給學(xué)校的建議書參考模板
給學(xué)校的建議書參考模板
有好的建議可以提供給學(xué)校,這樣也是有助于孩子的學(xué)習(xí)的。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理提供的給學(xué)校建議書范文,歡迎閱讀參考!
給學(xué)校的建議書參考模板篇1
一個(gè)好的學(xué)校如果能有好的發(fā)展和前途,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及管理干部起著重要的作用,學(xué)校軟硬件設(shè)施建設(shè),教師隊(duì)伍建設(shè),招辦招生隊(duì)伍建設(shè),學(xué)生管理制度建設(shè),學(xué)校各部門和諧制度建設(shè)等都對(duì)學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展起著尤為重要的作用。針對(duì)以上提出的情況特提出以下幾點(diǎn)意見和建議:
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理干部隊(duì)伍建設(shè)
我們知道,一個(gè)企業(yè)和一個(gè)公司要想有一個(gè)好的發(fā)展前景,能在激烈的競爭
中立于不敗之地,企業(yè)和公司領(lǐng)導(dǎo)起著關(guān)鍵性作用。學(xué)校發(fā)展也是這樣,一個(gè)具有發(fā)展眼光、管理經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)給學(xué)校的發(fā)展壯大打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新中國從封建社會(huì)過渡到社會(huì)主義社會(huì)的今天,離不開以毛澤東為核心的黨中央第一代領(lǐng)導(dǎo)集體到現(xiàn)在以胡錦濤為核心的黨中央第四代領(lǐng)導(dǎo)集體的英明領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)展戰(zhàn)略決策。國家綜合國力的增強(qiáng),經(jīng)濟(jì)實(shí)力的強(qiáng)大與國家領(lǐng)導(dǎo)人和每一個(gè)國家干部關(guān)系密切。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極借鑒其他高校的管理經(jīng)驗(yàn),逐步形成自己的辦學(xué)理念,培養(yǎng)自己的下屬領(lǐng)導(dǎo)及管理人才,使學(xué)校的優(yōu)勢(shì)突出,前途更加光明。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)
教師是人類靈魂的工程師,是“傳道,授業(yè),解惑”者,學(xué)校應(yīng)把教師放在正確的位置。強(qiáng)大的師資力量,穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,良好的教學(xué)環(huán)境是學(xué)校的一筆寶貴財(cái)富。教學(xué)是學(xué)校工作的中心,教職工隊(duì)伍是完成教學(xué)工作的基本保證,也是促進(jìn)教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn)。為了提高教職工的素質(zhì)水平,院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)制定“以常規(guī)為先導(dǎo)、改革為動(dòng)力、質(zhì)量為目標(biāo)”的政策,以青年教師為主體,以老帶新的管理模式,敢于探索和實(shí)踐,爭取取得良好的效果。
三、學(xué)院招辦招生隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)生是學(xué)校的主體,是民辦學(xué)校發(fā)展及生死存亡的關(guān)鍵性所在,招辦是負(fù)責(zé)學(xué)院招生,給學(xué)院帶來有生力量的部門。招辦能招得來學(xué)生,必須有自己的招生模式和招生隊(duì)伍,掌握正確的方式和方法,采取一些措施:
(1)分區(qū)招生,職責(zé)分明。
全國每一個(gè)省及市、區(qū)、縣都要安排招生負(fù)責(zé)人,招辦主任根據(jù)人員的能力大小劃分招生人員等級(jí),最高為省區(qū)招生主管,最低為招生輔助人員,每一層次的人員無論從工資還是福利待遇都要有明顯的差別。每一層次的招生人員必須明確自己的職責(zé),不能越權(quán)。分工明細(xì),各負(fù)其職。另外,獎(jiǎng)罰分明,由于在招生期間感覺自己招生生源不好而逃跑的,招辦必須給予嚴(yán)厲的處罰,更嚴(yán)重者進(jìn)行起訴。
(2)加強(qiáng)學(xué)院的宣傳
利用好廣告、媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑大力宣傳學(xué)院的情況,提高學(xué)院的知名度。充分準(zhǔn)備好學(xué)院的宣傳資料,借助立體和地面的空間,加大對(duì)學(xué)院的宣傳,提前為學(xué)生及家長做好準(zhǔn)備。
(3)實(shí)行“地毯式”招生政策
一個(gè)人的能力是有限的,十個(gè)人、百個(gè)人甚至千萬人的力量就是一股不可忽視的潛在性力量。動(dòng)用自己的親戚朋友,親戚朋友的親戚朋友進(jìn)行聯(lián)合招生,為學(xué)校帶來更多的生源。
(4)利用網(wǎng)絡(luò)招生
辦公室必須每天24小時(shí)安排值班人員進(jìn)行值班,及時(shí)和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,以解決他們的顧慮和疑惑,定期在網(wǎng)上發(fā)布學(xué)院最新動(dòng)態(tài),更新學(xué)院最新信息。另外,學(xué)院網(wǎng)站必須定期進(jìn)行維護(hù),做好學(xué)院網(wǎng)站的推廣。
四、突出學(xué)院的特色專業(yè)
實(shí)行“特色專業(yè)”、“品牌效應(yīng)”戰(zhàn)略,突出自己的優(yōu)勢(shì)。學(xué)院必須充分認(rèn)
識(shí)到自己學(xué)院的優(yōu)勢(shì),找出與其他學(xué)院不同的地方,突出學(xué)院的亮點(diǎn)。學(xué)院應(yīng)在“特色”上大力做文章,做足文章,充分發(fā)揮自己的特長優(yōu)勢(shì),使學(xué)院在競爭中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。
五、抓好就業(yè)單位的落實(shí)
招得來,留得住,管得嚴(yán),教得好,但結(jié)果卻送不出學(xué)生,這是一個(gè)很普
遍的現(xiàn)象,就業(yè)辦公室必須及時(shí)解決出現(xiàn)的問題和困難。就業(yè)辦及時(shí)做好就業(yè)計(jì)劃,及時(shí)聯(lián)系就業(yè)實(shí)習(xí)單位,提前為學(xué)生的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。隨著高校畢業(yè)生的增多,很多名牌大學(xué)生都難以找到理想的工作,反而很多中職或者高職畢業(yè)生卻能及時(shí)參加工作。現(xiàn)在學(xué)歷較能力、技能顯得相對(duì)次要,必須加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練,簽訂就業(yè)實(shí)習(xí)單位合同,拓展和企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)的思路,努力實(shí)現(xiàn)定向培養(yǎng),及時(shí)解決學(xué)生就業(yè)難、送不出的難題。學(xué)院專業(yè)好就業(yè),家長及親戚朋友聽到后也會(huì)讓更多的學(xué)生來入學(xué)就讀。
六、制定學(xué)生管理制度
孟子說:“道子以政,齊之以刑,民免而無恥。”就是說,管理者不能以絕對(duì)的權(quán)威進(jìn)行管理。這個(gè)對(duì)學(xué)生處管理學(xué)生也是一樣的,不能實(shí)行“打壓”為主的管理方式,而是實(shí)行以“引導(dǎo)”為主的管理方式。拿“調(diào)皮大王”為“開刀對(duì)象”,對(duì)他本人的例如組織能力以及熱愛班集體和勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),讓他本人深刻認(rèn)識(shí)到自己可成為一個(gè)好的學(xué)生。制定詳細(xì)具體的學(xué)生管理制度,使學(xué)生有規(guī)則遵循,嚴(yán)格要求自己。
七、加快學(xué)校建設(shè)
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè),組建一套結(jié)構(gòu)合理、敢于負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取的朝氣蓬勃的管理隊(duì)伍。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí),充分領(lǐng)會(huì)上級(jí)的各項(xiàng)政策和精神,以擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模為目標(biāo),推動(dòng)教育事業(yè)的全面發(fā)展。
(3)積極協(xié)調(diào)周邊關(guān)系,與社區(qū)及有關(guān)部門建立良好的溝通合作機(jī)制。
(4)大力加強(qiáng)與兄弟學(xué)校手拉手,建立相互學(xué)習(xí),共同發(fā)展的校際關(guān)系,實(shí)現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
(5)深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量
成立教科室,制定教科研工作條例及教科研規(guī)劃,指導(dǎo)各教研組在教學(xué)模式、教學(xué)方法上大膽進(jìn)行改革嘗試,探索以“說課”為主要條件,提高工作效率和質(zhì)量。
(6)加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè),改善辦學(xué)條件。
加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè),綠化、美化校園,不斷優(yōu)化育人環(huán)境。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的遠(yuǎn)大目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
建議人:
日期:
給學(xué)校的建議書參考模板篇2
敬愛的校長先生:
您好!
您對(duì)我們學(xué)生十分照顧,也十分關(guān)心,還給我們營造了一個(gè)美好的環(huán)境,既可以認(rèn)真專一地讀書,又可以自由自在地玩耍,讓我們度過了一個(gè)開心而有意義的童年。這真是以身作則啊!我想對(duì)您說:“謝謝!”但是,我覺得學(xué)校管理上還有一些漏洞。
第一,課間餐的數(shù)量。每次,課間餐管理老師分好后,就走了。課間餐都是由學(xué)生去拿的,有些調(diào)皮的孩子就會(huì)偷偷地那一個(gè)吃,或者是有的班的同學(xué),從別的班那兒那幾個(gè)放自己班的桶里,使得有些班的同學(xué)沒有吃到課間餐。我覺著點(diǎn)做得不夠好。
第二,訂閱書刊的數(shù)量。每學(xué)期積極訂閱書刊當(dāng)然是好事。但是,有些同學(xué)訂并不是為了看書,而是為了玩送的玩具,所以有些同學(xué)一訂就是十幾本。而且,這樣會(huì)形成攀比的心理。有些同學(xué)就會(huì)想:別人都訂十幾本,我一本不訂,好像很沒有面子,更顯得我家很窮。
第三,營養(yǎng)午餐質(zhì)量。多次,我在吃午餐的時(shí)候,不是菜里有條蟲子,就是飯里有只螞蟻,還有幾次,盤底有蜘蛛網(wǎng)。所以我認(rèn)為中餐質(zhì)量要改進(jìn)。
針對(duì)以上意見,我提出以下建議:
一、增強(qiáng)課間餐管理,一定要有老師在場(chǎng),如果有同學(xué)沒有課間餐的話,老師要及時(shí)添補(bǔ)。
二、控制訂閱數(shù)量,班主任讓同學(xué)們最多只能訂三本,不能多訂。
三、讓廚師加強(qiáng)責(zé)任心,認(rèn)真洗菜、洗米、洗盤,這樣就不會(huì)出現(xiàn)蟲子了。
我希望學(xué)校能使用我這份建議書!
建議人:
日期:
給學(xué)校的建議書參考模板篇3
首先,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師對(duì)我們的孩子所做的優(yōu)質(zhì)的無私的教育,才讓我們的孩子日漸聰明、可愛、善良、樂于助人和尊敬師長;非常感謝學(xué)校能給我們家長提供這次機(jī)會(huì),能讓我們能說出自己的想法和建議。我們知道,教育孩子不僅是學(xué)校、老師的工作,更是我們家長的責(zé)任,所以,今后,我們一定會(huì)與老師互相配合,爭取讓你們的學(xué)生(我們的孩子)以后在各方面能有更大的進(jìn)步!
其次,說幾點(diǎn)意見和建議,供學(xué)校和老師參考,不當(dāng)之處還望諒解。
1、希望班上能有活潑的學(xué)習(xí)氛圍,盡可能地發(fā)揮每一節(jié)課的效率。
2、學(xué)生年齡小,正在長身體,平時(shí)能有良好的體育鍛煉,重視體育課的教學(xué)。
3、對(duì)學(xué)生在課堂上乃至學(xué)校所發(fā)生的不良行為或習(xí)慣能及時(shí)制止和教育,必要時(shí)希望您們能與我們交流,我們將萬分感謝您們的付出。
4、老師與學(xué)生之間能加強(qiáng)交流,小朋友非常崇拜老師,在心底里很依賴?yán)蠋煹摹?/p>
5、有較為嚴(yán)格的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃,該學(xué)習(xí)的時(shí)候能讓學(xué)生好好學(xué)習(xí),該放松的時(shí)候能安排有益的、有趣的活動(dòng),小孩子時(shí)間觀念不強(qiáng),老師交待的他很當(dāng)一回事。
6、能有嚴(yán)格的課外書監(jiān)管小組,杜絕學(xué)生間有不好的課外書流傳,讓學(xué)生讀一些感興趣的種類多樣的、能幫助學(xué)生多了解社會(huì)或能學(xué)習(xí)到日常知識(shí)的課外書籍,也可在班上開設(shè)并豐富讀書角,必要的時(shí)候可以讓每一位學(xué)生參與其中。
7、允許的話周末可以開設(shè)學(xué)生有興趣的課外實(shí)踐活動(dòng),孩子還小,人生觀還沒形成,幼小的心靈卻又比較脆弱,希望老師在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,希望能寬嚴(yán)相濟(jì),而不是一味的責(zé)罵與怪罪……
幾點(diǎn)拙見,萬望見諒!
學(xué)生家長:
日期: