老師要有理想信念，爭做四有教師，培育出四有新人。那么今天小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于爭做四有教師演講稿的范文，希望對大家有所幫助!

　　【爭做四有教師演講稿】范文一

　　各位老師、各位同學(xué),大家下午好! 今天我演講的題目是《如何做一名好老師》.

　　“老師”多么驕傲的稱呼;“老師”多么光輝的職業(yè).有人把老師比作鋪路石,送走一批又一批的過路人.有人把老師比喻為蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,蠟炬成灰淚始干.老師的一生是樸實(shí)的、平凡的.樸實(shí)得像老百姓灶臺上的一包鹽,一日三餐缺之不可.同時(shí)老師從事的職業(yè)是偉大的,不然怎么會有“教育是太陽底下最光輝的事業(yè)”、“教師是塑造人類靈魂的工程師”的美譽(yù)呢?

　　那如何做才是一名好老師呢?前不久聽了也看了龍繼發(fā)副校長介紹的凱里十一小龍曉英校長,讓我們非常敬佩和振奮.龍曉英調(diào)進(jìn)凱里十一小,學(xué)校各方面都比較差,操場還都是爛泥地.看著這一切,她哭了.“龍曉英哭了”這話龍繼發(fā)副校長多次提到,我們也多次調(diào)侃.從現(xiàn)在來看,在困難面前她沒有退縮,暗下決心走出了一條符合學(xué)校的發(fā)展之路.看“特色”到十一小,成了一張明片.這閃亮的明片,是龍曉英辦學(xué)的理想、堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求,鑄造而造.對此我要說,“龍曉英的哭”是因?yàn)樗龕圻@份土地,愛這份事業(yè),愛得深沉.

　　還記得2008年四川的那場大地震嗎?汶川映秀鎮(zhèn)小學(xué)29歲的數(shù)學(xué)老師張米亞.在大地震來臨時(shí)用雙臂緊緊摟住兩個(gè)小學(xué)生,以雄鷹展翅的姿勢護(hù)住孩子,以自己的死換來兩個(gè)孩子的生.由于緊抱孩子

　　的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚把張老師的手鋸掉,才把孩子救出.兩個(gè)孩子的生還,詮釋了張米亞老師對學(xué)生無比的關(guān)愛.張米亞老師有一顆仁愛之心.

　　在湖南長沙寧鄉(xiāng)縣巷子口鎮(zhèn),海拔900多米的桂巖山上,有一所檀樹小學(xué).距離寧鄉(xiāng)縣城80多公里,距離巷子口鎮(zhèn)15公里,交通極為不便.桂巖山上既缺水又不通電,一到冬天,冰雪封山,便是一座孤島.誰愿意到這樣的學(xué)校當(dāng)老師?“我愿意干!”揭榜的是剛剛高中畢業(yè)的陳宋瑜.從此,校長、教職工、工友,都是他.上課時(shí),他站在講臺上教學(xué);中午,他給孩子做飯;晚上,他批改作業(yè)、寫教案.業(yè)余時(shí)間,他還要到深山里,為學(xué)生砍燒飯、取暖的柴火.

　　到學(xué)校要經(jīng)過一座石板橋.橋沒有護(hù)欄,橋下是湍急的流水.往下一望,都有點(diǎn)暈.山上冰凍天氣多,下雪天,橋上鋪滿了厚厚的積雪和冰塊.為了保證孩子們的安全,陳宋瑜每天接送.

　　有一次,一連下了兩天大雪.陳宋瑜冒著紛飛的雪花,為孩子們挖出一條上學(xué)的通道,自己卻受了風(fēng)寒,被病痛折磨了一夜,第二天一大早,又強(qiáng)打精神,背孩子們過橋.

　　37年來,陳宋瑜用自己微薄的工資先后為42名學(xué)生墊付學(xué)雜費(fèi)兩萬多元,將40名邊遠(yuǎn)年幼學(xué)生帶到自家食宿,分文不收.可他卻一直住土磚屋,背黃布包,還曾因湊不齊兒子的學(xué)費(fèi)而徹夜難眠. 37年來,他培育了1000多名孩子,120多名學(xué)生考上了大學(xué).2013年陳宋瑜上了“中國好人”榜.陳宋瑜老師,品德多么高尚,真是我們學(xué)習(xí)的榜樣.

　　教師節(jié)前夕,習(xí)近平總書記到北京師范大學(xué)看望和慰問廣大師生時(shí)指出,好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心.龍曉英、張米亞、陳宋瑜不就是這樣的好老師嗎?不就是我們的楷模嗎?

　　作為一名教師,我們沒有悠閑自在的舒適和安逸,沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù),但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識.9月29日省委書記趙克志在遵義調(diào)研時(shí)也指出,把教育作為改變貴州、挖掉窮根的治本之策.作為老師,我們只有用廣博的學(xué)識武裝自己,與時(shí)俱進(jìn),馳騁疆場,做一名人民滿意的好老師.

　　【爭做四有教師演講稿】范文二

　　做'四有'老師。這是習(xí)近平總書記在教師節(jié)同北師大師生代表座談時(shí)的講話內(nèi)容，再次閱讀深感責(zé)任重大、意義重大、使命重大，迫不及待推薦給全體老師，好好閱讀，改過提高，

　　咱們老師這行不同于任何行業(yè)，教育是育人、影響人的事，一位老師的理想、信念深深地影響感染著周圍的孩子，老師在精神面貌、言行舉止上是孩子模仿的對象，老師的楷模、師表作用定會在一代又一代孩子身心留下印痕。

　　我特別不贊成把教師和育人分離，這是很可怕的事情。只有理想信念堅(jiān)定的老師才能培育出活生生的社會人，在我任校長的這些年里，我堅(jiān)決反對老師簽到簽退，雖然一時(shí)有人不遵守、不理解，但作為老師的第一條就應(yīng)該是自覺和主動，學(xué)會守時(shí)。為人師表，自己先有表，無表不可為師。如果一位老師被強(qiáng)迫著教學(xué)，那他也會培養(yǎng)被強(qiáng)迫著的學(xué)習(xí)的學(xué)生。牛和馬雖離不開皮鞭抽打，但也有不用揚(yáng)鞭自奮蹄的牛馬。有多少人喜歡校長辦公室掛著的皮鞭。你看，老師的理想信念多么重要啊!她是根本啊!

　　康德墓志銘上兩種東西值得敬畏：一種是頭頂上的星空，一種是心中的道德。由此，什么地方都能污染獨(dú)學(xué)校不能，什么都能世俗和功利獨(dú)學(xué)校不能，什么地方都能有消極頹廢現(xiàn)象獨(dú)學(xué)校不能。老師的道德情操應(yīng)該如天上的星空一樣燦爛，心中固守高尚的道德法則。有人說教師也是人，也有酸甜苦辣，也有人的不足，有什么才是人，沒有就不是人，但是看放在什么地方，放在學(xué)校就不同于菜市場，蒼蠅亂飛、臭氣熏天，學(xué)校神圣之地，沒有高尚道德情操豈容胡作非為。豈容下害群之馬!在每個(gè)人的心目之中，學(xué)校教師是高尚的，人人心中有一個(gè)默識：教師的境界比一般人都高。這些年為什么不高了?都是我們自己造成的，最根本的是我們太隨俗了，放棄了自身的道德修養(yǎng)，別人也看不起我們了，我們的地位、尊嚴(yán)、師表全在自己所樹、所望、所為，你想成為道德情操高尚的人沒有阻攔著你，為人師，做人師之事，樂人師之業(yè)，人們才為你唱贊歌。

　　扎實(shí)的知識、技能全是學(xué)來的，今天的信息沒人攔得住，只要想學(xué)、想做沒有不成功的。那些靠別人崔、逼、壓學(xué)習(xí)的永遠(yuǎn)生活在黑暗的書庫里。我天天都有一種學(xué)習(xí)的沖動，好像看到許許多多的書，這些書中的知識、觀點(diǎn)、作者的情感深深地與我碰撞，時(shí)時(shí)激起思維的火焰，燒得我日日不知疲倦，日日與激情為伴。當(dāng)一個(gè)人跳出書本串聯(lián)知識的時(shí)候，這世界就是一本書，這人生、這教育何嘗不是一本書呢?

　　知識技能不僅是一位老師的基本功，社會上的每一個(gè)人又何嘗不是如此呢!這一點(diǎn)不具足，當(dāng)老師肯定不行，為人之師應(yīng)該在知識的大道上如逐日般地勇敢和執(zhí)著，當(dāng)知識在日后涌動的時(shí)候，你才是一位智慧的老師。

　　愛是崇高和偉大的，愛一定不可停留在嘴邊，愛也不可許愿，愛是行動，愛是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，我在辦公室寫在瓦片上的'片片愛心'愛心是生活里無數(shù)個(gè)行動的組合，愛是行動。習(xí)近平主席說：'教育是一門‘仁愛’事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。'教師的愛在哪里，怎樣施與學(xué)生，什么樣的仁愛才適合于我們的教育?我覺得老師的愛在教育生活里，教育的生活在課堂里、在操場里、在三味書屋旁邊的竊竊私語里。而一些為愛而愛的愛永遠(yuǎn)不是愛，因?yàn)閻凼乔楦械牧髀叮挥幸孕榧?，愛生如子的老師才能流露出這樣甜蜜一樣的愛。

　　我深深地為教育祝愿，四有好老師不等待培養(yǎng)，愿做四有好老師!

　　【爭做四有教師演講稿】范文三

　　最美的花,開在最安靜的地方

　　有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;

　　有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;

　　有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲,但問耕耘. 千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證.在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場力的花,總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己.最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開不謝的毅力;最美的花,總是開在最安靜的地方,那么的潤物細(xì)無聲,卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在,用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”.

　　武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹,堅(jiān)守崗位20多年,面對特殊的孩子們,她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了,疾病纏身,可她們依然執(zhí)著的堅(jiān)守著,20多年來,這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生,一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無聲世界,一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力,一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎,3名學(xué)生考入了聾人大學(xué).如果沒有執(zhí)著的理想信念,如果沒有高尚的道德情操,如果沒有姐妹倆無私的愛,怎會有學(xué)生今天的成就?!

　　我校教師譚喜龍老師,家中有罹患重病的兩個(gè)女兒,生活困難重重,然而他并沒有放棄,勇挑重任,撐起了整個(gè)家,從教16年來,在學(xué)生面前永遠(yuǎn)是陽光快樂、認(rèn)真負(fù)責(zé),他同時(shí)擔(dān)任初高中兩個(gè)年級兩門課程,整天奔波于各個(gè)課堂的譚老師,潛心鉆研,

　　認(rèn)真教學(xué).他所帶領(lǐng)的學(xué)生先后兩次在全國青少年機(jī)器人競賽中斬獲獎項(xiàng).他雖然不高,但他是妻子眼中最偉岸的丈夫,他雖然相貌平平,但他是學(xué)生眼中最美的老師.

　　只愿一生育桃李,不問辛苦為誰忙.我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣,在清貧而執(zhí)著的歲月中,在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾.他們以校為家,愛生如子.一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無聞地奉獻(xiàn)著.

　　他們不是演員,卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌唱家,卻讓知識唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂.或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會被學(xué)生淡忘,但他的熱情、勇氣、信念和慈愛會永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中.

　　教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的.身正為師,學(xué)高為范.教師用執(zhí)著的理想信念播種,用高尚的道德情操耕耘,用扎實(shí)的學(xué)識辛勞澆灌,用博大而無私的仁愛默默滋潤.捧著一顆心來,不帶半根草去.這朵最美麗的花,開在最安靜的地方.

　　【爭做四有教師演講稿】范文四

　　他們普通平凡,他們不富有卻能在別人需要幫助時(shí)伸出雙手;他們中的大多數(shù)人沒有干出驚天動地的大事,卻展示了人性中最溫柔、最美好的一面;他們給孩子們精神的支持和力量,他們傳遞的是愛、是溫暖、是社會最需要的正能量.他們就是鄉(xiāng)村教師.

　　習(xí)近平主席指出,好老師要有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識,有仁愛之心.鄉(xiāng)村教師用樸實(shí)無華的行動,踐行了作為一名普通教師的榮辱觀.

　　如果眼淚是一種財(cái)富,徐本禹就是一個(gè)富有的人,在2004的一年里,他讓我們淚流滿面.他富有仁愛之心,在大學(xué)期間節(jié)衣縮食,用自己勤工助學(xué)的微薄收入和刻苦學(xué)習(xí)所得到的獎學(xué)金,先后資助多名經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué),并積極為社會公益事業(yè)捐款.畢業(yè)后,從繁華的城市,他走進(jìn)貴州的大山支教,用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀,扛住了傾頹的教室,扛住了貧窮和孤獨(dú),扛起了本來不屬于他的責(zé)任,踐行了“陽光下的諾言”,讓愛的種子在大山深處播種,發(fā)芽.

　　為留守兒童辦學(xué)的女大學(xué)生李靈,身旁是300多名不同年齡階段的孩子,背后是那些在外打工父母們心中的掛念與寄托,這位鄉(xiāng)村女教師為了孩子四處奔走,一切從零開始,從鄉(xiāng)村開始,從識字和算術(shù)開始.別人離開的時(shí)候,她留下來;別人收獲的時(shí)候,她還在耕作.她挑著孩子沉甸甸的夢想,她在春天播下希望的種子.即使眼角有了皺紋,雙手不再細(xì)膩,但是她把愛與溫暖帶進(jìn)了鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂,如此高的道德情操,她就是讓全國人民尊敬的“80后最美鄉(xiāng)村女校長”.

　　胡忠、謝曉君夫婦,主動前往藏區(qū)當(dāng)起了藏族娃娃們的老師、家長兼保姆.他們帶上年幼的孩子,是為了更多的孩子.他們放下蒼老的父母,是為了成為最好的父母.不是絕情,是極致的深情;不是沖動,是不悔的抉擇.堅(jiān)守藏區(qū)12年支教,他們用生命提攜了孤兒的成長,在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里,他們?nèi)匀蛔屛覀兿嘈?堅(jiān)定的理想信念無敵,愛的種子在高原上萌發(fā),怒放.

　　我畢業(yè)于師范院校,青青校園內(nèi)文化石上有一句:學(xué)高為師,德高為范,一直至今銘記心間.扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是基礎(chǔ).這就要求老師應(yīng)該要有扎實(shí)學(xué)識,對所教課程有精深的認(rèn)識,還要有廣博的知識,我們學(xué)校這樣的老師有很多,就像程向梅老師,在我看來過英語八級是可望而不可即的,但程老師是我們學(xué)校唯一過英語八級的,可以說她對英語是多么的精深,也正因?yàn)槿绱怂院芏鄬W(xué)生喜歡她,喜歡上她的課.還有徐濤老師,他的專業(yè)是體育,但是他卻擔(dān)任計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的教學(xué),可見知識是多么的廣博,而我除了對專業(yè)學(xué)科的教學(xué)外,其他學(xué)科都是淺嘗輒止,我覺得應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí),不斷汲取知識,做一個(gè)有淵博知識的老師,做一個(gè)讓孩子愛上你的課的老師.

　　用什么語言能定義徐本禹的價(jià)值?用哪些禮物能回報(bào)李靈的付出?又能用多少金錢來衡量胡忠、謝曉君夫婦的貢獻(xiàn)?如果不是對學(xué)生的愛,對教育事業(yè)的愛,對祖國的愛,還有什么可以讓他們抱守終生?這些響亮的名字,還有更多我身邊默默耕耘的鄉(xiāng)村教師,他們用青春和奉獻(xiàn)來詮釋著“四有”好老師這個(gè)名字.

　　親愛的朋友們,每個(gè)孩子的內(nèi)心都有一顆愛的種子,當(dāng)它小心翼翼發(fā)芽時(shí),需要澆灌和呵護(hù).春風(fēng)化雨,潤物無聲.師者之愛,將彌漫的溫暖滲透到孩子內(nèi)心.我要帶著愛和責(zé)任,爭取與“四有”好老師并肩齊高!

　　謝謝大家!