初中語文教研組新學期教學計劃
初中語文教研組新學期教學計劃7篇
初中語文教研組新學期教學計劃如何制定呢?工作計劃是完成工作任務的重要保障。以下是小編精心收集整理的初中語文教研組新學期教學計劃,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
初中語文教研組新學期教學計劃精選篇1
一、指導思想
在校長室、教科室的統(tǒng)一安排部署下,我們組將有條不紊地推進本學期的“先學后教、合作互動”的課改模式。在教學過程中,以學生發(fā)展為本,以課堂教學為主陣地,優(yōu)化教學方法,使學生的成績真正上一個臺階。在全校師生中繼續(xù)開展各種讀書征文活動,充分利用班級黑板報和校刊《渠水河》,展示學生的優(yōu)秀作品,營造樂觀向上、健康和諧的校園文化。
二、主要工作及措施
1、加強教研常規(guī)工作,逐步形成語文教學的研究氛圍
①雙周的教研活動要落到實處。第一次教研活動為整個教研組研討學習時間,組織并安排人員進行教研培訓。
②開設組內教研課,以青年教師課堂教學和中年教師課堂教學經驗交流為契機,展開聽課評課活動,取長補短,促進語文教研工作的正常開展。每位教師認真寫好聽課筆記,做好課評。利用相互聽評課,相互學習,互幫互助,提高自身課堂教學能力。
③備課中求變求新,教學過程設計理念要新、教學手段和方法要靈活,而且教學重點和難點要明確,教后反思,并及時與學生交流,聽取學生意見和建議。
④作業(yè)的布置,每個年級組盡量統(tǒng)一。周記、摘抄、練字、隨筆等各項作業(yè)可以采取多種批改形式,但一定要做到有布置就要有檢查、有批改。
⑤加強學生寫字的培訓和指導。
2、以推進“先學后教、合作互動”的課改活動為契入點,提高教師的專業(yè)素養(yǎng),提高優(yōu)質課的比例。
①不斷強化集體備課組建設,充分發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢,備課組活動以備課、學習、交流和研討為主要形式。
②以課堂為主陣地,科學、有效地安排課堂教學45分鐘,向課堂要質量,提高課堂單位時間的效率;以作業(yè)研究為突破口,落實高質的有效教學。
③積極參與縣局組織的課堂教學比武活動。推出我們學校教學優(yōu)勢案例,邀請名師、領導來我組指導。學習他們的教學經驗,取長補短。
④平時加強業(yè)務方面的培訓和學習,及時搜集和整理最新的教育教學理念,定期進行討論學習,并且每一學期有一兩篇心得體會。
⑤積極進行網絡教研,不斷提升我們的網絡教研能力,高質量地完成原創(chuàng)博文的教研任務。
3、組織學生開展多方面多層次活動,培養(yǎng)學生能力,提高學生的興趣。
①各備課組組織與教材相關的活動。例如以感恩為主題的作文競賽、詩歌朗誦比賽、講故事比賽等。
②積極參加縣、市舉辦的各項活動。
③組內特色活動的開展。例如手抄報展覽、書法作品展等語文活動,激發(fā)學生學習興趣,提升他們的實踐能力。
④展示各班優(yōu)秀作文的風采,使各班的學習園地能更好地成為全班同學的精神樂園,使班級更具凝聚力和競爭力,使學生能展示各自的才能,讓班級文化與社會文化相結合,創(chuàng)建我們自己的文化舞臺。
4、閱讀與寫作教學緊密結合,發(fā)揮整體優(yōu)化作用。
①閱讀與寫作是一個相輔相成的過程,讀寫有機結合,提高寫作水平。
②在學習過程中滲透小練筆,進行句式片段的練習。
③課內與課外閱讀相結合,摘錄積累優(yōu)美語句,使學生具有較高的聽、說、讀、寫的語文能力。
5、加強學考研究工作,認真進行質量分析及教學反思,力爭語文在學考中取得理想的成績。
初中語文教研組新學期教學計劃精選篇2
本學期,初中語文教研組工作,將落實組員抓好新課程標準的學習工作,深化語文教學改革,加大轉變教育教學觀念的力度,大幅度提高課堂教學效率;以全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,大面積提高語文教學質量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展工作。
一、學好理論,更新觀念,提高素質
1、布置教研組成員學習先進的教育教學理論和20__年新版《課程標準》,通讀教育教學理論專著,或者教學期刊,在理論與實踐之間架起橋梁,圍繞“減負”“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,結合語文教學實踐,通過專題學習研討,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教學觀和學生觀。
2、鼓勵教研組成員要緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率,努力做到:自覺學習理論,深入研究探索,認真總結經驗,積極撰寫論文,使理論學習落到實處,卓有成效。在學習過程中,做到知行統(tǒng)一,用最前沿的教學理論指導個人的教學實踐。教后開展批評和自我批評,每堂課教完都要進行深入反思,建立老師們開個教育博客,堅持寫教學日志或教學反思,記錄個人的成長過程,及時總結經驗或教訓,與學生同步成長,做個幸福的教師。
二、狠抓常規(guī),改革教學,提高效率。
1、落實學科教學常規(guī),重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。牢固樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式,改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式。語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍,重視創(chuàng)設教學情景,激活學生的求知欲,培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生,照顧不同程度,不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化。
2、平時,語文教師要堅持鉆研教材,挖掘教材的教學價值,拓寬語文改革思路。要深入了解任教班級學生的學情特點,實實在在地結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經驗,不斷練好自身的語文教學“內功”,從而更好地適應農村素質教育對語文教師所提出的更高要求。加強常規(guī)教研和校本教研,確保減負增效,在課堂互動、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)里師生互學幫互助。教師要謙恭為人,樹立為學服務、以人為本的理念,才能滿足學生的學習需求。
3、加強集體備課,定時、定人,定題。要樹立大語文觀念,發(fā)揚團結協(xié)作的團隊精神,發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質量,保證課堂教學質量的提高。備課的關鍵在于備教材、備學生、備策略,爭取縮短教學時數(shù),騰出教學時間給學生課外閱讀,并寫點讀書心得,全面提升學生的個性品種和人文素養(yǎng)。備課過程中,要注意經常翻新,給學生以異樣的新鮮感和成就感。課堂設計要重視學生才智的展示,多給他們表現(xiàn)的機會和舞臺。教師要明確自身的角色地位和價值,要依據(jù)新版課標來操作。
4、本學期,教研組將繼續(xù)配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實情況。落實各備課組是否自主開展相應的語文興趣小組活動。組織部分教師參加公開教學和觀摩教學,在開課之前要預設個人的教研課題,將公開教學與校本教研緊密地結合起來,努力做到一舉多得,向課堂要質量。教研組將繼續(xù)開展校本教研活動,力爭在原有的基礎上,著手研討我校學情、及其對策,改變語文教學的落后面貌。
5、努力抓好畢業(yè)班語文教學工作,研究我市中考新動向,研究近年來中考擬題特點,向教學環(huán)節(jié)要分數(shù),把提高教學質量與提高學習成績緊密結合起來,做到兩不誤。
初中語文教研組新學期教學計劃精選篇3
一、指導思想
本學期全面實施縣教研室計劃,學校繼續(xù)深化課程改革,教學部全面實施分層教學及實施方案和實施細則。重點闡述了如何在分層教學環(huán)境下開展語文課堂,導學案的準備與實施,分層教學,導學案的應用與“16”教學模式的整合,并從導學案的準備、復習、應用與反思,結合分層教學的實施等方面努力完善導學案。本文結合我校的實際教學情況,著重探討了“16”教學模式下語文教學與導學案的有機結合,以提高課堂效果;積極開展學生課外閱讀和指導,積極開展各種課外活動,努力提高學生學習興趣,豐富學生生活,提高學生學術水平。
二、工作重點
這學期的工作重點是:如何在分層教學環(huán)境下開展語文課堂,導學案的準備與實施,分層教學,導學案的應用,以及“16”教學模式的整合。利用公開課、研討班、專題討論等形式研究導師制的編制和應用細節(jié),發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,改進問題,提高導師制的使用效率。積極組織和參與姐妹學校之間的區(qū)域合作,向優(yōu)秀教師和其他學校學習先進的教學經驗,提高我們的課程改革理念、能力和步伐。
繼續(xù)組織本教研組教師積極學習新語文標準,深刻理解新標準的精神實質,學習指導案例編制和使用的先進經驗,提高教師對指導案例的理解和應用水平。結合其他學校的經驗和我校的實際,做好語文學困生轉化的研究和實施工作,努力提高我校的語文成績。
具體措施積極學習研究分層教學和導學案的理論知識和實施經驗,探索分層教學模式,研究導學案的應用,進一步推進我校課堂教學改革。
加強新課程標準的學習
根據(jù)教育部新課程改革的精神指示,以學校教研室、教學部、名師室工作計劃為基礎,以“理清教學評價核心問題的文化”為校本研究主題,結合我校語文發(fā)展的實際情況,進一步完善常規(guī)管理,深化課堂教學改革,深入開展課堂教學研究,努力探索科學有效的教學方法,提高我校語文教育教學質量,提高學生的綜合語文素質。
三、工作目標
1.切實落實學校教育教學管理規(guī)章制度,努力營造良好的語言群體教育教學氛圍,促進學校語言群體進一步發(fā)展。
2.以《新課程標準》為導向,以校本教研公開課為載體,加強各備課組的集體備課,加大教研組的講課力度,促進教師嚴格自律,不斷改進,不斷提高教學質量。
3.在高一高二組織現(xiàn)場作文比賽等語文學習活動,進一步豐富學校的語文學習氛圍。
四.工作要點和措施
1.實施課堂教學常規(guī),提高課堂教學效率。
把課堂教學作為有效教學的主陣地,堅持以“核心問題教學”設計課堂教學,從課堂上要求效率和質量。注重因材施教,充分發(fā)揮學生個性,引導學生不斷增強自主學習能力,努力在單位時間內進一步提高課堂教學的有效性。
2.實行教學科研常規(guī),要求教學科研質量。
(1)教研組活動每周舉行一次,各備考組活動每周舉行兩次。要求教研組和備課組必須按時參加活動。本學期教研組設在教學樓B教室;
備考組每項活動都要有主題、有針對性、有中心發(fā)言人,發(fā)言人材料要上交。各備考組地點:高一備考組在二樓語言1辦公室;高二的備考小組在三樓高二的語言辦公室;高三備考組:三樓高三語言辦公室。
加強教研組長和備課組長的責任感,要求他們做好統(tǒng)籌規(guī)劃。教研組組長一學期至少聽20課時,備課組長在組內至少聽16課時。
3.依托“兩課”教學研究,豐富和發(fā)展校本教研。
校本教研公開課:做好兩個以“核心問題教學評價文化研究”為主題的校本教研公開課的教學研究,在選題、核心問題設置、完成點測表、講課演示、試講、正式上課等各個環(huán)節(jié)進行縝密的思考和研究。從而爭取在這個過程中提高上課老師和聽課的水平。
成都市繼續(xù)教育優(yōu)秀菜單課程:做好繼續(xù)教育三大優(yōu)秀菜單課程的教研工作,努力讓全市語文教師有實際收獲,從而擴大我校校本教研的影響力。
3.實施高考改革研究,提高高三教學效果。
基于四川明年高考將恢復使用國卷,教研組計劃組織全組教師認真分析全國高考大綱和近幾年全國高考語文試題,以提高高中復習的針對性。高三備考組要做好學年復習計劃的規(guī)劃,才能取得進步
1.理論學習。堅持學習新課程理論和新課程標準,進一步明確初高中語文教育的教學目標,探索教學方法,加強教育教學理論的培養(yǎng)
2.課堂教學研究。深入課堂,及時調查,重視正常的語文教學,及時反思和總結,提高課堂教學效率,提高教育教學質量。
3.教研改革。認真開展省級研究,提高教師個人培訓能力,促進學校語文教學快速發(fā)展。
五、工作思路
(一)加強常規(guī)教學過程管理,提高教學質量。
1.組織這批教師深入解讀新課程標準、新課程教學方法、新課程教學設計相關理論專著,強化理論與實踐并重的理念,促進教師從觀念到行動的徹底轉變。
2.加強課堂教學的管理和研究,以課堂為主體,合理、科學、有效地開展課堂教學,從課堂上要求質量和有效性,提高課堂單位時間的利用率。
3.繼續(xù)實行集體備課制度。強調教師之間的協(xié)調與合作,共享資源,相互學習,共同成長。備課組長根據(jù)教學內容劃分不同內容的主要備課組長,主要備課人應提出備課內容的重點難點分析、教學方法的組織和學習方法的指導、本單位的測試、評價和分析方案。備課組的活動中要加強語文實踐的學習,做到必不可少,切實可行,不做無效作業(yè)。各班作業(yè)盡量統(tǒng)一,便于評價和集體調查。
4.規(guī)范日常教學常規(guī),認真落實各個教學環(huán)節(jié)。備課要適應新要求新形式。不僅教學過程設計理念、教學手段和方法要新,教學目標也要新,教學后的反思不能走過場。按時參加評課活動,認真做好筆記,做好對評課的反思。
5.繼續(xù)開展“傳幫結對進行工作”。一是組織這一批教師學習和掌握多媒體技術,以遠程教育和網絡教研為平臺,鞏固教師的基本教學技能,促進自身成長。第二,青年教師的成長,教師要深入課堂,具體指導,有針對性和實效性。
6.服從學校教務處的要求,做好教學的日常檢查,努力做好記錄、總結和改進。
7.配合政治課堂做好“讀經啟迪人生”的校園學術活動。充分利用學校的閱讀資源,組織學生閱讀好書。各年級都要組織“一起讀好書”活動,要求每個學生讀一本名著,這學期選一本或兩本好書。教師加強檢查和監(jiān)督。
(二)加強科研管理,提高培訓能力。
組織老師認真上公開課、研究班、示范班。教研組各成員要緊密結合對課題的研究,并根據(jù)自己的需要,確定學習重點,注重學習方法,提高學習效率,努力做到:自覺學習理論,深入學習探索,認真總結經驗,積極寫論文,圍繞課題實施一次課例分析。
初中語文教研組新學期教學計劃精選篇4
一、奮斗目標
用思想喚醒思想,關注情境當中的“人”,喚醒孩子內在的思想力量。
二、工作措施
第一,學習新常規(guī)關注點。把“廣泛閱讀”“精細閱讀”作為常規(guī)指導項目,把指導閱讀的過程,變成對學生“閱讀體驗”的關注。另外,作業(yè)老師先做,以減負增效為目標,力求適量、精選。
第二,備課新要求。以指導真正的閱讀為目的,討論教學目標、設計思路、教學內容取舍,培優(yōu)補差的具體內容,合理安排三年一輪的教學進度并初步擬定教學計劃,上交教學進度表,做好電子文檔的記錄,形成我校特色、全組共享的資料。
第三,學科素養(yǎng)提升要求。首先,每位老師閱讀教育教學名著撰寫讀書筆記;其次,和學生共讀共批“必讀書”。
第四,圍繞新課型和教學進度計劃,展開閱讀課同課異構活動,公開課課后交流,形成修改建議。形成能延伸互補的“基礎性課程與拓展性課程”。
第五,積極參加各類比賽。完成“曬課”“優(yōu)課”任務,積極參加市學科命題、學科素養(yǎng)、學科技能競賽。
第六,積極指導學生比賽。積極準備“小文學家”參評事宜,備課組開展本組特色活動,預備下學期讀后感參賽任務,做好各類讀后感寫法指導工作。
三、語文教研組活動細則:
略
初中語文教研組新學期教學計劃精選篇5
新學期即將到來,為了我們初中部的語文教學更好地開展,經教研組人員討論,現(xiàn)將本學期的語文教研教學如下:
一、指導思想:
以義務教育《語文課程標準》為指導,以“課內比教學”活動為契機,以“注重積累,培養(yǎng)習慣,指導學法,訓練思維,滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革,強化教師隊伍建設,轉化教師的教學行為。保持與時俱進的精神,不斷完善教育科研管理制度,積極開展教學研究活動,努力提高教育科研管理水平。
二、教研目標
通過教研、科研活動,全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術與語文教學整合的能力;充分發(fā)揮教研組作用,積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件;認真開展教研活動,爭創(chuàng)先進教研組。
三、教學重點
(一)加強日常學科教學管理,確保學科教學的“輕負高質”
推進“輕負擔、高質量”教學的有關精神,真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等教學。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉移、全員全面發(fā)展。據(jù)此,我們要重點做好以下幾方面教學:
1.組織組員認真學習名師教學理論,觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范,正確研讀新教材設計意圖。
2.認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成教學,為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習,讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的,要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3.堅持對學生進行學法指導教學。在教學過程中,要注意讓學生學會學習,開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導教學。
4.追求樸實教學,提高課堂教學實效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內容,明確本節(jié)課的具體的學習目標;在教學過程中,教師要嚴格遵守“三講三不講”,即:核心內容必講,思路方法必講,疑點難點必講,學生已掌握的內容不講,講了也不會的不講,不講也會的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節(jié)課結束前,留一定時間讓學生回顧反思,盡量做到當堂清
5.重視做好“四清”教學管理的教學,達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中,要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中,要堅持回歸基礎,回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中,教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記,以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識,努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6.作業(yè)布置要突出層次性,落實培優(yōu)補差教學。對布置學生的練習,教師自己先做,要做到“四精”:精選、精練、精批、精講;對待學生的作業(yè),要做到“四必”:有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7.按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)教學。
8.重視實施分層教學策略,認真落實培優(yōu)補差教學。在教學過程中,對不同層次的學生提出不同的要求,使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生,要注意從開學的第一天起,就重視對他們的培優(yōu)教學,力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備,還要時刻關注學習方面的“后進生”,要給他們以更多的呵護和溫暖,幫助他們樹立學習的信心,及時給他們做好補差教學。
(二)加強學科“高效課堂”的研究,致力構筑“理想課堂”
倡導語文組人人參與學校所立課題的教研,通過教研活動促進教師的反思,促進專業(yè)成長。
1.認真落實教師個人的二次備課教學,教師要根據(jù)課程標準、教材內容以及班級教學實際,分析學情,調整好教學方案,并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程,在備課過程中,要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
2.努力提高學科教研組的教學實效,在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,規(guī)范和深化校本教研活動,打造校園合作教研文化,有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業(yè)素養(yǎng),努力構筑“理想課堂”。
3.青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。
4.切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研教學服務,為教師的專業(yè)成長服務。
(三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,打造水平過硬的師資隊伍
本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大,中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間,因此認真做好科研師訓等教學,為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺,仍然是教學教研教學中的一項極為重要的任務。
1.繼續(xù)認真做好各種校本培訓教學。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要,開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓教學。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2.繼續(xù)開展新老教師的師徒結對教學。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課,并上1節(jié)課請師傅指導,并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習,與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動,及時反思總結,將理論與實踐結合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經驗,充分珍惜利用身邊的教學資源,努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習,包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外,通過教育聯(lián)盟等渠道,有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結對”教學。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗,博采眾長,取長補短,開拓思路。
四、20__年秋學季各月教學安排
九月份:
1.制定教學教學計劃,落實相關教學;
2.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
3.組織開展“師徒結對”教學;
十月份:
1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2.組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動;
3.組織參加語文教學專題研討會。
十一月份:
1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2.組織開展期中教學常規(guī)教學檢查;
3.組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動;
十二月份:
1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2.組織參加初中學生閱讀能力競賽;
3.組織參加書香班級評比;
一月份
1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2.組織期末復習,做好期末檢測和教學質量分析教學;
3.做好課題結題、成果參評教學;
4.組織期終教學常規(guī)檢查活動;
5.撰寫教學總結。
初中語文教研組新學期教學計劃精選篇6
一、指導思想
本學期語文教學指導思想在繼承上學期指導思想的基礎上,又有所發(fā)展。教學遵循語文學習規(guī)律,以培養(yǎng)學生全面的語文素養(yǎng)為目標,以開發(fā)學生創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學生實踐能力為核心,調動全體教師開展課程改革的積極性與主動性,大膽地開展語文教育活動和教改實驗,探索新世紀語文教育的正確方向、有效途徑和科學方法。
本學期,要著眼于根基教育,重視課程資源的開發(fā)與利用,創(chuàng)造性地開展各類活動,增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,多方面提高學生的語文能力。培養(yǎng)審美情趣,終生受益的良好習慣,培養(yǎng)孩子濃厚的學習興趣和生活興趣,教會孩子科學的生活方法、思維方法和學習方法。根據(jù)自己的教學實際,選擇自己的突破點,形成自己的教學特色。
二、教學目標
根據(jù)教研組教學量大的特點,積極探索組內教師自主、合作、科學專業(yè)發(fā)展的途徑,加強引導,營造氛圍,全員參與,強化落實,抓好課堂教學,規(guī)范教學科研,提高教學效率,使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處,為學校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
三、教學舉措
(一)認真組織學習,提升教育教學理念,促進教師專業(yè)成長。組織本教研組教師學習常規(guī),進一步深入解讀新課程標準,新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著,加強理論與實踐并重的觀念,促使教師從觀念到行動的徹底轉變。教研組將重視提高每一位語文教師的業(yè)務素質,充分利用每兩周一次的教研活動時間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習,更新教育觀念。不斷改善教師的知識結構,更加緊密地加強協(xié)作。
(二)加強常規(guī)管理,提升業(yè)務水平
1.以課堂為主陣地,合理、科學、有效地安排課堂,向課堂要質量,要成效,提高課堂單位時間的使用率。
2.推行集體備課制度。強調教師之間的協(xié)調合作,資源共享,互相學習,共同成長。落實備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人,主備課人要提出備課內容的重難點分析,教法的組織和學法的指導,本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究,做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題,要研究中考的試題趨勢。
3.加強骨干教師、青年教師的培養(yǎng),繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師在教學中的帶頭和輻射作用,分層次地對各年級教學教學進行指導,繼續(xù)抓好對教師的培訓教學,加強校本教研,通過教學視導及開展教學技能競賽活動,促使廣大語文教師積極主動地參與課改,扎實有效地提高教學水平,促進教師業(yè)務能力的全面提升。
(三)落實教研職能,加強校本教研
1.組織組內教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓教學,提高教研組的教科研能力。
2.組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課,組織教學研討活動,圍繞相應的課題,組織相應的公開課、隨堂課,通過研討、觀摩、評議等形式,從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學的方方面面互相交流,共同提高。
要善于在教學實踐中學習、研究,及時對自己的教學進行反思,對自己的知識和經驗進行重組,在共同學習中一起成長,不斷適應新的變革,促進本組教師共同提高。保證教研組內老師完成教科室規(guī)定的上課、聽課任務,認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動,積極參加集體評議以提高聽課評課的質量,不斷優(yōu)化課堂教學結構,提高教師的業(yè)務水平。教者先說后講再反思。反思要求有:反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。評者要做到:發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點,找出執(zhí)教老師的一個不足之處,提一條合理化建議。
3.充分利用學校的網絡教研環(huán)境,建立語文教研組QQ群,隨時隨地地開展網絡研討活動,如及時評課或針對某一問題的方法與策略研討等,并將教研內容整理發(fā)布于教研組博客,共后期的交流與共享。
4.積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動,掌握教學信息,研究新教法,提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,力求出幾篇高質量的論文。
(四)進行課題研究,提高教研質量。
1.改變教研課研討方式,嘗試教研課一課多上,一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽,更是對教學的研討,通過研討反思,提高教學水平。
2.抓好課題研討,組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率,努力做到:自覺學習理論,深入研究探索,認真總結經驗,積極撰寫論文,使理論學習落到實處,落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。做好課題研究和管理,提高課題研究的實效性。
(五)創(chuàng)造性地開展語文活動開展豐富多彩的語文拓展活動,進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文拓展活動,培養(yǎng)學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動,在活動中豐富知識,增長才干,從而全面提高學生的素質。組織好學生手抄報、寫字比賽、經典朗誦比賽,給學生一片藍天,讓他們自由地去飛翔。以豐富學生的課余生活,增強學生的興趣,全面提高學生素質。
(六)明年年中考教學
抓好20__年的語文中考的教學指導。為了提高語文中考教學的有效性,提高我校語文中考的質量,在教研組活動中組織召開中考經驗交流會,充分發(fā)揮全體語文老師的智慧,幫助教師熟讀《中考說明》,抓住教學重點,仔細研究中考教學及復習的方向,為20__年的中考早做準備,夯實基礎。
初中語文教研組新學期教學計劃精選篇7
一、指導思想:
堅持“教育就是服務”的理念,認真落實各項教學常規(guī),積極探索“服務型”課堂的基本模式,把握語文學科的特點,既重視語文基礎知識的學習積累,還要注重學生情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng),突出學生綜合能力和良好學習習慣的養(yǎng)成,全面提高教學質量。
二、現(xiàn)狀分析:
我們組有6位老師,都是有五年以上教齡的老師,有著豐富的經驗,如果能更有效地取之用之,那集體的智慧將會發(fā)揮到及至。
三、工作目標:
1、加強學習,深入理解新課程理念。
2、注重探索,提高自身的教科研能力。
3、嚴格執(zhí)行,搞好各項教學活動。
4、抓好習慣,促進學生更好的發(fā)展。
四、具體措施:
(一)加強學習,深入理解新課程理念。積極參加校內的新一輪課程精神的學習,結合新舊課程標準的比較,進一步領會新課程的精髓。
1、加強專題學習、研究,要深入鉆研教材,科學處理教材,以全新的理念指導教學。
2、做到勤學習、多交流,充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用,促進我們自身的發(fā)展。
(二)注重探索,提高自身的教科研能力。開展教研活動,解決實際問題。研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神,探索“服務型”課堂的基本模式,進一步提高課堂效益。每位教師都要認真參加,根據(jù)教研主題和教學內容先自己備好課,執(zhí)教教師應準備充分,使教研活動有推廣的實用價值,課后結合自己的教學思路積極評課發(fā)表意見,使教研活動具有實效性。
1、將課題研究任務具體落實到個人,做到分工明確,責任到人。
2、重視資料積累,撰寫心得體會。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質量的論文總結,兩個教育教學案例,提升自己的教學和科研能力。
(三)嚴格執(zhí)行,搞好各項教學活動。嚴格執(zhí)行課程計劃,不得私自代課、調課、換課。
1、將備課、上課、作業(yè)的設計、作業(yè)的批改、考試等各項常規(guī)工作做細致、做實在、做到位,做好隨時被查的準備。
2、針對進一步提高教學質量的老大難問題,將每單元的教學計劃和教學建議、綜合性作業(yè)卷、每單元的高質量試卷、每階段的質量檢測實行包干制,責任到人,一竿子到底。
3、為了防止耗時低效,將集體備課、校本教研、教研活動有機的整合起來,追求實效。具體實施可以:
①期初制定計劃,選定內容。
②人人備課,互相交流(每人都有自己的書面材料,每人都要交流并用紅筆做好記錄。)
③觀摩課堂,發(fā)現(xiàn)問題及時研討。(組員上課,積極參與。查閱集體備課、聽課筆記、交流記錄。)
4、全組成員積極參加學校的各項評比活動,努力做到,一人參與齊用力。
(四)抓好習慣,促進學生更好的發(fā)展。
1、針對一年級新生的身心特點,培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣,促進學生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
2、每上好一單元的課及時進行單元形成性練習;同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動,如每月一賽,我是“拼音小能手”,“識字小明星”、“讀書明星”等,做到競賽有記錄。使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。
3、加強課外閱讀積累。
選讀《小學語文同步拓展閱讀》中的文章。