺17個春夏秋冬轉(zhuǎn)瞬即逝，在這里，又不知演繹出了多少我生命歷程中的平凡而壯麗、單調(diào)而豐富的動人故事。
我忘不了，在那長達40多個冬日的夜晚，在自己家那簡陋的兩間住房里，我為30幾名學生無償補課，學生是那樣地專注聽講的情景……
我忘不了，曾帶領62名學生乘車奔赴泉城，盡興游覽了美妙秀麗的大明湖、千佛山。千佛山頂，師生們一起載歌載舞的情景仿佛又浮現(xiàn)在眼前……
我又怎能忘記，四年前的那個5月，我親愛的母親突患腦溢血，生命垂危。在母親病重直至去世的那段日子里，我白天堅持到校忙碌班務、上課，只好在晚上再到母親的病床前去陪伴她老人家。我望著被病痛折磨得痛苦不堪、日益消瘦的母親，愧疚的淚水便無聲地滴落下來。令我銘刻在心的是母親病重期間，留給
我的唯一的一句話：“孩子，去上課吧!”就在母親去世后不久的日子里，我終于因過度的悲傷和勞累而昏倒在了辦公室里。經(jīng)過及時搶救和醫(yī)治，就在第二天，我又邁進了教室，站在了講臺上。因為我愛我的事業(yè)，我愛我的學生……
我更難忘記，去年我?guī)ьI高三全班同學頑強拼搏、奮斗的那一幕幕情景。當時我擔任兩個畢業(yè)班的英語課，而我所帶的這個班安插了近50名基礎較差的復課生，超負荷的工作量，使我的身體變得異常虛弱。頸椎骨質(zhì)增生，常常折磨得我頭部炸裂般疼痛，嘔吐不止;神經(jīng)衰弱又使我夜夜難眠。每天上班我都是手扶
著樓梯扶手，一個臺階一個臺階地艱難地往上挪著，一直到四樓的教室。然而，我硬是堅持每天晚自習之后再輸液，第二天依然按時隨班出操直至高考……
我又怎能忘記，學生李靜自幼父母離異，家庭經(jīng)濟異常困難。三年里，我把她當成自己的女兒一般對待，對她付出了更多的關心和愛護。這位不幸的姑娘通過自己頑強拼搏，去年考入重慶交通學院。在李靜入學前夕，我就像母親送女兒上學一樣，為她購置了各種用品。春節(jié)放寒假歸來，我去車站接她。見面后，她激動地趴在我肩上哭了，邊哭邊說：“老師，我想你……”我撫摸著她的頭，努力笑著說：“這不是回來了嗎……”說著說著，我的雙眼也禁不住熱淚盈眶。這是歡樂的淚水，是幸福的淚水!前幾天我得知李靜在夏津縣委房玉梅書記的親自關照、幫助下，己得到上海進出口糧油總公司總經(jīng)理的大力資助，直到她大學畢業(yè)，我是多么地激動呵!在此，我要真誠地替孩子說聲：“謝謝組織的關懷，謝謝房書記。”
回顧以往的日子，讓我深深自豪的還有我那可愛的學生常春燕。這位1997年我縣理科高考狀元，以英語單科800分，全校第一的絕對優(yōu)勢，進入了浙江大學英語系學習深造。作為她的班主任，她的英語老師我為她而愉悅，為她而驕傲。也就在剛過去不久的母親節(jié)那天，燕子的電話祝福更是讓我心潮澎湃，激動不
已：“老師，今天是母親節(jié)。你是我的老師，更像我的慈母。我真誠祝你節(jié)日快樂、如意!”此時此刻，世界上還有什么比這更幸福更美好的呢……
講臺，是我永遠向往的地方;學生，凝聚著我終生的情絲和理想。我堅信：有耕耘就有收獲。春風化雨，玉汝于成。去年，我校高考喜獲大豐收，我班有17名學生升入大學本科，打破了我校歷史最高紀錄。
多年來，我先后多次被評為市優(yōu)秀班主任、市優(yōu)秀教師、市師德標兵、市職業(yè)道德文明標兵、縣優(yōu)秀教師、縣先進科技工作者、縣三八紅旗手等光榮稱號。1994年我參加了省教委組織的“我為教育做貢獻”演講比賽，并獲二等獎;去年7月我光榮地赴青島參加了市教委組織的優(yōu)秀教師暑期休養(yǎng)活動。這一切畢竟屬于過去，在未來時光里，為了我的學生，我愿付出我終生的愛戀。
【國旗下講話范文】二
俄國偉大的文學家托爾斯泰曾說過：“如果一個教師把熱愛教育事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師?！?/p>
教師熱愛教育事業(yè)，是做好教育工作的前提和動力;教師熱愛教育事業(yè)，最直接的體現(xiàn)就是熱愛學生?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！苯處煹姆瞰I精神的核心就是對學生的愛。教師對學生的愛，是高于一般父母的愛，是高尚、純潔、無私、博大的愛，是人間最美好的感情。
我從小就立志做一個人民的教師。我的老師們以深沉誠摯的愛，把我送上了大學的講壇。從佩戴上紅色的青島海洋大學校徽開始，我就在思考一個嚴肅的問題：在科教興國的今天，我應該怎樣奉獻自己的愛心，用什么樣的方式來體現(xiàn)對學生的愛?
我痛切地感受到，在神圣的高等學府里，己經(jīng)有人沾染上了商場的一些不良習氣。有人急功近利，有人目光短淺，有人投機取巧，有人營私舞弊。作為一個青年教師，如果你真的愛你的學生，就應該主動地配合黨團組織，引導這樣的年輕人走出怪圈，驅(qū)散陰云。這在目前的商品大潮席卷社會的情勢下尤其重要。我在課堂上，用講授英語的機會，向?qū)W生們展示生活的美好和前途的光明;我在宿舍里，用自己的經(jīng)驗和心得，鼓勵青年朋友們奮發(fā)向上。一個青年教師的作用是微小的，但是，我覺得我是一捧泉水，可以滋潤學生的一片心田;我是一束光亮，可以照亮學生的一角心房。而新老教師匯成清澈的湖水，聚成明媚的陽光，就可以培養(yǎng)出健康、博學的新一代棟梁之材。
我年輕，缺少教學和管理經(jīng)驗，但是我比較容易發(fā)現(xiàn)和理解比我更年輕的學生們的心理動態(tài)。大學三年級是大學生最感到迷茫的時期，前進的路標在哪里?什么樣的工作和事業(yè)才是自己的最佳選擇?我發(fā)現(xiàn)一個成績很好的女學生，有一段時間總是心神不定的樣子。憑著直覺，我猜想她是在為前程焦慮。我勸她報
考研究生，幫她借參考書，幫她選擇學校和專業(yè)。她準備沖上火線拼搏一場了?？墒怯幸惶欤蝗贿t到了，搖搖晃晃地走進教室，后來竟然睡著了!課后我找到她刨根問底一番，原來，她家條件很差，她是靠著當家教來維持生活、購買參考書籍的。如今要考研究生，也不能放下家教的工作，傍晚跑到很遠的地方去給人家補習功課，回來還得挑燈夜戰(zhàn)，就是鐵打的漢子也受不了啊，何況一個瘦小的女孩兒!聽到這些，我是又愛又氣又心疼啊!多么刻苦多么有上進心的孩子啊!可是你遇到這么大的困難，為什么獨自一人默默忍受而不告訴你的老師呢?我馬上從很少的積蓄中拿出300塊錢來，讓她去買些營養(yǎng)品，她不要，我說：“你拿著，就算是我借給你的，你研究生畢業(yè)有工資了再還我。”我還對她說：“從現(xiàn)在開始，你不要再給人家補習了，你怕耽誤人家孩子是不是?沒關系，我替你去上，工資算你的!”她含著淚花答應了。蒼天不負苦人心，梅花香自苦寒來。終于有一天，這個女學生把北京外交學院的研究生錄取通知書恭恭敬敬地送到了我的面前。我和她緊緊地擁抱在一起，流下了幸福的眼淚。
我并不是在鼓吹讓老師們?nèi)ゴ鎸W生當家教，我只是想說，教師的愛心不能停在嘴上，在學生遇到障礙、缺乏前進動力的時候，你應該像一架不知疲倦的推進器，推動著他們逢山開路，遇水架橋，順利地到達勝利的彼岸!當他們在成功的高峰上光華四射的時候，作為教師的我們就可以問心無愧地向祖國和人民說一聲：這是我們?yōu)榭平膛d國的大事業(yè)獻上的一份厚禮!
最近報紙上披露了一些人見死不救的事情。看到這些，我在想，我們做教師的總是不厭其煩地宣講，要見義勇為、救死扶傷，那么，當我們的學生遭遇危難的時候，我們應該怎樣體現(xiàn)自己的愛心?
今年春天的一個星期六下午，我去見一個朋友。突然，我發(fā)現(xiàn)馬路中央圍了一圈人，聽說是出了車禍。我擠了進去，看見一個女孩兒昏倒在地上，滿頭滿臉都是血。我再仔細一看，這個女孩兒是我們系的學生，好像是二年級的，我沒教過她。本來我是看見人受傷流血就頭暈腿軟的人，這會兒不知從哪里來的勇氣，我沖上去，抱起女孩兒，對周圍的人說：“這是我的學生，是海洋大學的學生，救救她，快幫忙叫車呀!”我把她送進了急救室。醫(yī)生緊急搶救，女孩兒脫離了危險，但是神智不清，我無法知道她叫什么，家住哪里。她需要有人照顧，可是我沒辦法跟她的班主任和同學們聯(lián)系，再說我還有自己的約會，怎么辦?救人要緊!一切都可以讓路!我留了下來，看護這個學生。第二天早晨，她終于醒過來了，瞪著眼睛，覺得很奇怪，因為她不認識我。我說我是海洋大學外語系的老師。旁邊的一位陪床的家屬告訴她：“是你的老師把你送進醫(yī)院的，看護你一夜了，到現(xiàn)在還沒回家呢!”她一聽就哭了，硬噎著說：“老師，謝謝你!可是，你沒教過我呀
我笑了。是的，我確實是沒教過她，然而，我是老師，一個大學老師，應該關愛每一個大學生。用愛心和勇氣去幫助每一個學生，這不正是我的天職嗎!
【國旗下講話范文】三
我國著名教育家陶行知曾說：“太陽底下最光輝的職業(yè)，莫過于教師?！边@句話，他講得好，講得對。我為我是一名教師感到自豪!
自豪什么呢?因為我有一群學生，一群朝氣蓬勃的青年人。他們來自五湖四海，為了一個共同的目標—做一名合格的大學畢業(yè)生，成為跨世紀人才而走到山東建筑工程學院來。這些萃萃學子來得可不容易啊!他們經(jīng)歷了中考、高考，帶著家長的期望，帶著社會的重托，來到我們教師身邊，急切盼望學到新的知識。我有這么多求知若渴的學生，我能不自豪嗎?我能不愛他們嗎?
我愛我的學生。要讓學生感到學院就是自己的家。新生入校，我作為班主任親自負責報到工作，安排宿舍，然后帶領全班學生繞校園步行一周，向他們介紹教學樓、圖書館、實驗樓，此外，還告訴他們理發(fā)室、澡塘和小賣部的具體位置。為了讓學生盡快適應大學生活，第一周就召開了“大學生活怎樣開始”專題班會，請任課教師講學習方法，請高年級同學講心得體會，鼓勵新生發(fā)言表態(tài)，抒發(fā)情環(huán)……
嚴格要求才是愛。愛學生的目的是讓其成才。要成才必須嚴格要求，而嚴格要求必須從我做起，只有身正，才能令行。上早操，有的學生睡懶覺，更有甚者，端著早餐去上課。為此，我和同學一起上早操，不管天寒地凍，從來沒有間斷過。榜樣的力量是無窮的，我的班早操出勤率最高，做操質(zhì)量最好。
愛要體貼入微。愛學生不是一句空話，要愛就得真實，從小處做起。仲秋節(jié)到了，舉頭望著皎潔的明月，學生們誰不想家呢?我倡議，咱們開個師生聯(lián)歡會。我從家中拿來37個蘋果，每人一個，禮物雖小，大伙兒的興致卻很高漲。全班學生都挑最小的一個，剩下一個最大最紅的蘋果留給我?？兹谧尷娴墓适略谖覀儼嘀匮萘艘槐?。我望著最后那一只又大又紅的蘋果，激動的心情久久不能平靜，我有一群多么值得愛的學生啊。新年到了，為了讓學生吃一頓水餃，我動員夫人到班上為學生和面，做餃子餡……我當班主任連續(xù)八年，仲秋節(jié)、新年總是和學生在一起度過。為了我的學生，為了我們的班集體，犧牲我一家人的團聚值得。
學生鄭宏言病了，我夫人在家做好了雞蛋面條，親自送到宿舍;王家聲住院了，我?guī)е揞^去看望;辛紅仁同學上體育課肩部脫臼，我用摩托車帶她去醫(yī)院……總之，一句話，“我的學生我的愛”是我的座右銘。
學生的進步需要愛。教育要動之以情，曉之以理。學生王福祿，本來學習成績不錯，可不知怎么迷上了香港武打片，晚自習不上了，作業(yè)遲遲不交。怎么辦?光批評做不到讓學生心服口服。我跑到歷山劇院門口，等到晚上10點，把他接回學校。王福祿同學見我在劇院門口等他，低聲對我說：“老師，我錯了，我對不起你。”我對他講：’’我是你的老師，對不起我沒有什么?？墒悄慵疑罾щy，供你上大學不容易，學院給你助學金，你反而用來買電影票，看這種武打片，你對不起家長，對不起黨?！睆拇?，王福祿徹底改正了錯誤，學習成績大有提高。
愛學生，更要教書育人。我擔任大學物理課，為了給學生最新的科學知識，就必須備好課，多補充一些新技術、新內(nèi)容。力求授課生動、活潑，啟迪學生獨立思維能力。課堂上也介紹科學家為探索真理而獻身的故事，宣傳唯物主義辯證法，強調(diào)實踐是檢驗真理的唯一標準。學生愛聽物理課，常和我在課余探討一些日常應用物理的事例。我常想，教書必須育人，只會教書不能算是一名好教師。青年學生正處于世界觀形成的重要時期，我們有責任培育他們，讓他們成為有社會主義覺悟、有文化的建設者。
愛學生，要寓教于樂。學生年輕、好奇，求知欲強。只有正確引導，才能提高他們的素質(zhì)。為培養(yǎng)學生專業(yè)思想，我?guī)ьI學生去黃河公路大橋，去四門塔參觀隋唐建筑;為提高紀律性，向解放軍學習，帶領學生去靶場打靶;為培養(yǎng)勇敢精神，帶領學生跳傘;為倡導艱苦奮斗，帶領學生去建筑工地挖土方，搬磚運土，體驗工人的辛苦;為培養(yǎng)業(yè)余愛好，組織全班同學，分成六個組，借了六架相機學攝影，然后教他們自己沖洗底片，洗印照片。
我的學生是一群充滿活力的集體，他們奮發(fā)向上，努力學習，學業(yè)成績驕人。盡管我和學生從年齡上講有一條代溝，然而我們的心是息息相通的，我愛我的學生，我的學生也熱愛我。每當我想到這一點，我就興奮，我就自豪。是的，我熱愛教育事業(yè)，我熱愛我的學生，我和我的學生沉浸在愛的海洋里。
最后，讓我在這里振臂高呼：為培養(yǎng)跨世紀人才，讓我們的校園充滿愛!
【國旗下講話范文】四
愛的方式多種多樣，有父愛、母愛、同志之愛、師生之愛……在這個世界上，把愛作為一種職業(yè)的人，大概當屬人民教師。
我是高校的一名普通教員，近十年的教學經(jīng)歷，使我深刻地體會到：教師所從事的職業(yè)，就是一種充滿愛的職業(yè)，成功的教育和教育的成功都離不了一個“愛”字。這種愛，既超越了父愛、母愛，也超越了同志之愛，那是一種職業(yè)的愛。
我慶幸自己選擇了這個職業(yè)。職業(yè)的責任感時刻提醒著我，要嚴于律己，不斷進取，要始終保持著一種淡泊名利而安于奉獻的職業(yè)本色，要為教育事業(yè)傾注自己的全部愛心。
記得剛畢業(yè)的那一年，我就擔任88級師資班的班主任，班上有位女生患了不治之癥。為了挽救這個學生的生命，我遍求名醫(yī)，陪伴著她走遍了省內(nèi)各大醫(yī)院，也來過省城濟南的腫瘤醫(yī)院;為了挽救這個學生的生命，我拿出了自己有限的工資和部分積蓄，也發(fā)起過募捐活動;為了這個學生，我也在病房里度過了一個個不眠之夜。我親自體驗著那種生離死別的煎熬，經(jīng)歷著那段令人心碎的日子。連親生父親去世時都未曾掉過眼淚的我，因為她的離去灑落過悲傷的淚水。
她是那樣可愛，那么才華橫溢。我不僅為她的生命而惋惜，更為一個未來的教師的逝去而傷心。我愛我的學生，我是多么希望我的每一個學生都能健康、活潑地成長。
1997年，我校招收了一批自考班的學生。由于他們都是高考落榜生，有相當多的人都表現(xiàn)出不同程度的自卑，他們都不愿意讓別人知道他們是自考班的學生。為了安撫一個個受過挫折、受過創(chuàng)傷的心靈，我耐心地做他們的思想工作。有一次，當聽說自考班有位學生有精神障礙不能正常讀書時，我心里非常著急，
雖然我不是他的班主任，甚至連他的名字也叫不上來，但是我還是馬上利用業(yè)余時間去看望他。我們在宿舍、在海邊，一起談人生、談理想、談學習、談事業(yè)，促使他鼓足了生活的勇氣。為了使更多的學生具有正確的人生觀和健康心理，學會正確的學習方法，我主動向?qū)W校提出，要為全校學生舉辦講座。我先后就“奉獻乃是生命的真正意義竿戰(zhàn)勝自己就擁有一切，心理衛(wèi)生與心理健康”等命題進行了一系列演講，贏得了學生一致好評。尤其令我感到欣慰的是，我教的那個自考班，考試總及格率名列學校第一名，我教的那門課程的及格率名列班級第一名。
回顧昨天，我有過艱辛，更有過成功的喜悅。我并不奢望我的學生個個偉大，但希望他們當中的每一個都能經(jīng)得起平凡的考驗;我并不奢望他們都能成為英雄，都能成為模范，但希望他們都能懂得，沒有奉獻何談索取，不經(jīng)歷風雨何以見彩虹。我相信，這不僅是我，也是每位教師的共同心聲。正如捷克著名教育
家夸美紐斯所說的那樣：“太陽底下再也沒有比教師這個職務更高尚的了?！?/p>
目前，我們的祖國還很貧困，還很落后，面對日益激烈的國際競爭，面對初見端倪的知識經(jīng)濟的來臨我深感肩負的使命是如此重大，如此神圣，如此緊迫!正如江澤民同志所講的那樣：“我現(xiàn)在著急得很啊!我急切盼望我們年輕一代能盡快地成長和成熟起來。要成長和成熟起來，必須有本事，要比我們更有知識、更有本事，要一代勝過一代?！闭雇?1世紀，我現(xiàn)在唯一能夠做的，也是應該做的，就是不斷地從知識的海洋中汲取營養(yǎng)，就是使我們的大學生們有一個充實的大腦，就是使我們未來的科學家、工程師們能夠成為祖國騰飛的翅膀。厚厚的讀書筆記，記載著我熬過的不眠之夜，堆滿書籍的寫字臺支撐著我那疲憊的身軀，拳拳的愛國之心激勵著我獻身教育事業(yè)。每當職業(yè)需要與個人利益發(fā)生沖突時，多年形成的職業(yè)習慣，總是讓我自然而然地將教學放在首位，將學生放在首位。
1992年2月，我父親病危住進了醫(yī)院。雖然我回家一趟只需幾個小時的路程，但是，為了不影響正常的教學秩序，直到父親去世時，我也沒有見到他一眼。回家為父親辦喪事時，我二哥流著眼淚責怪我說：“你怎么不回來看看，父親臨終時直嘟嚷著你的名字，到死他也沒把嘴閉上?！比欢?，就是在這樣的情況下，我依然在第二天就返回了學校，又站在我那熟悉的講臺上。也許我欠父母的太多太多，但是我從來就沒有后悔我所選擇的職業(yè)。我喜歡我的職業(yè)，我愛我的學生。我愿做他們的鋪路石，我急切地盼望他們能夠成為共和國明天的太陽。
當然，我十分清楚，發(fā)生在我身上的這些平淡而瑣碎的小事，不過是一個普通教師日常工作的真實寫照;我知道有許許多多的教師也像我一樣，無怨無悔地在平凡的工作崗位上默默地奉獻著，讓我們?yōu)樗麄兏璩?讓我們?yōu)榍f萬工作在教育戰(zhàn)線上的教師們道一聲珍重，說一聲：“您們好!”。
【國旗下講話范文】五
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：沒有真正的愛，就沒有真正的教育。這個“愛”指什么呢?我想，首先是對自己所從事的教育事業(yè)的熱愛;但更重要的，是對自己的工作對象—學生的熱愛。大學生十七八歲跨進校門，二十一二歲畢業(yè)離校，這個時期，正是他們長身體、長知識，思想發(fā)展并趨向定型的時期。很多同學遠離故鄉(xiāng)家人，老師就成為他們接觸最多、也最信賴的人。作為老師，更應該奉獻出自己的愛心，關心學生，尊重學生，信任學生。只有這樣，才能激發(fā)師生之間心靈上的共鳴，更好地完成教書育人的任務。
從跨人研究生階段起，我就知道，三年之后我就將成為這所高等學府的一名教師了。因此，從那時起，我就十分注意觀察我的老師，向他們請教，向他們學習。我發(fā)現(xiàn)，那些治學態(tài)度嚴謹、講課內(nèi)容豐富、要求學生嚴格的老師，雖然有時會招來某些學生的怨言，實際上卻是最受學生尊重的老師，也是我受益最大的老師。我暗暗下決心，以后要像我的老師那樣教我的學生。
第一次登講臺是1993年下學期，那時我正讀研究生。當聽說系里決定無棣干訓93級的英語課由研究生代上時，許多同學覺得報酬低，與專業(yè)無關而不愿接。我卻如獲至寶，因為終于有了第一次鍛煉自己的機會。這是一個很特殊的班，38名同學，全部是男生，年齡從30到45歲，學歷從初中到大專。教這樣一個
水平不一的班，難度可想而知。我不能讓水平高的同學覺得學不到新東西;又不能讓水平低的同學覺得跟不上。為此，我經(jīng)常找他們的班主任胡老師了解情況，向?qū)I(yè)英語老師請教，還擠時間聽其他老師的課，用來對照和檢查自己的備課，課后的單獨輔導更成了家常便飯。有的同學說：“不就是ABC嗎，你也太認真了。我想，做教師就得認真，不認真怎么能上好課呢?期末，我的認真得到了回報，看著他們的成績單，我真是百感交集。班主任胡老師說：“人家學生說，祁老師教得那么認真，那么耐心，我們都不好意思不學?！币荒旰?，他們畢業(yè)離校，我還收到過他們的來信。其中一個說：“祁老師，您講的英語我記得最牢?，F(xiàn)在，我可以輔導孩子了?！?/p>
1994年，我給專科班上課。第一堂課，就發(fā)現(xiàn)有幾個同學遲到，還有一個學生上課十多分鐘了才不緊不慢地走進教室。下課時，我就給同學們約法三章：不遲到，不早退，有事請假。要求別人做到的，首先自己要做到。每次上課，我都要提前十分鐘到教室。于是，以后經(jīng)常是：我到教室時，教室里己經(jīng)坐滿了人，而且書聲瑯瑯，遲到早退的現(xiàn)象自然消除了。
有一次，我和同學們商定利用晚自習排演一個英語短劇，不巧遇上大雨。當我雙腳泥水、頭發(fā)濕淋淋地按時來到教室時，只有幾個學生。一看我到了，他們站起來，二話沒說就去找同學們?nèi)チ?。不一會兒，大家打著傘，抱來了全套的道具。他們說：“老師說話算數(shù)，我們也得認真點?！边@兩件小事使我深深體會到，教師、學生不單是知識授受，教師的精神、態(tài)度往往更能影響和感染學生。
1996年7月，我畢業(yè)留校，成為經(jīng)濟學院的一名正式教師。雖然有過兩年半的講課經(jīng)歷，但從學生到教師，這一角色的轉(zhuǎn)換還是讓我感到很有壓力，尤其是在這樣一個人才出眾、優(yōu)秀的集體中，我感到當務之急是迅速提高自己的實際工作能力。我開的第一門專業(yè)課是《美國經(jīng)濟》，對我來講，最大的困難有兩個：一是這門課當時己停開四年了，院里相關資料比較少，而學校圖書館資料又比較舊，很難找到一本1990年以后出版的教材;二是第一次正式上課就教四年級的“大”學生，他們基礎知識己比較扎實，因此，對新內(nèi)容的渴求就更加強烈。這兩點都要求我下一番苦功夫。暑假里，我經(jīng)常騎著自行車，奔跑于各大圖書館、書店之間;開學后，除了上課、開會之外，我?guī)缀趺刻斓綀D書館“坐班”，查資料、備課。院里的老教師還建議我與美國的幾所大學、研究所和國內(nèi)美國經(jīng)濟研究方面比較著名的幾所大學聯(lián)系、交流。當時，看到經(jīng)常有大包小包的資料從海外寄來，有的老師偷偷問我：小祁，你在準備出國嗎?’’他們哪里知道，這些，就是我講課的重要素材，是美國經(jīng)濟的最新研究資料。多少個夜晚，我將這些資料分類、篩選、整理，譯成中文，收入講稿。后來連院里研究生導師指導論文，遇到美國經(jīng)濟方面的內(nèi)容，他們都會建議學生找祁老師查資料。在經(jīng)濟學院領導和老師們的關心、幫助下，我的業(yè)務水平提高很快。1996年下學期，我報名參加院里的講課比賽，獲得二等獎。
由于院里學生比較多，教師人手少。因此，青年教師的課都比較滿。留校以來，每學期我都有兩到三門課，每周12^14節(jié)。工作量大，時間緊，與學生們的課外接觸就比較少。雖然我不是輔導員，也不是政治思想工作的專職教師，可是我想，年輕學生思想活躍，對新事物比較敏感，但有時缺乏辨別能力，作為一名黨員，我有義務有責任幫助和引導他們。而且，從感情上講，我總覺得他們就像我的弟弟、妹妹，面對他們的信任，我負有老師和姐姐的雙重責任。我采取的方法是：寓德育于智育之中。
做到這一點，我有一個得天獨厚的條件，那就是我的英語口語課。口語課與其它課不同，它更需要教師、學生之間的配合。教師英語講得再漂亮，得不到學生的共鳴，不能讓學生開口，這門課也是失敗的。那么，如何讓學生開口呢?我想，首先應當深入了解學生，使所講的問題、所選的話題符合學生的特點和實際情況，才能調(diào)動學生參與的積極性;其次，對講課方式、方法做周密的計劃也是很重要的。人的精力有限，學生聽課也一樣，在一堂課中會有興奮期、疲倦期，認真安排好講課順序，使新鮮點、刺激點不斷出現(xiàn)，會激發(fā)學生的興趣，充分發(fā)揮每分鐘的效能。
比如，教材上有一章Using the library，介紹在美國如何利用圖書館，我就啟發(fā)學生如何充分利用學校圖書館。通過實地考察，很多同學說：’’以前對圖書館的利用率太低了?！?/p>
大學生喜歡讀書，但他們喜歡什么書呢?我組織他們討論：My favourite book，這個話題很輕松，也很親切，課堂發(fā)言很積極。有的同學還把書帶到了課堂，邊講解邊展示。一位同學談到他喜歡《輪椅上的夢》，我又借題讓大家想想我們能從張海迪身上學到什么，由此談到學習英語的方法和態(tài)度。
在畢業(yè)生供需見面會召開之時，我在班上也組織了一次供需見面會。全班同學分為兩種角色：招聘者和求職者。招聘者要介紹你的公司情況，所需人才;求職者要寫好簡歷，前去應征。大家互相提問，尋求不同角色的感覺，課堂上氣氛熱烈，一次課持續(xù)了近三個小時。
前一陣報紙上連續(xù)刊登了兩則大學生自殺的消息，我想這是某些大學生思想不成熟、心理承受力較差的表現(xiàn)。我教的學生也正是二、三年級，他們的想法如何呢?于是，在講到美國青少年這一問題時，我把話題引了過來。同學們冷靜、理性地分析了可能的原因，最后一致認為：這樣做實在太傻，只沉酒于自己的情感，而沒有考慮到自己對父母、對家庭、對社會的責任，是軟弱和輕率的表現(xiàn)。我為我的學生具有這樣的認識感到由衷的欣慰和自豪。
課堂上的共鳴加深了我和學生之間的溝通，課后，經(jīng)常有同學找我請教問題，或者提出對教學的意見。漸漸地，大家在口語課上不再那么拘束，收到了很好的教學效果。
讀研究生兩年，加上正式走上工作崗位兩年，我的教書史也有四年多了。在這些日子里，我越來越感到，我的喜怒哀樂已經(jīng)與學生無法分離了。師生情是在共同的教和學中建立、發(fā)展的。既然當老師，就必須愛學生;只有愛學生，接觸學生，才能教書育人。讓我們以陶行知先生的話共勉：
捧著一顆心來，不帶半根草去。
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