中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)國(guó)旗下講話稿
每周一的升旗儀式，是對(duì)全校師生進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育的重要形式。通過參加升旗儀式，培養(yǎng)了師生愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義思想，強(qiáng)化了學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)了師生嚴(yán)密的組織紀(jì)律性。下面就是小編給大家整理的中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)國(guó)旗下講話稿，僅供參考。
中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)國(guó)旗下講話稿(一)：
老師們、同學(xué)們：
開學(xué)兩周以來，全體老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，互相虛心聽課，課堂常規(guī)進(jìn)一步得到規(guī)范。各處室的全體職工提前到位，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，改善了服務(wù)態(tài)度。班主任老師盡職盡責(zé)，嚴(yán)格管理。值周班同學(xué)們不辭辛苦，按時(shí)上崗，積極參與學(xué)校管理。學(xué)校的教育教學(xué)秩序井然有序，各項(xiàng)工作有了新的起色。已初步形成了“學(xué)校無閑人，人人都育人”的全員教育氛圍。
但成績(jī)的背后，仍有不足。如：個(gè)別學(xué)生仍有遲到現(xiàn)象，不僅使自己的學(xué)習(xí)受到影響，還影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，影響了班集體的榮譽(yù);預(yù)備玲響，學(xué)生進(jìn)入教室后不能靜候老師上課。極個(gè)別的學(xué)生將與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品帶入學(xué)校;做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情;雖然絕大部分班級(jí)的自習(xí)課紀(jì)律良好，但仍有個(gè)別班的自習(xí)課紀(jì)律應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
每周一的升旗儀式，是對(duì)全校師生進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育的重要形式。通過參加升旗儀式，培養(yǎng)了師生愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義思想，強(qiáng)化了學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)了師生嚴(yán)密的組織紀(jì)律性。廣大師生的責(zé)任感、使命感得到了進(jìn)一步的升華。意義如此重大，但仍有個(gè)別學(xué)生隨便說笑，表現(xiàn)得極不嚴(yán)肅，不莊重。
全校師生的良好衛(wèi)生習(xí)慣已基本養(yǎng)成，但仍有人亂扔石子和磚塊，直接妨害了臨近居民的生活及安全，損害了二中學(xué)生的形象和二中在社會(huì)上的聲譽(yù)。為鞏固開學(xué)后已取得的成績(jī)，克服不足，學(xué)校德育處決定在全校學(xué)生中開展“五愛”、“五自”、“五不”活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
“五愛”即愛祖國(guó)、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)物。
“五自”即自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律。
“五不”即不遲到、不曠課、不考試做弊，不看黃色書籍、錄像，不說粗話、臟話，不打架。
老師們、同學(xué)們，二中有淳正的學(xué)風(fēng)，良好的校風(fēng)，有一個(gè)年富力強(qiáng)、廉潔奉公、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支愛崗敬業(yè)、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師隊(duì)伍，有立志勤學(xué)、品德優(yōu)良的近三千名學(xué)生。
“愛我二中、榮我二中”是師生共同的目標(biāo)和追求。我相信，在全校師生的共同努力下，二中的明天會(huì)更好。
謝謝大家
中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)國(guó)旗下講話稿(二)：
老師們、同學(xué)們：
上周一團(tuán)委宋欣書記為我們做了“揚(yáng)奧運(yùn)健兒精神，抒愛國(guó)主義情懷”的講話，今天我按照《二中人五條標(biāo)準(zhǔn)》的第三條：“要做個(gè)中國(guó)人，要愛家、愛校、愛國(guó)家”的內(nèi)涵，進(jìn)一步講一下如何把愛國(guó)主義情懷落到實(shí)處的一些想法。
愛國(guó)之情，包含著熱愛自己的民族、熱愛祖國(guó)的語言文化、民族傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣，熱愛祖國(guó)的大好河山。無產(chǎn)階級(jí)的愛國(guó)主義則更應(yīng)包括熱愛祖國(guó)的人民，關(guān)心人民的命運(yùn)和解放。愛國(guó)主義的深厚感情，能使一個(gè)人為自己國(guó)家民族的繁榮昌盛而無限喜悅，又能使一個(gè)人為自己國(guó)家民族的困難和不幸而滿懷憂愁，愛國(guó)主義深刻體現(xiàn)了個(gè)人對(duì)祖國(guó)的道德觀念，是一個(gè)有深遠(yuǎn)意義的道德規(guī)范。 大家都知道，大畫家徐悲鴻畫的馬，那萬馬奔騰如江河直下的氣勢(shì)，能給人以奮發(fā)向上的藝術(shù)感受。徐悲鴻就是一位有強(qiáng)烈愛國(guó)心的名畫家。1919年，他曾留學(xué)法國(guó)，學(xué)習(xí)美術(shù)。那時(shí)，我們的國(guó)家正處在北洋軍閥的統(tǒng)治之下，北洋軍閥腐敗無能，給中國(guó)人民帶來了深重的災(zāi)難。那時(shí)我國(guó)的國(guó)外留學(xué)人員不僅在經(jīng)濟(jì)上拮據(jù)不堪，而且在政治上倍受歧視。一天，一個(gè)外國(guó)學(xué)生向徐悲鴻挑釁說：“中國(guó)人愚昧無知，生就的亡國(guó)奴的材料。即使把你送到天堂去深造，量你也成不了材!”徐悲鴻一聽火冒三丈，像一頭被激怒的雄獅。他拍案而起，義正辭嚴(yán)地說：“先生，你不是說中國(guó)人成不了材嗎?那好!我代表我的祖國(guó)，你代表你的國(guó)家，咱們比試比試，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)，看到底誰是天才，誰是蠢才!”。
自此以后，徐悲鴻懷著對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的熱愛之情和為偉大祖國(guó)爭(zhēng)光的雄心壯志，發(fā)奮苦讀，自強(qiáng)不息。他吃的比別人差，干的比別人多。他經(jīng)常到盧孚宮、凡爾賽宮等巴黎各大博物館臨摹世界名作，而且常常是拿著一塊面包，帶上一壺水，一去就是一整天，不到閉館的時(shí)間不出來。由于他的勤奮努力，在他進(jìn)入巴黎國(guó)立高等美術(shù)學(xué)校僅一年后，每次比賽都得第一。1924年，他的油畫《遠(yuǎn)望》、《簫聲》《琴課》等轟動(dòng)了巴黎美術(shù)界。那個(gè)向他挑釁的外國(guó)學(xué)生也不得不承認(rèn)中國(guó)人的聰明才智。徐悲鴻——這位從步出國(guó)門第一天起就一心想學(xué)而有成，報(bào)效祖國(guó)的熱血青年，終于以一腔熱忱，為祖國(guó)贏得了極大榮譽(yù)。他常常說，人不可有傲氣，但不可無傲骨。他時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，身處異國(guó)，絕不能失掉中國(guó)人應(yīng)有的骨氣和尊嚴(yán)。他體現(xiàn)了我們偉大民族的自豪感和自信心，因而在民族的史冊(cè)上萬古流芳。
同學(xué)們，那個(gè)積貧積弱的舊中國(guó)已一去不復(fù)返了。今天的中國(guó)已經(jīng)是具有初步繁榮昌盛的社會(huì)主義新中國(guó)。但我們畢竟還沒有達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，我們新時(shí)代的青年學(xué)子應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)徐悲鴻等先輩強(qiáng)烈的愛國(guó)傳統(tǒng)，按照黨的十五屆五中全會(huì)制定的新的宏偉藍(lán)圖，為中華民族的偉大復(fù)興而刻苦讀書，努力奮斗!
中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)國(guó)旗下講話稿(三)：
老師們、同學(xué)們：
轉(zhuǎn)眼之間，新學(xué)年已經(jīng)過去了七周，在這七周的時(shí)間里，高一的新同學(xué)熟悉了二中，逐漸適應(yīng)了二中的學(xué)習(xí)生活;高二的同學(xué)已經(jīng)完成了高中階段第一年的學(xué)業(yè);高三的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了高中階段的最后一年沖刺階段。在這七周的時(shí)間里，年級(jí)組長(zhǎng)、班主任管理到位，各科教師教學(xué)工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。同學(xué)們遵守校規(guī)校紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，保定二中的教育教學(xué)秩序井然。再過兩周，全校就要進(jìn)行期中考試了，考試的時(shí)間定在11月8日——11月11日，也就是第10周的星期三——星期六?？荚嚨哪康氖菫榱肆私夂蜋z驗(yàn)教與學(xué)兩方面的效果，因此要求老師們?cè)诮窈蟮膬芍芾镆环矫嫔虾眯抡n，另一方面要引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)。教師要更新教育教學(xué)觀念，教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是要開發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。正如古希臘哲學(xué)家所說：“大腦不是一個(gè)等待填充的容器，而是一支等待點(diǎn)燃的“火把”。那么，青少年大腦中的“火把”是什么呢?是人格的潛能和認(rèn)識(shí)的需要。如果這些生命中最可寶貴的財(cái)富被充分的開發(fā)出來，學(xué)習(xí)將由痛苦變?yōu)榭鞓?，人生將由被?dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。老師的任務(wù)就是如何使火把點(diǎn)燃，而且越燒越旺;就是要精心培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)需要，激發(fā)和調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其終身愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)思考，勇于探索，能創(chuàng)新，并從中體驗(yàn)成功的快樂。正如教育家陶行知所說：“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。
同學(xué)們要正確地對(duì)待學(xué)習(xí)和考試，要有自信心和堅(jiān)強(qiáng)的意志，要在老師的指導(dǎo)和幫助下刻苦努力地學(xué)好眼下的知識(shí)，要一步一個(gè)腳印地學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。要把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好學(xué)扎實(shí)，要把新舊知識(shí)融會(huì)貫通。要普遍復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，要以點(diǎn)帶面綱舉目張，做到讀書由薄到后，又由厚變薄，知識(shí)由少到多又由多變少。
最后，祝同學(xué)們學(xué)好新知識(shí)，復(fù)習(xí)好舊知識(shí)，考出好成績(jī)。
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