校長在新生入學(xué)會上的講話
帶著激動、帶著自豪,帶著家長的殷切希望,更是帶著我們對美好理想的憧憬與渴望,同學(xué)們踏入了校園。下面是小編為大家整理的關(guān)于校長在新生入學(xué)會上的講話,希望對大家有所幫助。
校長在新生入學(xué)會上的講話1
老師們,同學(xué)們,大家好:
春耕夏耘,經(jīng)風(fēng)沐雨,當(dāng)金桂的馨香飄逸在我們家鄉(xiāng)的時候,我們又相聚在美麗的校園,迎來了一個新的學(xué)年。今天首先請允許我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向辛勤工作的全體教師致以誠摯的問候和崇高的敬意!向新入校的全體一年級小同學(xué)們表示熱烈的歡迎! 在剛剛過去的一個學(xué)期里,全校師生齊心協(xié)力,辛勤工作,努力拼搏,教育教學(xué)秩序井然,管理機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn),后勤保障有力,辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,精神文明建設(shè)扎實推進(jìn),校園文化日益繁榮,校園文明環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化,學(xué)校各項工作都取得了長足的進(jìn)步。(榮譽(yù)成績省略)其中省級三項、市級一項。
這些成績的取得,是全體教職工艱苦創(chuàng)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的結(jié)果,是全體同學(xué)不斷努力、奮發(fā)拼搏的結(jié)果,是我校師生用辛勤汗水澆灌的璀璨結(jié)晶。 過去的成績進(jìn)一步激勵著我們對明天成功的渴望。繪人生底色,圓七彩夢想。在新的學(xué)年,我們將進(jìn)一步完善辦學(xué)條件,為全體師生提供工作、學(xué)習(xí)、生活的優(yōu)良環(huán)境,希望老師、同學(xué)們能夠立足新起點,創(chuàng)造新輝煌,團(tuán)結(jié)一致為學(xué)校的發(fā)展添磚增瓦。我相信,在我們大家的共同努力下,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量將繼續(xù)保持強(qiáng)勁的的發(fā)展勢頭,小學(xué)的面貌必定會日新月異。
老師們,我們肩上的責(zé)任關(guān)系著學(xué)生、家庭和民族的未來,我們只有以充滿著無私和寬容的愛心投入工作,才能無愧于我們光榮的職業(yè)。學(xué)高為師,身正為范,博學(xué)為本。我們要以高尚的人格感染學(xué)生,以文明的儀表影響學(xué)生,以和藹的態(tài)度對待學(xué)生,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生,以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。我希望我們小學(xué)的每位教師都成為學(xué)生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優(yōu)秀教師。 同學(xué)們,你們承載著祖國的未來,祖國需要具有堅定信念、愛國熱情、社會公德、文明守紀(jì)的合格人才,你們必須從現(xiàn)在做起,嚴(yán)格要求自己,對同學(xué)要講團(tuán)結(jié)、講誠信、講文明、講愛心;對老師要講尊敬、講禮貌,要尊重每位教師的勞動;對家長要講孝敬,要做好兒女;對班級要講關(guān) 心、講熱愛、講奉獻(xiàn);對于我們共同擁有的學(xué)校,每位同學(xué)都應(yīng)從點滴小事做起,使母校成為文明的搖籃、學(xué)習(xí)的樂園;培育雅言雅行,樹立公共意識、文明意識,彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑,課間走廊靜下來、不追跑、不打鬧,自習(xí)課自覺學(xué)習(xí),聽到鈴聲教室里立刻安靜下來,整理好學(xué)習(xí)用品等,事情是都很小,但都關(guān)系到同學(xué)們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成問題,是大事。我希望油田小學(xué)的每位學(xué)生都是聰明好學(xué),文明守禮,心理健康,體魄強(qiáng)健的全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。 老師們,同學(xué)們,新的希望、新的挑戰(zhàn)在迎接著我們,我衷心希望每一位老師、每一位同學(xué)都能以滿腔的熱情、高度的責(zé)任感、昂揚(yáng)的精神投入新學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)中去。用我們的實干精神、拼搏精神、進(jìn)取精神,去創(chuàng)造屬于自己的輝煌! 最后,祝我們小學(xué)欣欣向榮、蒸蒸日上! 謝謝大家!
我宣布:小學(xué)20--—20--學(xué)年第一學(xué)期正式開學(xué)!
校長在新生入學(xué)會上的講話2
尊敬的各位家長、老師、親愛的孩子們:
大家好!
金秋時節(jié),大地流金,在這碩果累累的秋光里,在這洋溢無限新奇與夢想的時刻,我們在這里隆重舉行新華路小學(xué)一年級新生入學(xué)典禮,這不僅僅是一種歡迎儀式,更是同學(xué)們茁壯成長展翅飛翔的新起點。在這里,我代表學(xué)校,向一年級的新同學(xué)及家長朋友們表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎!
剛才老師們?yōu)榇蠹尹c朱砂,朱砂啟智,寓意著孩子們從此眼明心明,好讀書、讀好書。從今天開始,你們就有了兩個名字,一個是自己的姓名,另一個是大家共同的名字,那就是──小學(xué)生。當(dāng)小學(xué)生高興嗎?當(dāng)了小學(xué)生,說明你們已經(jīng)長大,能懂得更多的道理,能學(xué)到更多的本領(lǐng),真了不起!
孩子們,我們學(xué)校里的每位老師都會像爸爸媽媽一樣關(guān)心你、幫助你,會想辦法讓你們在這里學(xué)得開心,玩得痛快。從今天起,新華路小學(xué)將伴隨你六年,以后你們將在這里學(xué)習(xí)知識,學(xué)會做人,健康成長。我堅信努力的你們一定會成為學(xué)校的驕傲!
如今我校正循著“規(guī)范、特色、品牌”之路乘風(fēng)破浪。翰墨飄香、歌舞飛揚(yáng)、琴韻悠悠,已是新華路小學(xué)校園一道亮麗的風(fēng)景。我堅信孩子們思維的火花在這里可以隨心所欲地綻放,心靈的駿馬在這里可以自由自在馳騁。我衷心祝愿每個小朋友都能成為健康發(fā)展,幸福成長的好學(xué)生!
謝謝大家!
校長在新生入學(xué)會上的講話3
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:
早上好! 夏日的驕陽伴著我們度過了一個安全、愉快而有意義的暑假。今天,迎著涼爽的秋風(fēng),我們又回到了美麗的校園。站在這新學(xué)期的起跑線前,在雄壯的國歌聲中,我們新學(xué)期緊張而又快樂的校園生活又拉開了序幕。
回首剛剛過去的一學(xué)年,我們閆千戶小學(xué)的全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作,取得了可喜的成績。成績的取得與廣大師生的努力是分不開的,在這里,我代表學(xué)校向為之不懈努力、播撒汗水的全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意。
同學(xué)們,秋天是一個收獲的季節(jié),是一個希望的季節(jié)。新學(xué)期意味著新的起點,新的思路、新的發(fā)展。因此,我向同學(xué)們提出四點希望:
力,文化氛圍悅目濃郁,現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備日臻完善,所有這些都來之不易,所以我們要倍加珍惜和愛護(hù),確保校園常綠常新,整潔完好。要做到這一點,必須從我們每一個人做起,從我們的一舉手、一投足,一聲親切的問候,一個會心的微笑、一個信任的眼神去尋找答案。當(dāng)禮儀使者,愛護(hù)學(xué)校的一草一木,不采摘花草,不亂涂亂畫,不隨地吐痰,不亂扔紙屑和雜物,而且看見紙屑雜物能主動撿起、并扔到垃圾箱里,自覺維護(hù)學(xué)校和班級的環(huán)境衛(wèi)生。這樣,人人都能成為文明的天使。
同學(xué)們,千里之行,始于足下。一切的成績,一切的成就都要從現(xiàn)在的努力開始,都要從現(xiàn)在的點滴小事做起。請同學(xué)們牢記兩句十分重要的話:責(zé)任心,邁向成功的起點;好習(xí)慣,快樂成長的階梯。希望同學(xué)們,養(yǎng)成好習(xí)慣,做個有責(zé)任心的人;希望老師們給予學(xué)生更多的關(guān)愛,伴著我們的學(xué)生一起快樂地成長!
最后祝愿同學(xué)們在閆千戶小學(xué)這個大花園里,健康成長、快樂綻放!
校長在新生入學(xué)會上的講話4
各位新同學(xué):
大家上午好!
今天,我們在這里歡聚一堂,隆重舉行新生開學(xué)典禮。此時此刻,我謹(jǐn)代表上海理工大學(xué)全體教師,對你們的到來表示最熱烈的歡迎;并向辛勤培育你們的家長和中學(xué)老師表示崇高的敬意和衷心的感謝。
同學(xué)們,你們的到來,為上海理工大學(xué)增添了新的活力。從今天起,你們就將融入上海理工大學(xué)這個新的大家庭,翻開人生新的一頁。
上個星期天,為了準(zhǔn)備今天的發(fā)言,我在“百度”上檢索了關(guān)鍵詞:“大學(xué)和中學(xué)區(qū)別”。發(fā)現(xiàn)了很多答案。很多帖子分析了大學(xué)與中學(xué)管理體制的不同、學(xué)生構(gòu)成的不同、教學(xué)方法的不同、學(xué)習(xí)方法的不同、等等。這些分析都有一定道理,但我覺得還沒有接觸到問題的實質(zhì)。問題的關(guān)鍵是,大學(xué)和中學(xué)對人才培養(yǎng)的要求不同。中學(xué)階段是學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累階段,而大學(xué)則是專門知識的學(xué)習(xí)階段。所以,不同的大學(xué)對自己的學(xué)生提出了不同的要求。同學(xué)們也許會問,上海理工大學(xué)的培養(yǎng)要求還有什么特點嗎?我們說,有的。除了共性的要求之外,上海理工大學(xué)還要求你們通過四年的學(xué)習(xí),能夠在短期內(nèi)適應(yīng)一項不太熟悉工作。這是上海理工大學(xué)一項很特殊的要求:一個合格的大學(xué)生,應(yīng)當(dāng)是能夠在短期內(nèi)適應(yīng)一項不太熟悉工作。也就是說,上海理工大學(xué)要求你們,通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí),能夠應(yīng)對未來多變的世界,具備適應(yīng)現(xiàn)代社會的競爭能力。這種能力對于90后的一代非常重要。
--年前開始的改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇,為中華民族的偉大復(fù)興奠定了雄厚的基礎(chǔ)。--年后的今天,中國已經(jīng)走向世界,面臨著全球性的激烈競爭。為了中國未來--年的發(fā)展,我們提出了培養(yǎng)學(xué)生競爭能力的新目標(biāo)。這就是上海理工大學(xué)的特色,這就是上海理工大學(xué)與其他大學(xué)的不同之處。
為了能夠在短期內(nèi)適應(yīng)一項不太熟悉的工作,我想,同學(xué)們需要在四年中做好三件事情:
第一,學(xué)會自學(xué)。要在未來的世界競爭中具備競爭的實力,同學(xué)們首先必須具備自學(xué)的能力。與中學(xué)不同的是,這種學(xué)習(xí)是一種主動的學(xué)習(xí),是一種通過自己已有知識開辟新領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。而且,這種學(xué)習(xí)不僅要從書本上學(xué)習(xí),認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的每一門課程;同時,還需要向?qū)嵺`學(xué)習(xí),如,在南匯學(xué)習(xí)階段,抽出時間到農(nóng)村調(diào)查,向農(nóng)民學(xué)習(xí)。
第二,抓住機(jī)遇。一個人一輩子會遇到很多的機(jī)遇。問題是抓住機(jī)遇需要正確的理念和分析方法。這就需要從進(jìn)大學(xué)的第一天起,培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的成材理念,努力探索適應(yīng)自身成長的環(huán)境分析方法,主動地去發(fā)現(xiàn)適應(yīng)自己成長的時機(jī)。這種時機(jī),不僅存在于課程學(xué)習(xí)和考研的過程中,也存在于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生競賽的各種活動中。所以,要主動地去參與這些活動,挖掘自己的發(fā)展機(jī)遇。
第三,增強(qiáng)勇氣。競爭需要膽量和勇氣。常常聽到一些同學(xué)說,自己不如考入其他學(xué)校的同學(xué)。這種說法實際上是一種膽怯的表現(xiàn)。具備了實力、抓住了機(jī)遇,若要成功,還必須有勇氣,有戰(zhàn)勝一切對手的膽量。要敢于沖,敢于闖,不怕失敗,敢于勝利。我們黨的壯大,我們國家的成長歷程都說明了膽量和勇氣的重要作用。
上面我們談到了青年人成功的三個關(guān)鍵的要素,實力、機(jī)遇和勇氣。這三個要素不是獨立的,而是相互關(guān)聯(lián)的。通過這三個方面的綜合培養(yǎng),四年后,當(dāng)同學(xué)們踏入社會的時候,完全有能力在短期內(nèi)適應(yīng)一項不太熟悉的工作。那時候,展現(xiàn)在同學(xué)們面前的將是無限廣闊的一片新天地。
大學(xué)生是我國青年群體中文化知識的優(yōu)秀代表,是中華民族的未來與希望。歷史賦予當(dāng)代大學(xué)生未來--年繼續(xù)改革開放偉大事業(yè)艱巨而光榮的任務(wù)。殷切地希望同學(xué)們能夠以進(jìn)入大學(xué)為起點,奮發(fā)努力,成為全中國,乃至全世界的一代風(fēng)流人物。
謝謝大家。
校長在新生入學(xué)會上的講話5
親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
今天起,你們成為了一個復(fù)旦人,我首先代表的全校師生員工,對你們的到來表示熱烈的歡迎!你們在國內(nèi)外如此眾多的一流大學(xué)里選擇了復(fù)旦,我要對各位表示感謝!
從今天起,復(fù)旦將成為你們學(xué)習(xí)、生活和成長的地方。但是,我相信有一個問題你們還來不及思考,那就是你們到復(fù)旦來到底學(xué)什么,或者說到底怎么學(xué)?我們從剛才學(xué)長們和導(dǎo)師們的視頻當(dāng)中,聽到了、看到了一些他們的感悟。所以,今天我并不想發(fā)表一個熱情洋溢的講話,而是要跟大家來分享一下我們對你們到復(fù)旦來到底學(xué)什么的思考。
韓愈說過“古之學(xué)者必有師”。一般來講,自學(xué)成才,幾乎不可能存在。任何一個人的成長過程中,必定會有一個導(dǎo)師。他還說,師者,傳道授業(yè)解惑也,所以,哪怕你不是復(fù)旦大學(xué)的教師,但如果你在發(fā)揮傳道授業(yè)解惑的作用,那你就是一個老師。對于學(xué)生來講,來到復(fù)旦自然就是為了悟道、受業(yè)以及釋惑。雖然你們最終會被歸到某一個專業(yè),或?qū)W科,會學(xué)習(xí)很多相應(yīng)的專業(yè)知識,這或許就是我剛才提到的受業(yè)。然而英國的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家和教育家懷特海德曾經(jīng)批評上世紀(jì)--年代的美國教育,他說大學(xué)教育的目的已經(jīng)卑微到只教學(xué)生某些學(xué)科的一部分的專業(yè)知識,因為你不可能把專業(yè)也教完;而不是像古代書院里那樣,哲學(xué)家們傳遞給弟子的是一種智慧。其實,當(dāng)時偉大的物理學(xué)家愛因斯坦也以他的切身體驗發(fā)出呼吁,他說僅僅靠知識和技能并不能使得人類獲得快樂而又有尊嚴(yán)地生活。雖然通過專業(yè)教育可以使他成為一部有用的機(jī)器,但不能造就和諧的人格。他同時也指出,學(xué)生必須對美和良好的道德有深切的感受,否則僅有專業(yè)知識的學(xué)生,不過更像是一條經(jīng)過良好訓(xùn)練的狗。此話有點粗,但是愛因斯坦不是一個講粗話的人。
然而,由于現(xiàn)代職業(yè)極度分化、多元化,隨之也導(dǎo)致高等教育的過度專業(yè)化。各類明確的職業(yè)指向使各種專業(yè)如雨后春筍般地應(yīng)運(yùn)而生,讓教育的意義變得越來越窄。教學(xué)的內(nèi)容設(shè)定只是為了“就業(yè)”這個唯一的目標(biāo)。這似乎是為了適應(yīng)和滿足當(dāng)前社會的需求,為社會提供一種及時的服務(wù),但這樣的教育其實是在自棄,不是育人。它嚴(yán)重地違背了以人為本的教育基本原則,因為人不應(yīng)僅僅是社會當(dāng)中的一個部件而已。事實上,現(xiàn)在的大學(xué)包括復(fù)旦大學(xué)的畢業(yè)生的職業(yè)和所學(xué)專業(yè)的對口程度已逐年下滑,而且已經(jīng)降到非常低了。也就是說你學(xué)這個專業(yè),畢業(yè)后所從事的職業(yè)并不一定是跟這個專業(yè)有關(guān)的。因此,這就迫使我們對高等教育的理念、方法、內(nèi)容進(jìn)行新的思考,并做出相應(yīng)的改變。必須有一點是十分清楚的,綜合性的大學(xué),包括復(fù)旦大學(xué)必須有別于通常的職業(yè)學(xué)校。大學(xué)不能淪為金耀基先生所批評的那種職業(yè)的培訓(xùn)所。專業(yè)知識固然是重要,大家固然必須去認(rèn)真地學(xué)習(xí),但是你們在復(fù)旦僅僅做這點是不夠的。按照懷特海德的說法,如果你僅僅只想學(xué)一些專業(yè)技能的知識,那么你是非常卑微的。因為純粹的專業(yè)知識的學(xué)習(xí),并不能夠保證你真正能夠?qū)W好專業(yè),有時反而會扼殺你的文化生活和專業(yè)精神的基礎(chǔ)。雖然專業(yè)知識是必須學(xué)習(xí)的,但是來到大學(xué)作為學(xué)生來講,更重要的實際上是一個悟道的過程。
何為“道”?“形而上謂之道”,“道”首先是一套價值系統(tǒng)。儒學(xué)經(jīng)典《大學(xué)》當(dāng)中有言“大學(xué)之道在明明德,在親民,在止于至善”,我們中國人認(rèn)為智慧是以善為基礎(chǔ)的,因而道自然也就包含了善。不僅如此善還是打開智慧之門的鑰匙,是道的終極目標(biāo)。然而就現(xiàn)實來看,如果一個人對人類的存亡一點都不關(guān)注,對未來國家和民族將賦予你們的歷史責(zé)任和擔(dān)當(dāng)一點都沒有感覺,對崇高的價值體系沒有過執(zhí)著的追求,他就會缺少一個積極而又嚴(yán)肅的價值系統(tǒng)。這樣的人在思想和價值多元化的時代,必定會迷失自我。因此責(zé)任和擔(dān)當(dāng)應(yīng)該是對道的一種悟,也是道的一種具體的外在表現(xiàn)。我曾經(jīng)多次說過,我們培養(yǎng)的學(xué)生要有對個人包括對自己、對整個國家乃至整個人類有責(zé)任感。如果學(xué)校的教育只是重視一些專業(yè)的知識教育,而不重視德性的培養(yǎng),那么很可能培養(yǎng)的人越有知識,越可能成為社會的.禍害。
我們每一個人在對積極而嚴(yán)肅的價值的追求當(dāng)中,都不得不去思考一些十分基本的問題,這也是建立價值系統(tǒng)必須要經(jīng)歷的一個階段。這些問題包括人類存在的意義究竟是什么,人類的終極命運(yùn)到底會怎樣等等。雖然這些問題很大,現(xiàn)在甚至于未來沒有人能夠?qū)@樣的問題提供一種完整的答案,但是我們必須對它進(jìn)行思考。因為只有對這些問題進(jìn)行思考,才能獲得一套崇高的價值。
愛因斯坦也曾經(jīng)說過,人文精神應(yīng)該總是置于客觀真理的發(fā)現(xiàn)之上,并宣示崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)和價值體系。他對崇高的價值體系的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高于他在物理上的巨大的成就。我們復(fù)旦大學(xué)實行通識教育,就是希望通過通識教育核心課程以及專業(yè)課程改革,使得整個教學(xué)過程融入到一種價值的追求當(dāng)中去。雖然我們對這類問題不可能提供一個終極答案,但是我們至少能夠提供一些思考線索,而這種思考線索的重要性在于啟示人們?nèi)绾巫屵@個世界成為有道德、有精神和理智的世界,從而在充滿著種.種困難的現(xiàn)實世界當(dāng)中不至于迷失。不僅如此,而且我們還要為這個世界提供新的希望和合理性。在今天的中國,這套積極而嚴(yán)肅的價值系統(tǒng),就是我們的社會主義核心價值觀,具體說來就是富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。踐行這樣的社會主義核心價值觀,能夠使我們更具有使命感,才能讓我們在中華民族的偉大復(fù)興當(dāng)中具有更大的擔(dān)當(dāng)。
教師的第一要務(wù)就是傳道,這個“道”就是傳我們社會主義的核心價值觀,而我們學(xué)生的第一要務(wù)就是要悟道,就是去追求,去踐行這個崇高的社會主義核心價值觀。所謂的“道”也是一種智慧。智慧很難定義,在我看來,智慧是一種思考、分析和探求真理的綜合能力,是掌握知識和創(chuàng)造新知識的方法,也包含了正確的思維方式和認(rèn)識問題的方法。因此,智慧使人能夠深刻地理解世上的事物乃至社會和宇宙。與智慧相比,知識只是獲取智慧和悟道的一種途徑而已。我們常說的升值引以為榮的智力只是“形而下謂之器”當(dāng)中的“器”而已。就獲取知識而言,在今天網(wǎng)絡(luò)時代,我們有了更多的渠道來獲取知識,尤其是諸如慕課等等網(wǎng)絡(luò)視頻課的出現(xiàn)極大地豐富了大學(xué)教育獲取知識的方式。以至于有人認(rèn)為,在網(wǎng)絡(luò)教育時代,大學(xué)教師將淪為節(jié)目主持人;而更加危言聳聽的是,就連我們大學(xué)存在的必要性都應(yīng)該受到質(zhì)疑了。其實這種擔(dān)憂并非什么新鮮的事,早在上世紀(jì)--年代,哲學(xué)家羅素就指出過學(xué)習(xí)并不是一個傳播知識的過程,當(dāng)然其中某些東西確實需要傳播,但教師不是傳播中唯一起作用的人,也不是最重要的人。注意,知識傳播過程中,教師并不是最重要的,因為任何一個有閱讀能力的人,都可以從圖書館獲取信息,現(xiàn)在途徑更多了。如果我們把大學(xué)只是理解為課堂上的知識傳授,也就是傳道授業(yè)當(dāng)中的授業(yè),學(xué)生也只是去接受授業(yè),那么上述的擔(dān)憂當(dāng)然就不無道理。因此當(dāng)時羅素就提醒我們,說教師不應(yīng)該僅僅是知識的傳播者,教師應(yīng)該做的是引導(dǎo)學(xué)生自己去領(lǐng)悟知識。如果教師只是一個知識的傳播者,那么教師可能是要失業(yè)了。其實,教書育人自古就是為了使得學(xué)生的心智更加成熟、人格更加獨立,惟有人格的獨立,方可獲得智慧。因此,教育更為重要的內(nèi)涵是傳授思維方法,而學(xué)習(xí)的本質(zhì)那就是獲取隱藏在各種知識背后的智慧。
學(xué)習(xí)一定要悟道,悟道是獲取智慧的過程。但是老子說道可道,非常道,既然道難以言說,中國古人就說“學(xué)必悟”。因為他們認(rèn)為,認(rèn)識“道”的最佳方法就是“悟”。悟道這個過程我想是不太可能通過網(wǎng)絡(luò)或者軟件來完成的。網(wǎng)絡(luò)和軟件能夠做什么?在我看來,只有當(dāng)某些知識能夠非常準(zhǔn)確地被定義,只有當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)這一類知識的進(jìn)步能夠非常定量地、精確地來進(jìn)行表征,那么相應(yīng)的課程和教材確實可以實現(xiàn)一種網(wǎng)絡(luò)化、自動化。然而不是所有的課程都可以實現(xiàn)計算機(jī)編碼,課堂教學(xué)的成功與否,也在很大程度上取決于教授的能力;同樣的知識,只有好的教授更能引導(dǎo)學(xué)生獲得意想不到的洞見。
其次,網(wǎng)絡(luò)上的論壇無法完整地復(fù)制現(xiàn)實當(dāng)中的討論這樣一種微妙的互動關(guān)系和各種現(xiàn)實對話中的豐富性。除非在網(wǎng)絡(luò)上參與討論的每一個人,都具有小說家一樣嫻熟的技巧,有能力以小說或者散文的形式來重現(xiàn)復(fù)雜的思路和體現(xiàn),這個要求是太高了。更為重要的是,悟道的過程實際上是貫穿于學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和老師之間的微妙的互動關(guān)系當(dāng)中的,這種微妙的互動關(guān)系才是大學(xué)教育的精髓所在。因此,除了課堂教育以外,復(fù)旦大學(xué)是通過書院的方式來創(chuàng)造更好的這種互動空間和方式。這種互動是任何機(jī)器所無法模仿的,不管程序編得如何先進(jìn),不管技術(shù)如何發(fā)達(dá),人畢竟是人,學(xué)生對課堂和書院里所遇到的辯論情境,以及與他人實時接觸時的思考,機(jī)器無法復(fù)制。而這些恰恰將對學(xué)生產(chǎn)生極其大的影響。因此教師和大學(xué)的存在,其意義不僅沒有被削弱,而且在當(dāng)今顯得更重要。在現(xiàn)代技術(shù)的挑戰(zhàn)下,大學(xué)應(yīng)將教育、教學(xué)更多的轉(zhuǎn)向傳道意義上的智慧教育,即授人以漁,以傳授思維方法為主的教育。這種轉(zhuǎn)變與其說是變革,還不如說是高等教育的某種回歸,回到古代、古典關(guān)于教育的定義,回到更加注重智慧傳授的教育,回到中國人說的傳道。從而也能夠讓學(xué)生在大學(xué)里的學(xué)習(xí)獲得更多的智慧,獲得一套嶄新的、合適的思維方法。
悟道必須堅持持續(xù)的思考,學(xué)而不思則罔,思就是思考和思想。只有經(jīng)過思考才能達(dá)到釋惑,也才能解決你心中長久存在的一些迷惑的問題。曾經(jīng)有人說過,沒有經(jīng)過謹(jǐn)慎慎思的生活是沒有任何意義的,這也表明思考的重要性。當(dāng)然“思”還是思想,我們雖然習(xí)以為常地說這個世紀(jì)是一個知識的時代,這似乎已經(jīng)成為人們的共識,然而我在這里要強(qiáng)調(diào)的是僅有知識是不夠的,我們更需要的是思想。脫離了思想,脫離了對道德的知識,無論社會科學(xué)還是自然科學(xué),還是其它任何什么學(xué)科,一定都是一把雙刃劍,可能造福于人類,也可能禍害甚至毀滅人類。要讓知識真正服務(wù)于人類未來的命運(yùn),我們更需要的是思想和智慧,也就是中國人常說的道,以及對道本身的思考,思考人類的大道,思考我們每一個專業(yè)學(xué)科中的專業(yè)之道。人類近一兩個世紀(jì)的巨大發(fā)展,基本上是基于20世紀(jì)中葉思想家們和哲學(xué)家們的思想而來的。人類在近一兩個世紀(jì)以來,由于在技術(shù)上的巨大成功,也包括社會科學(xué)知識的巨大的成功,在很大程度上擺脫了自然法則、社會法則對人類自由的限制。但是我認(rèn)為它同時也帶來了一個思想極度貧乏的時代,因為我們現(xiàn)在所依據(jù)的所有思想,其原初和原形基本上都是在中世紀(jì)時候所誕生的。因此我更加希望在新世紀(jì)初時,將知識的時代轉(zhuǎn)換成為一個思想的時代,轉(zhuǎn)換成一個一流的思想家和哲學(xué)家輩出的時代,轉(zhuǎn)換成一個在各個學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)思想家輩出的時代,因為科學(xué)也需要思想家。我曾經(jīng)說過,一個國家有再強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)軍事,若沒有一流的哲學(xué)家和思想家,就成不了一個真正的世界強(qiáng)國,它最多是一個武裝到牙齒的國家而已。同樣,如果人類出不了一流的哲學(xué)家和思想家,我們就很難解決當(dāng)今和未來人類所面臨的各種重大而又復(fù)雜問題的挑戰(zhàn)。
復(fù)旦的先賢們?yōu)槲覀冞x擇的校訓(xùn)十分深刻,我認(rèn)為它是對傳道授業(yè)解惑的一種具體闡述?!安W(xué)而篤志,切問近思,仁在其中矣”,所以我最近在對校訓(xùn)有關(guān)的詮釋當(dāng)中提到,我們的校訓(xùn)當(dāng)中其實還有一個內(nèi)在的重要邏輯,也就是唯有博學(xué)方可篤志,惟有切問方有近思,這樣去做了,你們與別人包括與社會自然就形成了一種和諧的關(guān)系。也就是仁就在其中矣。
最后我想告訴大家的是,你們來到復(fù)旦學(xué)習(xí)一定是正確的選擇,但是這也意味著你們將開始痛苦而又快樂的學(xué)習(xí)和思考的過程。我為什么要把痛苦放在前面?從我個人來講,我不相信那種所謂快樂學(xué)習(xí)的說法,這就是剛才陳思和老師講的,只有當(dāng)你熱愛它了,那么樂就在苦中。若你們在復(fù)旦悟得了這個“道”,那么在你們離開的時候,你們不僅具備了專業(yè)知識,而且你們將變得更加智慧、更有思想,對國家民族就會更有擔(dān)當(dāng),對整個全人類也會更有擔(dān)當(dāng)。我希望大家成為這樣的人!
校長在新生入學(xué)會上的講話相關(guān)文章:
★ 迎接新生校長講話