時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的初中生物教師工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中生物教師工作計劃1

實驗是生物學教學的重要組成部分，是提高生物教學質量的重要環(huán)節(jié)。為使實驗教學進行得更好，我特定教學計劃如下：

一、明確實驗教學目標

初中二年級的學生在知覺無意識性和情緒化方面表現出明顯特征，他們常常將注意力集中在外表現象上，并容易被無關的內容所吸引。因此，在實驗教學中，重點是讓學生了解實驗的目標和要求。只有這樣，才能激發(fā)學生的學習動機，引導他們的思維走向正確方向，并使他們在操作時更加認真。

二、做好實驗教學的準備工作

實驗教學和一般的授課具有不同的要求。生物教材往往受到地方性和季節(jié)性的限制，并且一些生理性實驗需要較長的時間才能觀察到結果。因此，課前的準備工作變得尤為重要。為了順利進行生物實驗教學，我們需要做以下準備工作：1. 設計合適的實驗方案：根據教學目標和實驗內容，設計出符合學生年級和能力水平的實驗方案。確保實驗內容有足夠的科學性和可操作性。2. 確定實驗所需材料和設備：根據實驗方案，確定實驗所需的生物材料、試劑和儀器設備。檢查實驗室中是否已準備好這些材料和設備，并確保它們的數量和質量能滿足教學需要。3. 組織實驗場所和條件：為了進行實驗，需要準備整潔、安全、通風良好的實驗室場所。確保實驗室內的設施齊全、衛(wèi)生條件良好，以提供學生良好的學習環(huán)境。4. 制定實驗安全措施：在進行實驗之前，制定并向學生傳達實驗的安全措施。確保學生了解實驗中的危險因素和應對方法，以減少意外事故的發(fā)生。5. 提前準備實驗樣本：根據實驗方案，提前準備好所需的生物樣本。這可能包括植物、動物或微生物等各類生物材料。確保樣本的存放和保存方式正確，以保證實驗的可行性和有效性。6. 制定實驗指導手冊：編寫詳細的實驗指導手冊，包括實驗目的、原理、步驟和結果分析等內容。這將幫助學生更好地理解實驗內容和操作方法，提高實驗教學的效果。以上是生物實驗教學的準備工作的主要方面。通過充分的準備工作，可以提高實驗教學的實效性和學生的實踐能力。

1、季節(jié)性強的實驗要打好時間差，必要時對實驗內容進行調整。

2、恰當地、系統地準備實驗材料是進行科學研究的關鍵。在解決生物實驗材料的問題時，我們可以采取以下三個途徑：第一，如果缺乏特定實驗材料，可以嘗試使用可替代的材料；第二，合理規(guī)劃實驗流程，確保充足的材料供應；第三，與其他研究團隊或機構合作，共享實驗材料資源。這些方法都能夠幫助我們在實驗中獲得所需的材料，推動生物科學的發(fā)展。

二是老師之間分工合作獲取材料;三是發(fā)動學生采集和培養(yǎng)。發(fā)動學生參與采集和培養(yǎng)不但能調動其學習的積極性，還能讓學生獲得對生物的生活環(huán)境、生活習性的感性認識。

3、在設計實驗教學程序時，教師需要認真思考每個學生觀察的環(huán)節(jié)，并選擇適合學生的教學方法。同時，還應充分考慮實驗中可能出現的問題、現象和失敗原因，盡量提出更多的問題，以激發(fā)學生的思維。

另外，不能單為完成某個實驗而做實驗，應全面系統地分析實驗目的，操作要求，實驗步驟等。要科學合理地安排時間避免出現學生無事可做的時間空擋，以提高教學質量。

4、反復演練，做好示范操作

教師實驗操作的基本技能對于實驗結果起著重要的影響。因此，每位教師在進行實驗教學之前，都應該根據課本中的實驗要求認真地進行多次操作，使自己的實驗操作規(guī)范而熟練。在反復演練的過程中，還需要研究和摸索學生可能遇到的問題以及實驗成功與否的關鍵因素，使自己對這些情況心中有數，以便能夠及時提醒學生，在實驗過程中確保每個學生都能取得成功。

三、加強實驗教學的課堂組織管理

多數初中生把觀察簡單地理解為“看”，對看到的現象缺乏分析和思考，實驗完畢后往往答不上產生現象的原因和實驗的結論，如果對他們缺乏必要的嚴格訓練，一堂課下來，教師會弄得疲憊不堪，學生在嬉戲中一無所獲。首先要規(guī)范實驗習慣;每個實驗完畢后，要總結實驗中存在的問題和問題存在的原因;要培養(yǎng)好實驗助手或實驗小組長，讓他們在實驗中協助教師指導好本組的其他學生，使教師能集中精力輔導學生。實驗證明，讓學生參與實驗教學，比教師唱“獨角戲”要好得多。

四、正確指導是實驗教學成敗的關鍵

在實驗教學中，我們應該注重對學生進行科學方法的教育和指導，因為這是實驗教學成功與否的關鍵所在。

1、對一些技巧性較強的操作。

不但要對學生精心指導，還要讓學生進行反復練習。

2、指導學生掌握科學的觀察方法并教育學生對實驗有實事求是的科學態(tài)度。

首先，要求學生在進行觀察時，先從整體把握，再逐漸細致地觀察局部的細節(jié)。其次，教師應該教育學生具備實事求是的態(tài)度，不要盲目照搬教材中的現象和結論，而是要通過親自觀察，并積極思考異?，F象的原因。此外，教師還應有意識地通過具體的觀察活動培養(yǎng)學生，從點滴開始，長期引導他們培養(yǎng)觀察的習慣。在觀察過程中，教師應提出有啟發(fā)性的問題，并給予具體指導，使學生逐漸學會觀察的方法。

3、指導學生認真分析實驗現象和實驗結果

在實驗過程中，我們應該鼓勵學生積極思考，勇于提出質疑。我們需要關注現象的本質，并找出與這些現象相關的問題，然后進行認真的分析。其次，教師在實驗中要不斷啟發(fā)學生進行分析和討論，以提高他們解決問題和分析問題的能力。

4、及時發(fā)現學生的共性問題，并向全體學生提供補充指導。同時，要注意觀察學生在操作技能和判斷方面可能存在的錯誤，并通過啟發(fā)式方法來幫助他們糾正。

同時要指導學生認真記錄實驗現象和結果，完成實驗報告。

總之，我堅信只要我能以實際教學和學習為基礎，不斷改進和完善自己，在實驗教學中培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的生物人才，生物教學質量就將會有顯著提升并取得大規(guī)模成功。

初中生物教師工作計劃2

作為一名初中生物老師，教育責任是重大的，任務是繁雜的。針對這種情況，我必須計劃我的工作，以便更好地實現我的教學目標。下面是我制定的初中生物老師工作計劃。

一、課程教學計劃

首先，我將制定課程教學計劃。我會根據國家教育部門頒布的生物教學大綱，仔細研究每個單元，以便了解每個學科的重點和難點。我將制定每個月的教學計劃，合理安排每個單元的時間，包括每個學科的教學目標、教學內容、教學方法、教學評價等方面。同時，我會利用各種教學資源，如課件、教材、音頻和視頻資料來支持我的教學。此外，我還將設計相關實驗室或場地，讓學生參與各種實驗，以加深學生對生物學的理解和認識。

二、考核評估計劃

為了能夠及時發(fā)現學生的問題，并及時幫助學生解決問題，我將制定考核評估計劃，為學生提供更好的幫助。我將定期組織測試和考試，以檢查學生對學科的掌握程度。我會制定不同難度和類型的試題，幫助學生在學科的各個領域得到更多的訓練和考核。但是不僅僅是考試。我還將以課堂討論、作業(yè)評分等形式定期對學生的學習情況進行評估，及時發(fā)現學生的問題，并給予學生個性化的、有針對性的指導和幫助，幫助學生提高分析和解決問題的能力。

三、課外輔導計劃

除了在課堂上教學，我還將制定課外輔導計劃。在不影響學生的日常學業(yè)的情況下，我將提供額外的學習機會，以幫助那些需要更專業(yè)的輔導的學生。我會定期安排輔導時間表，讓學生可以在被突破自己學業(yè)分心的情況下得到幫助。同時，我會鼓勵學生積極參與學科的競賽或相關俱樂部的活動，拓寬他們的眼界，提高他們的全面素質。

四、個人能力提升計劃

作為一名教育工作者，我將不斷充實自己的知識，以便更好地幫助學生。因此，我將制定個人能力提升計劃。我會定期參加相關學科的研討會和講座，擴展自己的知識面。同時，我還會閱讀一些相關學科的書籍，提高自己的專業(yè)水平，尤其是一些新的教育教學理念和方法。作為一個努力工作的初中生物老師，我還將與其他老師交流，共同分享教學經驗，提高自己的教學質量。

以上就是我制定的初中生物老師工作計劃。我將竭盡全力，全面、周到地幫助學生，提高他們的學習能力和全面素質。我相信，通過我的努力，學生們一定會變得更加自信、更加優(yōu)秀，更加有力地應對未來的挑戰(zhàn)。

初中生物教師工作計劃3

　一、指導思想

基于《全日制義務教育生物課程標準》，在繼承我們目前生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活體驗；更加重視學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。通過學習生物，每個學生都能對生物知識有更深入的了解，對未來的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力上有更多的發(fā)展；能夠提高責任心、合作意識和創(chuàng)新意識。為學生參與社會主義現代化建設、適應社會和繼續(xù)學習奠定必要的基礎。

二、教學內容

這學期我教xx教育出版社八年級生物教材第一冊。內容包括生物生殖發(fā)育與遺傳、動物行為、良好運動、健康生活三個單元。

三、常規(guī)實施

（1）備課。生物課程標準是教學的基礎，我們可以深刻理解新課程標準的理念，以指導日常教學。

（2）準備教材。在掌握新課程標準理念的基礎上，通讀整本教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀相關參考資料，了解教材的編寫意圖和知識結構，掌握教材的科學性、思想性和系統性，分析把握重點和難點。

（3）準備練習。要求學生做的練習和作業(yè)應該仔細設置。編制實驗實習教具，課前要進行實習操作，掌握操作規(guī)則，保證實驗實習效果。

（4）讓學生做好準備。深入了解學生實際，根據學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智力水平和學習習慣，根據所教的知識準確預見學生可能遇到的困難和錯誤，并準備相應的措施以滿足不同層次學生的需要。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育和教學內容有機結合起來。

（5）準備教學方法。根據教學內容和學生實際，精心組織教材，突出重點，確定能調動學生積極性、容易突破難點、達到教學目標的教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學的關系和規(guī)律，注重教學方法的改革和現代教學方法的應用，準備好各種教學課件、直觀教具、實驗設備、儀器設備等。

（6）學習準備方法。“授人以魚不如授人以漁”。教師的責任不僅在于教學，還在于教學生學習。因此，教師應充分挖掘教材中的方法論因素，通過創(chuàng)設合適的情景，啟發(fā)學生從多角度、多層次進行深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養(yǎng)學生良好的思維方法。讓學生掌握學習方法，這將使他們受益終身，而掌握靈活的圍繞教學目的組織教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。積極探索、總結和推行以學生為主體，以能力為本位，有利于提高學生素質和形成綜合職業(yè)能力的教學方法、教學組織形式和課堂結構，激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導作用，做到"堂堂清""周周清""月月清"，實現教學的化。努力調動學生的積極性，發(fā)展智力，提高能力，培養(yǎng)良好的學習方法。

四、教研工作

1、及時進行業(yè)務學習，并發(fā)至自己的博客。

2、加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

3、積極參加學校和上級部門組織的各種業(yè)務學習和科研活動，爭取能發(fā)表1~2篇教學論文。

4、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收獲與不足，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學案例。

5、學困生轉化工作。學期初定出名單和措施，學期末對轉化結果作出反思。本學期至少轉化好一名學困生。

初中生物教師工作計劃4

一、單元教育內容的地位、知識結構前后聯系

第一章、通過調查和研究，我們可以了解生物與非生物之間的基本特征，以及我們周圍的生物。在第二章中，我們通過進行大量的科學探索活動，了解了生物與環(huán)境之間相互影響、相互依存的關系，開始認識到生態(tài)系統的存在，并且認識到生物圈是最大的生態(tài)系統，也是所有生物的家園。我們意識到保護生物圈是每個公民的責任，因為今天的社會由于人類活動對生物圈的影響越來越大，而生物圈的變化也極大地影響著人類的日常生活。因此，我們應該重視人類與自然的和諧發(fā)展，注重人類社會的可持續(xù)發(fā)展，這就需要我們了解生物圈的重要性。

本教材突出了人類與生物圈之間密切的聯系，從生物圈的角度全面介紹了人類與其他生物之間的關系。通過對生物圈的概念的歸納和理解，為學生后續(xù)學習提供了基礎。

二、教育目的與要教求

1、意識到生物和非生物之間存在明顯差異，生物與環(huán)境相互作用，相互依存。了解不同生態(tài)系統的組成和類型，認識到生物圈是所有生物共同的棲息地。

2、了解如何進行實驗查詢、數據查詢，以及材料分析是探索科學的基本方法。同時，我們也要體會到科學探索的一般過程，包括如何進行實驗，如何控制變量和設計對照實驗，以及如何測量和處理數據。通過這些方法，我們可以培養(yǎng)探索思維的習慣，并開始探索科學世界。

3、開始形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與天然調和發(fā)展的觀念。

三、要點和難點

1、可以說明生物具有的一起特征，查詢的一般辦法，學會做查詢記錄。

2、開始培育學生的查詢的才能以及和同學分工合作的才能。

3、生物圈是一切生物的一起家鄉(xiāng)應當愛護這個家。

4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素，體會探求的一般進程，學習操控試驗變量和規(guī)劃對照試驗。

5、在教育中引導學生了解生物體結構和功能相適應的辯證觀點。

6、生態(tài)系統的組成

7、培育搜集和分析材料，合作和交流的才能，使學生可以從日子中發(fā)現問題，提出問題，培育學生科學探求精力。

四、課時組織

第一章一節(jié)1課時， 第二節(jié)2課時

第二章第一節(jié)1課時 第二節(jié)2課時 三節(jié)2課時 第四節(jié)2課時 第五節(jié)1課時。

五、教育措施和計劃

1、創(chuàng)設情境，激起學習興趣

2、組織好學生進行探求性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

3、學習和使用現代教育手法和技能并運用到課堂教育中，提高課時功率和教育質量。

積極參加教研教改。上好課，規(guī)劃好教案，寫好教育反思。

4、鼓勵學生自己查詢、考慮、發(fā)問，并在提出假設的基礎上進行探求性計劃的規(guī)劃和實施。

5、在教育中，我們應該注重合理選擇和組合直觀教具與現代教育手法的使用。

6、要注意對學生歸納才能的培育。

7、面向全體學生，實現對癥下藥，促進每個學生的充分發(fā)展;

努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教育方針、內容和點評都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

初中生物教師工作計劃5

一、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為基礎，針對廣大學生的全面發(fā)展和終身需求，我們致力于關注每一位學生，并培養(yǎng)他們的個性和特長。同時，我們希望提高學生在生物科學方面的素養(yǎng)，積極倡導探究式學習。我們引導學生主動參與、愿意探索、勤于動手，逐步培養(yǎng)他們收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。通過探究過程，我們讓學生真正感受到學習的樂趣，從而進一步激發(fā)他們的學習興趣，逐漸養(yǎng)成熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。

二、教學任務

1、根據學期初的安排，本學期初一年級將使用北師大版《生物學》(七年級上冊)作為義務教育課程標準實驗教材進行教學。而初二年級則將使用北師大版《生物學》(八年級上、下冊)作為義務教育課程標準實驗教材開展教學活動。

2、抓好初一、二年的生物教學工作，力求達到學校預定的目標。

3、在不斷推進“課改”實驗的過程中，我積極鉆研教育理論，不斷深化對“課改”的理解，力求在原有基礎上創(chuàng)造性地突破和創(chuàng)新我的課堂教學。

4、我們將繼續(xù)深入研究教學過程中的新教學模式，并積極借鑒去年課改的經驗，收集和整理相關資料，以鞏固課改的新成果，并完成相關課題。

5、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗，充分調動教師們的積極性，發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢。

三、布置作業(yè)和單元測試

按照教學進度要求，及時完成教材課后設計作業(yè)，并給予適當提示和輔導。定期要求學生提交作業(yè)進行批改，并進行講評。為減輕學生負擔，可以不額外布置作業(yè)。在期中和期末考試前，每次進行一次單元考試。期中考試題難度適中，以讓優(yōu)秀的學生獲得好成績。在期末統一考試前預留充足的復習時間。

四、本學期教研活動安排

1、積極參加每周的教研組活動。

2、繼續(xù)開展生物課題研究

3、期末繼續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文，在學校進行匯編和參評論文評選活動。

五、課外興趣活動

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動

初中生物教師工作計劃6

為確保本學期工作正常順利，制定新學期教學計劃如下：

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》的基礎上，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，努力更加重視學生現有的生活經驗；更加重視學生的積極學習。通過學習生物學，讓每個學生對生物學知識有更深入的了解，對未來的學習方向有更多的思考；在探索、學習和解決問題方面有更多的發(fā)展；提高責任感、合作精神和創(chuàng)新意識。為學生參與社會主義現代化建設奠定必要的基礎，適應社會，繼續(xù)學習。

二、教學內容

本學期的生物課都是復習課，復習八年級的兩門生物課。

三、教學工作策略措施

1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融入日常教學活動，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習知識，培養(yǎng)能力，鍛煉自己。

2、研究各知識點，嚴格控制深度和廣度，掌握各重點和難點，采用現代教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。

3、加強備課環(huán)節(jié)和內容設計，既要激勵和引導學生自主學習知識，體現學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，體現教學過程中師生互動的新教學境界。

4、積極參與學校和各級組織的學習機會，從各個方面充實自己，在現有的基礎上提高自己的知識水平，增加知識。在今后的教學活動中，他們可以取長補短，使自己的教學水平大大提高，對學生水平的提高也有很大的影響。

5、積極咨詢其他優(yōu)秀教師，包括知識、教學方法和技能。更重要的是，學習他們先進的教學經驗，優(yōu)化利用，從根本上提高教學水平，大大提高教學成績。

6、充分利用我?，F有的實驗、現代教學儀器和教學設施，讓學生體驗科學發(fā)展帶來的便利，促進學習科學文化知識的信息和毅力。

7、總結所學知識，使知識系統、全面、標準化，對學生進行理論與實踐教育，實踐生物與生活相關知識，提高學生的綜合應用能力，為高中入學考試奠定堅實基礎。

四、復習策略

（一）專題復習

1、沒有準確的記憶，就不可能有好的結果。

本學期復習不再以節(jié)、章、單位為單位，而是以專題為單位。

專題的劃分要合理，主題的選擇應準確，安排時間應合理。主題的選擇主要取決于對課程標準和高中入學考試問題的研究。主題應具有代表性，避免一切；主題應圍繞熱點、難點、重點，特別是高中入學考試內容選擇；根據主題的特點安排時間，努力浪費時間，愿意投入精力。

3、實際出發(fā)，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學采用低起點、多歸納、快反饋的方法。

4、要注意尖子生的培養(yǎng)。對于接受能力好的學生，課后多做題，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活性，使其尖提高中考優(yōu)秀率。

5、解決問題后注意反思。

6、適當提高專題復習。專題復習要有一定的難度，沒有一定的難度。學生的能力很難提高，但要考慮各種因素，把握一定程度。

（二）模擬中考綜合拉練，查漏補缺。

研究歷年中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、現場發(fā)揮能力等。

備用練習包括中考先鋒和生物試卷。

1、模擬問題必須具有模擬的特點。時間安排、問題數量、低、中、高檔問題的比例、整體難度控制應接近高考問題。

2、模擬題的設計要有梯度，立足中考要高于中考。

3、及時批準。

4、分數要狠?？傻每刹坏梅?，答案錯的問題盡量不得分，讓苛刻的分數教育學生既然不會失分。

5、詳細統計邊緣學生的分數損失。這是課堂評價內容的主要依據。因為邊緣學生的學習不僅具有代表性，而且是提高班級成績的關鍵。在課堂上，我們應該談論邊緣學生的錯誤，統計是關鍵環(huán)節(jié)。

6、總結學生知識的遺漏點。積累材料查漏補缺。

7、處理好評價與考試的關系。

初中生物教師工作計劃7

作為初中生物老師，我的主要任務是教授學生關于生物的基礎知識和理論，并激發(fā)他們對生命科學的興趣和好奇心。隨著教育環(huán)境的不斷變化和更新，作為一名老師，我覺得我們需要制定一個合適的工作計劃來確保我們能夠教授最新的知識和理論，同時關注學生的發(fā)展和成長。

下面是我的初中生物老師工作計劃：

一、課程設計和教學

1.為了確保學生了解最新的生物知識和技術，我將定期更新我的教學材料，并確保我的教學計劃與最新的教學標準和要求相符合。

2.我將根據學生的需求和興趣，為他們設計個性化的教學方案，并為每個學生提供足夠的時間和機會進行實驗和探究，以深入了解生物領域的各個方面。

3.我將鼓勵學生積極參與學習，提高他們的思維能力和邏輯推理能力，并與他們建立良好的師生關系，激發(fā)他們對生物學的興趣和熱情。

二、課外活動和學生服務

1.我將組織和參與課外活動，如實地科學考察、生態(tài)環(huán)境保護等，讓學生更好地認識和了解生物，更加深入地體驗和探究生命的奧秘。

2.我會積極參與學校社團的活動，如學術科技類、環(huán)保類社團等，為學生提供一種不同的學習機會，并展示生物科學的魅力和影響力。

3.我將定期與家長和學生進行交流，了解他們的狀況和需求，并及時處理問題和解決矛盾，保證學生的課外活動和服務質量。

三、自我提高和進修

1.我將參加各種關于生物學教育的研討會和學術講座，了解并學習最新的教學方法和原理，以提高我的教學能力和水平。

2.我將參閱相關文獻和書籍，了解生物學的最新研究成果和發(fā)展趨勢，為我的課堂教學和生物學科研打好堅實的基礎。

3.我將積極與其他學科老師合作，加強不同學科的交流與合作，培養(yǎng)跨學科思維和視野，為學生教育提供最全面和深入的指導。

總之，作為一名初中生物老師，我將不斷更新自己的知識和理念，努力將最好的教育資源和課程提供給學生，并為他們的成長和發(fā)展添磚加瓦。最終，我希望我的學生不僅能夠掌握生物領域的基礎知識，而且能夠愛上科學、尊重生命，發(fā)揚生物學家的優(yōu)良傳統和精神。

初中生物教師工作計劃8

一、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為基礎，以學生全面發(fā)展和終身發(fā)展為重點。注重每一個學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。積極倡導探究性學習，提高學生的生物科學素養(yǎng)。引導學生積極參與，愿意探索，努力工作，逐步培養(yǎng)學生收集和處理信息、提出、分析和解決問題、溝通和表達的能力。讓學生在探索過程中真正體驗學習的樂趣，進一步激發(fā)學生的學習興趣，逐步培養(yǎng)學生熱愛自然、關注生活、關注社會發(fā)展的責任感。

二、教學任務

1、按時安排義務教育課程標準實驗教材（北師大版）—生物學（七年級第一冊），義務教育課程標準實驗教材（北師大版）—生物學（八年級第一冊和第二冊）。

2、做好初一、二年的生物教學工作，努力實現學校預定的目標。

3、在繼續(xù)做好課改實驗的過程中，努力學習相關教育理論，不斷提高對課改的認識，努力在原有的基礎上創(chuàng)新突破課堂教學。

4、繼續(xù)探索教學過程中的新教學模式，積極學習去年的課程改革經驗，繼續(xù)收集整理相關信息，鞏固課程改革的新成果，完成相關課題。

5、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗，充分調動教師積極性，充分發(fā)揮學校教研組的優(yōu)勢。

三、安排作業(yè)和單元測試

根據教學進度，課后設計的作業(yè)可以按時完成，學生可以提供適當的提示和指導，求學生定期提交作業(yè)進行批改和評價。沒有必要安排額外的作業(yè)來減輕學生的負擔。期中和期末考試前每次進行一次單元考試。期中考試問題難度適中，使學生成績好。在期末統一考試前留出足夠的復習時間。

四、本學期教研活動安排

1、積極參加每周的教研組活動。

2、繼續(xù)開展生物研究

3、期末繼續(xù)撰寫教學案例、反思和教學論文，并在學校進行匯編和評選。

五、課外興趣活動

努力開展各種課外活動，加深和鞏固本學科的知識，豐富學生的課外生活。

初中生物教師工作計劃9

本學期本人擔任初一年1—3班的《生物學》教學，現就本校實際情況作如下計劃：

一、指導思想

通過課堂教學和各種活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

二、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》北師大板（七年級上冊）。

三、教材分析、學生現狀分析

現在教學所用的教材倡導以探究為核心的主動學習方式，設計了多個“探究活動”，教材在完善知識體系的同時，還注意對初中階段能力體系的構建，如觀察、討論交流、實驗操作、研究計算、解剖、驗證等，以培養(yǎng)學生初步的生物學基本技能，與他人合作和一定的科學探究能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。注重貼近學生的實際，注意面向全體學生，充分考慮各地的實際情況和教學活動的可行性。初一年學生雖然剛接觸獨立分開的生物學科，但是對生物學并不陌生，小學的自然課中生物學所占有的比例較多，初中學生在課堂出現注意力不集中，愛講話的現象，所以我們只要確保課堂時間內學生有效的吸收本節(jié)課知識點，充分應用可利用資源，讓學生做到思考—動手—學習，環(huán)環(huán)相扣，必然事半功倍。

四、具體做法

1、協調課堂氣氛，營造良好的學習氛圍學生自己動手布置教室，有助于生物課的學習。每次上課提前一到兩天布置好預習作業(yè)，要求將所預習的內容制作成“招貼畫”、提出小問題、寫出重點詞語。課前三分鐘，把色彩豐富的“招貼畫”掛在墻上，這是展示學生預習情況的好機會，大家都非常愿意展示自己的“創(chuàng)作”。學生們在不知不覺中就已經掌握了課文的內容。

2、優(yōu)秀的授課方式激發(fā)學習興趣如果教師在課堂上頻繁使用“注意了，好好聽我說”“這是重點”等等提示性的語言，課堂會顯得呆板沉悶。好的授課方式，是讓學生自己去探索，讓學生主動發(fā)現問題、思考問題、解決問題。在這一富有挑戰(zhàn)性的過程中，學生成為教學過程中的主動參與者、知識的積極探求者。他們由此獲得豐富的情感體驗，個性品質也會得到鍛煉。現代多媒體教學技術的應用更有利于知識的呈現。鮮明的視覺形象，悅耳的伴奏音樂，斑斕的色彩，會較好地吸引學生的注意力。在播放前應提出觀看目的和要求，使學生帶著問題去觀看，同時引導學生將無意注意轉化為有意注意，利用各種手段，縮小觀察范圍，集中注意點。

3、提高自身修養(yǎng)，增強人格魅力。師生感情不僅是師生交往的基礎，也是培養(yǎng)學生對所學學科產生興趣的關鍵，事實上很多學生對某門課程感興趣，往往開始于對該門課程任課教師的喜愛。教師是學生的導師，教師的一言一行無不給學生留下深刻印象，因此教師一定要在思想上、道德品質上、學識學風上以身作則，率先垂范。

五、教學研究計劃

生物學教學是走在課改的前沿，特別是我們要怎么要充分利用當地的課程資源來輔助教學，在實驗的設計上，如何把實驗與課堂知識相結合等，引導學生自行探究學習。寫好每一節(jié)課反思、積極參與備課組活動。

六、繼續(xù)教育計劃

知識更新的加速與信息的爆炸性發(fā)展已成為當今世界發(fā)展的重要標志。生命科學是當前發(fā)展最快的學科之一，教育科學如今也在教改中迅速前進，作為生物教師只有不斷擴充知識信息，才能適應教育改革與時代發(fā)展的需要。教師只有不斷接受新知識才能促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。本學期本人將積極參加校內外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平。通過遠程網絡繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。

初中生物教師工作計劃10

一、指導思想

為了有效提升初三學生生物學科的學習水平，加強他們在生物學方面的素養(yǎng)，本教學計劃秉承以學生為中心、全面發(fā)展學生的教學理念，并注重素質教育。我們致力于激發(fā)盡可能多的學生對生物學的學習興趣，鼓勵學生進行探究性學習。同時，我們重點培養(yǎng)學生的自主學習能力、實踐操作能力、觀察能力和實驗技能。特制定如下初三生物下學期教學計劃，以指導本學期的生物學教學工作。

二、學生情況分析

九年級的學生在初一和初二已經學習了兩個半學年的生物學，掌握了初中大部分的生物學知識，并對生物學的學習方法有了一定的了解。然而，這一屆學生的基礎較差，因為他們是由三所中學合并而來，所以對彼此和老師都不太熟悉。老師也對這些學生還不太了解。

因此，學生對教師的適應能力較差。通過對學生成績的分析發(fā)現，這個班級的學生普遍表現不理想。觀察學生時，我發(fā)現他們上課時往往不認真聽講，有很多小動作，并且學習態(tài)度不端正，上課時要么不記筆記，要么記得很不認真。大部分同學的成績都比較差，對生物學知識了解很有限，對學習生物學的方法也知之甚少。另外，由于合班并校，這個班級的人數較多。學生的基本情況較差，這對他們今后的工作會產生不利影響。因此，在今后的工作中，我們要注意培養(yǎng)學生對生物學的興趣，時刻鼓勵他們，保持高昂的學習斗志，幫助他們學好生物課。

三、教材分析

本學期的教學內容包括兩個單元，分別是《生命的延續(xù)和發(fā)展》和《生物的多樣性和保護》。第一單元共分為三章十二節(jié)。首先，第一章探討了生物的生殖和發(fā)育，重點介紹了植物、昆蟲、兩棲類和鳥類的生殖方式。通過對各類生物的生殖特點進行分析總結，我們可以歸納出它們獨特的生殖模式。植物的生殖主要采用無性生殖方式，而昆蟲和鳥類則分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式。

第二章共分為五節(jié)，主要介紹了與基因相關的知識。第一節(jié)通過實驗引入了基因對生物性狀的控制作用，重點是讓學生了解基因，并通過外在表現的性狀來認識基因的功能。然而，學生可能難以理解和認識基因這種微觀的概念，因此需要采用各種比喻和直觀的教學方法來幫助學生理解和認識基因的作用。

第三章包括三個部分，主要關注生命進化的原因。為了突破這一重點，我計劃通過提供豐富的材料，讓學生深入了解生命起源的過程。然而，難點在于學生對古代生物知識的理解不足。在第二單元中，我們的知識相對簡單，主要是通過復習之前學過的內容，培養(yǎng)學生良好的生物學素養(yǎng)和培養(yǎng)他們對生物的愛護之情。

四、教學方法

進一步深入學習和實踐杜朗口中學經驗。鑒于學生的基礎較弱，因此在學習過程中，學生需要在預習課本的基礎上，對課本知識有一個整體的了解。以后的學習將主要由老師進行講解，并引導學生有目的地進行探究。

全面推進素質教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。

倡導深入學習，強調學生充分利用課本。俗話說得好，書讀百遍，其義自現。我們應該加強對學生學習方法的引導，特別是記憶方法的指導，讓學生掌握良好的記憶技巧，以事半功倍的效果提高學習效率。

做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，特別是對于剛由三處中學合并為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。

充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。

調動學生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。

充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。

反復抓，抓反復，加強重復復習的力度。

注意聯系日常生活實際，結合實際進行教學。

五、具體學習措施

通過綜合運用上述學習方法，將理論與實踐相結合，引導學生積極處理習題，致力于加強他們的記憶能力和探究精神。我們將從細節(jié)入手，從實際出發(fā)，在提高學生成績的道路上投入更多的努力。通過這樣的方式，我們真正希望提高學生的學業(yè)成績，并在生物學科的學科素養(yǎng)上取得更大的進步，以實現每位學生都能夠達到理想的學習成果的目標。

六、教學進度

按教育體育局的進度進行

初中生物教師工作計劃11

一、指導思想

為了搞好初三學生的生物的學習工作，切實提高學生的生物學科學素養(yǎng)，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質教育原則。讓盡量多的學生能對生物學產生濃厚的學習興趣，倡導學生進行探究性學習。同時著重培養(yǎng)學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，特制定如下初三生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。

二、學生情況分析

九年級的學生由于在初一和初二已進行了二學年半的生物學學習，初中的生物學知識已學習了一大部分，對初中的生物學知識有了一個大體的了解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差，又是今年才由三處中學合在一起的學生，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。

因此學生對教師的適應能力較差。通過對學生成績的分析，這級學生成績減普遍不好，通過對學生的觀察我發(fā)現學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，并且學習態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的了解，對生物學的學習方法知之甚少。而且由于合班并校，這級學生班額較大。學生基本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，保持高昂的學習斗志學好生物課。

三、教材分析

本學期的教學內容是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現象進行分析總結，然后總結出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。

第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關知識，第一節(jié)能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內容的重點是基因，通過它外在的表現性狀，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。

第三章共三節(jié)內容，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起源進行了解，難點是學生對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要通過學生對過去知識的復習，養(yǎng)成良好的生物學素養(yǎng)和愛護生物的感情。

四、教學方法

繼續(xù)深入學習和實踐杜朗口中學經驗。由于學生基礎較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進行老師講解和學生有目的探究。

全面推進素質教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。

倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，特別是對于剛由三處中學合并為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。

充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。

調動學生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。

充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。

反復抓，抓反復，加強重復復習的力度。

注意聯系日常生活實際，結合實際進行教學。

五、具體學習措施

通過以上的學習方法，講練結合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養(yǎng)。讓學生都有一個理想的結果。

初中生物教師工作計劃12

一、教材分析

本學期教學內容介紹八年級下冊生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。（另外還有前三冊）

二、學生分析

初中二年一班共40人，學生整體素質比較好，學習態(tài)度好，但兩極分化十分嚴重。不過上課認真活躍，課堂學生和老師的配合和課堂紀律都較好。我準備盡快認識他們，關注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態(tài)度，學習的興趣，來促進他們的學習，從而提高學習成績，提高本班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。在本次結業(yè)考試中都能取得好成績。

三、教學措施

1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；

2、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率；

3、分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；

4、適當設計生物科技實踐活動，充分調動學生的學習興趣；

5、定期舉行月考，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；

6、引領學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步

7、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。教學中要有科研意識，以“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀，邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

深入學習有關的教育教學新課改內容，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

總之生物成績和其他學校相比，差的很遠。這學期的重點應把提高學生的成績放在教學的首位。如果生物考不好，就直接會影響到他他們初三學習的動力。會影響中考升學。所以無論如何應盡自己的最大努力，督促每一個同學，不管結果怎樣，都要努力拼三個月。我認為要提高成績，最關鍵的是要調動學生學習的熱情，全身心的投入到工作和學習中。最大程度使我們的每一個學生都能夠順利升入高中。

初中生物教師工作計劃13

作為初中生物老師，我的目標是要通過教學，激發(fā)學生學習生物的興趣和熱情，使他們能夠在人生中受益。因此，在這篇文章中，我將介紹我的工作計劃，以提高學生的成績和知識水平。

一、準備精良的教材

首先，作為一名優(yōu)秀的生物教師，我必須準備充分的、高質量的教材，以便學生能夠掌握生物知識和技能。為此，我將花費大量時間和精力，閱讀盡可能多的生物學書籍和材料，以準備出最好的教材和教案。除此之外，我也將著手編寫教材，以適應學生的不同需求。

二、靈活的教學方法

作為一名生物教師，我必須擁有靈活的教學方法，以適應不同學生的需求和能力。我將采用多種策略，包括以小組為單位進行學生討論、演示實驗、視頻講座等不同教學方法。這將幫助學生理解生物學的各個方面，并激發(fā)他們的學習熱情。

三、評估和反饋

我將評估每位學生的學習進度和能力水平。我將采用多種評估方式，以便更全面和公正地進行評估。例如，我將使用小測驗、考試、演示、研究項目和寫論文等不同的評估方式。此外，我還將為每位學生提供及時的反饋，以幫助他們改進自己的學習方法，提高他們的學習和成績。

四、培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新能力

在培養(yǎng)學生的知識基礎的同時，我也將重視培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。我將鼓勵學生積極參與課堂活動，并讓他們在自己興趣的生物領域中進行研究和實驗，以幫助他們發(fā)展自己的創(chuàng)新思維和能力。

五、通過課外活動加強生物學知識

在教室以外，我還將安排一些課外活動，以擴展學生的生物學知識。這可能包括參觀博物館、野外研究、比賽、講座和學術交流等活動。這將鼓勵學生積極參與學習生物學的活動，使他們能夠在生物學上更為全面和詳細地了解世界。

總之，作為一名初中生物教師，我的工作計劃旨在提高學生的生物學知識水平和學習成績。通過有計劃的教學方法、多種評估方式、獨立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及課外活動的組織，我相信我可以達到我的目標，并幫助學生在生物學上取得成功。

初中生物教師工作計劃14

初中生物老師作為教育工作者，肩負著培養(yǎng)學生對生物知識的認知和興趣，讓學生更好地探索生命，瞭解生物世界的使命。在這個過程中，教師需要制定一份合理的工作計劃，以使自己的工作更加高效、有序、科學。

第一部分：教學計劃

1、課程設置

掌握教學大綱和課程標準，相信每個初中生物老師都是做足了功課的。因此，草擬一個周密的課程設置，將整個學期的教學內容咬合成一個整體，然后進行每周教學計劃的規(guī)劃，有利于教學進度的穩(wěn)定和掌控。COM

2、備課計劃

每一個好的授課都是建立在詳實的備課內容上，因此，制定詳盡的備課計劃，對每一節(jié)課進行細致的解析，編寫教學用具、板書設計、題目選擇等備課資料，有利于教師掌握整個教學過程。

3、考試命題

一個好的教學質量離不開對學生的考核和檢測?？荚嚸}要細膩接地氣，貼合實際生活和學生的認知水平，在不失難度和價值的情況下得到有效評價。

第二部分：教學實踐

1、課堂管理

課堂上的管理對于實現良好的教學效果有著關鍵的作用。教師需要確立制度，維護課堂紀律，構建良好氛圍。同時，教師還應著重呼吁學生擁有積極的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們的自律精神和創(chuàng)新手段。

2、知識講解

在知識講解中，教師需要有著十分詳盡的講解方法。一方面，教師要靈活采用不同的授課方式，如黑板講解或多媒體教學等等；另一方面，教師要有著先進的科學思維方式，引導學生融入到活性化的學習氛圍中。

3、課后點評

課后點評是教師進行集體授課和個別輔導時的關鍵環(huán)節(jié)。教師需要根據學生的學情，適時進行點評，向學生傳達知識要點和學習方法技巧，使學生能夠在之后更好地復習和鞏固所學知識。

第三部分：活動策劃

1、科普活動

在校園科普活動中，優(yōu)秀的教師總會挖掘潛力，創(chuàng)新靈活。他們會融入到活動設計中，拋掉一切繁瑣的條條框框，全身心地與學生互動，讓學生更好地感受科學知識的無窮魅力。

2、實踐活動

實踐活動能夠充分結合理論知識和實踐應用。例如，帶領學生參加實地考察，推動學生對于生物知識的深度認識。教師應通過設計實踐活動，讓學生能夠縱螄躍涉，開掘生物世界的無限可能。

3、探究項目

對于初中生物老師來說，探究項目是教育教學中不可或缺的組成部分。在這個過程中，教師應選好合適的主題或問題，為學生提供清晰的探究途徑和方向，引導學生利用科學技術和生產實踐，開掘自己的實力和潛能。

總結

初中生物老師工作計劃涵蓋課程設置、備課計劃、考試命題、課堂管理、知識講解、課后點評、科普活動、實踐活動和探究項目等方面，在教學實踐之中，教師應對這些要素進行高效化組織，將靈魂注入到每一個細節(jié)之中，使學生能夠在教育教學過程中熠熠閃光，不斷成長。

初中生物教師工作計劃15

在新學期，我將繼續(xù)擔任第二年和第四班的生物教學工作。為了出色地完成本學期的工作，我將專門制定本學期的教學工作計劃

一、教學總體要求和教學目標

繼續(xù)認真學習《生物課程標準》是義務教育階段生物教學的基本依據。教師應在認真學習和理解的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性地進行教學。生物課程的基本任務是提高學生的科學素養(yǎng)，特別是公民終身發(fā)展所需的生物科學素養(yǎng)，教育學生思想，使學生全面發(fā)展。

課程理念：面向全體學生，注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視學生的綜合科學素養(yǎng)教育，體現了國家對學生生物科學知識、技能、能力、情感態(tài)度和價值觀的基本要求，注重培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現義務教育生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。

教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律的基本知識，了解這些知識，關注這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用；初步具有生物實驗操作能力、一定的科學探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學思維習慣；了解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標：了解人體結構、功能和衛(wèi)生保健，促進身心健康發(fā)展。在能力方面，初步學習生物探索的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；了解我國生物資源和生物科技發(fā)展的情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感，熱愛自然，珍惜生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，建立積極健康的生活態(tài)度。

二、教學內容及進度

第二學期生物學的教學內容主要是以“生物學的延續(xù)與發(fā)展”和“健康生活”為中心的生殖與發(fā)展、生物學的遺傳與變異、生物學的進化和健康生活。詳見教學進度表。

三、教學措施

通過上學期的教學工作，教師對學生的學習特點有了一定的了解。在教學過程中，要為探究性學習創(chuàng)造場景；鼓勵學生觀察、思考、提問；注意課內外活動的結合，加強學生基本實驗技能的培養(yǎng)。對學生的評價主要包括：對學生探究能力的評價、對學生情感態(tài)度和價值觀發(fā)展的評價。

四、教材及學生分析

教科書的編寫注重生活實踐，避免從理論到理論；注重創(chuàng)造問題場景，引導學生探索；給學生獨立學習空間，學生生活場景圖片化；進一步加強可讀性。

初二學生上課注意力不集中，課堂應該更有趣。學生更喜歡在教學中增加實踐內容。讓學生有良好的生物學習思維。

新學期給我們的教學工作帶來了希望。一開始，我們會一步一步地努力工作，以飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。