高一質(zhì)量分析會(huì)3分鐘講話稿
召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),能更全面的檢驗(yàn)前一段時(shí)間教學(xué)的效果、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出不足,為下一段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)。以下是小編精心收集整理的關(guān)于高一質(zhì)量分析會(huì)3分鐘講話稿,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
高一質(zhì)量分析會(huì)3分鐘講話稿1
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我校于~~~~年4月30日組織了一至六年級(jí)期中考試??荚嚨慕Y(jié)果能更全面的檢驗(yàn)前一段時(shí)間教學(xué)的效果、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出不足,為下一段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)。下面就我校本次考試結(jié)果及今后教學(xué)工作做一個(gè)匯報(bào):
一、考試組織情況分析
本次考試前任課教師基本上沒(méi)有做復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,但是學(xué)校組織考試時(shí)體現(xiàn)了嚴(yán)肅性和重要性,監(jiān)考嚴(yán)格,基本上杜絕了作弊現(xiàn)象,閱卷嚴(yán)肅認(rèn)真,成績(jī)較為真實(shí)。
二、試卷分析。
本次考試,從任課老師的交流來(lái)看英語(yǔ)除外,教師們對(duì)大部分試卷的評(píng)價(jià)較好,試題做到了緊扣教材,注重基礎(chǔ),難易適中,比較適宜我們/生完成,總的來(lái)說(shuō)能夠起到階段檢測(cè)的作用。但是五年級(jí)數(shù)學(xué)總分只有85分,最后每個(gè)學(xué)生在考試得分基礎(chǔ)上另加15分。六年級(jí)語(yǔ)文閱讀題比較淺顯,缺乏層次。六年級(jí)數(shù)學(xué)題目量偏多。
三 存在的問(wèn)題及對(duì)策
這一次考試暴露出學(xué)生普遍基礎(chǔ)差的嚴(yán)重問(wèn)題:一年級(jí)不少學(xué)生中數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算、不會(huì)答題,優(yōu)差懸殊;一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)差懸殊尤其嚴(yán)重,后進(jìn)生在拼音生字詞句上沒(méi)有打好基礎(chǔ),沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,更沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,需采取有效的教學(xué)方法,盡可能的提高后進(jìn)生的成績(jī);二三五年級(jí)同樣在不同程度上存在以上問(wèn)題;四六年級(jí)中,基礎(chǔ)較好,優(yōu)差生較平衡,但是缺少成績(jī)特別優(yōu)異的學(xué)生;六年級(jí)語(yǔ)文在閱讀理解中,有部分學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)短文內(nèi)容和/目意思的理解,方能減少錯(cuò)誤,今后應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,并在訓(xùn)練中掌握答題方法或技巧;六年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)別學(xué)生極差,另,應(yīng)用題普遍差,主要表現(xiàn)在不能理解題目意思,不能理清思路,還存在計(jì)算粗心大意的情況,對(duì)此,在今后一個(gè)多點(diǎn)月的時(shí)間內(nèi),教學(xué)的策略是避開(kāi)難題、步步扎實(shí)、穩(wěn)中求升。
四 下一步工作的重點(diǎn)和要求
1、做好常規(guī)教學(xué)工作
要求各位教師深入備課,認(rèn)真上課,及時(shí)批改作業(yè),積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,提高教育教學(xué)水平。
2、形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
期中考試后,各班要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),既要獎(jiǎng)勵(lì)考試考得好的,也要獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)不高但進(jìn)步很大的學(xué)生,從而Ji發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要減輕學(xué)生,杜絕厭學(xué)情緒;適當(dāng)開(kāi)展一些文體活動(dòng)、班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余找到一些健康有益的快樂(lè)。力爭(zhēng)每個(gè)班形成良好的班風(fēng),全校形成良好的學(xué)風(fēng)。
3、加強(qiáng)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作
教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況逐一分析,尤其是名次靠前的學(xué)生,培養(yǎng)優(yōu)等生,帶領(lǐng)全班學(xué)生,共同進(jìn)步。找較差學(xué)生談話正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鼓勁加油,采取各種形式進(jìn)行輔導(dǎo),還可以優(yōu)生幫差生等方式,鞏固差生的基礎(chǔ)。力求提高和突破。
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我校于~~~~年4月30日組織了一至六年級(jí)期中考試。考試的結(jié)果能更全面的檢驗(yàn)前一段時(shí)間教學(xué)的效果、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出不足,為下一段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)。下面就我校本次考試結(jié)果及今后教學(xué)工作做一個(gè)匯報(bào):
一、考試組織情況分析
本次考試前任課教師基本上沒(méi)有做復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,但是學(xué)校組織考試時(shí)體現(xiàn)了嚴(yán)肅性和重要性,監(jiān)考嚴(yán)格,基本上杜絕了作弊現(xiàn)象,閱卷嚴(yán)肅認(rèn)真,成績(jī)較為真實(shí)。
二、試卷分析。
本次考試,從任課老師的交流來(lái)看英語(yǔ)除外,教師們對(duì)大部分試卷的評(píng)價(jià)較好,試題做到了緊扣教材,注重基礎(chǔ),難易適中,比較適宜我們學(xué)~生完成,總的來(lái)說(shuō)能夠起到階段檢測(cè)的作用。但是五年級(jí)數(shù)學(xué)總分只有85分,最后每個(gè)學(xué)生在考試得分基礎(chǔ)上另加15分。六年級(jí)語(yǔ)文閱讀題比較淺顯,缺乏層次。六年級(jí)數(shù)學(xué)題目量偏多。
三存在的問(wèn)題及對(duì)策
這一次考試暴露出學(xué)生普遍基礎(chǔ)差的嚴(yán)重問(wèn)題:一年級(jí)不少學(xué)生中數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算、不會(huì)答題,優(yōu)差懸殊;一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)差懸殊尤其嚴(yán)重,后進(jìn)生在拼音生字詞句上沒(méi)有打好基礎(chǔ),沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,更沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,需采取有效的教學(xué)方法,盡可能的提高后進(jìn)生的成績(jī);二三五年級(jí)同樣在不同程度上存在以上問(wèn)題;四六年級(jí)中,基礎(chǔ)較好,優(yōu)差生較平衡,但是缺少成績(jī)特別優(yōu)異的學(xué)生;六年級(jí)語(yǔ)文在閱讀理解中,有部分學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)短文內(nèi)容和題~目意思的理解,方能減少錯(cuò)誤,今后應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,并在訓(xùn)練中掌握答題方法或技巧;六年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)別學(xué)生極差,另,應(yīng)用題普遍差,主要表現(xiàn)在不能理解題目意思,不能理清思路,還存在計(jì)算粗心大意的情況,對(duì)此,在今后一個(gè)多點(diǎn)月的時(shí)間內(nèi),教學(xué)的策略是避開(kāi)難題、步步扎實(shí)、穩(wěn)中求升。
四下一步工作的重點(diǎn)和要求
1、做好常規(guī)教學(xué)工作
要求各位教師深入備課,認(rèn)真上課,及時(shí)批改作業(yè),積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,提高教育教學(xué)水平。
2、形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
期中考試后,各班要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),既要獎(jiǎng)勵(lì)考試考得好的,也要獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)不高但進(jìn)步很大的學(xué)生,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要減輕學(xué)生壓~力,杜絕厭學(xué)情緒
[1][2]下一頁(yè);適當(dāng)開(kāi)展一些文體活動(dòng)、班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余找到一些健康有益的快樂(lè)。力爭(zhēng)每個(gè)班形成良好的班風(fēng),全校形成良好的學(xué)風(fēng)。
3、加強(qiáng)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作
教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況逐一分析,尤其是名次靠前的學(xué)生,培養(yǎng)優(yōu)等生,帶領(lǐng)全班學(xué)生,共同進(jìn)步。找較差學(xué)生談話,改~正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鼓勁加油,采取各種形式進(jìn)行輔導(dǎo),還可以優(yōu)生幫差生等方式,鞏固差生的基礎(chǔ)。力求提高和突破。
高一質(zhì)量分析會(huì)3分鐘講話稿2
期中考試及新課結(jié)束考試已經(jīng)結(jié)束一個(gè)星期了,不知道我們老師是否還記憶猶新,是不是就關(guān)注一下考試成績(jī),把試卷分析評(píng)講一下就過(guò)去了?我覺(jué)得我們應(yīng)該通過(guò)這次考試好好反思一下我們前一階段的教育教學(xué)情況,縱向和橫向?qū)φ找幌?,有哪些收獲和哪些問(wèn)題。所謂縱向比較就是和自己過(guò)去比較,有沒(méi)有進(jìn)步,所謂橫向比較就是和自己的同事或其它學(xué)校比,差距有沒(méi)有縮小。同時(shí)我們還應(yīng)該思考一下后階段怎樣進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),從而使自己的教學(xué)質(zhì)量得到鞏固和提升。今天通過(guò)我平時(shí)的觀察、調(diào)研、體驗(yàn)和對(duì)匯總成績(jī)的研究,我想對(duì)期中考試及新課結(jié)束考試做一個(gè)分析,目的在于總結(jié)我們的成功經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)我們的結(jié)癥,給我們教師今后教育教學(xué)工作一點(diǎn)啟發(fā)。
一、期中考試情況分析:
1、試卷來(lái)源:七八年級(jí)的考試試卷是由常州市教研室提供,難度適中,不存在偏題和怪題,學(xué)生還比較適應(yīng);九年級(jí)的考試試卷是市區(qū)學(xué)校提供,市區(qū)大概有17所、新區(qū)大概有7~8所學(xué)校參加了這次考試,試卷出的比較活,九年級(jí)的內(nèi)容比重較大,學(xué)生不是很適應(yīng),當(dāng)然不適應(yīng)還因?yàn)槲覀儚?fù)習(xí)側(cè)重不同和復(fù)習(xí)還沒(méi)有到位的緣故。
2、考試成績(jī)?cè)趨^(qū)內(nèi)的位置。
1總分在區(qū)內(nèi)的位置:①七年級(jí)含寄宿班:新北區(qū)第三322第一是呂墅326、第二是實(shí)驗(yàn)324,上學(xué)期期末七年級(jí)總分位列新北區(qū)第二;七年級(jí)本地班:新北區(qū)第一314第二是羅溪313、第三是圩塘和孝都312。②八年級(jí)含寄宿班:新北區(qū)第二405第一是實(shí)驗(yàn)414、第三是呂墅403、第四是圩塘402,上學(xué)期期末八年級(jí)總分位列新北區(qū)第三;八年級(jí)本地班:新北區(qū)第三388第一是圩塘402、第二是百丈394、新橋與我們并列第三③九年級(jí):含寄宿班:新北區(qū)第一467第二是呂墅461、第二是實(shí)驗(yàn)460上學(xué)期期末九年級(jí)總分位列新北區(qū)第三。
2各學(xué)科在區(qū)內(nèi)的位置:七年級(jí):英語(yǔ)第一,領(lǐng)先第二呂墅有0.8分上學(xué)期期末第二;數(shù)學(xué)第一,領(lǐng)先第二羅溪有4分上學(xué)期期末第一;語(yǔ)文第十二上學(xué)期期末第九,與第一百丈落差有7分上學(xué)期期末第九;政治第九,與第一落差有6分上學(xué)期期末第四。七年級(jí)的政治和語(yǔ)文上學(xué)期期末就比較差,這次期中考試又退步了,也許有批卷上原因,我們打分可能緊一些,但差距還是明顯的,所以我們備課組一定要集中在一起反思一下,我們?cè)诮虒W(xué)上到底還存在哪些問(wèn)題,課前的準(zhǔn)備、課堂組織、作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的批改和反饋等環(huán)節(jié)要逐一梳理、反思看問(wèn)題到底哪個(gè)環(huán)節(jié)上,盡快找到解決辦法,爭(zhēng)取在期末考試中有大的提高,為爭(zhēng)取總分第作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。八年級(jí):英語(yǔ)第一,領(lǐng)先第二呂墅有1.5分上學(xué)期期末第二;數(shù)學(xué)第四,與第一圩塘落差有4分上學(xué)期期末第四;語(yǔ)文第四,與第一落差有4分上學(xué)期期末第十三;政治第七,與第一落差有7分上學(xué)期期末第五;物理第二,與第一落差有0.4分上學(xué)期期末第六;八年級(jí)整體情況還可以,相對(duì)穩(wěn)定,但政治、數(shù)學(xué)沒(méi)有什么起色,還需要繼續(xù)努力爭(zhēng)取新的突破。九年級(jí)這次之所以有這么大的進(jìn)步主要是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)、物理和化學(xué)這三門學(xué)科上升幅度比較大,進(jìn)步神速,所以總分也就上去了,這也說(shuō)明我們這階段復(fù)習(xí)比較對(duì)路,復(fù)習(xí)的效果比較好。但我們不能沾沾自喜,因?yàn)槲覀冞@次能考出這樣好的成績(jī)偶然性也比較大,況且優(yōu)勢(shì)不明顯,不過(guò)我們的自信心增強(qiáng)了,我們要笑到最后。
3、半學(xué)期來(lái)教育教學(xué)上可喜的一面
1我們學(xué)校的教師非常團(tuán)結(jié),都能以學(xué)校集體利益為主,也就是說(shuō)我們是一支很有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。我們可以從以下幾個(gè)方面得到論證:①我們的老師遵守學(xué)校的作息時(shí)間已成為一種習(xí)慣,無(wú)論是早晨還是下午,我們老師都比較自覺(jué),通常是早來(lái)晚走,特別是班主任和上早讀課的老師來(lái)校特別早,根據(jù)我的觀察比如七年級(jí)有孫亞燕、馬妹紅、高亞媛、錢艷、劉杏妹、郭玉亞等;八年級(jí)有張銀花、閭冰、周潔、毛晶玉、錢麗芬等;九年級(jí)有于小清、冷月、金薇、莊嚴(yán)勤、周衛(wèi)東等。②設(shè)計(jì)作業(yè)備課組群策群力,毫無(wú)保留做到資源共享,特別是備課組長(zhǎng)更是能顧全大局,從不張論做多做少,這一點(diǎn)在九年級(jí)顯的更為突出。例如:英語(yǔ)備課組金薇老師,協(xié)調(diào)能力很強(qiáng),點(diǎn)子多,肯吃苦,在她的帶領(lǐng)下,我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組非常團(tuán)結(jié),合作非常愉快,而且成績(jī)有了很大的提升,還有以高校長(zhǎng)為首、朱志慧為中心的化學(xué)組、以邵宏主任為首陶文仙為中心的物理組,也非常團(tuán)結(jié)、非常有戰(zhàn)斗力,這半個(gè)學(xué)期來(lái)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。③我們教師對(duì)學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)都非常支持,盡管自身有這樣那樣的困難我們都能克服,因?yàn)槲覀兪冀K認(rèn)為學(xué)校就是我們的家。如我們七八年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng),我們所有任課老師都積極參與,確?;顒?dòng)的順利開(kāi)展,確保學(xué)生的安全;我們九年級(jí)兩次體育??己陀⒄Z(yǔ)三次??级嫉玫搅藦V大教師的大力支持,在這里我要真誠(chéng)感謝他們。
2我們一些教師尤其是年輕教師,不怕苦,不服輸,敢于與我們的骨干教師比。我們有些教師剛剛踏上工作崗位,有些教師工作也只有2~3年,但他們的教學(xué)成績(jī)卻比較突出,令我們這些所謂的骨干教師感到有壓力。如七年級(jí)的孫亞燕、高亞媛、錢艷老師,八年級(jí)的毛晶玉、范玉蘭老師、九年級(jí)的金薇、冷月老師等,他們都有一個(gè)共同特點(diǎn):肯吃苦,好鉆研,敢比拼,不服輸。我們年輕教師首先要肯苦干,苦干積累到一定的程度,你才能巧干,所以我們年輕教師不能浮躁,不能一開(kāi)始就想走捷徑,沒(méi)有學(xué)會(huì)走路怎么可以跑呢?我在這兒給我們年輕教師提個(gè)醒,只有經(jīng)過(guò)3~5年的奮斗、摸索和積淀,你才會(huì)提升到一個(gè)高度,你才可能會(huì)獲得成功。同時(shí)也提醒我們的“老教師”我們不能躺在功勞簿上,吃自己的老本,我們應(yīng)該不斷進(jìn)取、創(chuàng)新從而取得更大的成績(jī),否則我們就會(huì)被淘汰。
4、盡管我們?cè)诮虒W(xué)上整體還可以,但也有不盡人意的地方。
1同一年級(jí)、同一學(xué)科落差比較明顯。
七年級(jí):數(shù)學(xué)本地班與本地班之間的落差比較大,最高有5分;希望嚴(yán)教導(dǎo)和教研組長(zhǎng)孫老師會(huì)同七年級(jí)備課組好好坐下來(lái)分析分析,問(wèn)題究竟出在哪兒,平時(shí)的集體備課、集體研討是不是到位,課堂、作業(yè)、補(bǔ)差各個(gè)環(huán)節(jié)是否有漏洞。英語(yǔ)寄宿班之間差距也很大,也有4~5的差距,希望有關(guān)老師做好準(zhǔn)備,分析原因,向我說(shuō)明情況;八年級(jí):數(shù)學(xué)本地班與本地班寄宿班之間也有一定的差距,英語(yǔ)本地班之間雖然差距已縮小但還很明顯,物理本地班之間也存在著一定差距,希望我們相關(guān)學(xué)科行政領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)多關(guān)心,多給予他們幫助,同時(shí)落后的老師要多反思,要迎頭趕上;九年級(jí)這次整體上進(jìn)步明顯,學(xué)科之間的差距已經(jīng)縮小,但我們還要繼續(xù)努力,將差距縮短到最小。
2學(xué)科落差大導(dǎo)致了班級(jí)總分落差就比較大,七年級(jí)平行班落差最大的有10分左右。八年級(jí)平行班落差最大的有20分左右。九年級(jí)平行班落差最大的也有20分左右。責(zé)任到底在誰(shuí)?恐怕不能將所有的責(zé)任都推給班主任,我們?nèi)握n老師有責(zé)任有義務(wù)來(lái)分擔(dān)。但我們班主任要感到著急,要敢與別的班級(jí)爭(zhēng),千萬(wàn)不能抱著無(wú)所謂的態(tài)度甚至是混日子的態(tài)度。光著急也沒(méi)用要有改進(jìn)方法,要?jiǎng)幽X。我們班主任應(yīng)該主動(dòng)做好任課老師之間的協(xié)調(diào)工作經(jīng)常與他們開(kāi)班級(jí)情況分析會(huì)議,共同出謀劃策,要向班級(jí)的弱勢(shì)學(xué)科適當(dāng)傾斜,盡力幫助任課教師。任課老師也應(yīng)該抱著對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的態(tài)度,在管好自己這門學(xué)科的同時(shí),主動(dòng)參與班級(jí)管理工作,幫助班主任做好學(xué)生的思想工作,確實(shí)做到雙贏。
3備課組的研討活動(dòng)要落到實(shí)處,不能僅僅停留在統(tǒng)一進(jìn)度、討論討論題目或者議議作業(yè)上,應(yīng)該加強(qiáng)如何構(gòu)建清晰的課堂、提高課堂的效率方面的研討。通過(guò)平時(shí)的公開(kāi)課和隨堂課,一階段確立一個(gè)重點(diǎn)或主題,展開(kāi)研究發(fā)表自己的看法,撞出智慧的火花,從而互補(bǔ)不足共同提高。我們教研組、備課組特別要多關(guān)心年輕教師的成長(zhǎng),要多幫助,多提攜,多促進(jìn),使他們少走彎路,迅速成熟起來(lái)。
二、今后我們應(yīng)該改進(jìn)的方面
1、落實(shí)好日常的教學(xué)常規(guī),將事做細(xì)、做實(shí)、做好。如:公開(kāi)課的不落俗套、隨堂課的互相學(xué)習(xí),教研組、備課組的有效研討等,要扎實(shí)做好,我們教研組、備課組一個(gè)團(tuán)隊(duì)才有凝聚力才有戰(zhàn)斗力。
2、注重基礎(chǔ),精講精練。在教學(xué)中,我們教師都把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn),能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。但事實(shí)不完全如我們所愿,仍存在基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,基本技能與學(xué)生的創(chuàng)新能力相脫節(jié)的現(xiàn)象。所謂夯實(shí)基礎(chǔ),絕不只是背熟課本,增加練習(xí)題的數(shù)目而已,而是在深入理解的基礎(chǔ)上,能夠進(jìn)行知識(shí)遷移,能夠熟練地運(yùn)用,把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力,這才叫夯實(shí)基礎(chǔ)。因此,我們要在進(jìn)行新課和復(fù)習(xí)課時(shí),要精選代表性強(qiáng),質(zhì)量高的例題和習(xí)題,以便及時(shí)有針對(duì)性地安排專項(xiàng)訓(xùn)練?,F(xiàn)在試卷的量得到了控制,試卷的質(zhì)量有沒(méi)有得到保障甚至提高呢?我們老師要在選題、編題上都下功夫。
3、經(jīng)常查缺補(bǔ)漏,提高能力。要通過(guò)檢測(cè)題和試卷講評(píng)及試卷分析,找到學(xué)生知識(shí)缺漏點(diǎn)和能力薄弱點(diǎn),積極尋找新方法和途徑,并在下一次考試時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的重復(fù)測(cè)試,讓知識(shí)點(diǎn)多次在學(xué)生眼前重復(fù)。讓學(xué)生有多次訓(xùn)練的機(jī)會(huì)??梢宰寣W(xué)生建立“典型例題”庫(kù),和“錯(cuò)題記錄本”。對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行記錄,整理、分析、改正。抓住易錯(cuò)題對(duì)其進(jìn)行深究也不失為提高復(fù)習(xí)效率的好辦法。最終達(dá)到減少或杜絕二次相同錯(cuò)誤的發(fā)生。
4、分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),個(gè)別輔導(dǎo)。
各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí),要分層抓好三類生的工作優(yōu)、中、學(xué)困生如優(yōu)生的培養(yǎng),突出他們的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,最大限度地提高他們相對(duì)的弱勢(shì)學(xué)科,給他們定比較高的目標(biāo),鼓勵(lì)他們多鉆難題,多向老師提問(wèn)。中間生,要常抓不懈,課堂教學(xué)時(shí),要盯緊不放,課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。首先要求他們穩(wěn)定,不能有大的起伏,其次培養(yǎng)他們的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,使他們穩(wěn)中有進(jìn)。學(xué)困生的工作,難度最大,也是一直影響我們整體成績(jī)的組成部分。這些學(xué)生,需要我們教師要有耐心,細(xì)心和愛(ài)心,把學(xué)困生成績(jī)提高工作,當(dāng)做一場(chǎng)持久戰(zhàn)爭(zhēng)去考慮。要更注重非智利因素,要多提倡情感教育,用我們的真誠(chéng)、我們的實(shí)際幫扶行動(dòng)來(lái)感動(dòng)這些學(xué)生,單考高壓、強(qiáng)制是沒(méi)用的。
5、另外還有幾個(gè)問(wèn)題需要提醒一下:
1七八年級(jí)的本地班要注意準(zhǔn)時(shí)放學(xué),不要讓學(xué)生在教室里長(zhǎng)時(shí)間逗留,即使有的老師要留個(gè)別學(xué)生下來(lái)補(bǔ)差,也要注意時(shí)間的把握。
2放學(xué)后或吃過(guò)晚飯后經(jīng)常有學(xué)生在操場(chǎng)上打籃球,不立即回家,這也會(huì)造成安全隱患,班主任加強(qiáng)教育。
3放學(xué)后有的教室相當(dāng)狼藉,臺(tái)凳不整齊,地面不整潔,紙籮里及周圍到處是紙屑,有時(shí)飲水機(jī)電源也不關(guān)。
4九年級(jí)學(xué)生吃晚飯的事情。
5晚自習(xí)紀(jì)律問(wèn)題。
高一質(zhì)量分析會(huì)3分鐘講話稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
得益于教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和小教部各學(xué)科專家的傾情關(guān)注,得益于~~~教育人的共同努力,~~~鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高,在此一并表示深深地感謝!下面就我校~年六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)做以分析匯報(bào),歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁提出寶貴意見(jiàn)。
一、學(xué)生成績(jī)基本情況
我校~年7月六年級(jí)抽考學(xué)生17人,各學(xué)科成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
相對(duì)于~年六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)有了明顯的提高,其中數(shù)學(xué)學(xué)科平均分提高了11.12分~年平均分37.36,及格率提高了23個(gè)百分點(diǎn)~年及格率15%,科學(xué)學(xué)科平均分提高了29分~年59.3158分,及格率提高了21個(gè)百分點(diǎn)~年及格率79%。
質(zhì)量提升的背后凝聚著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,更凝聚著全體師生的勤奮努力,下面就我校在注重質(zhì)量提升方面的點(diǎn)滴工作做以簡(jiǎn)要匯報(bào)。
二、主要工作措施
一領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷,專家引領(lǐng)
~年11月21日,教育局普教股高股長(zhǎng)帶領(lǐng)普教股全體成員對(duì)我校進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查,從課堂教學(xué)和常規(guī)管理等方面給予了詳細(xì)的指導(dǎo),我校依據(jù)普教股領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見(jiàn)制定了整改方案,確立了工作目標(biāo)“向科學(xué)管理要質(zhì)量,向課堂教學(xué)要質(zhì)量”,明確了工作思路“提高領(lǐng)導(dǎo)干部管理水平,提高教師施教能力,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”。~年4月9日,普教股車股長(zhǎng)的跟蹤聽(tīng)課指導(dǎo),對(duì)我校的課堂教學(xué)改革又起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。
在落實(shí)整改方案的過(guò)程中,教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和小教部專家多次深入我校課堂,幫助指導(dǎo)教師分析課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,解決教師教學(xué)中存在的困惑,切實(shí)提高了我校教師的施教水平。~年2月29日,小教部各學(xué)科專家針對(duì)我校各年級(jí)學(xué)生寒假期末測(cè)試答卷情況召開(kāi)了質(zhì)量分析會(huì)。這次會(huì)議對(duì)我校來(lái)說(shuō),相當(dāng)于一次“專家會(huì)診”,使我校全體教師明確了制約質(zhì)量提升的“癥結(jié)”是“學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,基本能力亟待提高”,也使得我校教師明確了教學(xué)工作的重點(diǎn)是“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好習(xí)慣,砸實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)習(xí)能力”。
二統(tǒng)一思想,全面展開(kāi)
一年來(lái),我校認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教育局會(huì)議和文件精神,認(rèn)真貫徹落實(shí)《朝陽(yáng)市中小學(xué)教學(xué)規(guī)范試行》,加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)集體學(xué)習(xí),加強(qiáng)校本培訓(xùn),使全體教師形成高度統(tǒng)一的思想,明確了具有我們自己特色的“一二三四”教學(xué)策略“一”為以“打造高效課堂”為目標(biāo);“二”為保證落實(shí)兩個(gè)地位即“學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)地位”;“三”為有效整合三維目標(biāo),即科學(xué)定位教學(xué)目標(biāo);“四”為明確課堂教學(xué)四大基本環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入,明確目標(biāo)——自主建構(gòu),合作探究——全班匯報(bào),教師精講——鞏固練習(xí),當(dāng)堂檢測(cè)。
我校從集體備課、同課異構(gòu)入手,全面展開(kāi)課堂教學(xué)改革。全鎮(zhèn)參與教師達(dá)100%,上學(xué)期共有82節(jié)課接受教學(xué)研究。我校的領(lǐng)導(dǎo)和教師一起經(jīng)歷集體備課——課堂展示——再備再研——再展示——形成較優(yōu)秀的案例設(shè)計(jì),期間有困惑有爭(zhēng)論更有驚喜。到目前為止,我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng),其中語(yǔ)文學(xué)科的預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)就是明顯的例子。
三注重反思,總結(jié)提升
每經(jīng)歷一段教研,我校的領(lǐng)導(dǎo)和教師就會(huì)分別進(jìn)行反思,主管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)反思是否做到了“把準(zhǔn)學(xué)校脈搏,科學(xué)指導(dǎo)發(fā)展”,教研組長(zhǎng)重點(diǎn)反思是否做到了“做精一門學(xué)科,帶好一支團(tuán)隊(duì)”,學(xué)科教師重點(diǎn)反思是否做到了“做實(shí)常態(tài)課,多出精品課”,班主任重點(diǎn)反思是否做到了“精彩一個(gè)班級(jí),幸福多個(gè)家庭”。
通過(guò)反思,我們總結(jié)出在制定政策、完善制度、制定評(píng)價(jià)方案等方面要關(guān)注是否做到“三個(gè)有利于”,即是否有利于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,是否有利于教師專業(yè)發(fā)展,是否有利于學(xué)生健康發(fā)展。
四多方并舉,共同促進(jìn)
衡量學(xué)校發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的,但是質(zhì)量的推升應(yīng)是其中重要的一項(xiàng)。我校從課堂教學(xué)、活動(dòng)開(kāi)展、評(píng)價(jià)方式等不同方面進(jìn)行改革,以利于考察和提升學(xué)生的全面素質(zhì)。一年來(lái),我校為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展了武術(shù)、書法、科技制作等十余項(xiàng)課外活動(dòng),先后舉行了演講比賽、朗讀比賽、口算比賽等競(jìng)賽活動(dòng)。在考察學(xué)生綜合素質(zhì)方面也進(jìn)行了相應(yīng)的改革,其中語(yǔ)文學(xué)科加入了學(xué)生朗讀和背誦積累方面的考核,英語(yǔ)學(xué)科加入了學(xué)生聽(tīng)力的考核,數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科加入了實(shí)踐操作的考核,盡管這些舉措剛剛起步,但是對(duì)師生教與學(xué)的活動(dòng)已有了相當(dāng)大的影響,日常的教與學(xué)的活動(dòng)也有了明顯的改變。
在六年級(jí)備考工作中,我校先后組織了三次考試,每次考試后的質(zhì)量分析會(huì)我們都組織全校教師參加,在分析六年級(jí)學(xué)生知識(shí)能力等方面欠缺的同時(shí)反思我們整個(gè)一至六年級(jí)的教育教學(xué)工作,這種舉措在我校全體教師中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響,讓我們的教師“教學(xué)生一天想著學(xué)生六年”,以至于做到“教學(xué)生六年想著學(xué)生六十年”。
一位專家曾說(shuō)“我們質(zhì)量提升的空間很大”,非??蜌庖卜浅M褶D(zhuǎn),我們認(rèn)真反思工作中的不足,努力探求解決的辦法。
三、工作中的不足
一教師勁頭有,能力不足
隨著我校辦學(xué)條件的明顯改善,教師的職業(yè)幸福感明顯增強(qiáng),向著更高層次邁進(jìn)的勁頭也非常足,苦于學(xué)歷低,知識(shí)儲(chǔ)備量不足,能力提升緩慢,不能很好適應(yīng)課程改革,以至于總是出現(xiàn)“忽左忽右”的現(xiàn)象。
二學(xué)校想法有,落實(shí)不夠
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)家、省、市《教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)各級(jí)會(huì)議及文件精神,深入貫徹學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,認(rèn)真制定本校的各項(xiàng)工作計(jì)劃,完善各項(xiàng)規(guī)章制度,細(xì)化各項(xiàng)考核方案,但是真正落實(shí)起來(lái),我們的力度不夠,以至于我們的日常工作效率低。
四、今后改進(jìn)方法
一加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素質(zhì)
從時(shí)間上保障、從經(jīng)費(fèi)上保障,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí),加強(qiáng)專任教師學(xué)習(xí),豐富內(nèi)涵,開(kāi)闊眼界。
二強(qiáng)化管理,狠抓質(zhì)量
制定完善各項(xiàng)規(guī)章制度,強(qiáng)化常規(guī)管理,明確崗位目標(biāo),狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。
三團(tuán)結(jié)協(xié)作,共謀發(fā)展
加強(qiáng)社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合,形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展。
~~~鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生特別期待也誠(chéng)摯歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和專家親臨我校教育教學(xué)一線指導(dǎo)工作,你們的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)加上我們的勤奮努力,一定能讓~~~鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)工作盡快踏上高速路,早日收得豐碩果。
謝謝大家!
高一質(zhì)量分析會(huì)3分鐘講話稿4
第一,要顧全大局,有大局意識(shí)。所謂大局意識(shí),就是當(dāng)個(gè)人利益與集體利益、局部利益與整體利益相沖突時(shí),前者要服從后者。什么是大局呢?比如我們年級(jí)組相對(duì)于我們每個(gè)老師的利益來(lái)講,年級(jí)組是大局;學(xué)校利益與年級(jí)組利益相比,學(xué)校利益是大局,暫時(shí)的吃虧沒(méi)什么了不起,吃虧就是福,吃虧就是贏,個(gè)體在總體面前是渺小的,是次要的。誰(shuí)如果違反這么一個(gè)規(guī)律,誰(shuí)就不是一個(gè)聰明的人,誰(shuí)就是在與自己過(guò)不去,現(xiàn)實(shí)中我們常看到這樣的例子,凡是那些想問(wèn)題、辦事情總是從一己私利出發(fā),跳不出“自我”小圈子的人,其結(jié)果往往一般都是同事看不起,單位用不起,其生存和發(fā)展的空間受到了限制。希望高二全體老師要堅(jiān)決支持和服從學(xué)校、年級(jí)組的工作安排。老師們有這樣、那樣的要求、希望,都是可以理解的。但要少發(fā)牢騷,發(fā)了牢騷事情照樣要做。為了學(xué)校,為了學(xué)生,為了年級(jí),為了質(zhì)量,很多工作千頭萬(wàn)緒總要有人做。希望大家能義無(wú)返顧地?fù)?dān)起責(zé)任??赡軙?huì)讓你不如意的地方,不要計(jì)較,不要患得患失。因?yàn)檫@是關(guān)系全局的大事。
第二,要有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。據(jù)了解,在我校的教師隊(duì)伍中,大多數(shù)老師很勤奮,很努力,工作精心、細(xì)心、用心。但我也了解到,有一些老師工作得過(guò)且過(guò),敷衍應(yīng)付,個(gè)別老師甚至站不穩(wěn)講臺(tái),而且還不急不躁,安然自得,這是非常危險(xiǎn)的。這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),不同的人群和單位有不同的競(jìng)爭(zhēng),學(xué)校亦如此,如果沒(méi)有危機(jī)意識(shí),沒(méi)有把握自己命運(yùn)的本領(lǐng),你注定要被淘汰,可能工作崗位都沒(méi)有。能力低不要緊,首先你要勤奮、要敬業(yè)、要用心,這樣才有提高能力水平的可能。
第三,要有準(zhǔn)高三意識(shí)。小高考結(jié)束就意味進(jìn)入了高三,學(xué)生是如此,教師也是如此,所以我們現(xiàn)在的安排基本上是和高三靠攏的。每個(gè)教師必須具有準(zhǔn)高三的意識(shí),現(xiàn)在你的一舉一動(dòng)完全是為2015年的高考而服務(wù)的,不要出現(xiàn)人在曹營(yíng)心在漢,屁股坐不住,頭埋不下,心定不下來(lái)得現(xiàn)象。目前江陰的每所星級(jí)高中對(duì)教學(xué)質(zhì)量都抓的很緊,具備了高三意識(shí)更應(yīng)該有高三的行動(dòng),更要講究高三的效益。對(duì)于我們各位老師來(lái)說(shuō),現(xiàn)在我們的首要目標(biāo)就是期末考試,期末考試是6月12日至14日,本次期末考試是5校統(tǒng)考統(tǒng)批。從今天到六月12日,僅僅只有45天。有些學(xué)科剩下不足40節(jié)課,你感覺(jué)一切都在自己掌控之中嗎?可能有些老師還存在這樣一些私心雜念:高三不一定我教。我想,實(shí)績(jī)平平或不夠理想,教學(xué)業(yè)務(wù)不夠硬,工作態(tài)度一般,遇事愛(ài)推脫,牢騷滿腹,輔導(dǎo)學(xué)生不力,奉獻(xiàn)意識(shí)一般,做事斤斤計(jì)較,這樣的老師新一屆高三是不會(huì)選擇的,不管你以前教過(guò)多少年高三。期末考試是我們走向高三的第一戰(zhàn),頭一炮打不響,誰(shuí)還再去拉你的引線呢?我們要用自己的行動(dòng)證明學(xué)校不選我上高三是極大地遺憾和錯(cuò)誤。不管是備課組長(zhǎng)還是班主任還是一般的老師,都要盡職盡責(zé)。工作結(jié)果并不一定都能如我們所愿,但過(guò)程一定要盡在掌握中。
第四,要進(jìn)一步牢固確立質(zhì)量意識(shí)。如何抓質(zhì)量,貴在有扎實(shí)的行動(dòng)。
首先要落實(shí)在每一節(jié)課上。重點(diǎn)是關(guān)注課堂教學(xué),老師上的課要讓學(xué)生想聽(tīng)、認(rèn)真聽(tīng)。課堂上老師的眼神要讓每一位學(xué)生都能感受到自己得到了老師的關(guān)注。要讓學(xué)生覺(jué)得上我的有意思,要從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。上課要落到實(shí)處,少制造差生。如果學(xué)生在打哈欠,注意力不集中,就說(shuō)明我的課上得有問(wèn)題,我就要想辦法改進(jìn)自己的教學(xué)。課堂教學(xué)要真正讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)課也要注意提高學(xué)生的興趣,教學(xué)形式要豐富,不能就是做題目,講題目。要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真鉆研教材,深入挖掘教材,每看一遍教材都有不同的感受。備課方面要多花功夫,加強(qiáng)備課的針對(duì)性。對(duì)自己的教學(xué)要多反思,多總結(jié),不斷改進(jìn)教學(xué)方法。要認(rèn)真反思我們的教育教學(xué)為什么“事倍功半”!
其次要抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量的保證,這不僅僅是年級(jí)組和班主任的事,也是我們每一位任課老師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。各位一定要齊抓共管。保證秩序,才能保證學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)在很大程度上取決于教風(fēng)。沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),就不可能有濃厚的學(xué)風(fēng)。教風(fēng)首先是對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格。抓學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),抓學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),抓與不抓、抓得緊不緊、抓得實(shí)不實(shí),對(duì)質(zhì)量的影響很大。其次,教師工作要嚴(yán)謹(jǐn)。比如作業(yè)批改:要做到有發(fā)必收,有收必批,有批必評(píng)。比如學(xué)生輔導(dǎo)一定要有恒心,切忌心血來(lái)潮,虎頭蛇尾。你要征服學(xué)生,不要讓學(xué)生摸透你,程咬金三板斧。
再次,行為規(guī)范管理要堅(jiān)持反復(fù)抓,抓反復(fù)。日常行為規(guī)范的管理是教學(xué)質(zhì)量的生死線,每個(gè)老師要高度重視、高度關(guān)注這一問(wèn)題。現(xiàn)在我們的形勢(shì)是:前不著村后不著店。既無(wú)高一的新鮮感更無(wú)高三的壓力感。學(xué)生目標(biāo)不明,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。正如馬拉松跑到了中途,學(xué)生和老師都有一種疲憊感,咬牙堅(jiān)持者才能取得最后的勝利。因此,對(duì)于行規(guī)我們要有長(zhǎng)期作戰(zhàn)的思想,看雜書、聽(tīng)mp3、玩手機(jī)、談戀愛(ài)的紀(jì)律等問(wèn)題,要樹立反復(fù)抓、抓反復(fù)、抓到位的意識(shí)。特別要把握最佳教育時(shí)機(jī),搶抓教育第一時(shí)效。學(xué)生也在觀察我們,可以說(shuō)是師生雙方在斗智斗勇。好學(xué)生看我們是否一諾千金,中等生可能在觀望,差學(xué)生在伺機(jī)卷土重來(lái)。我們每一位班主任要在抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)上下功夫,我們?nèi)握n老師要強(qiáng)化課堂教學(xué)的組織工作,要密切關(guān)注每一位學(xué)生的課堂狀況,發(fā)現(xiàn)上課睡覺(jué)、看雜書、聽(tīng)課不認(rèn)真等情況,要及時(shí)和班主任交流,并協(xié)助做學(xué)生的談心、教育、轉(zhuǎn)化工作,不能一心只教圣賢書,兩耳不聞學(xué)生事。
高一質(zhì)量分析會(huì)3分鐘講話稿5
尊敬的各位老師:
大家下午好!在我們大家的共同努力下,我們高一年級(jí)度過(guò)了緊張而繁忙的開(kāi)學(xué)過(guò)渡期,過(guò)去的一個(gè)多月,各項(xiàng)教育教學(xué)工作開(kāi)展順利有序,在此,我感謝在座的每位老師,你們辛苦了!這次的會(huì)議我想談兩方面的內(nèi)容,一是月考情況的分析,二是在高一教育教學(xué)工作中的幾點(diǎn)所感與大家分享。
一、月考分析
1、 各科成績(jī)對(duì)比,最好與最差的班級(jí)相比
文科班:語(yǔ)文相差4.85,數(shù)學(xué)相差17.08,英語(yǔ)相差5.35,政治相差2.81,歷史相差11.10,地理相差4.45, 除數(shù)學(xué)、歷史拉的距離較大外,其他各科的成績(jī)都相對(duì)均衡;
理科班:語(yǔ)文相差3.25,數(shù)學(xué)相差8.40,英語(yǔ)相差5.28,物理相差12.86,化學(xué)相差6.64,生物相差3.58, 除物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)的距離較大外,其他各科的成績(jī)也相對(duì)均衡。
希相關(guān)科目加強(qiáng)集體備課,互通有無(wú),力爭(zhēng)在期中考試縮小差距,實(shí)現(xiàn)共贏。
2、各班成績(jī)對(duì)比,
文科班的前三名分別是1、2、4班,第一名與第六名相差13.96,
理科班的前三名分別是7、8、12班,第一名與第六名相差18.32,
將月考六科成績(jī)與分班成績(jī)對(duì)比,差距明顯增大,這一結(jié)果是多種原因造成的,請(qǐng)相關(guān)班任與同辦公室老師一 起找出問(wèn)題癥結(jié),共商對(duì)策,我相信只要我們齊抓共管,從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),定能有所好轉(zhuǎn)。熟睡 的雄師總是能覺(jué)醒的,別怕。
3、高一是高考的基礎(chǔ)鋪墊,沒(méi)有高一的成功,絕對(duì)不會(huì)有高三的輝煌。
因此,請(qǐng)注意對(duì)前250名學(xué)生的培養(yǎng)。 將月考與分班對(duì)比,1、2、4、7班的進(jìn)步學(xué)生較多,尤其是7班,比分班多出8人,但從拔尖的情況看,即使是理科全級(jí)第一名的學(xué)生鄧嘉明語(yǔ)文、生物都不太好,而文科的第4、5名劉穎琳、王伊琪的地理都有所蹩腳, 這需要引起我們關(guān)注,并有針對(duì)性地強(qiáng)化薄弱科目的幫扶。
4、體藝生的進(jìn)步是我們級(jí)組新的力量增長(zhǎng)點(diǎn),也是班級(jí)進(jìn)步的關(guān)鍵點(diǎn)。
我們今年的體藝生合共有80人,在今次的月考中,最大的亮點(diǎn)是高一1班馮薇(137名)、黃家琳(109名),高一 高一11 班冉龍珠(135名),高一6班劉麗敏位列文科級(jí)前9名,賴開(kāi)敏(96名)。對(duì)他們的管理和幫助他們學(xué)科 成績(jī)的提高,非常重要。
2、 感悟:
1、一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的培養(yǎng)需要靠合力。
由于學(xué)生對(duì)某些科目的基礎(chǔ)較差、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生涂卡失誤等多種因素的影響,要有一個(gè)班所有科目都拔尖是很難的。例如,文科班的第一名,也只有兩科第一,甚至有兩科是倒數(shù)第一;又如理科班的第一名,也只有兩科第一,有一科是倒數(shù)第一的。因此,如何發(fā)揮班級(jí)的學(xué)科優(yōu)勢(shì),想方設(shè)法與科任老師一起提升薄弱科目的學(xué)習(xí),這需要我們班科任老師的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任,在開(kāi)學(xué)時(shí)就給我們辦公室每位老師一份培養(yǎng)對(duì)象的情況匯總表,我們就意識(shí)到1班的數(shù)學(xué)即使是尖子生都是非常薄弱的,因此,班主任利用班會(huì)、個(gè)別談心時(shí),就反復(fù)強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),并多次詢問(wèn)數(shù)學(xué)老師班上的學(xué)科情況,追蹤尖子生和蹩腳生的學(xué)習(xí)情況。而數(shù)學(xué)老師也有意識(shí)的根據(jù)所知情況,因材施教,效果良好。因此,與班主任共同參與,通力協(xié)作,從學(xué)生思想上加強(qiáng)教育,讓其知道良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的催化劑,只有具備了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),班集體才能積極向上的發(fā)展。
2、注重細(xì)節(jié)的落實(shí),提高班級(jí)管理的執(zhí)行力。
我們都清楚,我們的學(xué)生素質(zhì)不如一中、鶴華,因此,對(duì)于學(xué)生對(duì)待月考的態(tài)度、考試用具與填涂的要求、復(fù) 習(xí)方法的指導(dǎo)、家長(zhǎng)的充分參與支持等都需要班任發(fā)揮管理智慧。眾所周知,班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性、實(shí)踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的工作,具有情境性,復(fù)雜性和不可預(yù)見(jiàn)性。我們的班主任老師責(zé)任重,要求高,壓力大。恰恰高一年級(jí)的12位班主任老師都具備了特別能吃苦,特別能戰(zhàn)斗,特別能攻關(guān),特別能奉獻(xiàn)的精神。但成績(jī)的好壞往往是落在細(xì)節(jié)上。作為新班級(jí)的組建,必須把每一個(gè)第一次都落實(shí)好細(xì)節(jié),以前你強(qiáng)調(diào)得多的問(wèn)題不一定是現(xiàn)在新班集的學(xué)生都知道并且能夠做好的問(wèn)題。如果確實(shí)是有學(xué)生是做錯(cuò)了,對(duì)于差生你的處理跟尖子生的處理,你是
否都一樣呢?記得我以前在管理尖子生做錯(cuò)時(shí),我是罰得很狠的,例如要求原來(lái)第三名的學(xué)生頒獎(jiǎng)給取代他位置的同學(xué),第二天就可以看到這個(gè)學(xué)生的挑戰(zhàn)書了,把尖子生的.細(xì)節(jié)漏洞抽出來(lái),點(diǎn)燃他們的求勝欲望,這才是真正有效的辦法。而對(duì)于差生,往往以鼓勵(lì)為主,因?yàn)樗膽T性是你一定會(huì)批評(píng)他,而相反,你卻能站在他的角度進(jìn)行思考,使他的防范性削弱,這樣,大家才能搭建溝通的渠道,當(dāng)然,我這里是指學(xué)習(xí)差的學(xué)生,對(duì)于紀(jì)律差的學(xué)生就要根據(jù)學(xué)生個(gè)性和事情的嚴(yán)重程度進(jìn)行教育。無(wú)論怎樣,如果我們的教育不能使學(xué)生接受,那么,我們是不可能做好扶差培優(yōu)工作的。
3、你的價(jià)值就是我們級(jí)組團(tuán)隊(duì)的最高體現(xiàn)。
我感謝我們高一年級(jí)有一群團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),業(yè)務(wù)水平高,責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍,這是我們高一年級(jí)的財(cái)富。例如,、吳老師身兼5、6個(gè)班的教學(xué),:高三1班,其教學(xué)難度可想而知,而且每天的課程安排因周六補(bǔ)課的時(shí)間不同還都不是完全在一起,每天奔波于兩棟教學(xué)樓這邊,但他從沒(méi)任何怨言。有的老師甚至在早上6:40就到課室指導(dǎo)學(xué)生早早讀。又如,李老師任教初中和高一2班的地理兼班任,王老師走馬上任,兼教兩個(gè)班的英語(yǔ),突然的轉(zhuǎn)變,壓力可想而知,但她們都知難而上,以其過(guò)硬的本領(lǐng)和超強(qiáng)的責(zé)任心得到老師和學(xué)生的好評(píng)。陳老師在孩子剛剛做完手術(shù)后便立即回來(lái)上課和擔(dān)任班任工作,即使在自己壓力大的情況下,仍堅(jiān)持管理好班級(jí),他們班的月考成績(jī)第一的取得,與她的真誠(chéng)付出是不可分離的。還有很多很多,我不一一舉例了。確實(shí),為了學(xué)生,我們的老師真情付出,高一年級(jí)的好勢(shì)頭你們傾注了精力,付出了汗水。這些讓我深深的感動(dòng)著。
4、不斷反思和創(chuàng)新,應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的變化,在變化中實(shí)現(xiàn)共贏
教育永遠(yuǎn)沒(méi)有最好,教育只有在永無(wú)止境的探索中建構(gòu)自我,針對(duì)新形勢(shì)的變化,周六日的管理讓我們倍感壓力。
因此我們要有憂患意識(shí),雖然我們付出和努力了很多,但是還要有一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛,因?yàn)樯趹n患死于安樂(lè)。下面我就將過(guò)去近兩個(gè)月的教育教學(xué)工作中依然還存在的問(wèn)題提出來(lái),供我們老師共勉。
(1)紀(jì)律方面:教室紀(jì)律、樓道紀(jì)律,宿舍就寢紀(jì)律,課堂紀(jì)律,自習(xí)紀(jì)律還存在一些違紀(jì)現(xiàn)象,說(shuō)話,打鬧,遲到,早退,打瞌睡現(xiàn)象依然存在。帶手機(jī)問(wèn)題依然存在,帶手機(jī)現(xiàn)象依然不少。
(2)師生關(guān)系方面:學(xué)生和班主任老師關(guān)系還可以,但個(gè)別班有學(xué)生和任課老師關(guān)系不是很融洽。學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)喜歡的老師尊重,對(duì)不喜歡的老師排斥,不可避免的出現(xiàn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率低下的結(jié)果。
(3)學(xué)習(xí)方面:學(xué)生不太會(huì)利用上課、自習(xí)和課余時(shí)間,沒(méi)有形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,早晚自習(xí)課利用效率不高,把時(shí)間都用在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上。
針對(duì)以上存在問(wèn)題提出以下整改辦法:
(1)加大檢查督導(dǎo)力度,利用一個(gè)勤字,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,從現(xiàn)象分析本質(zhì),對(duì)癥下藥,有針對(duì)性的處理問(wèn)題,盡量將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
(2)與班主任聯(lián)手,協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。切勿認(rèn)為班級(jí)管理工作只是班主任個(gè)人的事情,班上有睡覺(jué)的學(xué)生不管不問(wèn),看到學(xué)生違紀(jì)也視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞,這樣只會(huì)降低自己在學(xué)生心目中的地位,不利于自己威信的樹立。
(3)身為教育者要具備“三心”,加強(qiáng)作為教師的服務(wù)意識(shí):第一是耐心,首當(dāng)其沖,現(xiàn)在必須考慮如今的學(xué)生獨(dú)生子越來(lái)越多,家庭情況多種多樣,同時(shí)也成就了孩子多樣性的性格,,因此對(duì)班級(jí)所有成員要有足夠的耐心。第二是細(xì)心。要善于捕捉學(xué)生的動(dòng)態(tài),做到隨生應(yīng)變,隨課應(yīng)變。不能每個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都是一樣的教法。第三是愛(ài)心,要始終保持對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,就算責(zé)罵也要講究分寸,讓學(xué)生和老師在溝通中共同進(jìn)步。
(4)請(qǐng)負(fù)責(zé)高考科目的老師,必須落實(shí)好周六日的作業(yè)布置和檢查,與班任合力提高學(xué)生的假期學(xué)習(xí)自覺(jué)性,尤其是使中上層學(xué)生有收獲。
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