信息技術(shù)個人研修計劃
信息技術(shù)個人研修計劃5篇
時間是箭，去來迅疾，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，下面是小編為大家收集的信息技術(shù)個人研修計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
信息技術(shù)個人研修計劃1
自我分析和環(huán)境分析
由于我所在的學(xué)校教學(xué)面積不大，但是學(xué)生人數(shù)特別多，教學(xué)環(huán)境不是很好，學(xué)校經(jīng)費的短缺導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施配備不是十分的到位，我們學(xué)校今年8月份才開始從新一年開始引入了一體機進行教學(xué)，其他的教學(xué)年組和班級連電視都沒有，就更談不上別的能運用上信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)施了。那么要想能應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力、應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力，對于作為學(xué)校教育者的主體而言,所有教師都應(yīng)當成為教育信息化的主導(dǎo)。而我現(xiàn)在欠缺的正是對信息技術(shù)知識的匱乏，今天完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力診斷測評,我感覺很失落.很多問題和名詞都不懂.可見自己對信息技術(shù)知識的匱乏.當看到一些名師應(yīng)用多媒體教學(xué),學(xué)生在生動活潑的課堂氛圍中學(xué)到知識,真的為這些孩子感到高興,同時也希望自己也能應(yīng)用信息化技術(shù)優(yōu)化課堂,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,極大促進我們教師的專業(yè)化發(fā)展能力.
我的發(fā)展目標
1提高信息技術(shù)課程理論的認識。認真研究信息技術(shù)課程標準，學(xué)習(xí)課程的性質(zhì)、價值和課程的基本理念等。提高教育教學(xué)理論的認識，在分析教材、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中，把握好教學(xué)目標。
2學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)有點，重點放在組織課堂實踐教學(xué)方面，提高自己這方面的不足，力求通過應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，以此在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的同時使教師的教學(xué)研究、反思的能力也得到提高，進一步改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。
可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：
1思想觀念的障礙：教師對信息技術(shù)缺乏足夠的信心。
2能力上的障礙：缺乏適宜水平的培訓(xùn)，不足以應(yīng)對整合問題
3保障與支持上的障礙：設(shè)備條件不足，缺乏技術(shù)和行政支持
行動計劃
1珍惜這次培訓(xùn)機會，認真遵守培訓(xùn)的各項要求，每天按時參加學(xué)習(xí)，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。爭取在最快的時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2積極參與在線專家的答疑，向?qū)＜艺埥?/p>
3多讀關(guān)于信息技術(shù)方面的書，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。堅持自我內(nèi)涵發(fā)展
4及時的反思，以此來尋找提升新途徑。每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。
5加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
信息技術(shù)個人研修計劃2
當今要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師就要立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。為此我給自己制定了如下計劃。
認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓(xùn)學(xué)員的要求;珍惜機會,最大限度提高自我、完善自我和超越自我;
研修目標
1、通過培訓(xùn)，更新教育理念，進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識。掌握計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用,具有使用教學(xué)軟件的能力.了解因特網(wǎng)的信息服務(wù),能利用因特網(wǎng)獲取交流處理應(yīng)用信息,能夠應(yīng)用電子表格軟件進行教學(xué)信息的綜合處理,如統(tǒng)計數(shù)據(jù)的圖形顯示排序等.掌握文稿掩飾軟件的使用,能編排和演示教學(xué)內(nèi)容。能獨立使用班班通教學(xué)設(shè)備和系統(tǒng)資源.
2、通過培訓(xùn)，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。積極開展網(wǎng)絡(luò)知識普及,使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進行有效的教研與學(xué)習(xí)。進一步提高制作課件及運用課件進行教學(xué)的能力.
3、通過培訓(xùn)，改變教學(xué)方法，由先教后練到先學(xué)后教。
4、通過培訓(xùn)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮他們的主體作用。
5、促進專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力。
總之，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的信息技術(shù)應(yīng)用能力研修工作做好!
信息技術(shù)個人研修計劃3
為進一步落實“高效課堂”提高教學(xué)效果，把信息技術(shù)與課程改革有機地結(jié)合起來，提高信息技術(shù)的教學(xué)有效性，特制定本課教研計劃：
一、研究目標
1、我們每位教師在信息技術(shù)的召喚下應(yīng)積極配合、共同努力，把課題研究作為促進師生發(fā)展的途徑，圍繞教學(xué)觀念的更新、教學(xué)內(nèi)容的變革、教學(xué)方法的運用和教學(xué)效率的提升，開展具體而深入的教學(xué)研究。
2、在教學(xué)過程中，重視問題在學(xué)習(xí)中的作用，以問題為中心，問題為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過解決問題來學(xué)習(xí)。當今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展基于問題討論式協(xié)作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得信息能力素養(yǎng)和協(xié)作能力培養(yǎng)的雙豐收。
3、在國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的過程中，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中運用信息技術(shù)，改變教(學(xué))方式，探索適合本學(xué)科特點的教學(xué)模式。
4、充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，促進學(xué)生自主、全面的發(fā)展。
5、搜集教育教學(xué)素材，開發(fā)教學(xué)軟件，組建教學(xué)資源庫，利用校園網(wǎng)，達到資源共享;作為數(shù)學(xué)教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力。
二、認真開展活動，實施課題專項研究
首先在學(xué)習(xí)活動過程中，我們應(yīng)樹立信息技術(shù)整合于課程的教育信息技術(shù)觀，提高信息素養(yǎng)。將學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為一個可研究的問題，在解決問題的開始，學(xué)生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中，學(xué)生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學(xué)習(xí)的概念，即學(xué)習(xí)要點。最后在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析，查找收集相關(guān)資料，在討論區(qū)中發(fā)言，與其他同學(xué)進行交流評論,形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的。
三、預(yù)期的研究結(jié)果
1、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實踐能力的研究，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，促進學(xué)生自主、全面的發(fā)展。
2、提高了自身的教學(xué)水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結(jié)或報告。
信息技術(shù)個人研修計劃4
一、自我分析：
成功的起始點乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。
1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠遠不足，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。
2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。
3、應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實現(xiàn)教學(xué)相長，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學(xué)習(xí)團體也少。
二、環(huán)境分析：
問題永遠在自己身上。
我校是一所區(qū)級中學(xué)，信息化建設(shè)剛剛起步，多名教師共用一個電子備課室，沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學(xué)習(xí)提升的機會，學(xué)校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少。
三、發(fā)展目標：
目標是前進的動力，無目標的努力猶如在黑暗中遠征。
1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力魔法棒。
2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)”到“會學(xué)”最后達到“樂學(xué)”。
3、熟練制作多媒體課件，并學(xué)會使用多種教學(xué)軟件。做個時代的“弄潮兒”。
四、實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)
時間不夠用：本人擔(dān)任六個班地理教師，在校內(nèi)擔(dān)任學(xué)科組長一職，在校外擔(dān)任“市級兼職地理教研員”，在__教育網(wǎng)站擔(dān)任義務(wù)地理資料管理員，所以可能時間不夠用，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。缺少名師：身邊缺少信息技術(shù)應(yīng)用名師，在和暗中摸索。
信息技術(shù)個人研修計劃5
很有幸參加了本次的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，為了能讓本次培訓(xùn)有所收獲，我制定了如下的自我研修計劃。
一、自我分析
通過診斷測評，我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺，平時在具體的課堂教學(xué)中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學(xué)習(xí)的知識還有很多，希望在此次培訓(xùn)中我能收獲多多。
二、研修目標
1、通過學(xué)習(xí)，提高自己對信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
2、能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，熟練應(yīng)用于日常教學(xué)之中。
三。具體措施
1、嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學(xué)習(xí)。
2、除統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)外，自己找時間加強理論學(xué)習(xí)和具體實踐。
3、堅持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
4、保證學(xué)習(xí)時間，堅持每天至少學(xué)習(xí)1—2小時，認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)和作業(yè)。
5、多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜?、同行請教?/p>
6、養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
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