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最新停課不停學(xué)空中課堂心得體會(huì)_停課不停學(xué)心得體會(huì)精選5篇

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  盡管網(wǎng)絡(luò)授課褒貶不一,好壞參半,在這個(gè)特殊的社會(huì)背景下,網(wǎng)課是最好的課堂伴侶。也愿我們能早日摘下口罩,迎著陽光,重返校園,伴著星光,奮斗在前進(jìn)的路上!一起;來看看最新停課不停學(xué)空中課堂心得體會(huì)精選5篇,歡迎查閱!

  停課不停學(xué)空中課堂心得體會(huì)1

  我是一名老師,在疫情期間,我不能像醫(yī)生一樣沖鋒在一線治病救人,為國家分憂,但好在我可以在自己的教育本職工作上,盡心盡力講好一節(jié)課,改好一次作業(yè),給黨的教育事業(yè)獻(xiàn)上自己綿薄之力,讓自己的一方教育天空,潔凈靚麗,讓家長朋友們看到老師的努力,黨的溫暖,為中國這個(gè)有深厚底蘊(yùn),有擔(dān)當(dāng)團(tuán)結(jié)一心的國度而自豪。

  我是一名老師,我宣誓,我一定高質(zhì)量完成疫情期間各項(xiàng)任務(wù),不辱使命,利用好各項(xiàng)教學(xué)資源,做好家長的工作,停課不停學(xué),給家長交上一份滿意的答卷。

  首先,我要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)議精神,上好研討課,不會(huì)的技術(shù)問題虛心向別人請(qǐng)教,并學(xué)習(xí)實(shí)踐到自己的教學(xué)中,這個(gè)假期,每個(gè)人、每天,都在五味雜陳中度過。有欽佩,有感動(dòng),有心痛,有焦慮。更多的,我相信是對(duì)生命與健康的領(lǐng)悟,以及對(duì)未來與希望的堅(jiān)定。今天,是新學(xué)期第一天。有的有“網(wǎng)絡(luò)開學(xué)典禮”,有的將進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)直播”,有的組織學(xué)生以其他形式學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在,我把自己上直播課的感悟和反思表示在這里,今天上午,我在釘釘開了一次直播課。這一次的直播時(shí)長大概是20分鐘。這是我第一次做直播。直播完了,我來做一次總結(jié),以此提升自己的能力。一。做的準(zhǔn)備不夠,應(yīng)提前把要說的話寫在一張紙上,免于因慌亂出錯(cuò)誤。和平時(shí)上公開課一樣去準(zhǔn)備。我應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備,下面的工作就好進(jìn)行了。下一次,我要先把要講的內(nèi)容詳細(xì)地寫出來,再開直播。2.缺少練習(xí),練習(xí)題也是要準(zhǔn)備的,用于調(diào)控課堂時(shí)間,我練習(xí)太少,這也是我做的不好的原因。二。緊張,頭腦一片空白,就是因?yàn)闆]做好準(zhǔn)備,所以自己很緊張,當(dāng)時(shí)頭腦一片空白。我是看著文字稿去說的,有些話我要想一想才說,這樣就出現(xiàn)了卡頓。一步錯(cuò),步步錯(cuò)。沒做好準(zhǔn)備,下面的工作很難順利進(jìn)行。還有,我擔(dān)心我的普通話說得不好,擔(dān)心我的字音發(fā)不清楚,這也造成了我緊張。我今后要練好發(fā)音,我要練好普通話,這樣我才有自信,才會(huì)放松。這一次的直播是我第一次直播。因?yàn)閾?dān)心做得不好,但我可以改正,爭取下一次做一次好的直播。熟能生巧,我相信我會(huì)越做越好。實(shí)踐能檢驗(yàn)?zāi)愕哪芰Γ瑢?shí)踐能驗(yàn)證你的理論。做一次直播課,能讓你知道自己講得怎么樣,有哪些問題。講師要靠講課來提高自己的水平。學(xué)會(huì)游泳的方法是要下水游泳。同樣,學(xué)會(huì)講課的方法就是去講課。

  最后,我愿疫情早日結(jié)束,恢復(fù)正常上課,生活,祝福新學(xué)期不因疫情而誤課!

  停課不停學(xué)空中課堂心得體會(huì)2

  萬眾一心克時(shí)艱,眾志成城戰(zhàn)疫情!某某小學(xué)繼續(xù)認(rèn)真組織開展線上教育教學(xué)活動(dòng),將國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控工作有效結(jié)合,確保學(xué)生“居家學(xué)習(xí)”的效果。現(xiàn)將第三周工作總結(jié)如下:

  一、高度重視疫情防控工作

  1.細(xì)化方案,嚴(yán)格落實(shí)。

  制定《某某小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》,細(xì)化某某小學(xué)“三方案 九制度”,堅(jiān)持“以人為本,預(yù)防為主,群防群控,防控合力”的原則,以“早、快、嚴(yán)、細(xì)”為指導(dǎo)思想,做好各項(xiàng)防控工作。各個(gè)班主任加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)學(xué)生的關(guān)注,尤其是返沁人員及還在外地準(zhǔn)備返程的人員,掌握其身體狀況、行程并及時(shí)上報(bào)。

  2.防控宣傳不松懈。

  通過班級(jí)微信群、電話家訪等方式加強(qiáng)防控宣傳,向師生及家長普及相關(guān)防控專業(yè)知識(shí)。將新型冠狀病毒感染的防控新要求和防控新方法宣傳到每位教職工、學(xué)生及家長。

  3.校園全面消毒、預(yù)防疫情。

  認(rèn)真做好校園的保潔和消毒。本周再次對(duì)所有辦公室、教室、宿舍、餐廳等進(jìn)行全面徹底打掃和衛(wèi)生消毒,學(xué)校通過噴灑消毒液、紫外線燈消殺、加強(qiáng)通風(fēng)等徹底清除各類病菌生物孳生環(huán)境。

  二、教學(xué)工作。

  1.教研活動(dòng),常抓不懈。

  每天備課組長組織教師線上小教研,校長定期組織全體教師分組大教研,充分討論、反復(fù)斟酌,不斷摸索、不斷優(yōu)化線上教學(xué)的方法,引領(lǐng)孩子們?cè)谶@個(gè)特殊時(shí)期學(xué)有所獲,成績不受影響。

  2.同步課堂,實(shí)效合理。

  根據(jù)線上教學(xué)的特點(diǎn),老師們能利用各渠道得到學(xué)生和家長的反饋,及時(shí)作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”,穩(wěn)步推進(jìn),提高了課堂效率,減輕了孩子們和家長們負(fù)擔(dān)。

  3.上課規(guī)范,輔批扎實(shí)。

  每次上直播課,教師都能提前十分鐘進(jìn)直播間,視頻考勤,提醒學(xué)生候課;授課中,通過視頻連麥、打字回答問題等手段,規(guī)范學(xué)生上課行為。課后布置精選的作業(yè),學(xué)生將做好的作業(yè)在班級(jí)群里打卡,由任課教師進(jìn)行線上檢查,批改,指導(dǎo),使學(xué)生的學(xué)習(xí)不流于形式、不走過場(chǎng),真正做到查漏補(bǔ)缺。每天在班級(jí)群里樹立學(xué)習(xí)榜樣,每天表揚(yáng)按時(shí)提交作業(yè),作業(yè)字體端正、卷面干凈的同學(xué),營造比賽的氛圍。

  4.堅(jiān)持聽課,取長補(bǔ)短。

  教務(wù)處組織教師按時(shí)聽“名師課堂”的優(yōu)秀課例,同時(shí)還要求老師們每天聽本校優(yōu)秀老師的“釘釘”直播課,新教師必須先聽師傅的課,才可以在自己班級(jí)群上課。聽課過程中要認(rèn)真記錄,寫出本節(jié)課中值得自己學(xué)習(xí)的地方,以及自己認(rèn)為需要改進(jìn)的地方。教務(wù)處檢查聽課筆記進(jìn)行考核。

  5.德育教育,貫穿始終。

  召開《學(xué)先鋒,戰(zhàn)役情,爭當(dāng)優(yōu)秀小學(xué)生》主題班會(huì);并組織學(xué)生參加《學(xué)習(xí)抗疫英雄 爭做優(yōu)秀小學(xué)生》征文比賽;組織學(xué)生進(jìn)行《最美書房》的評(píng)比,鼓勵(lì)學(xué)生都來曬曬自己的書房,并對(duì)書房進(jìn)行解說;觀看勵(lì)志電影,啟迪心靈成長。

  6.評(píng)選“居家學(xué)習(xí)”好榜樣。

  第三周評(píng)比結(jié)果

  停課不停學(xué)空中課堂心得體會(huì)3

  為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。

  直播授課對(duì)于我來說是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,我有下面幾點(diǎn)感受:

  1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高

  以前我備新課時(shí),一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流,基本沒有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期,在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,我們金水區(qū)的生物老師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì),八年級(jí)開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》,陳陽老師分享了“防疫三字經(jīng)”,董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫,楊行老師分享了自己制作的微課,都讓我嘖嘖稱贊!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘,讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí),給了我一個(gè)更高的起點(diǎn),幫助我這樣的青年教師開闊思路,從而備好課、上好課,更好地服務(wù)于學(xué)生,真是眾人拾柴火焰高!

  2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高內(nèi)容質(zhì)量

  線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國微課堂”等等,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等,但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

  3、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間,可潛心充分備課

  平時(shí)上班,我要參與到學(xué)生管理中,比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間,處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時(shí)間非常緊湊?,F(xiàn)在網(wǎng)上授課,學(xué)生在家里,我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率,也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來,我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來備備課,多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì),精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提高專業(yè)能力!

  當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),它還是有它的局限性的:

  1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),師生交流互動(dòng)有限

  直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生,無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋,也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中,我也不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題,了解他的思維狀態(tài),只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請(qǐng)”,而且一次只能連麥一位同學(xué),不能實(shí)現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限,讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

  2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,不能很好地分層教學(xué)

  我授課的四個(gè)班層次略有不同,平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排,我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。

  但不能否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長避短,讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,面對(duì)疫情,我作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!

  停課不停學(xué)空中課堂心得體會(huì)4

  一場(chǎng)全民疫情,改變了寒假,也改變了開學(xué)。這是你從未體驗(yàn)過的特殊的開學(xué)方式——網(wǎng)絡(luò)授課。疫情讓我們足不出戶地上課學(xué)習(xí),老師們的教具從講臺(tái)、粉筆與黑板,變成了電腦、手機(jī)和攝像頭,同學(xué)們也終于能夠“名正言順”地打開手機(jī)屏幕,觀看在線直播。

  作為一名從教者,每個(gè)假期的到來,我們都會(huì)好好的珍惜,本想趁著這段時(shí)間好好充充電,夯實(shí)基礎(chǔ),提高業(yè)務(wù)水平,順便好好療療傷,開學(xué)后以飽滿的精神面貌去迎接同學(xué)們的到來。可是隨著疫情的漫延與擴(kuò)散,我們也不得不提早著手準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),于是“停課不停學(xué)”“空中課堂”的理念應(yīng)用而生。對(duì)于教育部這個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的提出,我還是挺支持的,畢竟現(xiàn)階段疫情何時(shí)結(jié)束,我們還沒有一個(gè)確切的時(shí)間點(diǎn),小朋友的假期如果放的太長,再加上自制力不夠堅(jiān)韌,那么學(xué)業(yè)肯定是會(huì)慢慢荒廢與落下!

  根據(jù)這幾天網(wǎng)絡(luò)授課的實(shí)際情況來看,它能夠有效地解決在疫情影響下正常進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的問題。

  線上教學(xué)不受空間地點(diǎn)的約束,實(shí)現(xiàn)在家上課,這是最重要的一點(diǎn);利用手機(jī)電腦,只要人員到位,隨時(shí)可以開始上課,十分快捷;部分課程可以實(shí)現(xiàn)直播回放,方便有問題、沒聽懂的同學(xué)反復(fù)觀看,查漏補(bǔ)缺;新穎的上課方式激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,讓部分同學(xué)的上課積極性變高,課堂回復(fù)參與度比線下要好。

  但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課而言,也有其一定的缺陷。線上課程中學(xué)生與老師間的互動(dòng)不及時(shí)。由于網(wǎng)絡(luò)直播具有延遲性,學(xué)生與老師間存在時(shí)間差,往往老師提出問題,需要等待一段時(shí)間才能收到同學(xué)們的回復(fù),對(duì)課堂效率有所影響;認(rèn)真聽課需靠學(xué)生自制力、自覺性。面對(duì)家中一些事物或者面前手機(jī)電腦的“誘惑”,部分同學(xué)極易上課“神游”到其他地方,無心聽講,這方面與線下的教室相比有很大的缺點(diǎn);部分平臺(tái)使用困難。有些授課平臺(tái)由于設(shè)施不夠完善,造成卡頓嚴(yán)重甚至無法進(jìn)入。但條條大路通羅馬,也有平臺(tái)可以“無傷”解決這個(gè)問題,所以這個(gè)缺陷問題不大;上課情況難以反饋給老師。老師面對(duì)攝像頭,難以感受到課堂氛圍和同學(xué)們的聽課狀態(tài),難比線下面對(duì)面;老師同學(xué)們的適應(yīng)情況都還有待提高。

  盡管網(wǎng)絡(luò)授課褒貶不一,好壞參半,在這個(gè)特殊的社會(huì)背景下,網(wǎng)課是最好的課堂伴侶。也愿我們能早日摘下口罩,迎著陽光,重返校園,伴著星光,奮斗在前進(jìn)的路上!

  停課不停學(xué)空中課堂心得體會(huì)5

  疫情防控不止步,延遲開學(xué)不停學(xué)。本周,永威高中積極貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于做好新型冠狀病毒感染疫情防控工作的部署要求,切實(shí)加強(qiáng)疫情防控期間全體師生身心健康、生活學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo)。

  做好線上直播教學(xué)和線上作業(yè)的有效結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,保證學(xué)生的課后練習(xí)和有效反饋。

  1.早讀反饋:語文英語教師每天在早讀開始前布置具體的早讀目標(biāo)和任務(wù),早讀中間,老師視頻連線進(jìn)行早讀任務(wù)抽查,沒有完成任務(wù)的及時(shí)在群里反饋。教務(wù)處統(tǒng)計(jì)教師抽查情況,及時(shí)公布考核結(jié)果。

  2.直播教學(xué)反饋:教務(wù)處進(jìn)入各班釘釘群,檢查各班聽課人數(shù)和聽課時(shí)間,管理層每天巡查課堂,了解各班授課情況,并將上課中存在的問題及時(shí)反饋給師生。

  3.作業(yè)反饋:充分利用學(xué)科網(wǎng)作業(yè)系統(tǒng)和釘釘家校功能,每天統(tǒng)計(jì)反饋學(xué)生上傳作業(yè)情況和錯(cuò)題情況。對(duì)沒有完成作業(yè)或作業(yè)應(yīng)付的學(xué)生電話給家長溝通交流督促。

  多層面加強(qiáng)教學(xué)管理,家校聯(lián)動(dòng),保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)也能高效。

  1.備課組長層面:強(qiáng)化集體備課,突出備課效果。備課組每天采取抽問檢查方式檢查學(xué)生聽課情況和作業(yè)情況,根據(jù)學(xué)習(xí)反饋情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,利用每天的集體備課進(jìn)行研討,商定教學(xué)方案。

  2.班主任層面:根據(jù)每天教務(wù)處檢查學(xué)生聽課、作業(yè)反饋情況,及時(shí)與學(xué)生、家長溝通,做好學(xué)生考勤與思想工作,召開好“空中班會(huì)”,激勵(lì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  3.家長層面:下發(fā)給家長的十條建議,嚴(yán)格控制孩子在家中的手機(jī)使用,制定全家日常作息表,為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。


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