讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)3分鐘發(fā)言稿
書是人類進(jìn)步的門路,書是人類文明的果實(shí),書是貯存知識(shí)的寶庫(kù),書是遼闊無(wú)垠的大海,書是成就偉大事業(yè)的氣力之源。以下是小編精心收集整理的關(guān)于讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)3分鐘發(fā)言稿,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)3分鐘發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
今天我要與大家交流的是:作家冰心語(yǔ)“讀書好,好讀書,讀好書”有感。
古人云:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神?!钡拇_,讀書,可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識(shí);讀書,能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書,還能提高我們的閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)不重視閱讀的家庭,是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,是一個(gè)乏味的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族,是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。
作為教育工作者,肩負(fù)著教書育人的重任,離不開(kāi)書的滋養(yǎng),就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù),草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。熱愛(ài)讀書的教師,才能有效地教書,熱愛(ài)讀書的教師,才能更好的育人,正所謂“腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能久遠(yuǎn)”。
讀書能使人收獲知識(shí)和智慧,因?yàn)椤皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉”,是啊,書中有知識(shí),那是聰慧而勤奮的先人們,在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中,探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠;書中有情感,那是真誠(chéng)與多情的人們,活生生的生命力量的凝結(jié);書中有精神,那是勇敢而堅(jiān)韌的人們,在不斷的追求中,將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華;書中有思想,那是長(zhǎng)久的思考與無(wú)畏的批判者,以全部的精神力量種植的永恒之果;書中有智慧,那是用生命的證悟與理性的考問(wèn),融會(huì)而成的靈魂之光……。
讀書是一種快樂(lè),是一種享受,更是一種極致。一本好書,一杯香茗,便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說(shuō):“緩緩地咀嚼一番,便會(huì)有濃密的滋味從口角流出?!边@濃濃的滋味就是書味,讀書之味。真?zhèn)€是:“博覽群書添雅趣,縷縷書香勝飯香?!比松鷺?lè)趣在讀書,有書為伴心甘甜。讀好書,能知曉人生之難,體味天地之大,寂寞而不孤,受苦而不悲,受創(chuàng)而不餒,受寵而不驚,如閑云野鶴,保持著一種雍容雅怡,瀟灑達(dá)觀的境界。
生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;人生中沒(méi)有書籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫的人生旅途上,書是一個(gè)人精神上的朋友,是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。
我們都知道,站在巨人的肩上,我們可以看得更遠(yuǎn);以書作墊腳石,我們可以攀得更高?!白x不在三更五鼓,功只怕一暴十寒?!弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書籍,與書為友,以書為鑒,讓一縷書香伴你我同行!
謝謝大家!
讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)3分鐘發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
非常榮幸能在這次交流會(huì)上發(fā)言。關(guān)于讀書我不知該從何說(shuō)起,于是在這里我把去年年末寫的一篇關(guān)于讀書文章拿出來(lái)與大家分享。寫的不好敬請(qǐng)諒解。
一直想寫寫自己的讀書生活,面對(duì)這一屋子的書本。我仔細(xì)搜索自己記憶里的角角落落,犄角旮旯里的那些關(guān)于讀書的故事。這一路的成長(zhǎng),這一路的相伴。
我的記憶回到最初最初,來(lái)時(shí)路回首中一行行記下。翻看畫書的小姑娘,背著父母訂《文史知識(shí)》的少女,大學(xué)宿舍床頭書的女生,還有如同今日臥室、陽(yáng)光、香茗、書、音樂(lè)相伴淡定怡然的女子。一路走來(lái)的我,不同階段的我,都有一個(gè)很重要的道具,便是書了。
因?yàn)樽x書,我視野大開(kāi),我的思想便不再局限于狹小一隅。因?yàn)樽x書,一向豪爽的我,也變的更為大氣了。書山有路勤為徑,我不是一個(gè)勤奮的人,我也深為自己這一點(diǎn)而慚愧,卻本性難移。但是書山這條路,我雖然談不上勤,但委實(shí)也是一路走著,還將走下去吧。這么些年,身旁的人用種.種稱號(hào)說(shuō)著我,全不管我是否實(shí)與名俱。起初我還極力反駁著。后來(lái)說(shuō)的多了,也懶得反駁了。人性的虛榮也會(huì)讓我有些許的自得,但那也不過(guò)是瞬間的事。我很清楚自己的水平,自己也不過(guò)如此罷了。
我也不知從何時(shí)起,腦中一直有個(gè)信念固執(zhí)的占據(jù)著。那就是:我們?cè)趺椿疃贾挥幸惠呑?,多知道點(diǎn)總是好的。因了這個(gè)執(zhí)念,我讀書,各個(gè)方面的,從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。從來(lái)不曾厭煩。甚至有些不求甚解。一年又一年,于是也就————因?yàn)楣虉?zhí)占據(jù),變成了一種性格,怕是這輩子也改不了了吧。不過(guò)也挺好的,那就不改了。
現(xiàn)在的我,忙碌的日子,心也因此浮躁的很呢。那么多的書,似乎變的越發(fā)讀不完了。仿佛間時(shí)間少了許多,書卻多了。我也深為遺憾呢。只有盡力了。這也是我為何總覺(jué)得時(shí)間不夠用的原因吧??偸浅岳媳臼遣恍械难健DX子里的存貨還是需要不斷補(bǔ)充的啊。所以反思后,還是得繼續(xù)讀下去啊,自勉吧。
時(shí)有人問(wèn)我關(guān)于書的事,有些我委實(shí)回答不了。因?yàn)槲伊私獾囊膊贿^(guò)是我自己較喜歡的那些罷了。別人喜歡的,我卻未必關(guān)注吧。有人讓我推薦幾本書,我頗為難。每個(gè)人的閱讀傾向不同,我喜歡的,別人未必喜歡。每每這時(shí)我頗為糾結(jié)。有人借我的書讀,我十分高興樂(lè)于相借,但是卻不知道該借什么。讀書啊,真是因人而異的事啊。
因?yàn)樽x的積累,因?yàn)樽x的輸入,自然會(huì)有源源不絕的寫,不絕的輸出。于是,我寫了頗有幾本集子。而且從1995年到而今的2019年,長(zhǎng)達(dá)24年的23本日記。這些都是我千金不換的財(cái)富。大家總是說(shuō)我愛(ài)讀書,我委實(shí)妄擔(dān)虛名了。讀書從來(lái)不是我的愛(ài)好,只是我再普通不過(guò)的習(xí)慣罷了,一種改不掉也不會(huì)改的習(xí)慣罷了。
平凡的我將慢數(shù)著這些年的那些日子,那一本本讀過(guò)的書。勾勒那個(gè)我,真實(shí)的我。從中也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多你不知道的我的真實(shí),也許你會(huì)重新認(rèn)識(shí)我,那個(gè)爬書山的女子,雖然她不夠勤奮,有時(shí)還懶得很。雖然她有時(shí)讀的散漫不踏實(shí),腳步虛浮塵上。但是有時(shí)也有著你難以想象的執(zhí)著。至少她一直在,沒(méi)有放棄。盡管她脾氣有夠暴劣,不是個(gè)淑女。但是至少她會(huì)是個(gè)書女。這就夠了,不是么?
最后,我給大家講兩個(gè)發(fā)生在我身上,對(duì)我影響很深的故事。
第一個(gè)故事:那是小時(shí)候,姥姥在我家。一天,我寫完作業(yè)。便玩了起來(lái),姥姥問(wèn)我,怎么光玩?我說(shuō)我寫完作業(yè)了。都會(huì)了。嘮叨的姥姥卻說(shuō),學(xué)問(wèn)可是沒(méi)有完,沒(méi)有深啊!她的話我當(dāng)時(shí)不是太懂。
第二個(gè)故事:我高中時(shí),那個(gè)時(shí)候語(yǔ)文、歷史老師都很寵我。我自然也有點(diǎn)驕傲吧。一天,我把寫好的作文拿給語(yǔ)文老師看,自我感覺(jué)很好。卻不成想他并沒(méi)有如往常表?yè)P(yáng)我。居然只說(shuō)了句:要是多讀點(diǎn)書就更好了。我當(dāng)時(shí)雖然不敢說(shuō)什么,但是心里還是很生氣的。覺(jué)得老師也真是的`。他的話當(dāng)時(shí)我雖然懂,卻不以為意。
那時(shí)候還小,那時(shí)候年輕。那時(shí)候他們的話卻從那時(shí)候放在了我心上。盡管當(dāng)時(shí)不在意。但是隨著年齡的增長(zhǎng),隨著讀書的增多。我卻一步步理解明白了他們的話。于是,當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣,當(dāng)讀書成為生活的必需。我一次次想起他們的教誨。打心底里的感激。在這次發(fā)言的最后。讓我把他們?cè)逃业脑挿窒斫o大家。我姥姥說(shuō):“學(xué)問(wèn)哪有完?”我的語(yǔ)文老師說(shuō):“書是讀不完的,你要是多讀點(diǎn)書就更好了?!?/p>
這就是我的發(fā)言。謝謝大家!
讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)3分鐘發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師同學(xué)們:
你們好!
古人說(shuō):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”的確,讀書,可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識(shí);讀書,能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書,還能提高我們的閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船,引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑,讓我們莊嚴(yán)思考,可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng),讓我們勇于創(chuàng)造!在書的世界里,可以領(lǐng)略廣闊的天地,欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng),品詩(shī)詞歌賦;可以回味古老的悠長(zhǎng),眺望未來(lái)的瑰麗!
熱愛(ài)讀書是中華民族的傳統(tǒng),中華民族歷來(lái)提倡“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明,正是通過(guò)歷代優(yōu)秀的不朽的書籍,才得以薪火相傳!博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)!
一個(gè)民族因讀書而興旺;
一個(gè)國(guó)家因讀書而富強(qiáng);
一個(gè)人的一生因讀書而美麗。
同學(xué)們,我們都知道周說(shuō)過(guò):“為中華民族之崛起而讀書。”一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家,要發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新,要?jiǎng)?chuàng)新離不開(kāi)學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)離不開(kāi)讀書。尤其是進(jìn)入二十一世紀(jì),面對(duì)洶涌而來(lái)的世界經(jīng)濟(jì)知識(shí)化、信息化和全球化的浪潮,我們需要學(xué)習(xí)更多的新知識(shí),需要練就更強(qiáng)的新本領(lǐng)。終身學(xué)習(xí)必將成為每個(gè)人的立世之本,否則,將會(huì)被社會(huì)所淘汰。故,讀書、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展就比任何時(shí)代都顯得更加重要和需要。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?!遍_(kāi)卷有益!讓書籍,成為我們一生的朋友,在讀書中體味人生,感悟生命;在讀書中提高生活品位;在讀書中成長(zhǎng)成才。
我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)正努力以“書香”營(yíng)造書畫的校園特色,打造“書香校園”文化。老師們、同學(xué)們,讓我們快快行動(dòng),投身于火熱的讀書活動(dòng)吧。在這萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),讓我們把讀書活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種,讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園,讓讀書生活,伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步,更加自信、充實(shí)地走向美好,走向未來(lái)
老師們、同學(xué)們,腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)!作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員,讓書籍成為我們的精神食糧,泛舟書海,親近書本,閱讀書本,為精神打底,為人生奠基;與好書為伍,與經(jīng)典為友,享受讀書的快樂(lè),譜寫詩(shī)意的人生,愿我們的校園書香飄溢。最后,我要把朱永新教授的一句話送給大家,以此共勉?!伴喿x,讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們!閱讀,讓博學(xué)和睿智拯救我們!閱讀,讓歷史和時(shí)間記住我們!閱讀,讓吾國(guó)之精魂永世傳承!”
謝謝大家。
讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)3分鐘發(fā)言稿4
在滾滾紅塵中,能夠坐下來(lái)喝一杯好茶,讀一本好書,在平淡中品味生活的樂(lè)趣,保持一份淡泊的心境。
我是七十年代出生的,讀中學(xué)時(shí),喜歡看臺(tái)灣作家三毛的作品《撒哈拉的故事》,瓊瑤的言情小說(shuō)也記不清看了多少本。
今天,詩(shī)歌是論斤來(lái)賣的,但上世紀(jì)80年代詩(shī)人還是很火的。汪國(guó)真,是一位很有名氣的詩(shī)人,至今還記得他的一些在今天來(lái)看很淺顯的詩(shī)句,比如《熱愛(ài)生命》。
文學(xué)理論有這樣一句名言,形象大于思維,就是說(shuō),讀者能感受到作者也沒(méi)有感受到的東東。
我想,只要是看過(guò)這部作品的人,一定喜歡,從中找到自己生活得剪影,而且一定有自己的收獲。
有個(gè)外國(guó)作家愛(ài)默生講過(guò)這樣一句話:“相信你自己的思想,相信凡是對(duì)你的心靈來(lái)說(shuō)是真實(shí)的,對(duì)所有其他人也是真實(shí)的”。很欣賞這句話。給了我很大的鼓勵(lì)。
在這里,我談三點(diǎn)讀書體會(huì),希望對(duì)您有所啟示。
一、讀書要雜
書的雜表現(xiàn)在:政治經(jīng)濟(jì)法律文化自然地理等。
語(yǔ)文老師,要讀歷史。有句話怎么講的,文史不分家。
我曾經(jīng)給~~級(jí)學(xué)生出題,考了明朝的歷史。
有學(xué)生說(shuō)這是“最無(wú)語(yǔ)的語(yǔ)文”。
~~級(jí)上學(xué)期學(xué)的大部分都是明朝的文學(xué)。對(duì)于1644年我們要熟悉。
公元1644年,有三個(gè)皇帝。大明朝統(tǒng)治中國(guó)二百七十六年的最末一年;大清朝入主中原二百六十八年的第一年;大順朝建立的一年,也是滅亡的一年。這一年發(fā)生的事,決定了中國(guó)的歷史的走向。
要了解這段歷史,可以看《甲申三百年祭》,郭沫若1944年寫的,很好,我看了n遍。
我以為,史學(xué)和哲學(xué)對(duì)于語(yǔ)文老師,鳥(niǎo)之雙翼車之兩輪,缺一不可。我剛才提的《各自的朝圣路》就是很好看的哲學(xué)書哦。
“一切簡(jiǎn)單而偉大的精神都是相通的,在那道路的盡頭,他們殊途而同歸?!报D―《各自的朝圣路》。
現(xiàn)在,大學(xué)里曾流傳一句話:“男生不可不讀王小波,女生不可不讀周國(guó)平”,周國(guó)平的作品以其文采和哲思贏得了無(wú)數(shù)讀者的青睞,從他的文字中我們收獲智慧和超然。
二、讀書要品
品就是鑒賞。
百家講壇大家喜歡看,易中天教授品《三國(guó)》很火。有一個(gè)原因,學(xué)者用通俗的語(yǔ)言品讀為大眾找到了欣賞的方法,給了大眾文學(xué)評(píng)論的啟蒙。
《百家講壇》有一個(gè)叫孔慶東的老師,品讀金庸武俠《射雕英雄傳》中的愛(ài)情,有很精辟的見(jiàn)解。金庸的確是寫愛(ài)情的高手。
英雄美人式:郭靖黃蓉我們不說(shuō)了。
最有味的是天慘地絕的愛(ài)情――楊過(guò)、小龍女。
他們實(shí)在是一對(duì)天殘地缺的愛(ài)情:楊過(guò)少一只臂膀,小龍女的第一次也稀里糊涂地給了全真派弟子趙志平,能寫這樣的愛(ài)情需要多大的勇氣!
還有梅超風(fēng)。與師兄私奔,用現(xiàn)在的話說(shuō)是為了愛(ài)情放棄了學(xué)業(yè),黃藥師,一個(gè)名師,一個(gè)博士導(dǎo)師不要了,在江湖上興風(fēng)作浪。當(dāng)他們?cè)俅位氐教一◢u時(shí),陳玄風(fēng)問(wèn)她:你后悔么?她說(shuō):你不后悔,我也不后悔。好一個(gè)癡情女子。
通過(guò)學(xué)者的品讀,我們不僅知道作品好,還知道好在哪兒。
其實(shí),品讀也是在創(chuàng)造。
如:三個(gè)境界王國(guó)維,太經(jīng)典了。巧妙借用詩(shī)句。
昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路;衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴;眾里尋他千百度,驀然回首,那人正在燈火闌珊處。最后一個(gè)境界,是辛棄疾的詞,用一個(gè)超凡脫俗的女子來(lái)比喻自己不得志,也是人生的第三個(gè)境界。
三、讀書要思
思,就是思考,關(guān)照自己,聯(lián)系實(shí)際。思考后,最好要寫點(diǎn)東西。
書對(duì)我們是有影響的:
中國(guó)有句話:老不看《三國(guó)》,少不看《水滸》,說(shuō)的也是這個(gè)道理。您看,老的.看三國(guó),豈不越發(fā)老奸巨猾,少年看多了,都喜歡古惑仔,陳浩南。
青歌賽的評(píng)委余秋雨說(shuō):書海茫茫,字潮滾滾,紙頁(yè)喧囂,墨色迷蒙,這是市場(chǎng)化、多元化的現(xiàn)代文化景觀,我們企盼了多年的,不要企盼來(lái)了卻手足無(wú)措,抱怨不迭。
有時(shí)候,我覺(jué)得,歷史是一個(gè)任人打扮的小姑娘。因此,我們讀書,我們要思考。以前,我和很多人一樣,讀魯迅的作品,知道了尼采就是個(gè)瘋子,梁實(shí)秋是個(gè)大壞蛋。后來(lái)才知道,我錯(cuò)了。書讀多了,越發(fā)感覺(jué)無(wú)知。
有人把讀書比做精神的呼吸,此話的確有道理。
帕斯卡爾有句名言:人是會(huì)思想的蘆葦。人很脆弱,但思考讓我們偉大。
蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》說(shuō):“讀書、獨(dú)立地思考書中的內(nèi)容,是思想滔滔不絕的源泉。
最后,我想說(shuō)的是,讀書后還要寫作,因?yàn)閷懽髯屛覀兊乃伎几呌诶硇浴?/p>
我曾經(jīng)思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題:學(xué)生為什么寫不好作文?
我以為,這是我們的小學(xué)出了問(wèn)題。問(wèn)題是感覺(jué)的缺位。崔健的一首歌可以更形象地就說(shuō)明我們當(dāng)下我們的生活狀態(tài)。
我光著膀子我迎著風(fēng)雪,跑在那逃出醫(yī)院的道路上,別攔著我,我也不要衣裳,因?yàn)槲业牟【褪菦](méi)有感覺(jué)”。
這是一個(gè)感覺(jué)缺乏的時(shí)代,這個(gè)世界花兒朵朵,嫁人就嫁富二代,寧肯在寶馬車上哭泣,也不愿再自行車上微笑。陶淵明的“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致,對(duì)于一些人來(lái)說(shuō),早已蕩然無(wú)存。
我們小學(xué)語(yǔ)文教師有更多的責(zé)任去關(guān)注學(xué)生的感覺(jué),我們要給孩子們心靈的底子,就是要讓美留在孩子心中。唯有如此,我們的教育才能像海子的詩(shī)歌所說(shuō)的,面朝大海,春暖花開(kāi)。
謝謝大家!
讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)3分鐘發(fā)言稿5
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
在坐的各位同學(xué),你和哈里波特飛天掃帚上遨游過(guò)嗎?你和馬小跳一起打退過(guò)偷花賊嗎?你和泰迪熊一起吃過(guò)蜂蜜嗎?嘿嘿,不瞞你說(shuō),我都試過(guò)!在哪里?嗨,當(dāng)然在書里咯!我還知道“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子?!钡聂斞福覉?bào)國(guó)的岳飛……是媽媽從小培養(yǎng)了我這個(gè)愛(ài)讀書的好習(xí)慣,記得小時(shí)候,我經(jīng)常拿著媽媽的英語(yǔ)教課書讀,常常把書倒拿著讀,媽媽看見(jiàn)我那么愛(ài)看書,就給我訂了《聰明娃娃》、《東方寶寶》等書,我再也沒(méi)有拿倒了,因?yàn)樯厦嬗性S多娃娃,拿倒了,娃娃的頭就在下面,就不好看了。晚上,我讓媽媽讀《東方寶寶》書中的故事給我聽(tīng),慢慢地我也會(huì)講書中的故事給其他小朋友們聽(tīng)。
隨著年齡的增長(zhǎng),我讀書的層次與閱讀的方式也在提高,從《東方寶寶》雜志到四大名著,從《格林童話》到高爾基的《童年》都裝進(jìn)了我的腦袋。讀書多了,讓我受益非淺。公主童話讓我懂得了善良;閱讀訓(xùn)練營(yíng)讓我學(xué)會(huì)了怎樣閱讀。
記得,我五歲那年,至外婆家過(guò)年,大年三十,我和哥哥、姐姐搶著坐上席,接著,拿起筷子開(kāi)始吃佳肴,還說(shuō)說(shuō)笑笑,而外公外婆他們還站著等大姨、爸爸、媽媽,因?yàn)槲覀兊臒o(wú)知,被大人看成不懂禮貌的孩子,自從我讀了《弟子規(guī)》這本書,使我明白了“長(zhǎng)者立,幼勿坐,長(zhǎng)者坐,命乃坐的意思,我再也不做像以前那樣的事了。而且,我現(xiàn)在在家中成了一個(gè)懂禮貌的好孩子,在學(xué)校是一個(gè)懂禮貌的標(biāo)兵,在社會(huì)也是一個(gè)懂禮貌的小公民。
小時(shí)候的我很愛(ài)惡作劇,有一次,趁爸爸睡著了,我給他編了一個(gè)小辮子,后來(lái),爸爸給我買了《好習(xí)慣影響學(xué)生的一生》讓我讀,讀著讀著,我覺(jué)得很羞愧,認(rèn)識(shí)我以前做得不對(duì),之后,我改掉了做惡作劇的壞習(xí)慣,我的爸爸那可是看在眼里,樂(lè)在心里啊!
讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神這句話說(shuō)的一點(diǎn)都不錯(cuò)。以前,我最討厭寫作文,每次寫起作文我都頭疼,媽媽看了就給我買了《獲獎(jiǎng)作文》,每天我都讀,還記一些好詞好句,漸漸地我愛(ài)上了作文,我寫得小作品,還經(jīng)常被老師夸獎(jiǎng)呢!
多讀書,讓我的生活充滿快樂(lè)!多讀書,讓我的寫作進(jìn)步!多讀書,讓我懂得了做人的道理!多讀書,讓我的知識(shí)越來(lái)越豐富!閱讀即然有這么多的好處,那么,同學(xué)們,就讓我們一起來(lái)讀書吧。
讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)3分鐘發(fā)言稿相關(guān)文章:
★ 最新讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿6篇
★ 讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
★ 讀書學(xué)術(shù)交流會(huì)發(fā)言稿3分鐘
★ 教師關(guān)于讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
★ 最新讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿6篇(2)
★ 學(xué)生讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿