高中高考總結大會教師講話發(fā)言稿
在當今社會生活中，發(fā)言稿的使用越來越廣泛，發(fā)言稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢?以下是小編精心收集整理的關于高中高考總結大會教師講話發(fā)言稿，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
高中高考總結大會教師講話發(fā)言稿1
尊敬的各位老師，尊敬的校領導：
下午好!
首先要感謝領導給了我縣“模范教師”這一光榮稱號，再是要感謝本屆我班的全體老師三年如一日的努力工作，讓本班在高考中獲得了理想的成績，當然還要感謝年級部的主管領導一再要給我，這樣一個發(fā)言的機會。
在這么大的會場，面對這么多優(yōu)秀的同事們，這樣的發(fā)言對我來說還是首次，盡管作了點準備，但我仍然擔心，由于激動和緊張而說了一些文不對題的話，可重托在肩，我還是鼓足勇氣摘要介紹一下我做班主任的所謂經(jīng)驗。
班主任工作的核心任務，當然是要搞好班級學生的思想教育和班級管理。但是面對在現(xiàn)在新的環(huán)境下成長的學生，要想做好這一工作還是真的有點困難，相信在座的班主任肯定都有同感，不僅要有熱情、責任感，還要有堅持學習，善于學習的精神，善于借鑒，并要勤于思考，才能找到一些能見成效的方法和措施。很多優(yōu)秀的班主任都有錦囊妙計值得我學習，而我只有一點“土法上馬”的辦法還要在此介紹，耽誤大家的時間了。
第一、班級要建立一個強有力的班干隊伍，這很重要。
為了建立一個理想的班干隊伍，在班級組建時，我是不會輕易地憑入學成績就確定班干的，入學分數(shù)僅為參考，并要調查一下哪些學生曾有過做班干的經(jīng)歷，以及做得怎樣，再經(jīng)過自己的觀察，而后才確定人選，并力爭做到“知人善任”地分配給他們擔任不同的職務。讓他們能在不同的工作崗位上發(fā)揮自己的優(yōu)勢。班干隊伍組建好了，不僅是要求他們工作，還要不斷地指導他們工作， 也就是“領導培訓”吧，讓他們不僅要有強烈的.責任意識，更要有公平、公正的意識，不僅敢于執(zhí)行各項工作，還要善于工作，一環(huán)套一環(huán)，一級對另一級負責，各司其職。如能建立一個分工合理，積極肯干的班集體，并能夠正常地運轉，是能夠減輕班主任工作的擔子的。這一點，我是從學校的管理體制運作模式中學來的。具體來說，班長負責全班的紀律管理，這位同學就必須要具備一定魄力，號召力，組織能力，在同學中要有較高的威信，副班長和學習委員，一般都是讓兩位成績好，并能夠細致嚴謹做事的女生來擔任，讓她們負責“班級日志”的記錄和統(tǒng)計。再是，我在每個小組設立兩位組長，一是學習組長，另一是紀律組長，讓他倆同坐在一起，負責對每節(jié)課違紀行為的記錄，兩個人做力度會大一些，并能夠更客觀公正一些。每周將記錄統(tǒng)計一次，在周二班會課前，交給副班長和學習委員作總的統(tǒng)計，再由班長對上周各組表現(xiàn)最優(yōu)秀的學生和違紀最多的學生在班級進行實際通報一下，最后由我對本周紀律和學習狀況作總結。多宣傳好的，再指出上周所存在的一些問題，而后就“班級日志”上所提及的好生和違紀學生進行表揚和批評。一般來說，表揚的能量應是顯著的，之于批評則是一件需要技術處理的難事，既要有嚴厲的批評，也要有委婉的指正，對此是不能由著自己的性子胡亂指責一通的。同時，班主任要有一雙“慧眼”發(fā)現(xiàn)在批評中造成學生有較嚴重不良情緒的，哪怕只是一位同學，都不能視而不見，要找他私下交談，了解他產(chǎn)生負面情緒的全面情況，對他的正確意見要給予肯定和接受，對他們的錯誤認識，一定要分析利害，說理到位，既讓他能夠口服更要讓他心服，一定要以真情公正待之，那么班主任就要對他們應有真摯的尊重和希望之心。所以一般我找學生談話時，我第一句話一般都是：“你有什么要和我說嗎?”、“你肯定有一些委屈要和我說，你說吧!”盡量讓他們多說話，老師打后再說。
這樣長期堅持形成班級管理一種體制模式，運轉要順暢的話，以“學生管理學生”效果自然就會出來。
第二、對學生要始終不懈倡導“自我管理”的思想。
怎么進行“自我管理”呢?那就是要學會對自我進行反思，作為一個學生來說，到校你要明確自己的目標和任務，要明確校紀班規(guī)，要知道哪些言行是好的，哪些言行是不好的，是有后果的。啟發(fā)他們反思，堅持讓他們反思。我一再說：“一個人失去了反思的能力也就會失去了進步的能力”認清好與壞，是與非，比如待人友善，勤奮學習這當然是好的，對自己不僅有眼前好處，更有未來前景，但懶惰，散漫，不聽課，打架，男女生不正常交往，這些顯然是對自己有害的。那么好的，我們就要管住自己，要求自己下決心去做;有害的，就是不好的，那么我們就要管住自己，下決心不去做。這要反復向學生“灌輸”學生們一旦具有了自我管理的能力，那么，這種能力的意義和價值會超越學生時代的。
第三、學習更多的是“自主行為”
老師的作用是傳授知識并起到指導和督促的作用。我常說：“喂養(yǎng)的孩子是長不大的”要長大就必須要學會自己吃飯，學習成績的好與壞，都是自主行為到位未到位的結果，同學們都同坐在一個教室里，受同樣幾個老師的教育，但最終的成績卻各各不同，甚至差距很大，是智力因素嗎?我說，你們會看到身邊有很多聰明的學生，但成績卻并不很好。是基礎差的原因嗎?你們也看到那些原本基礎很好的同學，現(xiàn)在有的成績卻不算理想，甚至沒有完成學業(yè)。那么你們說，學習成績好，與聰明有多大關系?與基礎有多大關系?關鍵是你要能立足于現(xiàn)在，進行自主學習，不信你們就試試看，過一段時間后，你看你的成績是進步了還是退步了。這樣不斷地強化學生們“自主學習”的意識，一旦“自主學習”成了習慣，學生的學習就會步入正軌，成績自然就會提高。
第四，對待差生的態(tài)度和方法。
“雙差生”在班級的壞影響是較大的，他們不學習，學習差，厭倦學習，那么必然就會去做違紀的事情，甚至會故意搗亂，搞破壞，將社會上一些不良習氣帶到班上來，采取高壓辦法，迫其就范，這顯然不是一個教育者所能為，但要改變他們的積習又是何其之難，那么就要盡力關愛他們。這個關愛既要有嚴要求也要有春風細雨般的真情投入，存在問題決不姑息，批評要直陳其害，言之有理，再動之以情，給他們提要求，指出努力的方向，使他們能夠反思自己，雖說成績是差一點，但是還是有希望的。再是在座位的安排上，我是不斷地進行個別調整的，而班級整體座位方陣是：好的坐后面，中等生坐中間，差的坐前面，這不用擔心好生成績會受到影響。因為好生已有較強的自管能力，差生自制力差，置于老師的最近位置，他們的違紀就會少些，這樣班級整體紀律就會好些。一旦班級班風純正，學風濃厚，學生正值年少時，成績提高自然會很快的。
啰里羅嗦，耽誤了大家的寶貴時間。轉眼間，我也步入了中年老師的行列了，但仍要自律自勵?！袄吓Ｒ嘟馍毓赓F，不用揚鞭自奮蹄”那么，我就更應當在校領導的正確領導下，在同事們的幫助下，為我校的發(fā)展，發(fā)揮自己應有的作用，為培養(yǎng)好下一代灑下自己更多的汗水!謝謝大家!
高中高考總結大會教師講話發(fā)言稿2
首先感謝領導給我這么一個機會談談我的備考工作，因為在湛江一模當中，我們班的成績不是很理想，在重點線上與領導給出的目標還差了整整三人，并且在高分層550以上的人數(shù)特別少，位居物理班之尾，與最多的班相差了9人，所以在這里我就想粗略地向大家匯報一下我的備考工作，希望能得到廣大領導、老師尤其是富有經(jīng)驗久經(jīng)戰(zhàn)場的老班任們的指導。
一、以人為本，以發(fā)展的眼光看備考。
記得曾看過這么一些話：“每個學生都是為成功而生”，“只要癡心不改，總會出現(xiàn)教育的挈機”。因此在我自己苛求別人用發(fā)展的眼光看我時，我也把他們看成是發(fā)展中的人，而不是“一把火燒就的”。所以在第一次班會上，我就要求他們用發(fā)展的眼光來看待自己，寫出自己第二學期末每一科的`成績與總分，再預測經(jīng)過高三一年發(fā)展后的每一科的成績與總分，以便定下自己的高考目標大學。我把這些做成了一期墻報。每當有同學有寫堅持不了的時候，我就拉他去面壁思過，讓他們重新找回勇氣與毅力。
二、強化動機，樹立目標
我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，我告訴他們?nèi)说臐摿κ菬o窮盡的，要相信自己是能夠創(chuàng)造奇跡的。于是我在與學生作好較充分的溝通后，要求每個學生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好。
理由寫好之后，再引導他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標。首先，肯定和強化他們升大理由，有些諸如“讀大學是為了去大學看看大學女生到底漂不漂亮”，我也給予恰如其分的肯定，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，假如一個學生現(xiàn)在的水平是原始分500分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在本科A線，應該鼓勵他向重點線沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那幾科找?還有幾次模擬考，每次的目標是多少?甚至每次模擬考試的每門課應該是多少分都要具體明確。最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。(班主任 )再次，要求把每天的學習時間細化，做成一張時間安排表，就是從早上6點半起床一直到晚上12點休息前的時間都要寫明要做什么，甚至是做哪一科，都必須一清二楚，然后交給我檢查，通過以后再貼在自己的座位上，每天按計劃行事。
在墻上和自己的桌上有了目標計劃后，稍微有點自尊心，有點自控能力的人都可以做到。所以，班級整體學習氣氛稍微濃郁了點。
三、實事求是，因材施教。
對于不同層次的學生，我給予不同的處理方法。
對于那些松辮子的學生，我就找他們個別談話，給他們一個轉變過程。比如李文東同學，開始是天天遲到，并且早中晚都遲到，并且每個課間都下去買東西吃，我就找他談話，說一個月給他三次最后進入教室的機會，如果超過三次，就每一次寫一篇作文。開始一個月還會超過幾次，現(xiàn)在幾乎不會遲到了。
對于優(yōu)等生，因為他們自制水平一般較高，自尊心較強，往往看不到錯在何處，輕輕點一下，只起隔靴搔癢的作用。比如何康茂，我一般不理睬他，發(fā)現(xiàn)他有一些不好的習慣，也不說他，就靜觀其不良后果的苗頭，尋找契機，令其頓悟。事實是最好的老師。優(yōu)等生的“第一次”過失會使他記憶終生，“第一次”會成為“只一次”。
四、身先士卒，示范引路
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹?！倍鴮W生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，為了使規(guī)范的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。我說我是班級中最懶散的一員，所以我可以一個月遲到三次，如果多了，我也自動掃教室，所幸的是，一想到要掃教室，我也就只好起來了。
總結前一學期，我在盡力地想把這個班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，這個班依然存在不少仍需解決的難題：一些個人習慣上問題的存在,尤其是同學們在學習上不夠堅持;優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題;后進生的轉化問題等等。
最后，再次感謝大家對我本人以及高三(6)班的關心和支持，也非?？释蠹覍ξ业墓ぷ魈岢鰧氋F意見
高中高考總結大會教師講話發(fā)言稿3
尊敬的各位領導、親愛的各位同事：
大家下午好，很高興能在這里與大家交流!馬年春節(jié)快到了，“一馬當先”的景德鎮(zhèn)陶瓷杯也被賣到了1688元。景德鎮(zhèn)的瓷器的確令人心醉，那種淋漓盡致的美讓人怦然心跳。大家可知道，這精美的瓷器原來是由一種普通的“高原土”制作而成的。這使我想起了咱們的學生，如果說學生是高原土，那么我們老師就是燒制瓷器的師傅。當家長把這些泥土交到我們手上時，三年后，我們將向家長和社會交出怎樣的作品?在201~年高考中，經(jīng)過三年燒制的17班終于新鮮出爐了。我們17班經(jīng)過文科組多位老師的辛苦勞作，交出了一批優(yōu)秀的作品?；厥走^去的三年，我們忙碌著、緊張著、同時也充實著、快樂著。反思這幾年的班主任工作，如果說還有點成績的話，首先要感謝學校領導、年級領導對我的信任，同時更要感謝與自己共同奮斗在一起的各位任課老師。我要說，我很幸運，因為我遇到一班能吃苦耐勞、任勞任怨的好老師，同時也遇上一班好學生，他們給了我尊重、理解和支持。今天，在座的很多都是我的前輩，要我給大家做經(jīng)驗介紹，我確實感到有點誠惶誠恐，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是本著學習的原則，借用這個難得的機會，把自己擔任班主任工作以來一些不成熟的做法、淺薄的心得和體會向各位領導和前輩作個匯報。希望大家多多批評指正。 人們常說，把簡單的事情做好就是不簡單，把普通的工作做好就是不普通，把平凡的崗位站好就是不平凡。班級管理工作，是一項既復雜又簡單的工作，要把它作好就不簡單。從擔任文科自強班的班主任那天起，我就深知責任之重大，唯有認真踏實工作，做好簡單的事，站好平凡的崗，才能對得起學生，對得起學校，對得起自己。在班級管理方面，我努力做到以下幾點：
一、團結任課教師、凝聚力量、打造精品
在第一次的班會課上我就生動鮮明地給學生介紹本班的任課老師，讓任課老師有特色地優(yōu)秀著，讓學生對老師有點崇拜的情結。這種崇拜將為以后各科老師的教學起到很好的推動作用，對于教師的威望有很大的作用。作為班主任，我深深的懂得：只有任課老師精誠團結才能成就班級的高度，所以必須全心全意為任課老師服務。在班級管理上我信奉一條原則——“高考成績是任課老師的集體功勞，班主任只是其中一份子”，我經(jīng)常和任課老師進行交流，同時，我也教育我的學生要好好尊敬自己的老師。我經(jīng)常說：同學們，一定要好好聽老師的話，要配合老師的教學。為什么呢?人都是感情動物，老師喜歡你，喜歡咱們班，他就會多給咱講個題，他也愿意往咱們班跑，而最終受益的就是你們。在這種樸素理
念的影響下，我們班的學生確實讓老師喜歡了，而每一位老師也都竭盡所能的為學生付出了自己的最大努力。三年來，我只是聽到老師們的建議和意見，但從來沒有老師當甩手掌柜，從來沒有老師對我說“某某不聽話你管一下，你班哪哪不好”等等，而是經(jīng)常在與學生們的聊天中發(fā)現(xiàn)某個老師又找誰誰談話，或者看到老師辦公室里學生的身影。這無形中分擔了我很多的工作同時促進了班級的進步。可以說，我們的每一位任課老師都是我們班不拿班主任費的“班主任”，有了他們的努力與無私奉獻才能使17班在高考中取得優(yōu)異成績。
二，關愛學生、豐富文化生活。
“把我們班的建設成為二中最美的班級”這是我對班級文化建設的期許。我要讓學生在這樣一個有著濃厚文化氛圍的班級環(huán)境中，庸俗、懶惰、品德低下的學生覺得不好意思?！度诵缘娜觞c》中有這樣一句話，人是群居性動物，有普遍的從眾心里。大家都很高雅，你好意思庸俗嗎?不好意思。大家都很勤奮，你好意思懶惰嗎?不好意思。班級文化是一個范疇很大的概念，我主要做了以下幾點1、細心布置營造，讓墻壁會“說話”我們班教室前、后黑板上方從高一到高三懸掛了多條不同的名言條幅來營造學習的氛圍，激勵同學們不斷地拼搏、進取。在教室的左后面墻壁的空白處懸掛中國地圖和世界地圖，讓學生了解最基本的地理知識，對文科班的學生有好處。教室右后面的墻壁上則是獎狀區(qū)和學習園地區(qū)，努力成果一一展現(xiàn)，看到張貼的獎狀可以增進學生的集體榮譽感，激發(fā)大家熱愛班級的情感，從而增強集體的凝聚力和向心力。2、利用門貼，讓文字來改造人!有些學生進出教室關門的聲音比較大，影響了學習質量，為了改變這個現(xiàn)象，我們設計門貼，外面是：請進!請靜!!門內(nèi)是：輕聲關門!發(fā)現(xiàn)貼了門標語后，那些老是忘記而關門很重的人，現(xiàn)在輕聲關門了。3、考慮到學生有強烈的表現(xiàn)欲，利用前黑板，讓學生寫“一日寄語”等，展示自己的才華，增強相互的溝通。利用后黑板，讓學生寫“每日一題”把自己學習中碰到的難題，好題寫上去，并輪流講解，提高學生的自信心與參與度。4、從高一就建立班級圖書角，書籍五花八門，有學生提供的各種課外讀物，也有任課老師提供的好的學習資料，也有我贊助買的讀者，意林，站著上北大等，開拓了孩子們的視野，豐富了他們的內(nèi)心世界。5、學生適當集資，班主任贊助我們班購買了籃球，跳繩，雞毛毽子，乒乓球、羽毛球拍等體育用品，豐富孩子們的課余生活，在推廣勞逸結合的同時也增強了孩子們的相互協(xié)作與溝通。人性化的管理讓學生倍感溫暖。
三、嚴格要求、以身作則、勤字為先。
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹?！倍鴮W生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最
直接最生動地影響著學生。因此，為了使規(guī)范的學習和衛(wèi)生習慣更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。要求學生做到的，老師首先做到。早上7：00準時出現(xiàn)在教室門口，周日晚自習在教室安安靜看書備課，認認真真批改試卷，從高一開始要求學生每天做5道課本及練習冊以外的數(shù)學題，那我就每周周日晚自習及時逐一檢查，按時打掃辦公室衛(wèi)生并保持自己的辦公桌整潔等，給學生做好榜樣!為加強班級管理工
作，我每天至少做到“五跟班”：即上早讀，上早操，上午第一節(jié)課前，下午上課前，上晚自習前，努力做到從早到晚和學生在一起。不僅這些固定的時間要進班，還要不定時的進班。比如說課間休息時、自習課時等。這樣即在學生的意料之中又在其意料之外出現(xiàn)在學生面前，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，更好的了解學生，把握學生思想脈膊，掌握第一手材料，從實際出發(fā)，有效地組織教育過程，實現(xiàn)班級工作科學化、規(guī)范化，達到預期目的。由于抓的較緊，班上有的學生跟別的老師或同學交流時就說我跟幽靈一樣，總是無聲無息的在不經(jīng)意間出現(xiàn)在教室里。但是我想：我在班上多呆一分鐘，學生就會少鬧一分鐘，我多待一分鐘，學生就能多靜一分鐘，我多呆一分鐘學生就可以多學一分鐘。對于學生而言，做他們的班主任，我覺得必須做到以下三條：(一)責任感，我要真心實意的喜歡他們;(二)時間，我要花得起時間陪著他們，陪他們學習，陪他們高考!我們班高考考場在南街小學，咱們學校就我一個人帶隊，每次下考前我就早早的站在南小的南北教學樓中間的空地上等我們的孩子，讓他們一出考場就看到我的守護，今年的教師節(jié)我們班一位特別靦腆的女生給我發(fā)短信說“老師，你知道嗎，六月6、7號那倆天你的身影一直定格在我的腦海里，謝謝你一直陪著我們，溫暖著我們!(三)第三條是個選擇題，要么會用腦，要么能跑腿，在座的各位前輩們都有經(jīng)驗，而我沒有多少經(jīng)驗，我只能用腿。當班主任以來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任最主要、最關鍵之處是“勤”—―勤跟班、勤觀察、勤思考、勤“談話”總之，勤能補拙，天道酬勤。用我自己的勤去帶動孩子們一起勤!
四，樹立良好的班風和加強班干部隊伍建設
一個班集體的良好運轉，必須要有一個優(yōu)良的班風做保證。班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律。為此，在借鑒其他老師班級管理條例的基礎上，制定了適合本班的班規(guī)，并依靠班委嚴格貫徹執(zhí)行。紀律面前人人平等。在處理班務時，我一直秉持“對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴而有度，愛而不縱”的原則。同時也必須有一個負責能干的班干部隊伍。關于班干部，我想說幾點深刻體會：1、一定要選對人。學習勤奮、作風正派、敢于負責、主動積極是一名班干部必備的要素。2、班干部一旦選定，就應注重培養(yǎng)。3、班主任一
定要給班干部撐腰。我在班上不止一次地說：凡是班干部在班上布置的工作，都是事先和班主任商議過的，同學們一定要認真遵守，誰不遵守我就找誰談談。班干部的作用至關重要!所以，因為有了張藝這個“小班”，我們從早到晚的班級紀律就更加安靜，我們每周日晚自習的英語單詞聽寫，語文背誦默寫，數(shù)學習題及試卷的抽查才能有條不紊的展開;因為有了王帆，我們班的主題班會才能更加激情洋溢，振奮人心;因為有了劉家鈺，我們班的黑板報才能精彩紛呈;因為有了李騰飛，我們班的衛(wèi)生面貌才能一直很好。他們?yōu)榘嗉壸鞒隽俗约簯械呢暙I，而自己也獲得了一些難能可貴的人生體會和較強的工作能力，這對他們將來步入社會有著良好的作用。
過去的終將是歷史，成績屬于過去、功勞歸于大家，在此我衷心感謝校領導的大力支持、同事們的幫助、也再次感謝我們17班的任課老師，感謝你們的無私奉獻和辛勤付出。
最后我想說一說我做班主任感觸最深的幾句話，作為我發(fā)言的結束語：
1、堅持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到十次。
2、不拋棄不放棄。對于班級來說是一個學生，對于學生自己和家庭來說，那就是全部。
3、給學生快樂，你才能快樂。批評永遠沒有鼓勵帶來的效果明顯。
4、愛是教育的真諦。給學生一份愛，你能換來十分回報。
作為一名二中老師，我相信，在我們學校領導的指引下，在所有志同道合的老師的共同努力下，我們201~年的高考將會更加精彩。最后再次感謝領導及各位老師對我的關心與幫助，祝愿大家在新的一年里工作順利，家庭幸福，健康平安!
謝謝大家!
高中高考總結大會教師講話發(fā)言稿4
各位領導、各位專家：大家好!很高興今天有機會能和大家一起共同學習和交流，希望通過這次交流經(jīng)驗，使我能夠更快更好的成長。首先我來介紹一下我們樂橋中學的發(fā)展與高三教學情況，我校是一所農(nóng)村高中，生源情況較差，靠著科學的高考備考方法與踏實苦干的精神，在過去的十多年高考中創(chuàng)造了一個個輝煌的成績，在剛剛結束的合肥二模中，我校文理達預估線上人數(shù)130多人，遠遠高于其他農(nóng)村完中，我校主要采取了如下一些辦法，在這里簡單和大家做一下分享：
一、高三的全體老師都有責任共同營造一個良好的教與學的氛圍
奮發(fā)向上、斗志昂揚的工作氛圍，不僅能激勵周圍的老師和學生去取得更好的成績，而且也會感動老師自我。這也就是所謂的“熔爐效應”。我們樂橋中學，在領導、班主任、任課老師們之間，能夠經(jīng)常點評各班、各學科取得的進步與不足，討論解決問題的辦法，相互間鼓勵和交流。許多事情是旁觀者清，每個人的出發(fā)點都是為了整個高三，在關注自身教學的同時也關心別的班級、別的學科，使得整個年段更和諧、更團結、更有戰(zhàn)斗力。
在班級，班主任、課任老師經(jīng)常鼓動學生的學習熱情，營造勤奮刻苦學習的班級氛圍;不輕易批評那種很肯學卻很笨的學生，引導他們講究科學的學習方法，盡力通過“幫輔”拉他們一把。希望班主任要經(jīng)常到班級，課任老師課間也常到班級走動走動。
老師之間經(jīng)常交流好的做法，互通有無，攜手共進。特別是高三的年青教師，老教師要多幫助他們，不僅在個別的問題上進行點撥，而且更重要的是在教學方法以及對高考的把握等方面進行指導。年青教師應該虛心求教。高考復習 是綜合了許多知識方法、經(jīng)驗甚至感覺的一門大學問，年青教師應勤奮刻苦、心無旁騖地投入到高考教學中去。
二、實行集體備課，發(fā)揚團隊精神，優(yōu)化資源，抱團取暖。
在高三總復習中,要大面積提高教學質量,除了要發(fā)揮每個教師個體的聰明才智外,更重要的是依靠集體的力量,充分發(fā)揮備課組的作用,群策群力,共同搞好高三數(shù)學總復習。發(fā)揮備課組作用的必要性一是學校師資配置的必然要求。目前我
校高青年教師居多,他們文化素質高、基礎扎實但缺乏經(jīng)驗,因而在工作中必須通過“以老帶新”的方法,充分發(fā)揮青年教師的聰明才智,增強備課小組教師的凝聚力。同時,通過完善評價和管理機制,強化備課組功能,提高教育教學質量。我們評價關注的重點是“不求人人成功,但求人人進步”,同時特別關注教師的合作、團隊精神。這樣,就把教師個人之間的競爭變?yōu)閷W校整體之間的競爭,形成了“校內(nèi)成員合作,校間成員競爭”的新格局,使得整個評價的重心由鼓勵個人競爭達標轉向大家合作達標。
三、實行縣內(nèi)統(tǒng)考、校際、校內(nèi)三級聯(lián)考制度，提高教學質量。
到了高三以后，我們將同學們的大目標分解成一個個階段性目標，為對這些階段性目標做有效的檢測，我們除了參加合肥市組織的三次大規(guī)模聯(lián)考意外，還聯(lián)合泥河中學、白山中學實行三校聯(lián)考，每月一次，到了五月的時候，學校還實行周考制度。要求學生認真解題，教師認真講解，師生共同研究，總結經(jīng)驗，補缺補差，努力實現(xiàn)學生的階段性目標，以期每一個有希望的學生在高考中發(fā)揮良好，實現(xiàn)他們的人生大目標。
四、學生的一對一的幫輔活動，促進臨界生的轉化，爭取提高升學率。 所謂臨界生，從高三應試教學的角度理解，應該是在一個比較長的時期內(nèi)，經(jīng)多次測試，成績總處于優(yōu)秀線(80分)上下的臨界狀態(tài)或者總處于及格線(60分)上下的臨界狀態(tài)的學生，處于臨界的這些學生高三一年通過各方面努力和老師指導，可以突破“界限”，更上一層樓。所以做好這類臨界生的提高和轉化工作顯得十分重要，這不僅是提高整體教學水平提升的重要環(huán)節(jié)，更重要的是，它直接關系到學生的全面發(fā)展和個人終身能力的提升，可以說：“得臨界生者得天下”。 我校由班主任提供本科苗子，任課教師進行幫輔，要實現(xiàn)沖擊本科的突破
201~年高考馬上就要開始了，雖然我們在二模中取得較好的成績，但我們清醒的知道，這不是高考，這只是一個新的起點，要想在今年高考中續(xù)寫輝煌，我們還有很多工作要做，以上只是我的一點淺見，敬請各位專家指正，并以此拋磚引玉，謝謝。
高中高考總結大會教師講話發(fā)言稿5
同學們:
不知不覺我們已經(jīng)進入高三兩個多月了,在這兩個多月的復習備考中,我們已經(jīng)歷了多次的周考和兩次大考.每位同學一定都有自己的收獲與感悟,悲傷和喜悅.進入高三,在你心中想要的是什么?這些都值得我們每個人在考后去反思.只有反思才能有發(fā)現(xiàn),才能有總結;才能明確目標,才能發(fā)展進步.
首先,咱們先總結一下本次許昌一模的成績:
本次?？?由于同學們開學以來的勤奮努力,勇于拼搏,取得了可喜的成績.我校有340名同學進入了一本線,有939名同學進入了二本線,1410名同學進入了三本線.從本次模考的成績分析看,哪位同學開學以來能快速進入緊張有序的備考狀態(tài),自覺主動,踏實勤奮,刻苦鉆研,信心十足就能取得優(yōu)異的成績、快速的進步.
同學們,雖然許昌一模已經(jīng)結束,但是它是對我們開學以來復習備考的一次大檢閱,是對我們的一次總結,也是評價我們前段復習情況的重要依據(jù).在本次模考中展現(xiàn)出我們的實力,我們的風采,確實令我們欣喜,令我們鼓舞.但也讓我們看到一些問題,首先是許多同學答題不規(guī)范,能得分卻沒得到分,失分較多.其次,很多同學平時不注意定量練習,時間把握不好,特別是綜合科目,題目沒做完,留下很多遺憾.第三,很多同學存在弱勢學科,甚至是拉腿學科.同學們想一想,如果你每一科都進了三本線,每個同學又都有自己的優(yōu)勢學科,那么總分就不只是三本線了,起碼要進入二本線.依次類推,如果每科都能進入二本線,就一定能夠進入一本線;如果每科都能進入一本線,那一定能得高分,將來也一定能考取名校.第四,還有一些同學綜合成績較差,總分上不去,同學們都知道“得綜合者得天下”,這也給我們敲響警鐘.比如去年考入清華的沈東輝理綜取得了288分的好成績,2008年考取全省第二名的張琦同學考出理綜294分的好成績.第五,有些同學不注意卷面,字跡潦草,總認為只要寫上就能得分,但事實并不是這樣,在評卷時,只要看不清就沒分,導致失分很多,但相反,卷面清晰,字跡工整會占很大的優(yōu)勢,如沈東輝同學就是這樣.
同學們,時光易逝,時間不等人,距離2012年的高考只有210多天時間,除去節(jié)假日,最多只有6個月的時間了,時間越來越少,備考任務越來越緊,在考后,我們每位同學要立即行動起來,緊前不緊后,盡快總結前一段復習備考的經(jīng)驗得失,以最佳的狀態(tài)、最快的速度投入到新一輪的備考之中.
在過去兩個多月的復習備考中,大部分同學都能積極主動地投入到緊張有序、有效的復習備考之中,有張有弛,在這兩次?？贾卸既〉昧死硐氲某煽?有了明顯的進步,從而信心倍增,干勁十足.但是還有那么一部分同學,只弛不張,沒有完全投入到緊張的復習備考之中,認不清備考的形勢,進取心不強,成績止步不前,甚至倒退,且倒退幅度較大.
根據(jù)開學兩個多月的復習備考情況和開學來的兩次?？汲煽?反思我們所做的工作,我們還存在如下問題:
一、備考心態(tài).有些同學不能明確復習備考的目標,心態(tài)不積極,沒有壓力,動力不足,不能完全進入緊張有序的備考狀態(tài).
二、時間觀念不強,學習生活沒有計劃性.
三、對周考認識不夠,作業(yè)做不到認真嚴肅,不能保質保量完成.
(下接第4版)
(上接第1版)
四、責任意識不強,自覺主動性不夠.作為高三同學,我們中大部分人都已年滿十八歲,都已經(jīng)是成年人了.但有些同學不能完全正確地認識自己的學習和生活,對自己的人生和前途缺乏主動性、缺乏責任感.古人說“靜坐常思己過”,同學們你們想沒想過,十幾年來,父母為你的成長和發(fā)展付出了多少的心血和艱辛?他們每天起早貪黑,辛勤工作是為了誰?在他們受了苦、受了累、受了委屈的時候,他抱怨了什么?咱們是否真正體會到“大學在召喚,父母在期盼”的意思?任課老師、班主任每天陪著大家早上5:00起床,晚上10:00后離校,他們又是為了什么?過了明年的高考,最終的受益者是誰?還有許許多多的親人和朋友,他們也關注著我們,祝福著我們.同學們,我們要樹立責任感,責任是做人之本,感恩是動力之源,否則將一事無成.
五、早操.早操既是我們在緊張的學習生活中的一種必須的鍛煉,而且在上操的過程中,也展現(xiàn)出每位同學的恒心和毅力,展現(xiàn)出一個班級體的整體風貌和凝聚力.
六、違紀現(xiàn)象.進入高三后,有些同學沒有一心撲在學習上,學習態(tài)度不夠端正,心有二用,出現(xiàn)了一些與高三學生身份極不相符的重大違紀現(xiàn)象.
在下一段的復習備考中,高三年級要求同學們做到:
一、自信自強,自勉自勵,樹立競爭意識,以積極的心態(tài)投入到復習備考之中.2011年河北省理科狀元王亞說:“在高考前,我就有當狀元的打算.我心中暗自下定決心,沒有保送,我一定要考出個狀元.”她的高考成績是:語文129分,數(shù)學150分,英語146分,文綜262分,總分667分的好成績.當記者采訪她時問她的人生格言是什么?她說:“進入高三,我就把目標定位于北大,每天5:30跑操時,我就把終點假想為北大,必須跑到終點,不能半途而廢,這叫信念.”
二、增強時間觀念,提高學習效率,做到持之以恒.時間對于每個人都是公平的,是固定的,但又是可以相對增多的,只要能夠科學的利用時間,掌握科學的學習方法,提高了學習效率,相對就是獲得了更多的時間.因此,這就要求我們制定切實合理的備考計劃,做到天天有計劃,周周有安排,具體到時間點、時間段,與時間賽跑,不但要利用好整塊時間,還要利用好零碎時間,這樣不至于慌亂無事可干,才能有一個充實豐收輝煌的高三.更重要的是提高聽課效率,因為一天中,我們的大部分時間都是在聽課,提高聽課效率比任何學習方法都重要.2008年我校學生張琦以全省第二名的成績考入清華大學,在總結自己的學習經(jīng)驗時就說過:“我相信比我聰明的人很多,包括咱們的很多同學,但是我更相信比我勤奮的人不多.不管你有多好的學習方法,沒有刻苦,沒有堅持不懈,沒有毅力,是根本不可能達到目標的.”在老師眼中,他是這樣說的,更是這樣做的,他抓緊點滴時間,做了大量的習題,從高一就開始做高三的復習資料,甚至為了學好文言文,他把《史記》全部讀了一遍.
三、認真對待周考,認真對待平時的練習題,抓好基礎,真正做到“平時像高考,高考像平時”,定時定量,嚴格要求自己,練就了同身過硬的考試技能和良好的考試狀態(tài).在復習備考中,大家共同的感受是,總有做不完的題.但是,千頭萬緒要抓根本.根本是什么?就是基礎,即基本知識點,基本技能技巧.再難的題目也只不過是基礎知識的綜合或變式.因此我們要牢記:基礎,還是基礎.在這里要提醒同學們,考試的卷子、平時做過的習題,一定要保存好,這就是我們的基礎的一部分.在考試過程中,我們發(fā)現(xiàn)有些同學考后答題卷一交,試卷一扔了事,我不知道在老師講評時,你看什么,你聽什么?過后你復習什么?
四、正確對待考試,更要正確對待考試成績,樹立良好的心態(tài).每次模考,只是對近一階段學習效果的檢測,并不能代表最終的結果.成績理想,是對自己的努力的一種肯定,但不能驕傲自滿,萬里長征的路還很長.成績不理想,對自己是一種警示.失敗是成功之母,往往我們從成功中獲得的少,從失敗中獲得的多,從這個意義上講,成績不理想對我們來說是更大的一種收獲.我們要樂觀自信,相信誰笑到最后誰就笑得最好.2011年湖北省文科狀元張友渲,在總結自己的秘訣是說:“正確的心態(tài)決定你到底能走多遠.正確的心態(tài)總而言之就是淡化和超然.平時不要以分數(shù)為喜,不以分數(shù)為憂,要達到謀事在人,成事在天,是非成敗一笑了之的高超境界,把每一次失敗和挫折看成挑戰(zhàn)極限的助跳板.”2011年我?？既肭迦A大學的沈東輝同學在許昌日報采訪她時,她也說:成功源自一顆平常心,她相信水到渠成,只要用心復習自然會取得好成績,過度擔心只會發(fā)揮失常.
五、樹立責任感,自加壓力,增強學習動力.首先我們要對自己的人生負責,努力為自己創(chuàng)造一個美好的未來.大家要記住,在你刻苦努力的時候,并不是你一個人在戰(zhàn)斗,父母、老師、親人、朋友都在支持著你,幫助著你,盼望著你成功.你努力并不只是為了你自己,還要對周圍支持你的人負責.我們要沉下心去,以優(yōu)異的成績,自信自豪地回報父母的養(yǎng)育之恩,不辜負老師、親人、朋友對你的期望.像沈東輝同學,她的父母在接受許昌日報采訪時就說:“孩子考上清華大學,偶然之中有必然,因為她是一個懂事的孩子,貼心的女兒.”
六、進一步增強紀律性,嚴格要求自己.每個同學要進一步增強紀律性,嚴格要求自己.高三是辛苦的一年,但是,一年的辛苦可以換來一生輕松.有些同學把眼光放的太近,只看到眼前,只看到了眼前的艱辛,沒有看到艱辛所換來的美好前景.只要每位同學能夠專注于復習備考,排除一切雜念,做到心如止水,任何紀律都已不再是紀律,因為紀律永遠是定給那些不遵守紀律的人的.在校學習,我們是一個集體,因此這就更要求我們增強紀律性,只有這樣才能營造出一個良好的學習環(huán)境,學習氛圍.這需要同學們共同努力,每位同學嚴格要求自己.水漲船高,這樣每位同學才能共同提高,共同進步.
同學們,考試只是對我們近期學習的一次檢驗,一次總結,而且,我們的復習備考也是剛剛步入發(fā)展階段,將要步入高速增長時期,前景是美好的.因此,在考后,不能因為成績沒達到理想而灰心、氣餒,也不能因為成績較好而驕傲自滿,因為前面的路還很長,我們有充足的時間,充足的精力,充足的理由,充足的信心去創(chuàng)造更大的成功和輝煌.
我堅信一句話:戰(zhàn)爭沒有結束,就沒有勝負;高考沒有結束,就沒有輸贏.因此,希望同學們要堅定信念,立志高遠,自加壓力,勇于拼爭,堅信“今日寒窗苦讀,必定有我;明日獨占鰲頭,舍我其誰?”在2012年的高考中取得最終的輝煌!