學校班主任經(jīng)驗交流重點發(fā)言稿300字
學習就像一個無望無際的海洋，那樣寬廣，那樣偉大，我們就像一艘小船，在這迷茫的大海中，尋找著彼岸，而上天對它的考驗將是無數(shù)次可怕的暴風雨，以下是小編給大家?guī)淼膸灼獙W校班主任經(jīng)驗交流重點發(fā)言稿300字，供大家參考借鑒。
學校班主任經(jīng)驗交流重點發(fā)言稿300字1
尊敬的各位領導、各位班主任：大家好!
自擔任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。在這里要感謝學校領導以及年級組長對我的信任、關心和支持，同時也要感謝和我奮斗在一起的任課教師。今天本著學習的原則，借這次機會把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位，加強學生的日常行為規(guī)范教育
學校教育首先是德育為先，學生沒有一個好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。為此，我們高一年級組三個班主任結合我校的具體實際，根據(jù)入學新生的基本情況，特別制定了《高一學生管理條例》。俗話說得好：“粘禾草，糯禾草，全靠頭道打的好?！比雽W初，我很抓學生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時合理利用班會、周末放學等時間，認真學習《高一學生管理條例》，以及本班的班級管理條例，強化了學生的紀律觀念。學生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習慣，良好的班風和學風已逐漸形成。
二、用愛心感染學生
作為一名班主任，除了嚴格要求學生外，我認為更重要的是對學生要有愛心。因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此，班主任不僅要在學習上，更要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個夜里11點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的，張敏林同學患了急病，我及時趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，還為其支付費用近100多元錢，這一小小的舉動讓全班學生深受感動。
三、班主任工作要“勤”
我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說班主任一要勤深入學生的生活。當今的高中學生與過去的學生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又希望得到班主任的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。為此我利用課余等時間經(jīng)常深入學生，了解他們的家庭，個人愛好，和他們談論當今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅持每天到學生寢室去二次以上，查看他們的生活情況?，F(xiàn)在有事請假外出后，學生經(jīng)常念道老師何時能回來。(班主任 http://ad.ahsrst.cn)二要勤于觀察。班主任要獲得關于學生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關系和集體觀念，在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。三要勤于捕捉與學生交談的機會。四要勤于用自己的雙手給學生做出示范。比如，打掃衛(wèi)生時，親自動手示范;放學了，隨手關上門窗;走進學生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品;學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時無聲勝有聲”的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導;既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異;既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性;既要全面思考學生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際等等。
四、班主任要有團結合作，共同提高的意識和精神
俗話說得好：“一個籬笆三個幫”。團結任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關鍵。為此，擔任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。由于發(fā)揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率。特別是在任高一年級班主任以來，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團隊合作精神得到學校領導的充分肯定，在此表示真誠的感謝。
五、班主任得提高自身素質(zhì)，為學生樹立良好形象。
作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語話題等細節(jié)對學生的影響。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象。這些年，我不斷加強自己的業(yè)務學習，還經(jīng)常向年輕教師請教有關新教育理念，不斷適應新形勢下的要求。另外，我還認為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風范吸引學生，才能讓學生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一些粗淺體會，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學習。
學校班主任經(jīng)驗交流重點發(fā)言稿300字2
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!
首先感謝領導給我們搭建一個良好的交流平臺，讓我有機會就班級管理工作同各位優(yōu)秀班主任進行交流，使我在班級管理工作上有更多的收益。
作為五二班的班主任，一年來我也積累了一些工作經(jīng)驗，現(xiàn)總結如下，與各位同仁進行交流，希望得到你們的指導和幫助。
一、采用多種方法提高自身素質(zhì)
班主任是學校教育工作的組織者、實施者、是教學工作的協(xié)調(diào)者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)我通過如下的途徑：
1、閱讀教育類書籍。這樣做一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進經(jīng)驗和管理方法。
2、學習身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個人都有自己的班級管理方法，即使不是名師、不是專家也有一定的可取之處，所以我認為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富，我可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用，并運用到自己的班級管理方法中。
3、適時總結。我會定期對自己的班主任工作進行總結，好的一方面成功在什么地方，以后怎樣可以發(fā)揮得更好;不成功的一方面又在哪，告誡自己不可重蹈覆轍。
4、積極參與學校管理，勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作，使自己的工作于學校的工作融為一體，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。
二、“愛”是班主任工作的基礎
教育植根于愛。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，班主任工作尤其如此。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們。”是的，孩子是我們的工作對象，是我們一切工作的核心，需要用“愛”這把金鑰匙打開一扇扇心靈窗戶。因此，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛孩子。有了愛學生的思想，才能真正熱愛、信任和了解自己的學生，建立起平等和協(xié)的師生關系?！皭鄣牧α渴菬o窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
我們班呂仲仁是個非常頑皮的孩子，經(jīng)常在班里惹是生非，而且上課也不太守紀律。有一次，我找他談話，告訴他：你是個很聰明的孩子，老師很喜歡你，也對你抱了很高的期望，你可千萬不要讓老師失望哦。聽了我誠懇的話語，他很興奮，也答應我，以后一定要管住自己。之后的一段時間，他的確好多了，我也適時予以表揚，并用自己的微笑和摸頭傳達給他我對他的贊賞。不過好景不長，有一次他又惹事了，和后面的一位同學因為一點糾紛，居然把別人的文具盒給摔壞了。我問清事情原委后，并沒有疾風驟雨式地批評他，而是先說我對他這種做法的失望，同時對他說：老師相信你會自己處理好這件事的。他看我那肯定的眼神，也堅定地點點頭。事后我問那個文具盒被摔壞的學生，結果出乎我意料好：呂仲仁賠給了他一個文具盒，鄭重地向他道歉，他們倆的關系不但沒有受到影響，反而更好了!我想，正是他感受到老師的愛與信任，才使他樂于接受批評，勇于改正錯誤。有了這么大的改變。
三、身正為范，處處給學生樹立榜樣
榜樣的力量是無窮的，教師是學生崇拜的對象，一言一行對學生的影響更大，所以，我在日常工作和班級管理時非常注意自己的言行舉止，讓自己成為學生真正的“范”。每次走進教室，我都會看一下教室地面，發(fā)現(xiàn)紙屑就撿起來;每堂課上，我都做到精神飽滿，聲音洪亮，語言標準;生病了，只要能受得了，就堅持工作;批改作業(yè)，做到認真、及時……這些看似不起眼的細節(jié)，在不知不覺中影響到了學生。我們五二班的教室極少能看到紙屑，學生作業(yè)大都及時、認真，班干部工作也是極其負責。我想，這就是榜樣的力量吧!
四、建立集體榮譽感，讓班主任工作得心應手
在班主任工作中，一個良好的班級是一個班主任的夢想，但是在過程中，是需要每一個班主任自己付出許多的。不過，只要我們在集體榮譽感上下一定的工夫，那這個班級基本就能具備積極向上的班風、良好肯學的學風，而這些就是形成一個好班級的基礎。所以我一直重視集體榮譽感的培養(yǎng)。
每次班會課，我都會就班級的整體表現(xiàn)做出評價，同時說明我班表現(xiàn)在學校的影響，給每位老師的印象;運動會上，我鼓勵每個學生積極參賽，為班爭光;學校集體活動或者外出參賽的活動，我也鼓勵他們參加，取得成績后大力表彰，夸他們?yōu)閷W校爭得了榮譽，也為我們班爭了光……長此以往，學生逐漸形成了“我是五二班的一員，我要為五二班爭光”的潛意識，每當有學生的行為可能影響到班級形象時，就會激起全班學生的“公憤”，使之不敢再犯，班級工作開展起來就很順利了。
五、打破常規(guī)，建立適合自己班級的班級制度
傳統(tǒng)的班干部制度在管理學生時顯得力不從心，因為班干部沒有準確認識到自己的權利和責任，所以在班級制度的制定上，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級的班級管理制度。我給每一位班干部以明確的責任和權力，在他的職責范圍內(nèi)，擁有和老師同等的權力，當然，出了問題也要承擔相應的責任。為防止班干部濫用職權，我還建立了全員監(jiān)督機制，每個人只要發(fā)現(xiàn)班干部處事不公都可以向我舉報，情況屬實，該班干將受到比普通學生多一倍的處罰;同時當班干部處罰學生達到一定的度時需要向我請示之后再處罰。這樣，班干部在班里就樹立起了自己的威信，學生也服從班干部的正確管理了。同時在班內(nèi)我使用小組自治的方式，把學生分成幾個小組，選出組長，調(diào)動他們的積極性，讓他們自主管理，并進行小組之間競爭。原來我班里有幾個學生，家庭作業(yè)不能及時完成，自己的個人衛(wèi)生很差，分到各組后，各個組員爭先恐后，相互幫助，學生的情況有了很大的改觀。比如我班的學生張博在未實行班級小組自治前，他的家庭作業(yè)經(jīng)常不能按時完成，實行小組自治制度后，同一組的同學每天都能監(jiān)督并幫助他學習，他的成績有了一定的進步，同時家庭作業(yè)也能按時完成了。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級制度，這些制度的實施，一方面極大的改觀了原來班干部管理不力現(xiàn)象，給班干部樹立起了威信;另一方面，給每個學生都有展示的機會，鍛煉了學生的自我管理能力，而且這種方法取得了較好的效果。
六、觀察中創(chuàng)新，探索中進步
班主任工作最多的是與學生打交道，小學生事情尤其繁瑣。剛開始接觸這項工作時，我常被學生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂，被學生斷不盡的官司弄的焦頭爛額?？墒峭ㄟ^一段時間的觀察，我也積累了一些與學生打交道的經(jīng)驗，并取得了一定的效果。下面我結合自身的親身經(jīng)歷談一下我個人的想法。
事例一：原來學生放學站隊離校時，總有幾個學生在隊伍中說話嬉鬧，整個隊伍就顯得亂哄哄的。后來我要求他們在放學站隊時必須認真朗誦《阿奎利亞學校一日常規(guī)》，并在路隊前、中、后各設立一個監(jiān)督員，擁有管理路隊秩序，對違規(guī)學生進行處罰的權力，同時我在暗處監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)整個路隊變得非常整齊了。這樣既改變了隊伍亂哄哄的現(xiàn)象，又樹立了學校的良好形象。
事例二：每周一的早晨，我們學校都要準時舉行升旗儀式，由于學生活潑好動，在升旗時總有幾個學生不是抓耳撓腮，就是相互打鬧，而我又要在廣播室配合升旗，不能現(xiàn)場管理。為了讓學生遵守紀律、認真聽講，我要求學生在升旗儀式期間做立正姿勢，同時由路隊監(jiān)督員實施監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀現(xiàn)象立即處理，并在之后向我匯報，我再對不服管理的學生加以處罰。這樣既防止了學生相互打鬧，保證了我在與不在班級紀律都能良好，同時又樹立了我班在學校的良好形象，一舉兩得。
以上兩種方法受到了校領導和學生家長的認可，收到了良好的效果。管理班級事半功倍的方法有很多，需要我們細心觀察，在探索中不斷創(chuàng)新，不斷進步。
七、結合學校習慣養(yǎng)成教育，落實學習習慣、行為習慣的養(yǎng)成。
“知識改變命運，習慣成就未來”，這是一句至理名言，所以學校非常重視學生的習慣養(yǎng)成教育，希望以此夯實基礎，為每位學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。我根據(jù)學校安排，結合阿奎利亞學校一日常規(guī)的要求，每周有針對性地選取項目開展養(yǎng)成教育，突出新課程理念的學習習慣，立足學成長遠發(fā)展的行為習慣，在班內(nèi)舉行評比活動，結合一周來學生的表現(xiàn)，對學生進行評價，評價結果計入學生學習習慣和行為習慣評比欄，對于表現(xiàn)特別突出的和進步較大的同學給予獎勵。雖然不是什么很高的物質(zhì)獎賞，但老師看到的是他們的進步和閃光點，是對他們付出的認可，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅，這極大地激勵了學生注重良好習慣的養(yǎng)成。學生良好的習慣養(yǎng)成了，班級風氣自然好起來，班主任工作也變得輕松許多。
當然，這些只是我在這一年的班主任工作中所積累的微不足道的經(jīng)驗，今后我將繼續(xù)積極探索班主任工作開展的有效方法，最大限度地發(fā)揮學生自主管理的能力，管理好班級。
學校班主任經(jīng)驗交流重點發(fā)言稿300字3
各位老師：
下午好!學校安排我談談我班主任工作中的一些好的做法，其實我和在作的各位的工作都是一樣的，沒有好與壞的區(qū)別，今天我只談談我當班主任來的幾點體會。
一、班主任的定位。在我看來，班主任是一只養(yǎng)在動物園的最溫順的老虎，游客可以和它親近的，可以和它合影留念，甚至可以撫摩它，然而它依然有自己的威嚴，是令人敬畏的!我們班主任，首先要樹我是為學生服務的思想，我是可以親近的，在學生有困難的時候，或有一定思想困惑的時候他們敢找你傾訴，敢要求你幫助他。這和動物園的老虎一樣，游客是可以大膽和它留影，甚至撫摩它。但是，你在學生面前是有威嚴的，你所說的是學生必須要努力作到的，學生對你有敬畏之情。如果我們一味溫順，學生久而久之久就不會把你所說的話放在心上，這樣下去，班主任的威信就喪失了，班級就容易混亂。如果一味威嚴，學生就會怕你，學生想說的都不敢跟你說，見了你就像老鼠見到貓一樣，這樣容易影響學生的心理。在班級日常生活中，表面看起來風平浪靜，其實有許多問題是老師所不知道的，因為你太嚴肅，哪個學生也不敢向你說。有句禪語這樣說的：“對人恭敬，就是在莊嚴你自己?！蔽蚁?，班主任還是對學生恭敬一點好。所以我把班主任定位為養(yǎng)在動物園的老虎。
二、真心關愛學生。這一點特別是對于成績不好的學生尤為重要。“關愛”在禪語里叫“慈悲”，有句禪語說：“慈悲是你最好的武器。”關愛也是班主任最好的武器，那說什么又又是慈悲呢?禪語解釋道：“凡是能站在別人的角度為他人著想，這個就是慈悲?！边€有一句禪語說道：“擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切。”我們班主任遇事都要站在學生的角度來想一想，時時、處處都要為學生著想，這并且還要是出自我們自己的本性，也就是要做到真心。
三、對待學生違紀的態(tài)度。我們班主任最怕的事就是今天政教處或某科任老師反應某某學生今天有違紀了，我們班主任打交道最多的學生也就是經(jīng)常違紀的學生。面對違紀的現(xiàn)象和學生，我覺得應注意以下幾個方面：
1、分清類型，疏堵并舉。治理班上的違紀現(xiàn)象，在我看來，就像大禹治水一樣，疏堵并舉，以疏為主，以堵為輔，能疏則疏，不能疏則堵。比如，學生不做作業(yè)，早戀等這都要疏導，堵是堵不住的，如果學生參與賭博，訛詐小同學，這就要先堵再疏。
2、找準違紀的根源。有句禪語這樣說的：“要了解一個人，只需要看他的出發(fā)點與目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。”我們要知道學生違紀的根源，就必須找到他的出發(fā)點與目的，并要看他的出發(fā)點和目的是否一致。我們在平時的處理過程中往往把一些簡單的違紀現(xiàn)象復雜化或者擴大化，搞的自己焦頭爛額，何苦啊!有句禪語說：“你硬要把單純的事情看得很嚴重，那樣子你會很痛苦。”還有句禪語說道：“不要太肯定自己的看法，這樣子比較少后悔。”我想也有這樣一層意思。還有這樣一句“不要刻意去猜測他人的想法，如果你沒有智慧與經(jīng)驗的正確判斷，通常都會有錯誤的?！笨梢姡鎸W生的違紀，我們千萬不可武斷，一定要冷靜的找到根源。
3、以原諒為主。我們有些班主任在抓住學生的一點問題后，就久抓不放，今天在批，明天在批，后天還在說，這很不好。有句禪語說：“今日的執(zhí)著，會造成明日的后悔?！睂τ谝粋€學生，我們應該用發(fā)展的眼光來看待，對于學生的違紀事件處理，有時侯過于執(zhí)著容易給學生造成心理上的嚴重傷害，甚至使有些學生走上不該走的道路，如出走，輟學，甚至自殺等等嚴重后果，這些實例常常見于各新聞媒體，所以，我認為在處理學生的違紀事件時，要懷揣一顆原諒的心。還有一句禪語也是說了原諒的重要性，那就是“原諒別人，就是給自己心中留下空間，以便回旋?！边€有一句說到了原諒別人可以快樂自己，那就是“你永遠要寬恕眾生，不論他有多壞，甚至他傷害過你，你一定要放下，才能得到真正的快樂?！?/p>
4、找出違紀學生的閃光點，用他的優(yōu)點來促使他改掉缺點。我們在平時的工作中，我們對于違紀的學生，往往只能看到他的短處，往往老師在他的面前就是個數(shù)落他的人，這是很危險的，我們看待一個違紀的學生，既要看到他的缺點，更要看到他的優(yōu)點，并且在和他談話的過程中要把他的優(yōu)點指出來，并個與充分的肯定，在指出對他的不足，這樣在心理上他就容易接受。如果一味數(shù)落缺點，這個學生我可以說永遠不會進步。有句禪語說的好，那就是：“毀滅人只要一句話，培植一個人卻要千句話，請你多口下留情?！彼晕覀兤綍r少數(shù)落學生，多找其長處。
四、信守承諾。一個老師說話一定要算話，千萬不可撒謊，這一點我們班主任尤其要注意，否則，你以后在學生面前說的話就不會有任何威信可言。有句禪語這樣說道：“說一句謊話，要編造十句謊話來彌補，何苦呢?”從這句話中我們可以看到撒謊還會給自己帶來不必要的煩惱。
五、坦然面對煩惱。班主任是所有教師中煩惱最多的教師。一位班主任要面對學生的各種表現(xiàn)，面對班上的科任教師的各種建議，面對學校優(yōu)秀班集體的評定，面對學?？荚嚭笈c其他班級成績的比較，有時甚至還要面對家長無理的指責與謾罵，等等一切，給班主任帶來了許許多多的煩惱。我認為沒有必要煩惱，你放下這一切或者另眼相看，也許就沒有了煩惱，有句禪語說道“如果你不給自己煩惱，別人也永遠不可能給你煩惱。因為你自己的內(nèi)心，你放不下?！边€有幾句對我們也很有啟發(fā)，它們是“同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢?同樣的心里，你為什么要充滿著煩惱呢?”“當我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳?！边@都充分的告訴我們，煩惱大多是自己所產(chǎn)生的。其實，沒有什么讓我們煩惱的東西。
班主任工作千頭萬緒，我們既然走上了這個工作崗位，就要認認真真去做好自己該做的事，雖然我們有太多的無奈!我想正和一句禪語說的一樣：“雖然我們不能改變周遭的世界，我們就只好改變自己，用慈悲心和智慧心來面對這一切?！?/p>
謝謝!
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各位班主任老師、各教研組組長：大家好!
班主任工作是學校工作重要組成部分，在學校德育教育中處于關鍵環(huán)節(jié)，是學校工作的頂梁柱。班主任是班級的領導者、組織者、指導者，班主任的教育觀念、工作方式將對學生的發(fā)展起著至關重要的作用和深遠的影響。可以這樣講，我校的班主任工作事情多、任務重，多是一些瑣碎而又必須認真對待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來對學校工作的大力支持，對班主任工作的執(zhí)著和熱愛。
今天我們在這里召開我校的第一次班主任經(jīng)驗交流會，雖然是第一次交流會，會存在許多準備不充分，不能形成一定的模式，但是，我想通過這次的交流會，我們定能一步步尋找出如何開好班主任經(jīng)驗交流會，如何讓優(yōu)秀班主任的工作方法和工作經(jīng)驗達到共享，如何使我們的班級管理逐步走向民-主化、科學化。達到建設一個良好、向上、和-諧的班集體。
本次經(jīng)驗交流會主要有兩個目的：一是為了加強班主任之間的交流，將工作中的一些好的方法、好的經(jīng)驗拿出來共同分享，提高班主任的工作實效;二是共同探討解決工作中所存在的實際問題，更好地發(fā)揮、更快的適應班主任工作。下面就請各班主任將自己對待班主任工作的點滴經(jīng)驗介紹給大家，讓我們共同分享每位班主任管理班集體的快樂和收獲吧!
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尊敬的各位領導、各位老師：
大家早上好!
前些日子我看到這樣一句詩：無跡方知流光逝，有夢不覺人生寒。生命在不經(jīng)意間消逝，就像光陰、流水一樣在不知不覺中流逝，幸虧我們有夢，有夢就不會覺得人生太寒冷。
是啊，在座的每一位老師，都是對教育有著執(zhí)著夢想的人，因為夢想我們并肩前行，因為有夢想我們快樂前行。
今天我要在各位經(jīng)驗豐富的老教師面前，分享我的教育夢想，粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法。我將從做學生思想的引路人、做班級文化的設計師、做具體工作的實干家這三個方面，與各位老師交流，不妥之處，敬請大家批評指正。
一、做學生思想的引路人
教育家弟斯多惠說，教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。做學生思想工作，正是喚醒、點燃學生學習欲望和激情，讓零星的火苗接觸、交融，最后匯成壯麗的火海。因此，作為班主任，做好學生各方面的思想工作，對學生來說至關重要。
(一)引導學生立志
心學大師王陽明說，志不立，天下無可成之事。志不立，如無舵之舟，無韁之馬，飄蕩無逸。學生存在的諸多問題，根本原因在于“未立志”，不知道自己要成為一個什么樣的人。因此，首先就是我自己立志，并帶領全班42名學生立志。
就在接手高三3班班主任的那一刻起，我寫下了自己的志向：我立志成為一名積極向上，充滿正能量，全心全意為學生服務的班主任，用自己的心喚醒更多的心。
那么，學生立什么志向呢?
古人說，無志之人長立志，有志之人立長志。引導學生立長遠目標——高考目標，考一所理想的大學。這也是高中三年應該為之奮斗的目標。
《孫子兵法》上有這樣一句話，求其上，得其中;求其中，得其下;求其下，必敗。說的是：追求上等的，可以得到中等的;追求中等的，可以得到下等的;追求下等的，什么都得不到。因此，我引導學生立大志，常常利用班會時間把全國知名高校宣傳片放給學生看，并讓學生在筆記本上、在自己的心中立下自己的遠大目標。
在我和學生立志之后，我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心變強大了，正能量多了，抱怨少了，我發(fā)現(xiàn)學生學習的積極性提高了、主動性增強了，讓我感受到了立志的神奇力量。
(二)引導后進生轉變思想觀念
大家都知道，后進生往往學習基礎差、習慣差、自制力差，我認為最主要的還是后進生自信心不強，學習主動性不夠。教育家說，優(yōu)等生需要優(yōu)越感，中等生給他失落感，而后進生需要關注感。所以，從關注感這個角度出發(fā)，我有以下三點做法。
一是，與學生平等相處。當我們與后進生建立一種友好、平等的關系時，當我們脫下“有色眼鏡”自然而然地把他們當朋友時，他們就會主動向我們吐露心跡，敞開心扉地與我們交朋友。
二是、為學生樹立信心，自信是成功的保證，在批評引導的同時，把更多的關心灑在他們身上，使他們感知到班主任的關注和期望，從而幫助他們樹立自信心，戰(zhàn)勝自我，鼓起上進的勇氣。
三是、團結班級科任教師，共同商議制定班級輔差方案，包抓到人，齊抓共管讓學生感覺到老師都在關注他，后進生最需要的就是關注感。
例如，我班的小A同學，他學習習慣差，經(jīng)常不做作業(yè)，即使做了的作業(yè)也是亂七八糟，上課打瞌睡，學習漫無目標，對自己的前途毫無信心，家長拿他也沒有辦法。但我發(fā)現(xiàn)他很喜歡跑步，尤其是長跑，于是我馬上找他談話，充分肯定了他的能力，并任命他為體育委員，鼓勵他積極參加體育活動，同時也指出他平時的缺點。這樣，我給他指明了方向，使他不但找回了自信，而且認清了自己的缺點和錯誤。
去年在學校舉行的運動會上獲得了長跑第一名的好成績，為班集體爭得了榮譽?，F(xiàn)在，他已改過自新，不僅體育委員做的好，而且其它文化科目也有了一定的進步。
思想教育不是靈丹妙藥，一用就靈，而是要不斷重復，不斷鞏固。一個班級在能有比較好的學習氛圍，不是一朝一夕的事，而是長期鼓勵，長期鞏固的結果。
二、做班級文化的設計師
教育名師魏書生說，一個成功的班集體必須著力打造符合時代要求的、先進的班級文化，用全班同學認同的文化凝聚人心，才能教永遠立于不敗之地。
(一)班級文化墻
班級文化墻可以貼勵志標語、學生書畫作品、教育政策宣傳等等，不僅能陶冶學生的情操，還會給人帶來視覺上的享受。有著“隨風潛入夜、潤物細無聲”的作用。
我們班的文化墻除了這些之外，我還專門增加了榜樣欄。
亞歷山大說，命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。
詹姆士也說，人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定。
因此，只要學生有優(yōu)點我就及時表揚，只要有正能量我就拍照貼在墻上，為其他同學做榜樣。
每次考試，我是凡考必獎，凡進步必獎，讓學體會到通過一階段時間的努力，有效果，有人認可，給優(yōu)等生和進步生一些優(yōu)越感。同時把他們的照片貼到墻上，讓他們成為中等生和后進生的榜樣。
有一次年級月考，早晨8點考試，我7點在教室外經(jīng)過的時候發(fā)現(xiàn)，一個考場坐了4個學生，都是年級前十的好學生，正在認真?zhèn)淇?，于是我拍照打印，貼在了墻上。
還有一次，下晚自習后10:20我到班上去看放學后關燈了沒有，一去卻發(fā)現(xiàn)，教室里面只有兩個人，黨琛同學正在向物理老師請教問題，于是我拍照打印，貼在了墻上。
還有一個同學，小龍，每次去查宿，無論早晚都在認真學習，學習勁頭大的很，趁他不注意，我拍照，打印后貼在了墻上。
最后，我就這三張照片開了一次班會，我問同學們照片中的同學都是年級的前十名，他們的好成績是怎么得來的，學生都回答說努力唄。我趁機教育學生，好成績的取得都是平時努力學習的結果，成績優(yōu)秀的同學尚且如此，你們有什么理由和資格貪玩呢?你們?nèi)绻芟裥↓垺⑿↑h一樣好學，也一定能取得像他們一樣的成績。
通過樹立榜樣，班上早到教室的同學多了，刻苦學習的同學多了，請教老師問題的學生多了，讓我感受到榜樣的神奇力量。
(二)校園文化活動
豐富多樣的校園文化活動是柞水中學教學的重要組成部分，每個學期都會有五彩紛呈的活動來讓大家展示自己的風采。
比如說：運動會、經(jīng)典誦讀、才藝大賽、籃球賽、元旦晚會等等。面對這些活動，班主任盡可能的放手，讓個體更好地參與、創(chuàng)生班級生活，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，班級生活同時也促進個體幸福成長。
每個人都能從活動中學習和領悟。這樣可以陶冶大家的情操，開闊大家的眼界，從而使每個學生都全面發(fā)展，得到更好的成長。
最終實現(xiàn)：高品質(zhì)的班級生活，打造班級共同體。
文化鑄魂，構建共同精神家園。我們高三3班共同信奉：1、做事者，必敬事，竭盡全力。2、仁者愛人，與人為善：①善，即“好”，“優(yōu)秀”，盡力讓自己成為有能力施善者;②天堂的樣子：靠近你，溫暖我。
三、做具體工作的實干家
陸游有一句詩：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。告訴我們，如果想要深入理解做事做學問的道理，必須要親自實踐才行。我想做教育也是一樣。
(一)勤學習——打鐵還需自身硬
“三人行，必有我?guī)煛?。在班級管理上，每當班級有棘手的問題，我都會向師徒結對子的師傅張國富老師請教，張老師總是不厭其煩，為我慷慨的講述他管理班級的小故事，為我解難。同時，我還向年級組其他班主任學習、向書本學習。
本學期，我在接手這個班的時候，我感覺壓力很大，不知能否代好這個班級，于是我在網(wǎng)上買了兩本如何做班主任的書籍，不時翻閱學習。對我日常管理班級，或多或少有所啟迪。
我想，我們應該多學習他人的管理方法，并根據(jù)自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。
(二)勤到班、到宿舍——陪伴是最好的教育
勤到班、到宿舍，可以給同學們樹立良好表率，有利于提高學生到班、歸宿的自覺性，也有利于觀察了解學生的思想面貌、情感狀態(tài)、健康狀況、個性特征等等，根據(jù)實情制定出切實可行的教育計劃，對班級新出現(xiàn)的不利因素能隨時予以具體的引導和控制。
以前，我每次午晚按時查宿，學生熟悉我查宿的時間后，常常作出假象，一副坐姿端正、學習認真的樣子，欺騙了我一次又一次。有一天中午我改變行動軌跡，1點我去查宿看學生有沒有午休。結果，一去，嚇我一跳。一宿舍四個同學正在打牌，我敲門的時候學生在貓眼看是誰，我一把堵住貓眼，學生不知道是我，一開門便抓個現(xiàn)形。一番審問后，學生交待，最近老是這個點打牌。最后，按照學校規(guī)定予以停宿一周處理。
2018年11月的一個星期五下午，我在外面吃完飯，正準備回學校，突然發(fā)現(xiàn)一品香餃子館有我們班兩個學生正在玩手機，我本想校外玩手機，我不便管理，隔著玻璃拍個照準備離開，可是在我拍照的時候學生看見了我，于是我走進去二話不說一手一個手機。問他們手機哪里來的，學生說，問職中同學借的，剛好我們班級群里有人發(fā)信息，他們的手機都出現(xiàn)了班級微信群信息，我問職中有你爸嗎?他說沒有，我說那為什么職中同學會出現(xiàn)我的班級群里。學生默然不語。
就這樣反復詢問之后，他兩交待在9月開學的時候省吃儉用買下了手機，常常在夜深人靜，宿管入睡后拿出來偷偷打游戲。這次校外意外發(fā)現(xiàn)，查出手機兩部，最后按學校當時的規(guī)定停宿停課一周處理。
還有一次，下晚自習后我在小賣部門前閑轉，突然發(fā)現(xiàn)，拐角處，有兩個學生，一男一女，當他們正準備拉手的時候，我悄悄的從他們后面走上去，拉住了他們倆的手。他們?nèi)鐚嵔淮?，正在談戀愛。于是，通過一段時間的思想教育之后，男生女生有了很大的轉變，反復思考之后報告給我說，當前以學習為重，他們不再交往了，并送我了一首詞。
長相思.不見
急一時，緩一時，
心已銀河彼岸辭，漫夜寒燈寂。
冷一分，暖一分，
風瑟鳴咽夢不成，昨夜無此人。
這首詞寫的情真意切，沒有真情實感是很難寫出這樣的詩句。
這幾次意外的發(fā)現(xiàn)后，我常常想在我們背后還有多少不為人知的秘密，也許這就是影響學習的主要原因吧，于是，我的腿更勤了。有事沒事瀟灑走一回，東看看，西瞧瞧，于健身有益，于管班有益。
(三)勤交流——打開心的大門
勤與學生交流，可以獲得許多學生的信息，及時掌握班級的思想動向。同時，有些同學因為得到老師的關注，不斷進步。
勤與與科任教師交流，了解班級整體及個體情況，共探處理辦法。重視科任老師的建議，無條件地幫助解決難題。配合默契，主動擺好自己的位置，讓學生重視科任教師及課程的學習。
勤與學生家長交流,及時了解學生在家，有利于更好的管理班級。學生進步了，必須告訴家長，請家長在家時候鼓勵學生;學生犯錯了，根據(jù)情況選擇是否告訴家長，給學生留點面子;有事沒事，偶爾聯(lián)系家長，改變班主任打電話給家長就是告狀的觀念。
我 們 共 勉
以上就是我發(fā)言的全部內(nèi)容，感謝各位領導各位老師的一路支持，一路陪伴。
最后與各位老師分享一句話：教育工作艱辛而神圣，我相信每份辛勞都會有收獲。希望我們一如既往，靜下心來教書，潛下心來育人，生命不息，奮斗不止!既然選擇了遠方，便風雨兼程。
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家!
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