高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文

　　高一歷史教學(xué)要注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生的思維能力。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你精心整理的關(guān)于高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文的內(nèi)容，希望你喜歡。

　　高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文(一)

　　一、教材分析

　　本學(xué)期高一歷史呈獻(xiàn)給學(xué)生的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和外國，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。全本書共計(jì)八個(gè)單元：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國反侵略、求民主的潮流，從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立，現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一，現(xiàn)代中國的對(duì)外關(guān)系，當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。

　　經(jīng)濟(jì)決定政治，政治反作用于經(jīng)濟(jì)，文化是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)在社會(huì)中的體現(xiàn)。在整個(gè)高中階段，高一學(xué)段的政治文明史具有先導(dǎo)性的作用。

　　二、學(xué)生狀況

　　本學(xué)期是高一年級(jí)新生從初中升入高中的第一學(xué)期，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境、面對(duì)新的師資面孔、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個(gè)或短或長的心理適應(yīng)期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時(shí)期，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。

　　高一新生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時(shí)也面臨初、高中教材所述的知識(shí)點(diǎn)銜接問題。初中時(shí)強(qiáng)調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，高中則更多地強(qiáng)調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運(yùn)用。對(duì)歷史而言，則是形成正確的史觀，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息，并運(yùn)用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力。

　　高一新生來自于全縣不同的學(xué)校，原學(xué)校不同的文化氛圍，使學(xué)生在心理、生理、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會(huì)認(rèn)知等方面存在著較多的差異性。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性，努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展。

　　由此，“新”是高一學(xué)生的一大特點(diǎn)，“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性。為此，作為高一年級(jí)任課教師，應(yīng)該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導(dǎo)下，做足“新”的文章，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，在“塑才”的征程上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)和能力：

　　在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問題;在掌握歷史知識(shí)的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

　　2、過程和方法：

　　進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過程，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點(diǎn)的方法，努力做到論從史處、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　通過歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育愛國主義和民族精神;加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解。

　　四、教學(xué)要求

　　在漫長的人類文明史中，政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程，使學(xué)生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對(duì)近代、現(xiàn)代的影響，進(jìn)而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，做到以史為鑒、面向未來。

　　五、教學(xué)措施

　　1.課標(biāo)為本

　　認(rèn)真研讀和分析課程標(biāo)準(zhǔn)，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測試歷史學(xué)科測試標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，做好課前課時(shí)設(shè)計(jì)。

　　2. 創(chuàng)新授課

　　創(chuàng)新課堂，上好每一節(jié)課。運(yùn)用課前課時(shí)設(shè)計(jì)，采用問題教學(xué)法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、討論法等。關(guān)注課中生成，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，激活課堂，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納的能力。

　　3. 改進(jìn)教法

　　用好學(xué)校提供的課程資源，把“白板”引入歷史課堂，充分利用其容量大、易于營造新的教學(xué)情境等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)快樂和諧課堂，拓展學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

　　4. 及時(shí)總結(jié)

　　認(rèn)真做好學(xué)生意見、建議的收集整理工作，及時(shí)調(diào)整工作，不斷修正教學(xué)方法和教育理念。把關(guān)注全面與關(guān)注學(xué)生個(gè)性有機(jī)結(jié)合，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展。

　　高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文(二)

　　一、基本情況分析：

　　1、學(xué)生狀況分析：

　　本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強(qiáng)?？傮w來說，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識(shí)水平。

　　2、教材簡析：

　　高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問題。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問題。對(duì)于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識(shí)積累，才能高屋建瓴。

　　二、教學(xué)目的及任務(wù)：

　　按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

　　在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%

　　在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%

　　四、重點(diǎn)工作：

　　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績

　　五、具體措施：

　　1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

　　2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。

　　3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識(shí)整理，

　　4、因材施教。

　　5、做好知識(shí)的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

　　6、注重授課語言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識(shí)遷移” 。

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