2020年讓每個孩子都更好的成長發(fā)言稿
因為有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!以下是小編給大家?guī)淼膸灼?019年讓每個孩子都更好的成長發(fā)言稿，供大家參考借鑒。
2019年讓每個孩子都更好的成長發(fā)言稿1
一首“愛的奉獻”的歌曲牽動著億萬人的心。愛，就是奉獻;愛，意味著深遠，可以改變一切;愛，是橋梁，連接著陌生人的心。我是一位平凡的小學語文教師，我的座右銘是：用愛心架起明天的彩橋，讓每個學生都快樂地成長。
緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。回首這難忘的一年，我們忘不了學校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引;忘不了同學們的勤奮與努力;更忘不了老師們的團結(jié)拼搏、默默奉獻。
一、愛心，教育者一個永不改變的話題
愛，是每個教育工作者必須具備的起碼的道德修養(yǎng)和素質(zhì);愛，是開啟知識大門的金鑰匙;愛，是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師如能公正、平等地對待每位沉重，并充分尊重、信任學生，關(guān)心、愛護學生，尤其善待那些“問題學生”，使學生感受到教師對自己的關(guān)愛，他們就會更加“傾心”于教師，樂于接近教師，愿意接受教育，所謂“親其師，信其道”就是這個道理。學生于泉，剛?cè)雽W時成績很差，而且經(jīng)常不交作業(yè)，我多次找其談心，他總是一種滿不在乎的表情。原來在他四歲的時候，由于父母離異，在家里得不到溫暖，又沒有伙伴，這使他喪失了自尊心和自信心，變得孤僻、冷漠，對學習毫無興趣，對教師更有一種恐懼、厭煩的心理。我了解到這一情況后，有意識地去接近他，經(jīng)常與他聊天，詢問他的學習、生活狀況。課堂上提問一些簡單的問題，課下與他一起游戲，給他講人生道理，他不再敵視我、躲避我了，而是經(jīng)常依偎在我的身邊，傾訴心事。經(jīng)過多次耐心開導(dǎo)，反復(fù)講解，他終于有了改變，稍有進步這就在班里表揚鼓勵，并通過家訪告知家長，他漸漸有了上進心。在一次活動中，我把自己帶的水果等食品拿給他吃，他竟動情地對我說：“老師，你要是我媽媽，那該多好呀!”我知道這是他真實的感情流露。從此，他不僅能每天按時上交作業(yè)，上課積極回答問題，而且成績也有了明顯的好轉(zhuǎn)，性格也不像以前那樣孤僻了，在班里有了朋友，慢慢地變得開朗了。由此可見，教師熱愛學生能使師生關(guān)系和諧、心理相融、情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通，伴隨著這樣的氣氛，各種教育影響就會如涓涓溪流，滋潤著學生心田。
二、培養(yǎng)領(lǐng)頭方陣，推進班風向良性發(fā)展。
要帶好一個班，提高學生集體素質(zhì)，關(guān)鍵要有領(lǐng)頭方陣的帶動和形成良好的競爭向上的風氣。我首先通過公平、公開競爭，民主選舉產(chǎn)生了一支有能力，愿意為大家服務(wù)的干部隊伍，并對這支隊伍每兩個月組織學生從思想品德、學習、紀律、班務(wù)管理等方面面對面進行評議，有力地促進了干部進步和班務(wù)管理。其次，為了避免班干部因為管理班級影響學習而降低威信，每次考試后，我都要悉心研究這些同學的問題所在，鼓勵他們找老師把問題搞清楚。有時學生礙于面子，不主動向老師請教，我就采取“激將法”，或暗示那些上進心強，但不善于提問的學生：你不問就有可能落后，使學生消除請教問題的畏難情緒。這樣以來，班干部比學習，比管理蔚然成風，其他同學學習上的競爭和進取氣氛也愈來愈濃。
九十年代初，我終于順利地當上了一名農(nóng)村中學語文老師。當我第一次站在講臺上，我看到了一雙雙渴求的眼睛，這一雙雙眼睛讓我仿佛置身于燦爛的星空之中，在他們身上我看到了澄澈如鏡的真，善，美。我開始懂得教師這個職業(yè)的重要性與艱巨性：站上講臺就擔當著人類靈魂工程師的角色，它需要我無怨無悔，矢志不改，需要我情系學生，耕耘不輟!
三、贊美是學生成長的陽光
贊美，是一抹明媚的陽光，是一泓純澈的清泉。在教育活動中，贊美，是架設(shè)在師生心靈之間的橋梁，是學生信心，智慧的種子得以萌發(fā)的溫潤土壤。贊美，也許不能涵蓋教育技巧的全部，但它至少是教育技巧的核心。試想：沒有贊美而只有呵斥的教育是怎樣一種情景?它必然是暗淡的、燥澀的，也必然是單調(diào)沉悶的，令人生厭的。
說句心里話，我有個想法：通過綠色助學通道給覃艷爭取到一份助學金，讓她在追夢的旅程上飛得更高，走的更遠。雖然這只是我個人的想法，但我一定會盡力去為她爭取，因為我的學生我真的放不下!
課后，老師經(jīng)常鼓勵我，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問題，試試就能成，爭爭就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好美好美，我也會認真地看著老師的眼睛，點點頭。
記得我班里有個孩子叫佳新，性格內(nèi)向而且十分任性，剛來幼兒園時又是哭又是鬧，去抱他吧，他還用腳踢你。問他什么他從不開口也不跟小朋友一起玩兒，通過家訪才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊，是跟著姑姑來我們幼兒園上學的。也許是遠離父母的緣故，佳新整天悶悶不樂，對身邊的一切都充滿了懷疑。
我們的一些教師未嘗不明白個中道理，可是，一旦面對著學生那林林總總的“平淡”、“笨拙”、“零碎”、“無序”、“荒誕”、“怪異”的說法，面對著“超越常規(guī)”、“違情悖理”、“離經(jīng)叛道”、“不合邏輯”的做法，贊美便失去了用武之地。似乎“贊美”只應(yīng)贈與“新異”、“巧妙”、“獨特”、“深刻”、“縝密”、“規(guī)范”的觀點，只應(yīng)冠于“出類拔粹”、“力挫群雄”者的名下。
法國大雕塑家羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯逃顒又?，也斷然不會缺少值得贊美的人和事，缺少發(fā)現(xiàn)?！敖逃顒又校矓嗳徊粫敝档觅澝赖娜撕褪?，缺少是的正是那“發(fā)現(xiàn)”的眼睛。學生趙建富上課不認真聽課，作業(yè)不能按時完成，偶爾交一次作業(yè)也是書寫的亂七八曹。請幾次家長不見好轉(zhuǎn)。我靈機一動，我為什么不改變策略呢?一個星期五的下午，我支了他家他的爸爸媽媽不安的說：“老師，我家孩子讓您費心了，我真的不知道該說什么好，他最近是不是又……”“沒有”我說，“孩子最近表現(xiàn)得很好!如：早上到校，他總是能主動幫助值日生打掃衛(wèi)生，作業(yè)有時也能按時完成，比以前進步多了……”孩子和家長都眼睛發(fā)亮的看著我……，從此以后，我發(fā)現(xiàn)上課從來不舉手的他，小手慢慢地舉起來了，潦草的作業(yè)也慢慢變得工整了，甚至家庭作業(yè)都能認認真真的完成，這次期末考試成績也上來了。
我曾看過一本書，說一位老師曾設(shè)計了一個話題，讓學生討論：“假如你買了一件假冒偽劣的電器，你將如何妥當處理這事?”有說自己動手修理的，有說憑發(fā)票退貨的，有說向消費者協(xié)會投訴退貨的，有說向消費者協(xié)會投訴索賠的，還有說在媒體上曝光的。他們無不顯示出動手能力，經(jīng)營的計策，法律的意識，監(jiān)督的魄力，他們分別被授于“修理師”、“總經(jīng)理”、“律師”、“記者”的稱號。輪到一位女同學，憋了半天，才怯怯地說：“我沒想好，我想讓爸爸幫忙?！睅孜煌瑢W嗤嗤竊笑了，沒想到這位老師說：“你的想法真好!當自己力所不及的時候，應(yīng)該想到發(fā)揮別人的作用，你具備了高明領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)、才能和韜略?！辈⒔o了她一次“高規(guī)格”的掌聲。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的音響?！蔽蚁耄钅軗軇舆@根琴弦，奏出人生最動人樂章的當是“贊美”。
“愛” 與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現(xiàn)，而“責任”是愛的化身。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使，當他們得到片片真情后，同樣也會無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給我。我希望我的孩子們能夠首先學會愛，我每天都和一群快樂的天使生活在一起，感受著他們對我的愛，內(nèi)心感到無比幸福和快樂。
四、以信心、慧心、熱心做好家長工作。
2019年讓每個孩子都更好的成長發(fā)言稿2
做好家長工作甚至于比做學生工作還要復(fù)雜，還要困難，以至于有的老師對家長敬而遠之，或者老死不相往來。但我認為如果不做好家長工作，學校教育就等于失去了最牢固的基石。所以，我要做好學生工作的同時，總是努力做好家長工作，以贏得家長對學校教育工作的支持與配合。
同學們，在新學期里，我們依然會本著“對你們負責”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進取;立足于講臺，向課堂教學要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學質(zhì)量的凱歌!用鮮活的水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏你們的“心靈之樂”，用和煦的道德微風去撫慰你們稚嫩的靈魂!力爭在新的學期里取得更大的成績。
接班不久，我利用家長會和家訪，向家長介紹自己要強的個性，對教育工作，對學生的熱愛，以及對提高學生全面素質(zhì)所做的各項工作。最后我說：“我相信我的努力會讓我做得最好，會讓我的學生做得最好，希望各位家長支持我的工作!”得到家長信任后，我更加努力學習，提高自身的素質(zhì)和工作能力。家訪時，我針對學生個性，向家長提出合理化建議。比如：做事缺乏耐心的李某，我建議家長要求他每天寫一篇毛筆字，以培養(yǎng)孩子持之以恒的精神。各方面都表現(xiàn)良好的楊某，家長對他非常滿意，以致于孩子失去了前時的動力，我建議家長培養(yǎng)孩子“要有不知足者常樂”，“百尺稈竿頭更進一步”的學習精神。全班六十多名學生，家長各行各業(yè)都有，無論貧富，無論職位高低，我都一視同仁，熱忱以待。對家長提出的各種合理要求我都盡量滿足。比如：有的家長要求給孩子調(diào)個座位;有的學生在家挑吃挑穿，家長要求老師做做工作;有的學生調(diào)皮，家長希望老師能經(jīng)常聯(lián)系。這些看似微不足道和小事，對于家長卻異常重要，他們開口提出后很怕被拒絕。老師的理解與合作，可能讓他們既高興又感激。對無法辦到的事，表示歉意，取得家長的理解。這樣，教師與家長之間就更容易溝通，感情更加融洽了，學校工作就更加得心應(yīng)手了。
在信息教育尤其發(fā)達的今天，人們對教師的要求也越來越高，做一名教師難，做一名好教師更難。但我堅信，只要我們用愛心、慧心對待學生，我們一定能架起明天的彩橋，讓每個學生都能快樂成長。
我們的國家正處在科學發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展的重要歷史時期。我們的教育事業(yè)、文化事業(yè)都面臨著前所未有的發(fā)展機遇。社會對舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)作、表演、教育、培訓(xùn)的需求日益增長，我國舞蹈藝術(shù)通過吸納、借鑒、推陳創(chuàng)新，各種藝術(shù)類別、藝術(shù)流派多元共生，百花齊放的繁榮局面正在形成。
現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘。他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生?！闭菫榱俗鎳磥頍o數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情地賦予我的學生，論財產(chǎn)，我兩袖清風，一無所有，但我卻富有，我擁有無數(shù)學生對我的愛的回報。每年元旦、春節(jié)那紛紛揚揚的明信片就是最好的證明，這筆無價之寶，又哪里是金錢所能買到的呢?
2019年讓每個孩子都更好的成長發(fā)言稿3
各位老師大家好，今天我與大家分享的題目是《用愛澆灌孩子的成長》。
感謝機遇，讓我得以步入教育這個行業(yè);感謝機遇，讓我得以實現(xiàn)自己的理想;感謝機遇，讓我得以把青春揮撒在至愛的教育上;感謝機遇，讓我得以把愛傾注于每一個孩子身上。
20XX年我從XX職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)，來到XX鎮(zhèn)第六小學，從此和那里的山、水、人結(jié)下了不解之緣，一干就是十年。在這短暫而又漫長的十年中，我是個編外民師，我經(jīng)受了工作的艱辛，待遇的微薄，前景的渺茫，使同屆的幾個同學都相繼離開了學校，走進了商海，可我卻始終不改初衷。因為我堅信人生最大的財富不是物資的豐厚，而在于付出的意義，貢獻的大小，為祖國培養(yǎng)人才，就是我擁有最大的財富。就這樣我用一顆忠誠、執(zhí)著、火熱的心踐行著自己“獻身教育，無怨無悔”的誓言，書寫著我平凡而又壯麗的青春之歌。
20XX年，我成了一名普通的幼兒教師，在小學任教的我，除了教過幾年書，別的一無世處。有的只是一顆愛孩子的心。每天我都以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠地對待每一位孩子。我不會長篇大論，不會慷慨陳詞，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但是我愛我的孩子們!“如果誰愛孩子，孩子就會愛誰;只有用愛， 才能教育孩子?！蔽艺J為愛是我們幼兒教師最美的語言。每一個孩子都像含苞待放的花朵，需要我們的耐心呵護。我也有一個三歲的兒子，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著他的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當兒子在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，兩年的幼兒工作中我也如同對自己的兒子那樣對一切孩子，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每一個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
我們每天面對的是幾十個孩子，每一個孩子都是獨一無二的，這么多的獨一無二在一起，在碰撞出美妙火花的同時，也會產(chǎn)生各種各樣的問題。于是，我們每天聽到孩子笑聲的同時，也會夾雜著打鬧聲，告狀聲和哭聲。如果我們的工作稍有疏忽讓孩子抓傷磕傷，等待我們的就會是家長責備的眼神和誤解諷刺的話語。盡管我們傷心過，失落過，但我知道，成長的路上布滿荊棘，我還不夠努力。當看到孩子們天真的笑臉，我們又會以積極樂觀的心態(tài)來面對我們的工作。因為這份工作帶給我很多快樂。我愛天真活潑的孩子，我相信我的努力不會白費，因為我的工作中充滿了驚喜。我驚喜于孩子用稚嫩的畫筆送給我的一幅畫;我驚喜于上課時孩子給我的一個充滿想象的答案;我驚喜于婦女節(jié)收到的一封感謝信;我驚喜于孩子脫口而出的老師我喜歡你……是的，我很快樂，這份快樂源于我的工作，我眼睛里看到的是一個個天真的笑臉，我心里聽到的是成長的歡笑聲。李XX小朋友是我所帶的小班幼兒中個子最小的一個，非常調(diào)皮。在一次集體戶外游戲滑滑梯中，他不按要求單獨行動，他突然跌倒在地，受傷了。我急忙把他抱在懷里，以最快的速度帶他到醫(yī)院做了檢查和包扎。與此同時，我第一時間通知了他的爸爸媽媽，孩子的爸爸媽媽趕到后，我非常愧疚地說明了情況，希望能得到他們的諒解。令我欣慰的是孩子的家長非常通情達理，并沒有責怪我，而且，為了寬我的心，還不住地對我說：“我家孩子給您添麻煩了”。當我聽到這句話時，我熱淚盈眶。我深深的握住他的手說：“謝謝，謝謝您們的諒解”。事后他的爸爸媽媽還為我們送來一封感謝信，我非常感動，這封感謝信讓我知道家長對我工作的肯定，同時也讓我感到自己肩負的重任，只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。
我常常在想，人的一生中最快樂的時期應(yīng)該是童年時期，在孩子最美好最單純的時光里有我的參與，這是我的榮幸。我將努力將這種榮幸變成一份教師的榮耀。
如果把我的人生比作一條路，在我做幼兒教師的這段路程中，孩子便是我路旁盛開的鮮花，我將用愛用心澆灌每一朵鮮花綻放。在這條路上，會遇到很多困難，但我堅信，我可以做的更好，走的更遠。最后，我想用一句詩來結(jié)束今天的交流：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程;既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。
2019年讓每個孩子都更好的成長發(fā)言稿4
各位家長大家好：
我是xxx的媽媽， 當x老師告訴我，讓我今天在家長會上與大家一起分享一下育兒心得時，我有些惶恐，因為笑然不是最優(yōu)秀的孩子，我更不是最優(yōu)秀的家長，所以首先非常感謝學校，老師一直以來對笑然后教育與愛護，其次要感謝我的孩子，是她平時努力才為我贏得了今天這個機會。認識我的人都知道，笑然一直在爺爺奶奶身邊長大，直到今年二年級，我才把她帶在自己身邊，所以一直以來，與其說是笑然在長大，不如說成是我和笑然在一起成長，所以今天讓我來分享經(jīng)驗是真的談不上，我也只是針對笑然的性格特點來做的一些事，每個孩子的特點都不一樣，適合笑然的不一定適合每個孩子，所以我今天把我和笑然的成長經(jīng)歷與大家分享一下。
首先談?wù)勛灾鲗W習吧，這也是天下所有父母較為關(guān)心的一個話題。
我們都知道讓孩子在快樂中學習，而這一切的快樂都要孩子自主的去學習，而不是逼迫，任何的逼迫都不會快樂。笑然目前的自主學習非常好，每天放學回家，第一件事就是寫作業(yè)，并且是自主完成，我只需要在她完成后檢查一下然后簽上我的名就可以了。大家也不要認為笑然一開始就是這樣，我也是從陪伴中過渡來的，必竟孩子沒有那么大的自我約束力，習慣的養(yǎng)成需要家長的付出。應(yīng)該說整個一年級我是陪伴的笑然過來的，進入二年級后，我對笑然說，你已經(jīng)長大了，作業(yè)需要獨立完成，因為她們很少有寫的作業(yè)，一般情況下都是讀讀，因為這樣讀的話就必須有家長在旁邊聽，所以我和然然說需要讀的就寫下來，并且我和然然約定在寫作業(yè)的期間如有不會的問題要等作業(yè)結(jié)束后再來問媽媽，這樣利于孩子動腦，而不要把我們當成她的依賴，有問題找媽媽。
第二就是上課的聽課效率，上課的效率對一個學生而言有著至關(guān)重要的作用，所以把握好課堂的40分鐘可以使孩子的學習變的更輕松，現(xiàn)在孩子小，上課不聽，回家我們也可以給孩子講一下，隨著孩子慢慢長大，上了初中，高中，即便我們有這個能力有這個時間來給孩子補習，但是孩子也不有時間的，所以從現(xiàn)在就要給孩子養(yǎng)成一種好的習慣，對笑然的上課效率我自我感覺和通過老師了解都是不錯的，而這一習慣的養(yǎng)成也并非說就是孩子聽話，我和笑然在家曾這樣做過，大家都知道，孩子最佩服的人就是老師，對孩子而言老師有著世上最至高無尚的權(quán)利，大部分孩子都有這樣的夢想，長大了當一名老師，所以我們何不現(xiàn)在來滿足一下孩子這個愿望呢?
我們家呢現(xiàn)在鞠老師上課用的全套設(shè)備我們家都有，白板，白板筆，黑的紅的藍的，教鞭棍，耳麥，讓笑然回家當小老師，而我們就是她的學生，講的內(nèi)容就是當天學的知識，當然的，和她說的時候，不能說是讓她感覺我們是不相信她，每天晚上檢查她上課是否認真聽課了，而是一種謙虛的態(tài)度，讓她帶著責任來完成這件事。我是這樣和笑然說的，我說，我們上學的時候?qū)W的和你怎么都不大一樣呢，我和她商量說，你看這樣行不行，你每天認真聽老師講課，回家的時候，當媽媽的老師，幫媽媽講一下，笑然愉快的答應(yīng)了，自此以后的每天個晚上我們都會在家上一節(jié)課，由笑然當老師，當然我這個學生絕對也是一個合格的學生，我會認真的聽她講，還會積極的回答問題，哪怕有時錯了，但我絕對會積極，這樣做有兩個目的，一是，檢測一下孩子的聽課效率二是言傳身教，讓孩子看看上課應(yīng)該是什么樣子的，每次完后，我都會夸張的表揚然然，并且問她，這樣的學生老師是否喜歡呢，不用說出來而讓她明白上課應(yīng)該是什么樣子，不過現(xiàn)在我們已經(jīng)不再每天堅持了，不是笑然不愿意，而我真的沒時間，我們還要練鋼琴，還要看書，她每次一講起來，就沒完沒了，也是因為我感覺笑然現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了這種習慣，最起碼從目前來看。
三是閱讀。其實我們每個人都知道讀書可以給孩子帶來的好處，不僅僅是寫作，分析理解，而是會受益終生的，關(guān)于閱讀的好處我們可以說也一系列的名言，讀萬卷書，行萬里路，讀書破萬卷，下筆如有神，等等等等，并且我們這個二實小也非常的重視閱讀，每月都有推薦的書，學校已經(jīng)給了孩子這樣一個氛圍，一個提示，告訴孩子讀書的好處，那么家長帶給孩子的也很重要，作為家長我們首先要做到的是三個舍得，舍得時間，舍得金錢，舍得放棄，舍得時間，在養(yǎng)成習慣的初期需要家長的陪伴，舍得金錢是舍得給孩子買書，舍得放棄是娛樂時間，我和然然現(xiàn)在每天都有固定的讀書時間，對于這一點我們從未放棄每天在練完鋼琴后，我會和然然各自拿一本書坐在我們所謂的家庭讀書角，這個角呢其實很單，我在地是鋪了一個墊子，買了一個矮書架，放在旁邊，這樣她可以隨手拿的到，而不用坐在寫字桌上，直直的坐的，感覺就很累。在我們家每個屋都有書，我末逼著她去看書，而我只是讓她感覺書的存在，如果她視而不見，我就隨手拿一本，讀給她聽，不管她聽與不聽我都讀，有時我還夸張的笑，她當然也好奇我為什么笑，有時會問我，我就把最有意思的部分讀一點，關(guān)鍵時刻我會停下來，告訴她我有事了，下次再讀吧，她當然著急，所以只能自己拿起書。
舍得給孩子買書，讓孩子每天都有書可以看，從二年級以來半年的時間我買了大約300多本書，這些書有是笑然看了，也有沒看的，還有的看了5遍的，當然這些沒看的書，現(xiàn)在她不喜歡并不代表以后她也不喜歡，所以我認為這并一不一種浪費，所以一定要讓孩子看可以吸引她的書，讓她從書中得到樂趣。在培養(yǎng)笑然的這興趣時，我們家曾這樣做過，我們?nèi)溯喠髯x一本書，每個人在規(guī)定的時間內(nèi)必須把書交到另一個人手上，到三人都看完時，我們針對這本書開一個家庭討論會，都談?wù)勥@本書主要講的意思和看完這本書的收獲，由然然來主持。還有就是我們在家制作了一個簡易的評比臺，我們?nèi)齻€人每看完一本書就增加一個標志，每周總結(jié)一次，輸?shù)哪侨艘獫M足小標志最多的那人一個愿望，當然了每次輸?shù)目隙ㄊ俏液退职郑傊覀兺ㄟ^這一系列的方法，讓笑然愛上了讀書.在笑然愛上讀書的時候我就開始鼓勵她開始動筆，每天堅持寫一篇日記，無論寫的如何，都要去鼓勵她，慢慢這種堅持就變成了一種習慣。
最后是與學校老師的溝通，我們是兩個人甚至是四個人在照顧的一個孩子，而老師是一個人要照顧的40多個孩子，所以難免會有忽視的地方，所以我們要加強與學校的聯(lián)系。家長與老師的溝通，對教育孩子起著重要作用，及時了解孩子在學校的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題馬上對癥下藥，讓一些不良習慣抹殺在萌芽中，有利于孩子健康成長。積極參加學校組織的各項活動，這些活動的參加，也許看不到顯而易見的成績，但我的目的是讓笑然對待任何事都有一個積極向上的心態(tài)。
每個孩子都有自己優(yōu)點和長處，那么也有自己的缺點和不足。我不是最優(yōu)秀的家長，笑然也不是最出色的學生，但是我們會一起努力成長，共同進步。在座的很多家長都會有自己獨特的育兒方法值得我去學習和借鑒，還有很多優(yōu)秀的學生是笑然學習的榜樣。希望學校和老師可以多提供這樣的機會讓我們一起交流，共同進步。謝謝大家!
2019年讓每個孩子都更好的成長發(fā)言稿5
提起成長這個話題，我真的心有愧疚，因為我虛度了很多美好的光陰。2014年9月我從新沂市第二中學來到鐘吾中學工作。
帶了十幾年的高中，乍一下子帶初中，剛開始，我極度的不適應(yīng)。我老是用看待高中孩子的眼光來看待眼前的這些小不點。這么簡單的字詞，這么短小的課文，有什么教頭?我總是過高地估計這群孩子的能力，忘卻了他們只不過是十一二歲的孩子，忘卻了教書，原來是需要俯下身去的。結(jié)果可想而知，我所帶的班級幾乎都在倒數(shù)的行列。慢慢地我會聽到這樣的聲音：高中的老師怎么能教好初中?我，真的很郁悶，很迷茫。難道，我一個教了十幾年高中語文的老師，真的不能勝任初中的語文教學?
就在這時，我遇到了海波老師，她是一位愛讀書，愛寫作，特別努力上進的女子。我把自己的苦惱告訴了她，她指著學校的標語墻說：好好看看?！耙粋€人讀過多少書是寫在臉上的，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”。在她的帶動下，于是，我開始了讀寫。在我還沒有步入正軌時，二胎政策放開了，我又趕上了末班車，我家二寶出生后一年里，我做了兩次手術(shù)，身體極度虛弱。剛剛開始的讀寫不得不放下，可是，它仿佛一粒種子，埋在我的心里，并沒有腐爛，只是在等待發(fā)芽的時機。
2018年的暑假，注定是一個不平常的暑假。海波老師不斷努力地讀寫促成了她有了更高層次的發(fā)展。我真的很羨慕，更多的是佩服。埋在我心里的那顆本來就沒有腐爛種子，它開始暴發(fā)了，它要生根，它要發(fā)芽，它要破土而出，它要見到陽光，它要吮吸雨露，它要在適合自己生長的夏季瘋狂的生長。
利用假期，我開始瘋狂閱讀專業(yè)書籍。語文教育老前輩陶行知先生、于漪老師;語文界的大咖余映潮、黃厚江、王君、肖培東;文學博士生導(dǎo)師王榮生教授，他們的著作我都認真用心閱讀，用大腦思考，用筆記錄。我清楚地記得，2018年8月9號，我開始動筆在簡書創(chuàng)作平臺上寫教育敘事、教學設(shè)計、教后感言，讀書心得。截至2019年4月1日晚，7個月零23天的時間，我一共寫了17萬1千零95個字，紙質(zhì)的讀書筆記做了近3萬字。天道酬勤，短短7個月的時間我卻收獲不菲：2018年10月我在洋思中學上了觀摩課，11月，我被全國著名特級語文教師曹公奇老師吸納為曹公奇名師工作室成員，12月江蘇省藍天杯教學設(shè)計一等獎，10月份起，我在《語文學習》、《初中生世界》、《中學語文教學參考》等雜志上開始陸續(xù)發(fā)表教學類文章。
今天，我來參加演講。早上我打開衣櫥，發(fā)現(xiàn)我的衣服都過時了，才驀然想起自己已經(jīng)好久好久沒有逛過街了，好久好久沒有陪父母聊天了······在來的路上，我已經(jīng)想好了，今晚回家不讀書，我要好好陪陪我那個像小鳥一樣看到媽媽就張開翅膀撲入媽媽懷里的小天使，今晚，我不讀書，也不呵斥我的小寶貝。
與此同時，我也開始帶動孩子們讀寫。我們從散文到小說，從小說到人物傳記，我們的課堂，從讀寫到電影，從電影到朗讀者，超級演講家。在豐富多彩的課堂中，孩子們成長著。
讓我寬慰的是，我的勤奮帶動了我的孩子。高一下學期期末、高二上學期期末考試，我的孩子分別取得了全市第一名和第二名的好成績。我所帶班級的語文成績也開始名列前茅。我感謝讀書，讀書，讓我擁有一個廣闊的語文天地，讀書，讓我遇見了一個有無限潛能的自己，讀書，讓我和孩子一起成長，成長，再成長。
現(xiàn)在，我 想用央視著名主持人董卿的一句話為我的演講作結(jié)：我從來不曾長大，但我從未停止過成長。
2019年讓每個孩子都更好的成長發(fā)言稿6
各位家長，大家好，今天能在這里和大家交流真的很感到榮幸，對于在學習和生活上如何培養(yǎng)我們的孩子養(yǎng)成好習慣，我相信在坐的家長都有一套很好的教子方法。本著共同學習共同提高的目的，也為了我們二班的每個孩子更優(yōu)秀，更出色，下面我就輔導(dǎo)孩子學習的問題和大家交流一下，在大家面前班門弄斧了。
一、首先說一說對孩子數(shù)學學習的輔導(dǎo)。
孩子在家用在數(shù)學學習上的時間最少，小狀元在學?；旧暇屯瓿闪?，回家一般就是獨立檢查一遍小狀元上的題和做20道口算題。對于檢查作業(yè)，我上學期就曾向孩子明確表示：做作業(yè)是你自己的事，檢查作業(yè)同樣也是你自己的事。我告訴孩子，媽媽簽字是向老師匯報你做作業(yè)的狀態(tài)，并不是給你檢查作業(yè)。我和孩子達成協(xié)議，先由孩子自己檢查一遍，等我簽字時我會再看一看。
檢查作業(yè)也是一種能力的培養(yǎng)，當然我并不奢求孩子能把所有的錯題都檢查出來。當孩子檢查過之后，我都會問，怎么樣，檢查有成效嗎，只要孩子能檢查出錯題，我就會鼓勵孩子“恭喜兒子，你的作業(yè)正確率又提高了。”
響應(yīng)王老師的建議，我為孩子準備了錯題本，每學完一章，就幫孩子把錯題抄一遍或適當變換形式，讓孩子在周末做一下，進行鞏固。當然隨著年齡的增長，抄錯題這項任務(wù)應(yīng)該逐漸還原給孩子，不過目前我還沒有實施，看情況到二年級或三年級吧。
讓孩子在生活中用數(shù)學，我經(jīng)常讓孩子自己買東西，給了售貨員多少錢，應(yīng)該找回多少錢，哪件商品貴，哪件便宜，貴多少，便宜多少。還有就是讓孩子自己把握時間，現(xiàn)在幾點了，離上學還有多長時間，幾點幾分開始寫作業(yè)，幾點幾分完成了，用了多長時間，還有幾分鐘就該上床休息了。
在生活中學數(shù)學既鍛煉了孩子的自理能力，又鞏固了數(shù)學知識，孩子也容易接受。
二 、再說說語文的學習
在語文上有時間的話我會讓孩子進行簡單的預(yù)習，就是讀一兩遍課文，圈一圈生字，注一下拼音。預(yù)習是提高自學能力的最有效的方法，這也是孫老師經(jīng)常發(fā)短信讓我們督促孩子進行預(yù)習的原因。
對于要求會背的課文一定要督促孩子熟練背誦，其他課文也要讓孩子抽時間多讀，做到流利的誦讀。
在平時每學完一單元，我會把本單元的課后題和語文園地的題總結(jié)一下，寫在專用本上讓孩子鞏固一下。本單元要求會寫的生字給孩子提一遍。
現(xiàn)在進入了復(fù)習階段，結(jié)合老師每天寫兩課生字的要求，孩子每寫完一單元，我給孩子提一遍生字，檢查一下掌握情況，現(xiàn)在已經(jīng)進行了一遍。目前我正在整理語文小狀元上和單元總結(jié)上的錯題，讓孩子一單元一單元進行練習。我計劃等全部練習完，把這八個單元糾錯過程中出現(xiàn)的錯題和單元測試上的錯題再總結(jié)一下，讓孩子練習一遍，之后我就可以放手了。功夫用在平時，考前一星期孩子會非常輕松，回家就可以自由自在的看課外書了。
三 接下來再說說有關(guān)英語的學習
上學期薛老師發(fā)了英語句型練習的時候，孩子大部分句子都讀不下來。而這次發(fā)了英語句型練習頁后，我讓孩子先自己讀了一遍，就像我預(yù)料的一樣，除兩三個單詞讀錯之外，其它的讀的還挺流利。大家會奇怪，為什么會有這么大的差異呢?原因在這里，因為這學期我每天堅持陪孩子讀10分鐘左右的英語。學習貴在堅持，最忌三天打魚兩天曬網(wǎng)。上學期開家長會時，老師寫在黑板上的那句話說的很好：不要說我們給孩子做過什么，而要看我們?yōu)楹⒆訄猿肿隽耸裁?。只要堅持就有收獲!
四、下面再和大家談一談家長簽字的藝術(shù)。
既然老師要求我們?yōu)楹⒆拥淖鳂I(yè)進行簽字，那么我們就要充分發(fā)揮簽字的作用，我們可以利用簽字對孩子進行鼓勵，給與孩子肯定，對孩子提出希望，或者向老師展示孩子寫作業(yè)的狀態(tài)，再或者和老師進行簡短溝通。
孩子的作業(yè)字體工整了，我給孩子簽上“看你寫的字寶寶多漂亮，她們都在向你微笑呢!”孩子自己開動腦筋解決了難題了，我給孩子簽上“你一定品嘗到開動腦筋帶來的興奮和快樂了吧，媽媽真為你感到高興!”當孩子檢查作業(yè)很認真時，我簽到“你的作業(yè)都對了，恭喜兒子檢查作業(yè)的能力提高了!”當孩子的作業(yè)因為沒有認真讀題而失誤時，我簽到“媽媽真的很希望你作題前認真讀題，我相信你會做的很好的!” 或者“請再認真讀一遍第五題的要求”。
當然我的簽字都會讓孩子認真看或讀一邊的。你可以想象一下你的孩子看到你這樣簽字時的表情，是幸福，是滿足、是自信還是有點不好意思，總之，這樣的簽字對促進親子溝通有著無意言表的作用，
實踐證明孩子還是比較喜歡我們這樣簽字的。
五、最后給大家提點建議，能不能行通，僅供參考。
我建議大家多引導(dǎo)孩子看課外讀物，每天固定一個親子共讀時間，親子共讀的形式可以多樣，你讀孩子聽，孩子讀你聽，或者一人一段的讀都行，慢慢引導(dǎo)孩子愛上閱讀，養(yǎng)成習慣，提高孩子的閱讀能力。閱讀能力的提高受益的不僅是語文，對其他各科都有水漲船高的影響。
我的孩子愛看課外書，每天回家短時間完成當天的作業(yè)后，大部分時間都用來看課外書。由于有著良好的閱讀能力，各們功課學起來都比較輕松。在我們家的周末時間安排上，我們每周都會安排孩子去一次書店，逛一次公園。
建議孩子看書的同時，也建議我們家長多看些教育孩子的書，我們要和孩子一塊學習，共同成長，共同提高。
我就談到這里吧，占用大家時間了，做的不好的地方，還希望大家多提建議，一切都是為了我們共同的目的：讓我們的孩子更好的成長!
最后預(yù)祝我們的孩子都能考出好成績，愿我們每一個家庭都幸?？鞓?
注：這次的發(fā)言主要向大家介紹了我在平時對孩子學習上的輔導(dǎo)，如能給大家提供一點參考是我最大的心愿。
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