高一政治教學(xué)工作計劃范文
新學(xué)期又來臨了，做好工作計劃有利于工作的實施，提高工作進(jìn)度，下面是由小編為您整理的“高一上學(xué)期政治教學(xué)工作計劃”，僅供參考，歡迎大家前來閱讀!
高一政治教學(xué)工作計劃范文
教學(xué)設(shè)計思路：
新課標(biāo)要求發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，重視學(xué)生主動性和主體作用的發(fā)揮，重視探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，重視回歸生活，重視生活實踐能力的提高，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的針對性、實效性、時代感、主動性。
在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我會充分體現(xiàn)這些變化與要求。堅持以學(xué)生為本，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又突出學(xué)生的主體作用，在師生互動、生生互動中共同成長。教學(xué)中所采用材料均選用與學(xué)生生活、思想實際緊密相關(guān)的內(nèi)容;重視生活實踐能力的提高，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的生活，切實提高參與現(xiàn)代社會生活的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從分析身邊時政材料入手，引出主題;然后組織學(xué)生討論，在討論中澄清問題，提高認(rèn)識;最后，由教師補(bǔ)充、歸納，進(jìn)一步加深、提高認(rèn)識，整個教學(xué)過程即不灌輸，也不空洞說教。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生自己能解決的問題，盡量自己解決;讓學(xué)生在課堂上多想、多說、多做，在想、說、做中學(xué)習(xí)知識、提高認(rèn)識、培養(yǎng)能力。從而使學(xué)生達(dá)到節(jié)約課堂時間，延伸課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，實現(xiàn)學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個方面和諧發(fā)展;突出情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的主導(dǎo)地位。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：識記消費的分類，理解影響消費的因素和消費結(jié)構(gòu)(恩格爾系數(shù))，認(rèn)識四種消費心理，理解四大消費原則的內(nèi)涵。
能力目標(biāo)：切實培養(yǎng)學(xué)生的各項能力，提高綜合素質(zhì)。如進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力;整合知識的能力;社會實踐能力;理論聯(lián)系實際的能力;運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力;表達(dá)表演能力;分析歸納能力等。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：促使學(xué)生從情感上憎惡奢侈浪費，崇尚理性消費，崇尚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。幫助學(xué)生樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則;培養(yǎng)合作精神。其中第三個目標(biāo)是主導(dǎo)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，要切實做到三維目標(biāo)相結(jié)合，以情感態(tài)度價值觀目標(biāo)為主導(dǎo)，使課堂既成為師生共同學(xué)習(xí)知識的殿堂，更成為人性養(yǎng)育的殿堂。
重點、疑點及其解決辦法：
1.本節(jié)課中影響消費的因素及其措施。
影響消費的因素
擴(kuò)大內(nèi)需的舉措
收入是消費的 基礎(chǔ)和前提
當(dāng)前可支配收入與消費水平呈正相關(guān)
發(fā)展生產(chǎn)，提高居民收入
消費水平與未來收入預(yù)期呈正相關(guān)
健全社會保障
社會總體消費水平的高低與人們收入差距的大小呈負(fù)相關(guān)
完善分配制度，促進(jìn)收入分配公平，縮小差距
物價變動影響人們的購買能力，物價上漲，人們的購買力普遍降低
加強(qiáng)宏觀調(diào)控，保持物價穩(wěn)定
消費心理等主觀因素
樹立正確的消費觀念
2.物價越低，消費水平越高。
消費水平受收入水平和物價水平的制約。在收入水平一定的條件下，物價降低有利于提高消費水平。但是如果物價持續(xù)下跌，出現(xiàn)過度的通貨緊縮現(xiàn)象，也會影響生產(chǎn)和投資的積極性，限制社會需求的有效增長，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長乏力，經(jīng)濟(jì)增長率下降，從而最終影響消費水平的提高。其實，消費水平根本上是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約的，而不是取決于物價水平。此外，家庭消費水平還與家庭人口數(shù)量有關(guān)。──般來說，在包括收入水平在內(nèi)的其他所有因素都不變的情況下，消費品價格總水平提高，則家庭消費水平降低;消費品價格總水平下降，則家庭消費水平提高。
3.辯證地認(rèn)識貸款消費
對于那些收入穩(wěn)定、對未來收入持樂觀態(tài)度的年輕人來說，貸款消費是可行的、明智的，不僅有利于提高人們的生活水平，也有利于拉動經(jīng)濟(jì)增長，擴(kuò)大內(nèi)需。因此，國家在政策上是予以鼓勵的。
對于那些收入不穩(wěn)定、對未來收入也不看好的個人或家庭，貸款消費是不可行，也是不明智的。這不僅對銀行不利，使銀行貸款成為不良資產(chǎn)，而且會加重個人負(fù)擔(dān)，對個人生活不利，對經(jīng)濟(jì)的影響也將是負(fù)面的。因此，隨著金融市場的完善和發(fā)展，國家會進(jìn)一步加大對貸款消費的管理。
4.怎樣理解適度消費
適度消費，包括不超前消費和不滯后消費兩層意思。
量入為出是要與自己的經(jīng)濟(jì)承受能力相適應(yīng)，合理進(jìn)行消費，是適度消費的重要內(nèi)容。量入為出不能理解為手里有多少錢就花多少錢，量入為出是一種計劃消費行為，包括利用儲蓄有計劃地安排生活。
堅持適度消費的原則，還要提倡勤儉節(jié)約的精神。勤儉節(jié)約不能簡單地理解為有錢省著花，而是指自己的實際需要和收入水平相當(dāng)?shù)暮侠硐M。
反對超前消費與堅持適度消費是一致的。判斷一種消費行為是否超前不能僅僅局限在現(xiàn)有收入上，還應(yīng)考慮收入的動態(tài)因素(預(yù)期收入)。如果過高地估計自己的收入能力，或者明知自己無能力消費，卻硬與別人盲目攀比，就是超前消費。
5.提倡艱苦奮斗、勤儉節(jié)約就是限制消費。
勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，這是理智消費中一個難點問題。目前，有些學(xué)生會認(rèn)為，今天社會經(jīng)濟(jì)和人們生活水平有了很大提高，再講艱苦奮斗有些過時了。特別是前面講貸款消費、預(yù)期消費，而這里又提出勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，似乎不太一致。
對此，可以從四個角度加以說明：
一是從歷史的角度看，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是傳統(tǒng)美德，是一種民族精神，并且在中國革命中發(fā)揮了重要作用。
二是從現(xiàn)實國情的角度看，我國是一個發(fā)展中的大國，面臨人口、資源的壓力，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗將是一個永遠(yuǎn)倡導(dǎo)的精神。
三是從個人成長角度看，懂得艱苦奮斗，才能克服困難，成就事業(yè)。
四是從勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費的關(guān)系的角度看，不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費對立起來。勤儉節(jié)約不是抑制消費，而是強(qiáng)調(diào)不要浪費。
課前準(zhǔn)備：
教師精心制作幻燈片，學(xué)生按照要求完成教師根據(jù)本節(jié)課設(shè)計的學(xué)案。
課時安排：
一個課時。
教學(xué)方法：
運用多媒體輔助，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。采取分組探究教學(xué)法，結(jié)合時事將開放互動的教學(xué)方式與自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，使學(xué)生在師生互動、生生互動的過程中，提高主動學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)方式與目的
導(dǎo)入新課
教師運用多媒體展示下面的材料：
材料一：20xx年11月8日，中原第一家xx克在xx國貿(mào)360廣場開業(yè)，消費場面很是壯觀。
材料二：中國已經(jīng)進(jìn)入中等收入國家行列，但消費率低于其他中等收入國家，與歐美等發(fā)達(dá)國家相比則更低、差距更大。
材料三：中學(xué)生消費誤區(qū)調(diào)查結(jié)果展示。
根據(jù)教師提供的材料，初步感知我國消費的整體情況。
創(chuàng)設(shè)情境，展示差異較大的三則材料，整體感知消費，引出本節(jié)內(nèi)容：多彩的消費。
新課環(huán)節(jié)
展示考綱原文，分析近年的高考情況，預(yù)測明年的趨勢。
消費
(1)消費及其類型
影響消費的因素
消費類型
消費結(jié)構(gòu)
(2)樹立正確的消費觀
消費心理
消費行為
認(rèn)真聆聽、體會今年高考的情況，以及明年的高考趨勢，內(nèi)化為自己學(xué)習(xí)上的目標(biāo)。
根據(jù)新課標(biāo)要求，教師解析考綱，要讓學(xué)生明白本課的高頻考點是什么，最近三年高考是怎么考的，并且對明年的高考做出預(yù)測，從而讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向。
新課環(huán)節(jié)
發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，把核心語以空格的形式呈現(xiàn)出來。
第一個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢測-提煉核心語
(一)消費及其類型
1.影響消費水平的因素
(1)居民的收入： 是消費的基礎(chǔ)和前提。
(2)物價總體水平：物價上漲，購買力普遍 ;物價下跌，購買力普遍 。
2.消費的類型
(1)按交易方式：
(2)按消費對象：
(3)按消費目的：
3.消費結(jié)構(gòu)
(1)含義：反映人們各類消費支出
在 中所占的比重。
(2)恩格爾系數(shù)： 占家庭總支出的比重。恩格爾系數(shù)減小，通常表明人們生活水平 ，消費結(jié)構(gòu) 。
(二)樹立正確的消費觀
1.消費心理
(1) 引發(fā)的消費。
(2) 主導(dǎo)的消費。
2.做理智的消費者
(1)量入為出，
(2)避免盲從，
(3)保護(hù)環(huán)境，
(4) 艱苦奮斗，
根據(jù)學(xué)案對教材的預(yù)習(xí)和完成情況，按要求填空。
展示學(xué)生自己根據(jù)預(yù)習(xí)建構(gòu)的知識框架。
檢測學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
新課環(huán)節(jié)：合作探究 質(zhì)疑解惑
教師主導(dǎo)，提前擬定問題。
1.根據(jù)本課內(nèi)容談?wù)勗撊绾翁岣呦M水平。
2.當(dāng)前中國的CPI仍然在高位運行，物價水平較高，使一部分人的生活水平降低。因此，物價越低，消費水平越高。
3.有人說，貸款消費是引發(fā)美國次貸危機(jī)的重要原因，因此，鼓勵貸款消費就是鼓勵超前消費。
4.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步和人民生活水平的提高，有人認(rèn)為勤儉節(jié)約、艱苦奮斗已經(jīng)過時，不需要再提倡，否則就是抑制消費。
學(xué)生分組合作探究，并推薦代表回答。
發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。探究問題來自生活，讓學(xué)生有話可說;又要有一定的挑戰(zhàn)性，有探究的意義和價值。
每個學(xué)生都有參與探究、討論學(xué)習(xí)的權(quán)利，鼓勵學(xué)生在分工合作中學(xué)會共同探索;對于不同甚至相反的看法，要鼓勵同學(xué)大膽并充分表達(dá);對于討論不集中，發(fā)言不積極的小組，及時給予幫助，調(diào)動同學(xué)的積極性。
教師點評。
認(rèn)真聽講，發(fā)現(xiàn)自己對知識把握的優(yōu)勢和不足，做好筆記。
要平等地說出自己的看法，能夠?qū)W(xué)生起到理解知識、升華能力、提升素質(zhì)的作用。
高一上學(xué)期政治教學(xué)工作計劃范文
一、高一政治教師及學(xué)情分析：
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的是《經(jīng)濟(jì)生活》，使用的是人教版政治教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間比較大，教師個性處理教材的空間也較大，但如何扣住課程標(biāo)準(zhǔn)和課文培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)將是一個難題.本學(xué)期兩個學(xué)段完成一個模塊的必修課本共四個單元的教學(xué)任務(wù)，由于高一是起點班，學(xué)生對高中的學(xué)習(xí)有一個適應(yīng)過程，且課時較緊，怎樣在有限的時間里迅速培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)政治的習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，也是一個難題.
二、指導(dǎo)思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"科學(xué)理論為指導(dǎo)，以《普通高中課程方案》和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，把馬克思主義基本觀點與時代特征統(tǒng)一起來，全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，充分發(fā)揮政治課程的育人功能，切實提高學(xué)生分析問題、探索問題、解決問題等參與現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)生活的能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和個性的發(fā)展奠定堅實的思想政治素質(zhì)基礎(chǔ).本學(xué)年高一政治備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以思想政治教育為根本任務(wù)，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線，引導(dǎo)全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，重視課堂情感熏陶，貫徹"和諧教學(xué)"理念，深入開展課題研究活動，積極實施素質(zhì)教育，營造良好的教研氛圍，穩(wěn)步提高我校政治教學(xué)質(zhì)量.本學(xué)期高一政治備課組全體成員，將繼續(xù)本著"協(xié)作、交流、共享、提高"的原則和積極的工作態(tài)度，高效務(wù)實地開展工作.
三、教學(xué)目標(biāo)
在高一，加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)法的指導(dǎo)，加強(qiáng)對基本概念和原理的準(zhǔn)確、全面、深刻的理解和把握，提高運用基本原理、分析實際問題的能力;并以此為基點，構(gòu)筑學(xué)科內(nèi)知識體系，增強(qiáng)對知識及其相互關(guān)系的理解，以提高學(xué)生的綜合能力.密切聯(lián)系學(xué)生的思想實際、生活實際、社會實際以及水平測試和高考的實際，努力增強(qiáng)政治課教學(xué)的科學(xué)性、實踐性、探究性、創(chuàng)新性、德育性和趣味性，注重學(xué)科間知識的融合.
四、工作設(shè)想
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持集體備課，開展教學(xué)教研活動，研究、探索新課程實施的理論依據(jù)和有效方法.密切關(guān)注20xx年高考方案，通過多種途徑了解有關(guān)信息.落實"三定、三備、五統(tǒng)一"措施，(定人、定時、定內(nèi)容;備教材、備學(xué)生、備社會生活實際;統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教輔、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測.)明確每位老師負(fù)責(zé)對教材內(nèi)容的重難點分析以及突破的方法，廣泛收集資料，提高備課效率和備課質(zhì)量，努力實現(xiàn)資源共享，確保備課組活動的正常開展.
2、認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的深度、難度與進(jìn)度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，搞好課外輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法.
3、加強(qiáng)教師間教學(xué)交流，積極開展"苦練內(nèi)功，提高素質(zhì)"的教學(xué)基本功訓(xùn)練活動.按學(xué)校要求，本備課組準(zhǔn)備至少上三節(jié)公開課，促使教師改革教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力.同時努力向其他備課組的老師學(xué)習(xí)，高質(zhì)量完成學(xué)校布置的期中考試等幾份試卷.
4、注意引導(dǎo)學(xué)生在自主、探究、合作學(xué)習(xí)中，探索總結(jié)出適合于自己的高效學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過程中善于質(zhì)疑，思考，探究.強(qiáng)調(diào)政治基礎(chǔ)知識的積累和運用.
5、抓好研究性學(xué)習(xí)的開展，與政治學(xué)科緊密結(jié)合，關(guān)注社會生活的現(xiàn)實問題和自己成長中的實際問題，以提高對時事政治的敏感度.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽與政治學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)頁，了解當(dāng)今最新的教研動態(tài)，并收看與政治學(xué)科聯(lián)系密切的節(jié)目，如中央電視臺的《新聞聯(lián)播》，讓學(xué)生及時受到教育.
6、做好教學(xué)常規(guī)檢查，根據(jù)教情調(diào)查的情況及時調(diào)整教學(xué)策略.同時及時總結(jié)交流，撰寫教學(xué)論文，不斷積累經(jīng)驗.
7、安排好校本教材教學(xué)工作.
高一上學(xué)期政治教學(xué)工作計劃
一、指導(dǎo)思想
為適應(yīng)時代發(fā)展，積極貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《普通高中課程方案(實驗)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)和改進(jìn)我校高中思想政治學(xué)科教育教學(xué)工作，本學(xué)期本人將以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹新課程理念。以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線，以學(xué)校的工作計劃為指南，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，促使教學(xué)實效的提高。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求
本人在學(xué)校、教研室、科組的領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué)，以《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及考綱，做到教學(xué)要有針對性，積極貫徹黨的教育方針，以調(diào)動學(xué)生積極性為出發(fā)點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，全面落實素質(zhì)教育為目標(biāo)，探索有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的新型課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革，確保完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
我校201x屆高一新生共分16個教學(xué)班，本人擔(dān)任高一(2)、(4)、(5)、(6)、(7)共5個班級的政治教學(xué)任務(wù)。各個班級學(xué)生水平不一，剛進(jìn)入高中一年，接觸《經(jīng)濟(jì)生活》，會感到陌生，不好理解。因此教學(xué)中本人將面向全體，搞好銜接;立足課本，注重規(guī)范;強(qiáng)化積累，拓展視野;注重基礎(chǔ)，因材施教。
三、教學(xué)設(shè)想與措施
高一思想政治課教學(xué)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，教學(xué)中首先要注重細(xì)節(jié)，每課每個單元的重點、難點、易混點的梳理工作，對重點 難點、易混點講解清晰，備課要充分，講練要結(jié)合，多啟發(fā)，多誘導(dǎo)，使學(xué)生能學(xué)以致用，能用學(xué)習(xí)的理論解決時政問題。為此，在教學(xué)過程中，采取以下措施：
1、加強(qiáng)對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、新教材的學(xué)習(xí)與研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，了解考試評價方法，嚴(yán)格按照新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展課題研究活動，將學(xué)習(xí)和研究新課標(biāo)、新教材作為提高專業(yè)素質(zhì)的必修課，并與日常的教學(xué)教研活動結(jié)合起來，重點是加強(qiáng)課程建設(shè)與教法改革研究。
2、結(jié)合學(xué)校實際，立足課本，注重夯實基礎(chǔ)。落實備、教、批、輔、考、評等各個環(huán)節(jié)，向課堂要效率，認(rèn)真做好四備、五點、兩法(四備即備大綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí);五點即每堂課都要鉆透重點、難點、知識點、能力點、教育點;兩法即既要研究教法，又要研究學(xué)法)。
3、積極學(xué)習(xí)本專業(yè)的教研理論，閱讀的時政新聞，來提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。另一方面，政治課的時政性和時效性很強(qiáng)，所以，每天要閱讀、收聽、收看大量的時政新聞，用新鮮的時政知識輔佐理論，用理論解決時政問題，只有這樣才能達(dá)到學(xué)以致用的目的。
4、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中的政治學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，做到讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題、自己幫助自己提高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
5、因材施教，分類指導(dǎo)。對各類不同的學(xué)生分類指導(dǎo)，因材施教，才能取得最佳的效果，尤其是對學(xué)生，要分析成因，透析病理，這樣才能對癥下藥，克服學(xué)生厭學(xué)情緒，提高教學(xué)效率。
6、多考、多練。多考多練雖是老生常談的方法，但仍不失為一種有效的方法，多考多練，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，才能找出病因，對癥下藥，起成效。
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