作業(yè)沒(méi)交的反思500字3篇
作業(yè)沒(méi)交的反思500字3篇
因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有交，為此寫(xiě)一份反思，本文是500字的作業(yè)沒(méi)交的反思，僅供參考。
作業(yè)沒(méi)交的反思500字一：
昨天，我由于沒(méi)有交物理試卷，所以被老師您叫來(lái)鞋檢討書(shū)，我知道，老師們都真的很辛苦，但是我卻沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，所以才不敢交物理試卷，因?yàn)橛泻芏嗟念}目都是老師提到的，而我卻還是不會(huì)寫(xiě)，每次老師說(shuō)課后做練習(xí)，鞏固那些剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，我卻因?yàn)榕龅搅藥讉€(gè)難題，就不想趣寫(xiě)了。不交作業(yè)的檢查,不交作業(yè)檢討書(shū)
我知道這樣是不對(duì)的，可我怕那不堪入目的分?jǐn)?shù)，讓我無(wú)地自容，當(dāng)我看到其他同學(xué)都將后面的題目寫(xiě)得慢慢的時(shí)候，我真的害怕交試卷啊。
其實(shí)，雖然卷子也大部分寫(xiě)完了，但我還是不敢交，我害怕看到老師們失望的眼神，我知道部應(yīng)該給自己所犯的錯(cuò)誤找任何理由的，但是，我真的沒(méi)有一點(diǎn)部尊重老師的意思，可我卻總是犯錯(cuò)，上課的時(shí)候，我真的很努力的想要跟上老師的節(jié)奏，可每次一走神，就跟部上了。我知道可能是因?yàn)槲业淖⒁饬](méi)有集中，課前預(yù)習(xí)不夠的原因，還有就是太懶了。所以每次遇到疑惑的問(wèn)題也不去弄清楚，總認(rèn)為只要先抄寫(xiě)下來(lái)，自己再回去看幾篇就好了，可我每次抄寫(xiě)完了就扔到一邊去了。所以每次老師講完，對(duì)那些知識(shí)還是一知半解的，所以，考試時(shí)就特別后悔，沒(méi)去看。對(duì)那些題目都有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，可每次寫(xiě)著寫(xiě)著又被打斷，寫(xiě)不下去了……所以我才有不敢交的想法。
可當(dāng)聽(tīng)到您說(shuō)的那些話時(shí)，我真的覺(jué)得自己特別羞愧，而且自己身為班干，卻部能夠以身作則，我一直說(shuō)要以身作則的，而如今卻失信了，我為自己的錯(cuò)誤感到非常的抱歉，我保證以后絕不會(huì)再發(fā)生這樣的事情了，下不為例，我會(huì)深深地反省自己的。
老師，請(qǐng)?jiān)试S我誠(chéng)懇地對(duì)你說(shuō)一句：對(duì)不起，老師，您辛苦了。
作業(yè)沒(méi)交的反思500字二：
尊敬的老師：
您在布置安排了作業(yè)，而我沒(méi)有完成作業(yè)，我辜負(fù)了老師的信任。在此，我向您表示深深的歉意。
天天向上，好好學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的，完成作業(yè)更是我們的責(zé)任。然而，作為當(dāng)代學(xué)生，我沒(méi)有很好盡到這份責(zé)任，忘卻了自己學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以，我懷著內(nèi)疚和懊悔的心情寫(xiě)下這封檢討書(shū)，以向您表示我深切的悔意。
現(xiàn)如今，我已經(jīng)充分地意識(shí)到了錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，我要堅(jiān)決督促自己改正錯(cuò)誤，今后要好好完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，不能辜負(fù)老師的辛勤工作。 為此，我決定采取以下糾正措施：
1，按照老師的要求保質(zhì)保量地完成此次作業(yè)。并且從自身的思想根源深挖我的錯(cuò)誤原因，給予自己足夠警示。
2，制定下一階段學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成教師布置的每項(xiàng)作業(yè)，并且我會(huì)嚴(yán)格要求自己，讓自己的言行舉止符合當(dāng)代優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
3，加強(qiáng)與同學(xué)加強(qiáng)溝通，努力上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以切實(shí)的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)老師教導(dǎo)厚恩。
最后，希望老師能夠原諒我這一次，看我的未來(lái)表現(xiàn)，我保證不再出現(xiàn)此類錯(cuò)誤。
作業(yè)沒(méi)交的反思500字三：
對(duì)于學(xué)生不交作業(yè)這件事情。我個(gè)人總結(jié)了以下幾點(diǎn)方法。
1、單獨(dú)找談話
不能像案例中的老師那樣說(shuō)話“老師現(xiàn)在找你是說(shuō)你沒(méi)交作業(yè)的事情，下去把作業(yè)做好了趕快交來(lái)。”而是要讓學(xué)生感到只要是不交作業(yè)的學(xué)生，都會(huì)被找談話，不是針對(duì)他個(gè)人。而且談話中一定要平靜(現(xiàn)在有很多像案例中小飛的學(xué)生)，而且如果老師和學(xué)生發(fā)生沖突，最后吃虧倒霉的還是老師。所以一定要心平氣和。
2、請(qǐng)求班主任配合
在自己處理不了的情況下，請(qǐng)求班主任配合處理。一般情況下，學(xué)生比較畏懼班主任，還是會(huì)聽(tīng)話的，但是很多都是被迫的?？赡懿粫?huì)長(zhǎng)久吧
3、請(qǐng)求家長(zhǎng)配合
這一條，我基本上不會(huì)用。因?yàn)槲覍?duì)很多學(xué)生家長(zhǎng)不了解，如果溝通不好，很多家長(zhǎng)要不護(hù)短，要不就是當(dāng)著老師的面打罵學(xué)生(老師很難堪，學(xué)生因此可能更仇視老師)，或者有些家長(zhǎng)忙于自己的生意工作，根本就不聞不問(wèn)。
4、制定一些制度措施。
新班級(jí)剛建立的時(shí)候，就要有預(yù)見(jiàn)性。一些班級(jí)管理中常出現(xiàn)的問(wèn)題，可以提前制定制度措施。讓班級(jí)所有學(xué)生參與制定班級(jí)條例。如果違反了，那么就按條例上來(lái)，這樣有利于處理一系列的問(wèn)題。
其實(shí)，處理問(wèn)題的方法是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，只能做個(gè)參考。因人而異，因地制宜吧。
寫(xiě)于此，勉勵(lì)自己勉勵(lì)他人!
告訴他，不寫(xiě)作業(yè)不對(duì)，讓他改正。如果不改，把他留在學(xué)校，寫(xiě)完作業(yè)再回家。
1、和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系。
2、“殺”個(gè)學(xué)生“嚇”下其他的。
3、如果學(xué)生說(shuō)他沒(méi)帶，就叫他回家拿，給他請(qǐng)假;或老師放學(xué)去他家，叫他拿作業(yè)給老師看。
4、老師，您可能平時(shí)對(duì)學(xué)生太溫柔了，在學(xué)習(xí)中，不能太寬容，但在生活中對(duì)啊們一定不要和他們還說(shuō)學(xué)習(xí)，要不然我讓學(xué)生覺(jué)得壓力大的。
5、叫學(xué)生在學(xué)校里完成作業(yè)。(全班，寫(xiě)完作業(yè)方可回家!)
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