大班教師個人研修計劃
大班教師個人研修計劃5篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,又迎來了一個全新的起點,來為以后的工作做一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家精心整理的大班教師個人研修計劃,希望對大家有所幫助。
大班教師個人研修計劃篇1
為使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識,更新教育教學理念,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,不斷適應新時期幼師培訓和教研的需要,跟上時代的`步伐,使自己盡快成長起來,特制定個人校本研修計劃:
一、基本情況
本人20--年7月大學本科畢業(yè),所學專業(yè)為數(shù)學教育,多年以來,一直從事數(shù)學和化學教學及多年班主任工作,學生思想工作扎實,班級凝集力強。在數(shù)學和化學教學方面,善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑,是學生學習目的明確。所以數(shù)學學科成績名列前茅。
二、研修目標
1、樹立良好的師德觀念,提高個人職業(yè)道德水平。學習相關資料,以參與案例教學、聆聽報告為載體,樹立良好的師德風尚。
2、積極參與“分層教學、合作學習”的課堂教學模式,樹立以“學生為本”的教育教學觀念,尊重學生的個性發(fā)展,努力在民主、平等、和諧的師生關系氛圍中幫助指導學生全面主動發(fā)展。
3、以課改研究為主要形式,提升個人的教育科研水平,培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標,課堂實踐、自我反思、同伴互助,請教教學能手等形式,提高自己的教學水平。
4、通過參與電子備課,參加電腦知識的培訓,實踐多媒體教學等形式,提高個人綜合素質。
三、研修內(nèi)容
(一)學校規(guī)定的研修內(nèi)容
1、師德研修。積極參與讀書活動,學習貫徹落實《幼兒園幼師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,學習《新義務教育法》、《幼師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),進一步提高自己的職業(yè)道德素質,提高自己依法從教的水平。
2、新課程標準研修。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》,更新教育教學理念。以組內(nèi)集體學習和個人自主學習相結合,認真學習新的教育理論,學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同年級內(nèi)研討交流,使理論與教學實際相結合,促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學行為。
3、教學教研能力研究。積極參與組內(nèi)教研活動,參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討,在互助學習中更新理念,改進不足,努力提高自身教學教研能力。
4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,圍繞新課程的實施,結合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學中。
5、現(xiàn)代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識,熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,提高信息技術與學科整合能力。
(二)個人自主選擇的研修內(nèi)容
1、從實際出發(fā),積極參加學校和教研組的研討、互助,做到有問題及時解決,有經(jīng)驗及時學習,使校本教研服務于教學,提高自己的專業(yè)水平。
2、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領,三點連成一線,層層推進,螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式,通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。
四、活動與實施
1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流,促進專業(yè)化成長。一人講課,眾人評論,不僅益于講課幼師查找自己的不足,也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他人。
2、參加豐富的活動,展示自己,增強品牌意識。積極做好人人一節(jié)最佳課活動。號召幼師樹立品牌意識,形成自己的教學風格,勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務本,促進幼師業(yè)務學習的深度、廣度。
3、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界,組織上網(wǎng)培訓,鼓勵上傳下載,與高端對話。
4、把握機會參加外出學習,提高業(yè)務能力。
在今后的教學生涯中,我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一個臺階。
大班教師個人研修計劃篇2
一、指導思想
遵照教研工作計劃,以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,為促進學生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務于教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞有效性高效課堂教學開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。
2、積極探索,參與課題研究,配合學校做好每兩周一次的教研活動,能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施
1、加強教育理論學習,多看教育教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》,《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的理念,提高自己的業(yè)務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。
2、通過教師個人自學,網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。
3、積極主動地上好研討課,認真開展高效課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生,本學期采用一幫一以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成,以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論,轉變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的理論充實自己、提高自己。經(jīng)常聽課,學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,提高自己教育水平。
4、虛心向同行教師們學習,爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中,時刻做到三個反思:教學前反思,從培養(yǎng)學生實踐能力著手,拓展教學內(nèi)容,優(yōu)化教學過程。
5、認真撰寫教育教學心得體會,爭取有質有量。充分利用網(wǎng)絡手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,在課堂教學中利用多媒體手段教學,激發(fā)學生學習的興趣,創(chuàng)設情景,提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
6、在提高自身素質的同時,加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。
大班教師個人研修計劃篇3
一、指導思想
以提升幼師專業(yè)水平為目標,以加強校本教研、校本培訓和自我研修為抓手,努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、教學技能全面,教學基本功過硬,具有一定教育科研能力的師資隊伍,為全面提高教育教學質量服務。
二、工作思路和目標任務
進一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進行課題研究,改進幼師教學行為,提升幼師專業(yè)化發(fā)展水平,切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,努力使我園形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型幼師隊伍,全面提高教學質量。
三、研修形式
1、校本培訓,包括:專題講座,業(yè)務學習,外出培訓;
2、校本教研活動,包括:集體備課,聽課評課,教學觀摩,公開教學,案例剖析,一課兩上,教學評估,賽教活動,反思交流,主題論壇,交流研討,經(jīng)驗交流等。
3、個人研修,包括:個人自主學習,自我反思,撰寫反思,教育敘事,案例分析,教育教學論文,經(jīng)驗總結。
4、教育科研活動,包括:區(qū)級及以上小課題、規(guī)劃課題;辦級、校級小課題;主題式研究。
四、研修內(nèi)容
1、教學理論、教學實踐、教學技能所組成的教學基本功培訓;
2、以課堂改革為核心,改進和提高教學過程中的專業(yè)知識和技能的教育教學能力培訓;
3、教—研—訓相結合的教科研能力的培訓。
五、重點工作和主要措施
(一)扎實開展校本培訓,提高幼師綜合素質
1、加強集體業(yè)務學習和幼師自主學習,提高學習實效
堅持每周一次以新課標、新課改、新教法、教育專著、教育教學管理先進經(jīng)驗等為主要內(nèi)容的業(yè)務學習,學校要有業(yè)務學習計劃,計劃突出主題,學習形式要多樣化。堅持集體組織和個人自學自研相結合、專題研討和輪流講座相結合。一學年要寫出6000字以上的讀書筆記,4篇以上的心得體會。
推薦學習書目:
①《中國著名特級幼師教學思想錄》;
②《自主課堂:積極的課堂環(huán)境的作用》;
③《讓每個孩子都學會學習》;
④《做一名有專業(yè)尊嚴的幼師》(竇桂梅);
⑤《自主學習決定成功》(孫云曉);
⑥《走進最理想的教育》(朱永新);
⑦《班級管理新探索——建設新型班級》;
⑧《做最好的班主任》;
⑨“感悟素質教育”卷一到卷十等一些推薦書籍?!缎抡n程名師教學100條建議》和余文森教授的《課堂教學有效性的理論與實踐》、《教學有效性究竟指什么》、《怎樣從有效教學走向優(yōu)質教學》、《關于課堂教學有效性的對話》。
2、加強培訓
(1)堅持走出去和請進來相結合,請名師引導,專家引領,骨干示范。每學期要請專家開展1-2次專題講座,有主題,有記錄,有體會;每學期安排本校的領導和骨干幼師開展1次以上的主題講座或主題論壇,有講稿、筆記。
(2)積極參加上級組織的各種業(yè)務培訓、繼續(xù)教育學習和學歷教育,高質量完成學習任務,努力實現(xiàn)幼師綜合素質的提高。
(3)有針對性的安排骨干幼師去具有校本研修先進經(jīng)驗的學校實踐學習培訓。
(二)深入開展校本教研,提升幼師專業(yè)水平
1、深化教研活動的形式,全面加強校本教研
各教研組要拓展教研形式,重點抓好集體備課、示范觀摩、聽課評課、同課異構、一課兩上、反思交流、專題(主題)研討等。集體備課的主備人要吃透課標,研究教材,精心設計;聽評課要將研討課、示范觀摩課、推門課和專家送課結合起來,學校的骨干幼師、教學能手要多講示范課,介紹自己的教學設想和反思;有條件的學校或聯(lián)片教研組可設計同課異教、一課多上等活動,增強研討的針對性。
教研活動前組織者和參與者都要做好充分準備,對參與人要有活動前準備、活動參與和活動后總結反思的明確要求,活動后要積極組織總結反思,制定或修改下一步的活動方案。通過研修——反思——總結——再研修,不斷提升教研水平。
2、開展專題研討,實現(xiàn)思維碰撞
通過“幼師論壇”發(fā)現(xiàn)、總結幼師在日常工作與專業(yè)成長中所呈現(xiàn)出的狀態(tài)進行有效引導。論壇主題分別是:
①提高課堂教學有效性的思考與探索。
②集體備課備什么。結合年級、學科特點,探索集體備課新模式,提高實效性。
③班級管理工作——我的教育故事。結合班級學生情況,探討班級文化建設的途徑和方法,提升班主任班級管理的效能,努力營造班風正、學風濃、班容美、活動好、特色顯的充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每個學生溫暖的家。
④我心中的名師。感悟名師成長的真諦與自身的不足,以名師為榜樣,不斷提升自己的專業(yè)水平與能力。通過“幼師論壇”,以“我講我的故事”形式,把幼師在研究過程中的體會、感悟、思考進行互動交流。在“幼師論壇”專題結束之后,再啟發(fā)每位幼師反思自己的實踐,并通過寫一篇反思案例來講述自己的故事,總結“自己的做法”。使幼師在觀念碰撞與交流中達成新的共識,在實踐摸索中找到新的途徑。
3、聚集課堂教學,促進教學相長。
堅持聽、評原生態(tài)課;讓外出觀摩的幼師上“臨摹課”,讓普通幼師上“達標課”、骨干幼師上“展示課”,讓名師上“展示課”;人人參加“優(yōu)質課評選”。
4、扎實開展高效(有效)課堂構建活動,促進高效課堂提升
各學校要根據(jù)實施方案和區(qū)、辦要求,以教研組為單位,扎實開展“高效課堂”構建活動,深入課堂,認真研究,反復實踐,不斷總結,構建符合辦情和理念先進的課堂教學模式,推動學校課堂教學水平的幼師的教學能力不斷提升。
(三)狠抓課題(主題)研究,提升科研能力
建立辦級、校級課題(研修主題)申報審批制度和區(qū)級及以上課題登記制度,各??蓞⒖紖^(qū)級和辦級教研課題指南,結合幼師在教學中面臨的實際問題,選擇和確定教研課題(主題),圍繞課題(主題)制定方案,采取課例研究、指導講座、研討交流、集體反思等方式展開研究,辦級、校級課題(主題)研究要進行審批。
各學校要建立區(qū)級及以上課題登記制度,大力支持教研組、幼師個人申報市、區(qū)級小課題和規(guī)劃課題,并加強督促檢查和指導。課題主持人要負起責任,組織課題研究組成員按照方案開展好學習、研討工作,夯實研究過程,抓好總結和反思,讓課題研究真正起到引領和提高幼師能力的作用。
(四)強化聯(lián)片教研制度,促進聯(lián)片交流質量提升
全辦性的聯(lián)片教研工作由中心校組織開展,每學期開展二至三次活動,主要內(nèi)容是名師示范課或觀摩課、專家講座、主題研討、校本培訓等;全辦8所學校組成三個聯(lián)片教研單位:江北初中聯(lián)組、江北小學聯(lián)組、中渡小學聯(lián)組。江北初中聯(lián)組除參加本高中學區(qū)和上級組織的活動外,以學科教研組為單位組織活動。
江北小學聯(lián)組包括金珍小學、忠義小學三個單位,江北小學為組長學校,中渡小學聯(lián)組包括長征小學、雙泉小學、水田溝小學,中渡小學為組長學校。組長學校負責計劃、安排聯(lián)片教研活動,組織組內(nèi)學校結合本校的重大教研活動開展聯(lián)片教研,每學期至少兩次,聯(lián)片教研活動要圍繞課堂教學,以示范觀摩、主題研討、成果交流、名師送課、專家講座等為主要內(nèi)容,各學校要積極參加和主動承擔聯(lián)片教研活動,推動教研水平更上一個層次。
(五)加強幼師自主研修,引領幼師終身學習
1、多讀對自己有用的書,進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目,可以充實、更新自己的專業(yè)知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。
2、積極參加學習培訓和校本教研活動,努力提升專業(yè)素質。
3、重視反思和總結,不斷積累,豐富自身。
(六)強化校本研修學時認定,促進校本研修工作
各校(園)要結合校本研修學時認定的要求,落實研修的基本任務,從本學年度起,每個幼師要建立校本研修檔案,個人校本研修檔案的內(nèi)容、質量和數(shù)量要符合以上提出的教研基本任務要求,每學期末教研組和教導處對研修檔案要組織驗收、簽字蓋章,并進行學期學時認定,以學時認定來推動校本研修工作深入開展。
大班教師個人研修計劃篇4
一、指導思想
通過專家教授的引領,不斷更新教育觀念,促使自己專業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標
1、通過培訓,轉變教育觀念,提高認識。
2、深化對幼兒園課程的理解。
3、促進專業(yè)化發(fā)展,提高教學研究能力。
三、研修措施
1、努力學習課程知識,在學習過程中認真做好筆記,不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學習專家們的先進理念,逐步內(nèi)化為自己的東西,積極動腦思考問題,并積極致詞。
3、通過專家的引領,理論聯(lián)系實際,不斷反思自己的教學行為和教學方式,努力探求適合學生的教學方法,提高自身的語文素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動,積極發(fā)表自己的觀點,博采眾長,在交流中提高自己的專業(yè)知識,逐步向專業(yè)化教師的標準靠近。
四、研修內(nèi)容
1、認真聽取專家教授的講座,踏踏實實地學習理論知識。
2、積極參與班級研討活動,在活動中積極表達自己的觀點,在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
3、聽課后做到及時反思,記錄感悟的點點滴滴。
4、寫好研修日志,共同探討教育話題,將自己的思想文字化,行動化。
總之,希望通過這次難得的“國培”研修,能讓自己的專業(yè)理論知識和教育技能再上一個新的臺階。
大班教師個人研修計劃篇5
為努力提高自身理論水平,促進自身專業(yè)化成長,特制定個人學年研修計劃。
一、讀書學習
1、繼續(xù)深入學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,理解《指南》的結構及其內(nèi)涵。
2、閱讀《〈3-6歲兒童學習與發(fā)展指南〉解讀》,學習怎樣理解和實施《指南》。
3、每周閱讀《幼兒問題行為的識別與應對》、《給幼兒教師的一把鑰匙》、《窗邊的小豆豆》、《給教師的建議》。養(yǎng)成閱讀的習慣,提高自身的教學質量。
二、教研措施
1、加強教育理論學習,多看教育教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》,《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的理念,提高自己的業(yè)務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。
2、通過教師個人自學,網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。
3、積極主動地上好研討課,認真開展高效課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生,本學期采用一幫一以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成,以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論,轉變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的理論充實自己、提高自己。經(jīng)常聽課,學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,提高自己教育水平。
4、虛心向同行教師們學習,爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中,時刻做到三個反思:教學前反思,從培養(yǎng)學生實踐能力著手,拓展教學內(nèi)容,優(yōu)化教學過程;
5、認真撰寫教育教學心得體會,爭取有質有量。充分利用網(wǎng)絡手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,在課堂教學中利用多媒體手段教學,激發(fā)學生學習的興趣,創(chuàng)設情景,提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
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