談?wù)撁赖碌淖魑?分鐘
美德，是一種神奇的東西，它就像一個火紅的太陽溫暖著我們的心靈，就像一道道美麗的風(fēng)景令我們難忘，而它更像黑暗中的一盞盞明燈，為我們指引方向。以下是小編給大家?guī)淼膸灼務(wù)撁赖碌淖魑?分鐘，供大家參考借鑒。
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美德，是至善至純至高人性的結(jié)晶。它源自生活又融入生活，不僅僅是你有美德之稱就行了，在這個現(xiàn)實生活中有許多事是不公平的，有美德的人總是被遺忘，而沒有美德的人卻被加上美德的美稱。
記得那是五年級發(fā)生的一件事，因為我的榮辱之心，因為我的愛面子，使我造就了一個錯誤，一個無法彌補(bǔ)的錯誤。那件事我至今記憶猶新，想起來還歷歷在目。
那是一個暑假，我回鄭州看望爺爺。爺爺?shù)募易≡谝粋€繁華的地帶，每天車水馬龍，絡(luò)繹不絕。那天，我出門去買油條吃，在路上忽然轟隆隆的響起雷來，眼看豆大的雨點落了下來，大家紛紛躲進(jìn)一個涼亭躲雨，熱鬧的叫賣聲頓時變成了抱怨聲，只有一個人還在街上，不知所措的站著，為什么呢?
看，他一個50多歲的老爺爺，在風(fēng)雨中艱難的站著，頭發(fā)被雨點打濕了，順著歷經(jīng)滄桑的臉頰向下流淌，一身黑色的衣服，看上去有點孤僻，褲腿被雨點打濕了，咦他怎麼金雞獨立呢啊原來他是個殘疾人啊!
就在我仔細(xì)打量不屑一顧的時候，一生清脆的聲音打亂了我的思緒，老爺爺，我來幫你，一個小女孩說著跑了出來，人群中傳來一陣陣嘲笑聲，只見他們互相攙扶著走了進(jìn)來，在雨中雨水順著他們的臉頰向下流淌，衣服全濕了，簡直就成了兩個落湯雞，在看那個小女孩，只見她漂亮的臉蛋和衣服，唯一不足的是一只袖子也是空的。
他們回到亭子里，全身已經(jīng)濕透了，兩個殘疾人林成這樣，我們這些正常人卻無動于衷，非但不幫他們，反而像躲瘟疫似的躲開，虧他們之中還有幾個是模范學(xué)生，難道他們不覺得羞恥嗎，眼看兩個殘疾人被雨淋著，卻無動于衷。我的心里好后悔，后悔自己沒有幫他們，后悔自己的虛榮心。
這件事在我有效的心靈化了一刀，讓我知道了教訓(xùn)，從那件事，我就開始懷疑并堅信，殘疾人殘的是他們的身體，但他們的心理正常，而我們有的正常人正常的是我們的身體，殘缺的是心理，一顆善良純潔的心靈啊。
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中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養(yǎng)的民族，一個甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容，融會成美德贊頌曲上一個個撥動人心的音符。
我認(rèn)為，謙讓是最大的美德。有些人認(rèn)為只是表面上談?wù)劇凹埳险劚保瑢嶋H也不用去做的，但他們錯了，生活中你不一定就要做大事，而小事卻置之不理，生活中的一點一滴，你都能做，如上車先讓老人先上，看見老人要讓座……
謙讓這個詞語對人們即陌生又熟悉，早在很多年以前，我們的老師就教導(dǎo)我們要學(xué)會謙讓，隨著時間的流失，在我們的記憶里謙讓這個詞已漸漸淡忘了……記得有一次，我站在104路車上，人很多，座位都做滿了人。到了宛平南路這一站時，上來了一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，還帶著一位年幼的小孫子，居然沒有人讓座。那位老奶奶領(lǐng)著孫子從車門口一直走到車尾，可滿車的人卻毫不在乎，視若無睹。坐著的人心安理得，連正眼都不去瞧一下他們。沒有幾個人像我這樣看著這一老一少。 每次到一個站點，都會播放“尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，請您……”我想，這是在浪費電。我聽了幾百遍了，想必經(jīng)常做車的人聽了不止100遍，而今天，滿座的人，面對他們卻不加理睬。
最近在報紙上看到這樣一則消息：哈爾濱市一家企業(yè)公開招聘人員，一位前來應(yīng)聘的女大學(xué)生，各方面素質(zhì)相當(dāng)不錯，就因為她多次主動給別人讓座，被招聘單位說成是“缺乏競爭意識”而拒絕聘用。我認(rèn)為，對于我們中學(xué)生來說，讓座只是我們應(yīng)盡的一種義務(wù)?，F(xiàn)在，人們都把自己的利益看得很重，誰也不愿意吃個虧——正如讓座這個簡單的動作。此刻的讓座已成了那變質(zhì)的面包，像個足球似的被人們踢來踢去。
我們大家在學(xué)校里也會有一些事發(fā)生。但同學(xué)與同學(xué)之間，也是應(yīng)該要互相謙讓的，我們要把大事化小，小事化了。只有這樣，我們才能使人與人之間也將變得更加美好。
前進(jìn)的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強(qiáng)的走下去，事在人為，我們首先就是要具備中學(xué)生的美德，具備我們中華民族的美德，沒有美德的人，不算高尚，別讓陋習(xí)沾染如花的青春，更別讓陋習(xí)陪伴你度過最美好的人生!讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會迸發(fā)出文明的火花，讓我們抱文明，和美德手拉手，結(jié)伴同行!
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美德，是一種神奇的東西，它就像一個火紅的太陽溫暖著我們的心靈，就像一道道美麗的風(fēng)景令我們難忘，而它更像黑暗中的一盞盞明燈，為我們指引方向。美德雖然不是什么驚天動地的善行，但它會給我們帶來許多快樂。
而在我們的生活中，你又是否做到文明美德了呢?
放學(xué)的路上，我總是看到一些同學(xué)們拿著木棍使勁敲打花草樹木。公園中，我又總是看見人們隨地吐痰，亂扔垃圾。啊!能做到文明·美德的人真是寥寥無幾呀!其實，只要你愿意，要做到文明美德就易如反掌了。在公園，街道，順手撿起一個垃圾袋，一片紙屑，將它扔進(jìn)垃圾箱，文明美德，你做到了，公交車上，起身把座位讓給老人，文明美德，你又做到了。
雖然想要做到文明美德非常簡單，但又有幾個人能真正做到呢?正是因為做到的人少，所以，我們中國人的素質(zhì)在外國人眼里降低了不少。
記得去年，我還在云南盈江時，那里不斷發(fā)生地震。3月10日這天，發(fā)生了一次6·1級大地震，有些人受了傷，有些人遇難了，幸存下來的人們嚇得膽戰(zhàn)心驚，都不敢到房子里去，怕房屋倒塌，所以更不敢到房子里去燒飯吃。但沒過多久就有一些離災(zāi)區(qū)周邊較遠(yuǎn)的農(nóng)村老百姓在家中煮了許許多多的飯菜，再用車送到災(zāi)區(qū)來給人們吃，卻不收一分錢!伸出了他們的援助之手，獻(xiàn)出了他們無私的愛!
瞧，他們給我們建立了多好的一個榜樣呀!讓我們從身邊的小事做起，讓我們每個人心中都充滿愛，讓文明美德永在我們心間!
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說到“文明”這個詞，我想大家對它并不陌生吧。但常說“文明”這個詞的我們，是否說到做到了呢?讓我們來看看那些不起眼的生活小插曲。
其實“文明”有很多種，體現(xiàn)在很多方面，可以說說在身邊經(jīng)常出現(xiàn)的“說話文明”。
“文明用語”這個詞我不知看了多少遍，聽了多少遍;家長也說，老師也說，加起來，足足有幾籮筐了。可是一些同學(xué)左耳朵進(jìn)右耳朵出，根本沒放在心上。有位同學(xué)因為罵臟話被我文明的“拒之千里”之外了。
那是一個沉悶的雨天，本來心情不好，趁下課這之時，一位同學(xué)不知是故意還是閑著沒事干，莫明其妙跑到這里來罵我，竟然把我媽媽也扯了進(jìn)來。聽了他說的話，此時的我不竟火冒三丈，已經(jīng)壓抑不住心中的怒火，可心里想忍一下。但前輩說的好“忍無可忍，無需再忍”。對呀!既然他先挑戰(zhàn)我的忍耐度，我又怎能“虧待”他呢!我站起來對他說“如果我也這樣罵你，你心里好受啊?”他無話可說，灰溜溜地走了。從此，我與他井水不犯河水。
雖然只是一句臟話而已，痛快的是自己，但是傷的是別人的心。這樣會使你與別人的距離變遠(yuǎn)，俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。在自己痛快時，多想想別人的感受，想想將來走上社會的后果。
文明美德伴我們成長，如果說錯了話、做錯了事記得要道歉。讓文明美德伴隨我們一生。
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記得一位詩人曾經(jīng)這樣說過：“感謝火焰給你光明!但不要忘記那執(zhí)燈人，他是堅韌地站在黑暗中呢!”是啊!人類如果缺少了光焰的照耀，便不能生存!沒有美，沒有幸福，也就沒有未來!那光，便是師德之光，理想之光!那光，能給受傷的心靈送去溫暖，給迷惘的眼神帶來希望!
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是現(xiàn)代教育最耀眼的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師從教的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)者以無窮的幫助;師德是渡船，搭載著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是教師的人格魅力，是教育的全部生命!隨著社會的不斷發(fā)展，師德的也在不斷豐富。
教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。因此，師德的重在“師表”，即教師通過“榜樣的說服力、人格的影響力、思想的感召力”去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生。有一位德高望重的老教師，他一生“桃李滿天下”，從教37年來，他用實際行動實踐著“學(xué)高為師，身正為范”的育人宗旨。即使是最親的人離他而去，他也仍然堅守在自己的工作崗位上。那是2004年的冬天，學(xué)校即將放寒假，我們這位老教師的***親病逝?？墒钱厴I(yè)班的教學(xué)工作讓他脫不開身，加之又已臨近期末，他只好強(qiáng)迫自己堅守工作崗位!就在他的***親被送到殯儀館火化的時刻，他還強(qiáng)忍悲痛在課堂上給學(xué)生講母愛、親情!想到***親辛苦操勞一生病危時子女竟不能盡孝，想到自己盡職盡責(zé)工作大半生竟不能為***親送終，他再也控制不住自己的情感，趴在講臺上失聲痛哭……和學(xué)校大多數(shù)老師一樣，在師道與孝道的兩難選擇上，他理智地選擇了師道;在家庭和事業(yè)的輕重比較中，他艱難地選擇了事業(yè)!“桃李不言，下自成蹊。”我們的老師們就這樣用實際行動證明：教師不僅是現(xiàn)代文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者!
師德的還在于“師愛”。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件。“親其師”才能“信其道”，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)!教師的愛高于母愛、大于友愛、勝于情愛，是理智的科學(xué)的愛，是積極的主動的愛。當(dāng)你在校園內(nèi)隨處聽到學(xué)生呼喊老師“光明爺”、“黃爸爸”、“海燕媽”時，當(dāng)你在教師節(jié)收到學(xué)生贈送的玫瑰花和用蘋果制作的滑稽臉譜時，你會被這種純真的愛所感動!這是我們老師愛心付出后得到的最奢侈的報償!可是，我們自己的兒女卻很少得到這份奢侈的愛!當(dāng)我們在寒冬臘月的清晨忙碌著去趕校車上班時，兒子還躺在床上酣睡著呢!當(dāng)我們忙乎了一天拖著疲憊的身軀回到家中時，女兒早已進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。我們把班級管理得井井有條，可家中的地板和家具卻蒙上一層厚厚的塵土;我們在別人的子女身上耗盡了心血，卻把自己的心肝寶貝丟在婆婆奶奶家里、一次又一次讓眼淚對著話筒靜靜流淌;我們在教室里慷慨激昂巴不得向?qū)W生掏出心窩子，可我們的子女幼小的身影卻在食堂里穿梭、在大哥大姐們的胳膊下、去擠一個空位打一份盒飯……“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑!教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。”
師德的更在于“師能”?！敖逃撬囆g(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！币晃痪哂袔煹瞒攘Φ慕處煟厝皇且粋€知識淵博、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、具有科學(xué)精神的教師，必然是一個與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新、教給學(xué)生科學(xué)道理的教師!在我們學(xué)校，年輕教師們犧牲了花樣年華虛心向老教師拜師學(xué)藝，中青年教師總是抓住每一次機(jī)會磨練自我，使自己的教學(xué)藝術(shù)更爐火純青。當(dāng)你在各種媒體上看到棠中教師收獲各類獎項的時候，當(dāng)你在音樂廳聽到六十多歲的老領(lǐng)導(dǎo)用剛剛學(xué)會的英語向全校師生進(jìn)行新年致詞的時候，你會由衷地欽佩我們這個團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、卓越的集體!我們就是這樣著眼于學(xué)生的終生發(fā)展，以精深的專業(yè)知識，廣博的人文知識，優(yōu)化教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運用現(xiàn)代化的教育手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造了聞名全國的“xx效應(yīng)”!
著名文字家莎士比亞說過：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”要想除掉曠野里的雜草，最好的辦法就是在它上面種上莊稼。同樣，要想使靈魂無紛擾，最好的方法就是用美德去占領(lǐng)它!既然我們選擇了做一名人民教師，我們就不會埋怨生活的清貧和勞累;既然我們選擇了棠湖中學(xué)，我們就甘愿與棠中同呼吸共命運。在棠中的第二次創(chuàng)業(yè)的洪流中，我們愿以學(xué)校發(fā)展為榮，以不思進(jìn)取為恥;以樂于奉獻(xiàn)為榮，以貪圖享樂為恥，樹立科學(xué)的價值觀、榮辱觀。我們愿作那黑暗中堅韌的執(zhí)燈人，高舉火炬，永往直前;傳承美德，無怨無悔!以高尚的人格感染人，以博大的胸懷愛護(hù)人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人!用“師表”、“師愛”、“師能”撐起教育的同一片藍(lán)天!用我們的雙手托舉起祖國明天的太陽!
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