教師業(yè)務(wù)學習計劃范文3篇
提高體育教師參加業(yè)務(wù)學習的積極性;業(yè)務(wù)學習必須有計劃、有組織、有針對性地進行;重視體育教育理論學習;拓寬運動技術(shù)學習的內(nèi)容,使體育教師具備更強的適應(yīng)能力;本文是學習啦小編為大家整理的教師業(yè)務(wù)學習的計劃范文,僅供參考。
教師業(yè)務(wù)學習計劃范文一:
建設(shè)面向二十一世紀的高素質(zhì)的教師隊伍,是完成學校教育教學目標的最根本保證,是全面實施素質(zhì)教育的必要條件,學校辦學宗旨要始終以師資隊伍建設(shè)為根本,加強教師隊伍建設(shè),加強校本業(yè)務(wù)培訓。
一﹑培養(yǎng)一支適合學校未來發(fā)展的高素質(zhì)的教師隊伍
學習經(jīng)驗: 學校通過走出去、請進來的方式,及時了解教改信息和教改經(jīng)驗。
①學校創(chuàng)造盡可能多的機會,讓教師外出學習,然后進行通過校內(nèi)報告、講課活動,達到資源共享目標。
?、谡垖<襾韺W校做報告。請各地專家、名校教師到學校作報告、指導教學,學習他們的先進經(jīng)驗。
?、叟c名校聯(lián)誼,加強學校之間的交流。
二、加強繼續(xù)教育,提高教師的專業(yè)知識水平
教師的專業(yè)文化知識水平直接影響了教師的教育涵養(yǎng)與能力,學校采用多形式、多層次、多渠道的模式,堅持業(yè)余、自學、短訓為主的原則,開展繼續(xù)教育,不斷提高教師的文化素養(yǎng)。
1.鼓勵教師參與繼續(xù)教育,不斷提高學歷層次,使每位教師更為系統(tǒng)地提高文化層次,以適應(yīng)教育教學需要。
2.通過開展讀書學習活動,過好“知識積累關(guān)”。督促教師在熟練
掌握學科專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,大量閱讀古詩詞、美文、哲文,提升教師文化層次,鼓勵教師創(chuàng)辦各種形式的讀書學習組織,形成濃厚的讀書學習氛圍。
三、關(guān)注教師的身心健康,建立一支心理健康的教師隊伍。
培養(yǎng)教師良好的興趣愛好、性格,具有適應(yīng)現(xiàn)代教育教學需要的良好身體素質(zhì)和健康的心理。
1.加強法制、法規(guī)教育,培養(yǎng)教師們依法施教的意識。
提高教師的法律意識、法制觀念,定期請法律專家、教育專家到校做報告,組織教師學習分析教育典型事件,教育廣大教職工遵守憲法、法律和各種法規(guī),注重職業(yè)道德,遵守校規(guī)校紀,尊重學生人格,保護受教育的權(quán)力,不歧視差生,不體罰學生,正確對學生進行政治思想品德教育和知識傳授。
2.加強校園文化建設(shè),組織一些教師參加的文體娛樂活動,豐富教師的課余文化生活,幫助教師主動改善工作環(huán)境,協(xié)調(diào)好人際關(guān)系,改變較為單調(diào)的學校生活,增加教師與教師之間的相互溝通相互合作的機會。
3.融洽師生關(guān)系。有計劃地組織教師學習一些教育學、心理學的書籍,了解不同年齡階段學生的心理特點,增強對學生的理解,提高與學生溝通的技巧,從而進一步改善師生之間的關(guān)系。
4.倡導合作意識,增強學校工作的凝聚力。
我提倡合作,共同進步。注重教師群體的共同發(fā)展,促進教師加強合作,形成合力,通過新老教師、骨干教師與一般教師的結(jié)對幫扶等活動,增強教師凝聚力。
四、加強課堂教學管理,提高教師的課堂教學水平。
用現(xiàn)代教學理念指導自己的教育教學行為,運用于教學常規(guī)活動中去,利用現(xiàn)代教學手段與學科有機整合,提高教育教學質(zhì)量。
1.規(guī)范常規(guī)管理,進行日常工作科研化研究。
制定規(guī)范的教學常規(guī),使教師有法可依,有規(guī)可循,使課堂教師進一步規(guī)范,有條不紊地進行教學活動,另外進行日常教學工作科研化研究,在日常工作中,主動學習、深入研究,對自己的教學工作認真地反思、大膽地實踐,將教學每一環(huán)節(jié)進行詳細分析,整理好教學每一環(huán)節(jié)的資料,將日常工作上升到科研的角度認識,使學校工作的每一個環(huán)節(jié)都富有挑戰(zhàn)性。
2.開展課堂教學達標爭優(yōu)活動 以課堂教學為中心,按照整體規(guī)劃分項達標的要求,從課堂教學的各個環(huán)節(jié)入手對不同層次的教師制定相應(yīng)的達標計劃,讓教師在教學實踐過程中,自己發(fā)現(xiàn)問題,找出差距,制定措施,通過自己努力,同事幫助,學校領(lǐng)導指點等方式提高課堂教學水平,達到預(yù)定目標。首先將課堂教學的各個環(huán)節(jié)進行分解,然后分階段逐向達標。如導課、就一個知識點的上課、說課、板書設(shè)計等達標活動。實行校內(nèi)公開課制度,為教研組提供互相切磋共同提高的機會。
3.開展骨干示范、結(jié)隊幫扶活動
在校本業(yè)務(wù)培訓計劃中,充分發(fā)揮本校各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用,對全體教師進行相關(guān)內(nèi)容的培訓。讓他們或帶領(lǐng)大家一起開展教育教學研究,或獨立進行教育教學活動示范、現(xiàn)身說法等,讓普通教師從骨干教師成長發(fā)展中吸取經(jīng)驗和營養(yǎng),有利于提高教育素養(yǎng)。另外開展“結(jié)隊幫扶”活動,采用雙向選擇、學校統(tǒng)一協(xié)調(diào)的形式將骨干教師與年輕教師結(jié)成師徒式的“一幫一”或“互動式”關(guān)系,對教學的整個過程、各個方面進行交流、指導,使教師師徒之間相互促進,共同發(fā)展。
4.完善學校領(lǐng)導、教研組聽評課制度。
通過完善各種類型的聽評課活動,及時了解教學現(xiàn)狀,肯定成績,總結(jié)經(jīng)驗,同時掌握教學中帶有傾向性的問題,及時研究和改進教學工作。①在一個班內(nèi)進行系統(tǒng)的聽課。了解一個班的學習情緒、學習紀律及各科教師教學情況。②對同一學科不同教師的連續(xù)聽課。了解某一學科的教學情況,有利于幫助教師總結(jié)教學經(jīng)驗或確定教學研究的方向,激勵教師鉆研教學。③對同一年級同一學科教師連續(xù)聽課。了解教師集體備課情況,掌握教師教學質(zhì)量上的差異情況。④對一個教師的連續(xù)聽課。了解教師備課情況,教材掌握情況和教學質(zhì)量情況。⑤圍繞一定的研究內(nèi)容或檢查目的而進行的連續(xù)聽課。在廣泛的聽課活動中,對某一方面的情況做集中的了解與研究,有利于解決教學中的傾向性問題。⑥推門聽課,隨時監(jiān)督了解教師課堂常規(guī)和學生學習常規(guī)掌握情況。
5.自我反思
鼓勵教師寫好教后札記,養(yǎng)成自我反思的好習慣,在反思已有行為與新理念、新經(jīng)驗間的差距中完成更新理念的飛躍,在反思理性的教學設(shè)計與學生實際收獲間的差距中完成向行為轉(zhuǎn)移的飛躍。使教師在制度約束與政策激勵下不斷地進行反思,在反思中得到不斷的提升。
6.開展學科競賽活動,檢驗教育教學效果
將學科競賽活動常規(guī)化,豐富教育教學活動,既檢驗了教育教學效果,又培養(yǎng)一批有學科特長的學生。
五、加強教學改革的實驗與研究,提高教師的教育科研能力。 實施素質(zhì)教育的過程中會遇到許多新問題、新情境,以教育現(xiàn)象為研究對象,以探索教育規(guī)律、解決教育問題為宗旨的教育科研自然就成了學校教育的必然選擇。學校力爭通過培訓,使教育科研成為每位教師的基本能力,使教師掌握當今世界教育發(fā)展動態(tài),有較強的科研意識和教育教學改革的積極性,具有承擔教育教學實驗課題的能力,并自覺運用于教學實際中去,進行教育教學及課程改革。
1.完善教育科研管理制度,鼓勵教師積極承擔教研課題,將課題與學校的發(fā)展結(jié)合起來,將課題研究統(tǒng)一到學校的整體發(fā)展上來。
2.鼓勵教師進行校本課程開發(fā)。
在對每一位教師進行校本培訓的同時,有目的、有計劃地組織他們進行課程分析、課程選擇、課程新編、課程補充、課程整合和課程拓展等,把對教師的培訓與課程的開發(fā)有機結(jié)合起來,將教師潛在的創(chuàng)造能力發(fā)揮于課程開發(fā)的有益工作之中,使教師的教育素養(yǎng)與力量得以大大提升
六、規(guī)范教育教學管理培訓,向管理要質(zhì)量
使教師掌握科學的教育教學管理理論,運用科學的方式方法,進行平時的教育教學管理,形成自己的管理特色。
通過業(yè)務(wù)培訓計劃,使全體教師掌握科學的教育教學管理理論,運用科學的方式方法進行平時的教育教學管理,進行具體工作技巧指導:如:活動的組織、學生思想工作具體做法、家長工作、班級管理等,力爭形成自己的管理特色。
教師業(yè)務(wù)學習計劃范文二:
一、指導思想
加強業(yè)務(wù)學習,是教師職業(yè)的要求,是促進教師更新觀念、加強反思、修正行為、增強底蘊的較佳途徑。在實施課程改革的今天,每一個教師都應(yīng)該自覺地將學習視作自己職業(yè)生命的第一需求,讓學習成為自己教學工作不可缺少的重要組成部分,通過學習不斷增強課程改革的意識,提高適應(yīng)課程改革的能力。為進一步推進素質(zhì)教育,提高教育教學質(zhì)量,切實提高教師專業(yè)理論水平,以適應(yīng)教育改革發(fā)展,努力建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍的需要,特制定本學期的業(yè)務(wù)學習計劃。
二、大力營造學習之風,建設(shè)書香校園。
1、本學期,學校將繼續(xù)組織全校教師廣泛深入地學習教育科學理論。確立現(xiàn)代教育的基本理念:以學生的主體性發(fā)展為核心,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,構(gòu)建基礎(chǔ)教育素質(zhì)教育的實踐體系。
2、學校將繼續(xù)組織全校教師廣泛深入地學習新課程改革理論,普及教育科研理論和方法。沒有科學理論和方法的指導,就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展,也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者,尤其需要提高理論修養(yǎng),才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此,必須繼續(xù)認真學習新課程改革理論和現(xiàn)代教學理論,并指導教學實踐,要把理論學習視作自身內(nèi)在的需要,不斷充電,吸收能量的需要,是適應(yīng)新的教育形勢的需要,既要注重教學方法的先進性和教學手段的現(xiàn)代化,又要注重科學精神與人文素養(yǎng)的統(tǒng)一,關(guān)注學生潛力的發(fā)展。要關(guān)注學科前沿信息,追蹤課改熱點,圍繞職教發(fā)展的新形勢和新要求,加強學習研究,找出符合我校實際的對策和方法。
三、學習內(nèi)容方法和要求:
(一)、學習內(nèi)容:學習的內(nèi)容重點是課改理論、教科理論以及學科教學理論;①課程標準,課程改革理論;②計算機與網(wǎng)絡(luò)教學基本知識;③與課程研究相關(guān)的教育理論。
(二)、學習方法:學習的方法是理論聯(lián)系實際,結(jié)合自己的教育教學實踐,進行充分的反思。學習的方式集中學習和自學相結(jié)合,以攻讀教育專著和教育雜志為主。有以教師自主學習為主的校本培訓;參與教科研學術(shù)報告活動,組織專題講座;舉辦教師論壇等活動。同時采用廣泛學習和專題學習相結(jié)合、個人學習和集體學習相結(jié)合,分散學習和集中學習相結(jié)合的“三結(jié)合”辦法,結(jié)合教育局組織的學習活動,認真寫好學習心得體會文章。
(三)、學習要求:
1、每個教師要定好學習的計劃,規(guī)劃好自己的學習,做到“三有”,即有學習資料,有學習筆記,有學習心得(體會)。
2、要寫好讀書隨筆,確保質(zhì)量,每月讀一本理論專著,每學期撰寫不少于10000字的讀書筆記。期末學校將開展相關(guān)的讀書筆記、教育隨筆的展評活動,從而營造濃郁的讀書學習氛圍,建設(shè)一個富有特色的書香校園;
教師業(yè)務(wù)學習計劃范文三:
一、指導思想
堅持“以人為本,以研興教,以學強師”的思路,以教育科研為先導,以培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍為根本,轉(zhuǎn)變教師觀念,提高教育教學質(zhì)量。
二、工作目標
1、加強理論學習,轉(zhuǎn)變教師教育觀念。
2、注重集體教研,提高教師預(yù)設(shè)與反思水平。
3、開展課題研究,促進教師專業(yè)成長。
三、具體措施
1、學校單周將安排一次教師集中培訓學習,雙周為教研組或者教師自由讀書學習時間,學校將選擇培訓內(nèi)容、記載教師的考勤情況、負責教師學習期間的紀律、檢查教師的學習筆記和心得體會等一切活動事宜。
2、各教研組每月要開展一次專題教學活動。每次活動前兩周,教研組長要結(jié)合學校教師教學的實際,提出一個活動主題,讓教師做好準備。每次活動,由教研組長任主持人,選擇一名業(yè)務(wù)水平高、經(jīng)驗豐富的教師做典型經(jīng)驗介紹,其他教師在聽完典型發(fā)言后,也要逐一進行發(fā)言。
3、嚴格學習考勤紀律。教師參加培訓學習,不得無故缺席、遲到、早退,若有特殊情況,要在活動之前向主持人說明。
4、培訓形式力求多樣,培訓內(nèi)容力求豐富,以聽教育家的報告、看優(yōu)秀教師的課堂實錄、教師專題研討、課堂教學實際問題會診、集體讀書等為主,密切聯(lián)系教師教學實際狀況,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、培訓中,教師要認真學習,當場做好筆記。
6、教師要樹立終身學習的理念,每學期至少閱讀2本課改的書籍,5篇課改的論文,教育教學雜志1本。教師要及時總結(jié)自己的課堂教學,經(jīng)常進行教學反思。每學期至少要寫教學反思15篇,教學論文1篇。教學反思每篇不少于150字,教學論文每篇不少于2000字。
6、對于學校派出去參加各級各類培訓的教師,回校后必須寫出一份匯報材料,并講一節(jié)匯報課。
7、繼續(xù)抓好課堂教學有效策略的研究的課題研究。課題組每月集中學習一次,總結(jié)、交流、反思課題研究情況,進行課例評析,思考、研討下次研究內(nèi)容,并針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討,發(fā)揮集體智慧,提高課題實驗的實施水平。
8、集中學習時間為每周星期四下午。
教師業(yè)務(wù)學習計劃范文3篇
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