初中教師學期工作計劃參考5篇
寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。以下是小編整理的初中教師學期工作計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
初中教師學期工作計劃1
一、學生情況分析
(一)對思想品德學科學習的認識
全校學生對思想品德學科的目的不明確，一部分學生誤認為主科語、數(shù)、外就是興趣，中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎不好的學生來說尚無定型，隨著年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大，對主要學科興趣越高，對一般學科興趣越低，并呈現(xiàn)興趣的多樣性。喜歡某老師，則某老師所任的學科就是的興趣。興趣的變化不穩(wěn)定，反映出學生在興趣上的不確定性，沒有形成自己的獨特興趣，學習目的不明確。
(二)學生學法上的不恰當。
通過上學期未統(tǒng)考來看，學生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的學生不能獨立完成作業(yè)。學生考“抄書本”的要占36%。鑒于以上情況，許多學生還沒有掌握正確的學習方法，他們停留在“上課記筆記，考試考筆記，抄書本，考后不理解”的應試教育的一套。還是不會“注意觀察”、“思考理解”、“識記聯(lián)想”、“應用遷移”。停留在“攙著走”，甚至“牽著走”或“推著走”的水平上，碰到不懂的問題，任其自然。有相當一部分學生自己不會查找材料，不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學習任務，要靠老師、家長指導才能完成。造成考試成績很低。
九年級學生即將完成九年義務教育學業(yè)，面臨著人生的一次重大選擇。每位同學都能夠很好地把握自己的人生航標，對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇，因而在學習上有一定的學習興趣，學習比較認真刻苦，經(jīng)過兩年多的學習積累了豐富的學習經(jīng)驗，有了一定的分析問題解決問題的能力，能夠做到合作學習、探究學習、自主學習，不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復雜的問題進行分析綜合。在學習過程中主要適應探究性學習，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
二、教材分析
九年級思想品德教材主要有四個單元組成，第一單元、第二單元、第三單元上學期已經(jīng)學完，本學期的主要內(nèi)容是第四單元：立志成才報效祖國、民族政策常識、時事政治、總復習四部分內(nèi)容。教科書所設的四個單元的內(nèi)容是有內(nèi)在聯(lián)系的。它將引導學生正確認清國性、理解國策;深刻領會我們國家“全面建設小康社會”這個目標的現(xiàn)實需要從政治、經(jīng)濟、文化等方面加強建設。
教科書的呈現(xiàn)方式繼承了前四課的優(yōu)點，每課內(nèi)容主要有“探究園”、“國性導讀”、“實踐與評價”、“閱讀與感悟”四個既有功能區(qū)別又相互聯(lián)系、相互作用的板塊組成。這是對教科書的再創(chuàng)造，是“用教科書的”的體現(xiàn)，也是這冊教科書的特色所在。
三、教材重點難點及突破重點難點的措施和方法
1、什么是民族政策;
2、我國民族關系的原則;
3、如何發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟;
4、什么是民族區(qū)域自治;
5、構建社會主義和諧社會;
針對上述教學重點和難點在教學過程中主要應該結合教學內(nèi)容，創(chuàng)設教學情境打造教學平臺，讓學生通過探究學習、合作學習、自主學習獲取知識，在討論、辯論中培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，幫助學生理解掌握教材中的重點和難點內(nèi)容，加深對知識的理解和運用。
四、幫困扶優(yōu)的措施
通過“你喜歡嗎?”“你會嗎?”“你能行嗎?”“我棒嗎?”“你認為如何?”“請你談談看法”等問卷形式，了解學生對思想品德的興趣、參與度、重視程度及對學生的學法、并進行了統(tǒng)計與分析。
課堂是教與學共同活動的場所。在組織教學的各個環(huán)節(jié)中教師應將主要任務放在培養(yǎng)學生的學習主動性、學習習慣、學習能力上，培養(yǎng)良好的學習素養(yǎng)與探究能力。
教會學生學習技能。這是學法輔導中的主要任務。教師需向學生講授學會學習思想品德的方法。首先要學會讀圖、識圖、填圖的本領。通過課文中“閱讀材料”、“活動內(nèi)容”、“表格填寫”、“問題回答”要求能自己獨立完成，并有提出質(zhì)疑問題的能力。在課堂上對學生活動做具體指導，組織有效的教學。教師多使用談話法，開展“談”、“議”、“講”、“練”、“填”相結合的方法，并利用多媒體教學，不斷給學生以新鮮感。充分調(diào)動學生的注意力、思維力、創(chuàng)造力。要指出學生不良學習心理的弊端。引導學生自己去查尋材料，或者同學之間開展相互討論和幫助等方法來解決，促進他們智力的發(fā)展。
初中教師學期工作計劃2
一、班級基本情
本學期我擔任九年級三個班的政治教學任務。九⑷、九⑹、九⑻班是普通班，學生學習基礎比較薄弱，學習積極性比較差，尤其九⑷班還存在厭學情緒，所以教學中必須有的放矢，加以引導，對他們施以道德教育，學科教育，人生教育，使他們具有正確的、積極的、健康向上的人生觀和價值觀，學有所得，學有所成，逐步提高學習成績。九⑷班是重點班，學生學習基礎較好，學習氣氛較濃，自主性也較強，教學中應重視中間部份大多數(shù)同學，重點指導優(yōu)生，但也要兼顧差生，力爭期末使全班同學的學習成績都有較大提高。
二、本期教學目標
1.復習內(nèi)容：根據(jù)中考要求，主要復習人民版九年級思想政治全一冊。
2.鞏固復習法。使學生對考點懂、通、透，能夠把所學知識運用到考試中分析相關問題。
3.把握好中考考點，鞏固基本知識，結合20__年4月至20__年3月時事熱點，提升學生的應考能力。
三、采取的措施
1.全面復習
將全部知識點進行全面復習，使學生能夠扎實地掌握書本知識，做到胸有成竹，有目的有計劃地搞好三次測驗，一方面檢驗學生的所學知識，另一方面培養(yǎng)學生的應試能力。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶，并使其系統(tǒng)化。所以復習中必須做到目標明確，做到有的放矢。
本學期用來系統(tǒng)復習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此，在教學中我所要做的工作是，抓住重要知識點突出復習。即是說既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。在復習過程中重點知識要放在突出的位置。
根據(jù)教學規(guī)律和教材的內(nèi)在聯(lián)系，選擇合適的復習方法，比如采用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系;設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面了解學生的基本情況，體現(xiàn)“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”的三主目標，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類進行”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全好、中、差等不同層次的學生。通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學的積極性，對學生沒有理解或有模糊不清的知識點，進行細致講解，幫助學生記憶。
2.專題學習。
教會學生將社會熱點問題與所學的知識聯(lián)系起來，用所學知識解決實際問題。半期以后，從第十二周開始，估計使用兩周時間完成此項任務。在這部分時間里主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選恰當?shù)臅r政熱點進行訓練。及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，并和課本的有關內(nèi)容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。
3.模擬練習。
在最后的三周到四周，主要通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間查缺補漏。
要注意的問題有：本階段的復習目標主要是知識綜合應用能力的訓練，所學知識的再提高。這一階段要精心編選好練習題，并定時訓練和講評。
首先，精心設計各種類型的試題。在復習過程中，通過多練使學生對基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確，并能舉一反三。
其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練習多了就會化難為易。再次，選時政熱點訓練時要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓練，并和課本的有關內(nèi)容聯(lián)系起來，注意理論聯(lián)系實際。
最后選擇類型訓練，讓學生在訓練的過程中增長見識，掌握各種類型題的特點和解題方法，訓練他們的應變能力和解決問題的能力。
總而言之，九年級思想政治復習，時間緊，任務重，考前還須給學生以充分的指導，為中考做足準備。力爭考出較好成績。
初中教師學期工作計劃3
一、學情分析
本學期由于學校統(tǒng)籌安排，我所任教的班級調(diào)整為初三(1)、(3)班。通過上學期期末考試，學校已經(jīng)選拔了這兩個班中品學兼優(yōu)的尖子學生前往大學城學習。可以說，剩下的學生中在思想品德這一科目上的優(yōu)勢并不出彩。但慶幸的是，學生都是自己一手從初一帶上來的，學生的品性和成績都了如指掌。這兩個班的學生經(jīng)過初一初二階段的學習，已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。學生的嚴謹?shù)膶W風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就需要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。
二、教材分析
《思想品德》九年級(全一冊)教材共分4單元，10課，28個框。第一單元“承擔責任服務社會”，旨在讓學生在正確認識個人與集體、社會關系的.基礎上，感悟對自己、對家庭、對集體、對社會所應負的責任，增強責任意識，做一個負責任的公民。第二單元“了解祖國愛我中華”，從作為一個中國公民所應負的社會責任和肩負的使命這一邏輯角度與第一單元相承接，引導學生從自己的實際生活出發(fā)，了解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增進對社會主義祖國的熱愛之情。從大的邏輯來看，第三單元“融入社會肩負使命”也是從責任與使命這一角度切入的，從政治生活、經(jīng)濟生活與文化生活三個維度作具體的介紹，幫助學生了解我國的基本經(jīng)濟制度、基本政治制度和中國特色社會主義文化建設的有關內(nèi)容，以利于學生更好地參與社會生活。第四單元“滿懷希望迎接明天”，從社會與個人兩個角度，引導學生確立共同理想和個人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。這樣，全書四個單元貫穿“責任與使命”這一核心價值觀，凸顯“承擔社會責任迎接希望明天”這一主題。
三、教學目標
通過探討個人與國家、社會的關系，在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。通過教學旨在結合學生的親身體驗，培養(yǎng)學生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神，引導學生在實踐中感悟道德，養(yǎng)成道德。同時，針對即將在明年中考的初三學生，應領導學生通過把握考點的范圍與難易程度，由點到線，由線及面地逐步擴展地進行復習，并以基本知識為起點，對課本知識按照中考大綱的要求，做到了解、理解、運用和創(chuàng)新。針對初三學生在解題中“以事論事”的狹隘的解題思路，在教學中既要避免題海戰(zhàn)術，又要引導學生扎實基礎知識，擴展思維，更要精講典型題目，使學生會正確的解題思路和解題方法。
四、教學措施
1.做好教學常規(guī)工作。雖然本學期要跨初二、初三年級教學，但是一定要本著認真負責的態(tài)度，分清主次，以初三教學為重的同時要兼顧初二年級的提高。在日常教學中，必須認真鉆研教材、課程標準和中考指導書，熟悉教材及其指導思想;積極參加備課，認真寫好教案;上好每一節(jié)課，嚴抓課堂紀律，落實學生課堂筆記，認真記錄好課后反思;認真細致的批改學生作業(yè)，及時收發(fā);嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，及時檢測。同時，本學期聽課不少于20節(jié)，多聽與思想品德學科相關教師的課。
2.初三的思想品德知識與初一初二相比，難度更大，對學生的能力要求更高，為此，必須要激發(fā)學生興趣，優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，通過課前預習和課上參與讓學生動口、動手、動腦，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，使教學效果達到化。同時，做好培優(yōu)輔差工作，重點培養(yǎng)初三(1)班的尖子生，做好初三(3)班后進生個別思想工作，利用課余時間進行輔導，提高了學生學習興趣，增強學生自信心。繼續(xù)之前的“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶后進生，把學生分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。
3.積極參加教研活動，積極向有經(jīng)驗的同行前輩們學習，提高業(yè)務水平和教研能力，為明年的中考服務。此外，還應按時上交教務處要求的教學隨筆和論文，進一步提高寫作的質(zhì)量。
4.面對中考，要積極進取。仔細研究考綱，抓實基礎知識之外，要更加關心時事熱點，注重探究。要善于捕捉國內(nèi)外重大時政信息和社會熱點并把其同日常的復習、測試結合起來。在復習階段，要有選擇的組織、落實，特別對探究性問題更應該重視。還有，對于月考、期中、期末考試要精心選編試題，強化訓練。根據(jù)本學科課時量少的現(xiàn)實，注重精化訓練，不能大搞題海戰(zhàn)術，訓練時應拒絕濫題，拋開偏題，善待錯題，整理好題，以提高復習效率;同時注重訓練后的評講，注重培養(yǎng)學生良好的答題習慣。
初中教師學期工作計劃4
一、教學目標
初二物理第一學期主要任務有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內(nèi)容。教材改革以后，目標重在培養(yǎng)學生對物理的興趣，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。
二、教材分析
新教材主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養(yǎng)學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學過程中關鍵是培養(yǎng)學生學習物理的興趣。
三、班級情況分析
初二(x)班的學生上課紀律良好，但學生的理解能力不夠強，學生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極。
初二(x)班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性。
總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。
四、具體措施
(一)做好教育常規(guī)工作
1、認真鉆研教材、教參，認真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認真批改作業(yè)，鼓勵學生提問，耐心給學生講解。認真做好備課、上課、課后總結的工作。
2、積極參加教研活動，吸取物理科有經(jīng)驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。
3、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生分享，提高學生學習物理的興趣。
4、優(yōu)化課堂教學，嚴抓紀律，積極開展物理實驗，也多些實驗演示，激發(fā)學生的求知欲，令學生勇于討論，多思考，多觀察，多動手。
(二)基礎知識教學
1、新教材要求學生掌握的基礎知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現(xiàn)象的分析和理解當中。
2、將各知識點歸納、總結和分析，每講完一章書都進行測試，讓學生更容易理解和接受教學的內(nèi)容。
3、充分調(diào)動學生學習的積極性，積極參與課堂教學，提高教學效果。
(三)教學實驗
1、課堂實驗演示
課前準備好實驗用具，并先作實驗演示，看檢查實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。
2、學生實驗
課前將實驗的要求同學生講清楚，讓學生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。培養(yǎng)學生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢查學生的實驗冊，看學生實驗的結果，從中發(fā)現(xiàn)問題，看學生是否掌握了實驗的方法和理解所學知識。
(四)情感教育
教學過程中進行道德教育、安全教育和環(huán)境教育，加強學生的環(huán)境意識，將所學知識與社會實際相聯(lián)系，提高學生的思想高度。首先對學生的期望不能過高，要理解學生的實際能力，盡管老師對重的內(nèi)容細嚼慢咽，重點內(nèi)容重點過關，但學生還是不回去消化，因而造成成績的兩極。要解除這種現(xiàn)象，應從三個方面下手，第一、國家要重視初中物理教學條件的投入，創(chuàng)造良好的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對教師的教，學生的學等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫;第三、輔助后進生加強知識的鞏固。
初中教師學期工作計劃5
為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新教師的教學理念，轉變教師的課堂角色，改變落后的教學模式，促進學生全面的發(fā)展，有效、有序進行課改教學，我們在總結過去一年的教學工作基礎上，特訂下學期的教學工作計劃，以期獲得教學利益化。
一、加強理論學習，明確課程目標
1、每兩周集體學習物理新課程標準，領會新課程的精神實質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。
2、選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作。
3、明確新課程的三維目標制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以“學生發(fā)展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。
二、發(fā)揮集備作用，理清教學思路
1、定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在接受新知識過程中，必然會出現(xiàn)各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據(jù)，及時予以解決。
2、理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有能力自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節(jié)的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松;避免以其昏昏，示其昭昭。
三、開發(fā)利用教材，拓展教學資源
1、開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內(nèi)容可以作適當調(diào)整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。
2、拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關資源，尤其創(chuàng)設情景引入概念方面，進行比較取舍。
四、構建教學設計，展示教學風格
1、構建教學設計。新學期，我們必須從靜態(tài)教學設計向動態(tài)教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級，不分學生，呆板按預案教學。
2、學有定章;教無定法。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。
五、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實驗
1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。
2、注重物理實驗。
(1)采用多媒體播放與動手實驗相結合;
(2)準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。
六、學習方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差
1、學生學習形式有：聽講、答問、小組討論;實驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環(huán)節(jié)，要進行點撥、指導與評價;建立學生學科成長檔案袋。
2、培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。
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