語文教師線上教學(xué)工作計劃（通用13篇）
嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。你們知道有哪些語文教師線上教學(xué)工作計劃嗎？下面就是小編給大家?guī)淼恼Z文教師線上教學(xué)工作計劃（通用13篇），希望大家喜歡!
語文教師線上教學(xué)工作計劃篇1
在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的，根據(jù)學(xué)校20_年教學(xué)工作計劃來制定我的個人教學(xué)工作計劃。
一、加強學(xué)習(xí)
面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應(yīng)新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時間進一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時代發(fā)展
二、向科研教師型轉(zhuǎn)變
1.在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。
2.扎實做好新課改的每一項工作。在比較準(zhǔn)確地掌握了上一冊教材的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)。新學(xué)期開始，我把“如何進行小組合作學(xué)習(xí)”作為自己研究的子課題。在教學(xué)中做進一步的深入研究，在學(xué)期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果。本學(xué)期我還會十分重視成長記錄袋的使用，使其發(fā)揮應(yīng)有作用。主要表現(xiàn)在：擴充成長記錄袋的內(nèi)容、定期專人負(fù)責(zé)裝袋、定期進行總結(jié)評價、鼓勵家長參與，保持教育一致性。
3.為提高教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校組織了豐富多彩的教研活動。我將報著學(xué)習(xí)提高的態(tài)度積極參加六年制一年的校內(nèi)“講評推優(yōu)”課、校內(nèi)首屆“教師基本功大賽”、“師徒結(jié)隊驗收課”、“校內(nèi)評估課”等教研活動。在向別人學(xué)習(xí)的同時使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
4.教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。
5.根據(jù)學(xué)校這一學(xué)期對寫字教學(xué)提出了很高的要求。我打算在寫字上要下大功夫，首先注重自身寫字水平的指導(dǎo)，其次加強對學(xué)生的寫字指導(dǎo)，注意學(xué)生對漢字基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)的把握，增強學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，使具備基本的寫字技能和初步的書法欣賞能力。
三、“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規(guī)工作，每一項都十分重要
在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學(xué)期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為某某輝煌的明天貢獻自己的一點力量!
語文教師線上教學(xué)工作計劃篇2
我是一名小學(xué)語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。
一、個人分析
1.優(yōu)勢：
(1)善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，，同時不斷激勵學(xué)生的自信。
(2)熟練運用信息技術(shù)，促進教學(xué)過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，達到信息的重組和優(yōu)化。
2.不足：
(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。
(2)在面向每一個學(xué)生方面做得不夠，在教學(xué)中沒有兼顧到所有學(xué)生的積極性。
二、目標(biāo)及措施
發(fā)展目標(biāo)：樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)中，及時進行反思及重構(gòu)。多讀多思，堅持寫教學(xué)隨筆，提高自己的理論層次
1、多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。
讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把"學(xué)習(xí)與思考"真正成為自己的一個習(xí)慣。
2、虛心請教，取人之長，補己之短。
要積極向同事們學(xué)習(xí)，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。
4、堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。
遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
5、教研、科研方面：
以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，抓住“問題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。
四、教育教學(xué)方面
樹立依法治教的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進的教育理論知識，參加各種培訓(xùn)及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向，及時更新教育觀念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。
提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結(jié)反思。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材，使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨樹一幟。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
五、多反思
自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇……及時進行反思、總結(jié)、改進，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。
1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。
2、在自己的教學(xué)過程中，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程;教學(xué)中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和
自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學(xué)個性。
六、多實踐
1、努力探索、大膽實踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變。
2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結(jié)合教學(xué)實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變。
3、整合資源、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
七、多總結(jié)
定期對自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作進行總結(jié)，通過及時總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。
語文教師線上教學(xué)工作計劃篇3
新學(xué)期又已開始，為迎接20_年的全市某某，根據(jù)近年來教育教學(xué)的要求和某某展變化的特點，以及本屆某某業(yè)班學(xué)生的整體特點和情況特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃。
一、教學(xué)目的
從整體上提高學(xué)生運用語文知識的能力并體現(xiàn)于中考中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的素質(zhì)。在教學(xué)過程中，力求體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念和思想。
二、教學(xué)教研的任務(wù)
本學(xué)期主要講授初中語文教材第六冊以及復(fù)習(xí)第一冊至第六冊，其具體時間安排如下：
第一周至第八周結(jié)束第六冊，全書共六個單元，從第十一周開始進行綜合復(fù)習(xí)。
具體教學(xué)方法是精講基本篇目，精講多練，抓住每篇文章的重點、難點，既要重視基礎(chǔ)知識的運用，又要注重閱讀理解分析能力，采取課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法，提高學(xué)生們的理解分析能力。
具體教學(xué)方法是復(fù)習(xí)基本篇目，重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上，其他內(nèi)容繼續(xù)采取以練帶講的方式進行，基礎(chǔ)知識和分析能力一起抓。
其余時間綜合復(fù)習(xí)并迎接期末考試。
三、教學(xué)教研的步驟和方法
對20nn年的中考試卷進行詳細(xì)的分析，得出語文中考的趨向和動態(tài)，和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢;對本屆學(xué)生在期末抽查考試的成績做細(xì)致的分析，必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié)：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固扎實;學(xué)科能力比較弱，主要表現(xiàn)在閱讀分析能力不高理解能力較差;作文水平不高語言的表現(xiàn)能力偏低;學(xué)生書寫規(guī)范，字跡潦草等。針對以上情況的分析特制定以下實施步驟。
1、精心備課，優(yōu)化最佳教學(xué)方案。備課是教學(xué)工作的一個重要組成部分，是保證教學(xué)順利進行的前提，是提高課堂教學(xué)效率必不可少的條件。因此，在備每一個教案時，熟悉教材內(nèi)容，力求精鉆細(xì)研，掌握重點難點，設(shè)計不同的教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，取得事半功倍的教學(xué)效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀分析能力。在重視鞏固基礎(chǔ)知識的同時，還必須注意提高學(xué)生的閱讀分析能力，這就需要把閱讀教學(xué)放在語文教學(xué)中的重要位置，在復(fù)習(xí)語文課本的同時，還要增加課外閱讀的容量，指導(dǎo)閱讀和分析，提供好的閱讀方法，以便在教短的時間內(nèi)掌握閱讀內(nèi)容，提高分析能力，取得好成績。
3、重視理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生寫作水平。中考的作文分值比例越來越大，語文學(xué)習(xí)和運用也可以直接體現(xiàn)在語文的作文教學(xué)中，因此學(xué)習(xí)語文最重要的還是歸結(jié)于培養(yǎng)學(xué)生運用語文的能力，這就要求學(xué)生借助語文這一學(xué)科工具去抒寫對生活的看法和感受，也需要教師認(rèn)真地對待作文教學(xué)，平時一周兩練，認(rèn)真引導(dǎo)分析，加以評改和講評，在練習(xí)中提高寫作水平。
4、融入創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在當(dāng)前的素質(zhì)教育中，我們在教學(xué)中不可忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以在語文教學(xué)中，更應(yīng)該重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，方法是在閱讀和作文教學(xué)中，啟發(fā)思維，更新觀念，引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式表達不拘一格的思想寫“自己的、自然的”作文。
5、加強同一學(xué)科教師的合作精神。從這幾年的語文教學(xué)過程中，感悟比較深刻的是要想提高教學(xué)效率和成績，無論是教同一年級的老師還是同教同一學(xué)科的教師，必須通力合作，有力同往一處使，有好的方法也應(yīng)該相互交流學(xué)習(xí)，以便取長補短，提高教學(xué)效率。教學(xué)資源也要共同使用，切忌有所保留。
語文教師線上教學(xué)工作計劃篇4
一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，進一步深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育的實施，根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)校的工作計劃完成本期教學(xué)工作。本學(xué)期語文教學(xué)力爭平均分__，優(yōu)良率__，及格率__，各項排名在市前__名。
二、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生本身比較好動，學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ?，對課文的理解能力較差，分班后思想上的波動也較大，學(xué)習(xí)成績參差不齊，教學(xué)中應(yīng)注意這點。學(xué)生作文的基本功差，內(nèi)容空洞，閱讀能力和理解能力較差，語言習(xí)慣以方言為主，普通話有待提高。
三、教材分析
第二冊的閱讀課文為六個單元，每個單元五課時，教讀課文16課，每課一般用兩至三個課時。自讀課文14課，每課一般用一課時，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀。寫作方面安排七次整篇作文實踐，其中兩次為自由寫作，五次命題作文。漢語知識短文安排在課本的最后，可根據(jù)實際插入每個單元介紹。
四、具體工作內(nèi)容及措施
1、做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、組織好學(xué)生參加“我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒”征文比賽（第四周）。
3、組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽（第六周）。
4、第十周進行期中檢測。
5、第十七周結(jié)束教學(xué)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。
6、十九周進行期末考試。
7、鼓勵學(xué)生多閱讀書報，通過訂閱《明日之星》報和《語文報》提高學(xué)生的閱讀能力和作文能力。
8、堂上以普通話為教學(xué)語言，同時要求學(xué)生講普通話，借此改變學(xué)生的方言習(xí)慣。
9、在教學(xué)過程中注意對中下生進行輔導(dǎo)，利用課堂多提問、課后多關(guān)心、電話家訪等形式來提高中下生的成績。
語文教師線上教學(xué)工作計劃篇5
一、初中語文教學(xué)現(xiàn)狀
語文在各門學(xué)科中的作用是舉足輕重的，在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力過程中起著極其重要的作用。近幾年的初中語文教學(xué)課堂，通常是教師在課堂上起主導(dǎo)作用，學(xué)生缺乏主動性，在課堂上做了旁觀者、局外人，他們被動的接受著老師的理論，被老師牽著鼻子走，學(xué)生的思維能力、個性發(fā)展被壓抑，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日益淡薄，就沒有獨立解決問題的能力。課堂上，教師講得頭頭是道、眉飛色舞、口干舌燥、疲憊不堪；學(xué)生卻是一蹶不振、無精打采、懨懨欲睡，整個課堂氣氛沉悶、缺乏生機，效益非常低下。學(xué)生對語文的興趣越來越低，聽、說、讀、寫能力也越來越差。
隨著時代的變遷，教育形勢的發(fā)展，新課程已明確了初中語文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命氣息”的思想轉(zhuǎn)入到怎樣在課堂教學(xué)過程中實現(xiàn)師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動。也就是說，以“還”為基礎(chǔ)，向上跨了一個臺階，達到“多向互動”；對這種互動的要求不僅是關(guān)注“積極”，更要把握住有效和高質(zhì)量，高效課堂目標(biāo)呼之欲出。
二、提高初中語文教學(xué)的幾點策略
（一）教師轉(zhuǎn)變觀念，營造初中語文課堂和諧氛圍
新課程理念認(rèn)為：教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。身為教師，應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變角色，走下圣壇。真誠的愛自己的學(xué)生，愛他們的優(yōu)點，也愛他們的缺點，親近他們，與他們心心相印，尊重他們的人格，少一點審視責(zé)備的目光，多一些欣賞鼓勵的熱情，注意十分謹(jǐn)慎的保護他們的自尊心，不受傷害。努力營造民主、平等，和諧、融洽的課堂氛圍。想方設(shè)法為學(xué)生獲得成功創(chuàng)造條件，使學(xué)生的個性得以張揚，最終形成教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的一種真誠合作的新型關(guān)系。同時，作為教書育人的領(lǐng)軍人，語文教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，不斷更新知識。因為學(xué)習(xí)是促進知識更新，接受現(xiàn)代教育理念，提高教師自身素質(zhì)的重要途徑。一關(guān)注時事，洞察天下大事；二學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高業(yè)務(wù)水平；三學(xué)習(xí)新課程理念，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，增強教科研能力；四要學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，提高教書育人質(zhì)量。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐，提高語文教學(xué)效率。
（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是求知的前提，學(xué)習(xí)的動機，成才的起點。初中生在很大程度上憑著興趣學(xué)習(xí)的，對學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生興趣，就會收到事半功倍的效果。在全面實施素質(zhì)教育的今天，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的真正主人。如何激發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)。可以利用學(xué)生愿意看小說的優(yōu)點，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀文學(xué)書籍；可以讓學(xué)生體會語文和生活的密切聯(lián)系，要讓學(xué)生體會到語文是豐富多采的，而不是死記硬背。在初中語文教學(xué)課堂中，教師要仔細(xì)研究課文，對課文的內(nèi)容和形式要全面把握，通過精心設(shè)計教學(xué)過程，優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計，適當(dāng)補充與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的教學(xué)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在一上課時播放歌曲《阿里山姑娘》，讓學(xué)生陶醉在歡快美妙的旋律里，對阿里山產(chǎn)生向往之情。這時，教師導(dǎo)入新課《阿里山紀(jì)行》的學(xué)習(xí)就很自然了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)出來了。諸如此類的恰當(dāng)?shù)那榫硨?dǎo)學(xué)可以創(chuàng)設(shè)出最佳的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，活躍思考，從而提高語文學(xué)習(xí)的效率。同時，語文教師適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生體驗成功的喜悅，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要動力。蘇霍姆林斯基說：“成功的快樂是一種巨大的精神力量。他可以促進兒童好好學(xué)習(xí)?！背踔姓Z文教師在教學(xué)過程中，要善于滿足學(xué)生的“補償心理”，學(xué)生一次考試成績的下降，并不等于失敗，如果教師能給學(xué)生創(chuàng)造再次表現(xiàn)的機會，直到取得成功，學(xué)生就會始終保持必勝的“補償心理”的做法。
（三）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
自主學(xué)習(xí)是指：建立在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“我能學(xué)”；建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機基礎(chǔ)上的“我想學(xué)”；建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“我會學(xué)”；建立在意志努力基礎(chǔ)上的“我堅持學(xué)”。初中語文教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)感悟的基礎(chǔ)上達到知識的掌握。這種能動式學(xué)習(xí)不但使學(xué)習(xí)過程有效，而且使學(xué)習(xí)者本身主動而自信。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生“能學(xué)”的信心，激發(fā)學(xué)生想學(xué)的愿望，點撥學(xué)生“會學(xué)”的策略，提供學(xué)生堅持學(xué)的動力。教師不得包辦代替，要培養(yǎng)學(xué)生自主操作，自主遷移，自主比較，自主比較，自主發(fā)現(xiàn)，自主探究的能力。如教學(xué)文言文，首先要讓學(xué)生對照注釋，查工具書自主學(xué)習(xí)，理解課文大意，教師只需對學(xué)生提出的較難的字詞和句子作講解。由于每個學(xué)生的思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)形式、理解能力各不相同，教師在教學(xué)中本著以人為本思想，做到層次性和差異性。一方面針對不同層次學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力，采取不同的施教策略，分層要求、分層設(shè)問、分層練習(xí)，使教學(xué)適應(yīng)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和觀察水平，真正落實因材施教。只有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
（四）利用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂效益
在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，教科書不再是學(xué)生獲取知識的唯一載體。電腦多媒體技術(shù)已經(jīng)逐步深入各科教學(xué)之中。運用多媒體手段進行初中語文教學(xué)，能夠使教學(xué)活動更加生動、逼真、活潑，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生思維。初中語文教師要正確地認(rèn)識電教多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的作用，恰如其分地運用到語文教學(xué)中，能化難為易，變抽象為具體，全方位地調(diào)動學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮多種感官的感知的作用，把學(xué)生領(lǐng)入神奇美妙的語文世界，牟讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，逐步提高實踐能力，提高語文素養(yǎng)。在利用媒體教學(xué)時，要注意的是：不要僅僅為求新鮮刺激而利用，而要擺正它作為教學(xué)手段的地位，讓它切實為教學(xué)服務(wù)語文教學(xué)應(yīng)該注意一下幾點：
一、培養(yǎng)規(guī)范書寫的習(xí)慣；
二、推廣合作學(xué)習(xí)的方式；
三、設(shè)計讀記形式的積累；
四、重視典型習(xí)題的回顧；
五、強化提取整合文本信息的能力；
六、堅持課文的話題性評寫；
七、激發(fā)趕超別人的興趣。
語文教師線上教學(xué)工作計劃篇6
歲月匆匆，時光飛逝，新年剛過，我們又迎來學(xué)年下學(xué)期。為了帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好八年級下冊語文，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的新突破，圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)，特制訂本期教學(xué)計劃如下：
一、指導(dǎo)思想和基本思路
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)余映潮和李鎮(zhèn)西兩位語文特級教師的教學(xué)思想。我的語文教學(xué)改革的基本思路是：以一定程度上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以鞏固學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣為切入點，以開展“書香班級”活動為突破口，以課堂教學(xué)為重點(以備課為前提，以預(yù)習(xí)為先導(dǎo)，以課堂為中心，以訓(xùn)練為主線，以活動為載體，以小組為保證)，以加強自身學(xué)習(xí)、思考、實踐、反思、寫作和落實語文學(xué)科學(xué)習(xí)自主管理為主要措施，實現(xiàn)老師與學(xué)生同學(xué)習(xí)，老師與學(xué)生同進步，老師與學(xué)生同成長。
二、上學(xué)期成績分析
上學(xué)期我19、20班學(xué)生期末考試從總體上看，成績有所進步，但有些平時學(xué)習(xí)一直不錯的學(xué)生卻出人意料的沒進入優(yōu)秀行列。我查閱了試卷，發(fā)現(xiàn)他們在基礎(chǔ)知識方面失誤較多，如默寫詩句出現(xiàn)錯別字，給漢字注音聲調(diào)標(biāo)錯，指出病句判斷錯誤。閱讀分析、作文完成較好，這說明他們的底子較好，但就是不夠細(xì)心，今后我在這方面要加強教育。另外，不及格的少數(shù)學(xué)生究其原因是平時用功不夠，總是在知識面前弄虛作假以至于很多基礎(chǔ)知識都沒有掌握。以后，我要更嚴(yán)格的要求和多鼓勵，繼續(xù)給與他們信心，盡最大努力提高他們的成績，爭取讓他們及格。在這次考試中，學(xué)生的作文質(zhì)量，如結(jié)構(gòu)謀篇、主題選材等方面有較大提高，不足之處是卷面不夠整潔，字體不夠工整。本期，我要采取多種措施，花費足夠精力糾正這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外接近優(yōu)秀的學(xué)生我要把他們作為重點培養(yǎng)對象，努力使其進入優(yōu)秀行列。
三、教材分析
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書.語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。
第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡?a href='http://www.yishupeixun.net/zixun/liuxue/' target='_blank'>留學(xué)的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義;《列夫.托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí).寫作.口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。
第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作.口語交際.綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。
第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí).寫作.口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。
第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學(xué)習(xí).寫作.口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。
文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學(xué)生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。此外，“寫作.口語交際.綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。
四、教學(xué)措施
1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
語文教師線上教學(xué)工作計劃篇7
一、班情分析
本班現(xiàn)有在籍學(xué)生23人，其中男生13人，女生10人，八年級語文上冊教學(xué)計劃。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗。但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，教師在實施教學(xué)中，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境。
二、教材分析
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、思想品德目標(biāo)
在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
2、知識目標(biāo):
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
3、掌握和運用知識能力的目標(biāo)
在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
4、人文素質(zhì)目標(biāo)
初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等，
四、教學(xué)措施
1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，工作計劃《八年級語文上冊教學(xué)計劃》。
2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。
五、教學(xué)措施
由于八年級是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過初一年的適應(yīng)后，對初中語文的特點己有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上，可對學(xué)生的潛力進行進一步的開掘。計劃如下：
1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。
2、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。
3、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。 .
4、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
5、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。
6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。
7、開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
8、采用靈活多樣的教學(xué)方式，充分發(fā)展學(xué)生的能力。
9、鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。
10、加強作文指導(dǎo)，特別是要提高學(xué)生的語言表達能力和技巧。
上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實踐中將其不斷加以改進、完善。
語文教師線上教學(xué)工作計劃篇8
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。
八年級語文教學(xué)計劃
八年級下語文教學(xué)計劃
語文版八年級下教學(xué)計劃
八年級上冊語文教學(xué)計劃
八年級下冊語文教學(xué)計劃
語文教師線上教學(xué)工作計劃篇9
一、本冊教材分析
本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體?！罢n文”安排了8個單元，每單元4～5課，共34課。每單元安排1個綜合練習(xí)，共8個。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個。
本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：
1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)。
5～8課為“生活篇”，意在反映的生活樂趣。
9～12課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感。
13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會，明辨是非，學(xué)會在中感悟生活。
18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團結(jié)合作。
22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心。
26～29課為“環(huán)保篇”，主要學(xué)生熱愛自然，保護環(huán)境。
30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。
本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
二、班級情況分析
二年級1班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大，要求認(rèn)識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
（2）認(rèn)識大寫字母，能夠熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字。會默寫出350個生字。
（2）能夠按筆順正確書寫、默寫生字。能夠按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語交際。
（1）能夠認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
（2）能夠在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能夠當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
語文教師線上教學(xué)工作計劃篇10
一、教材分析
八年級語文采用的是人教版部編教材，本冊共有24篇課文(其中教讀課文12篇，自讀課文12篇)，分為閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞誦讀6個板塊。其中，閱讀與寫作構(gòu)成教材的主體。閱讀著重培養(yǎng)閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學(xué)作品的能力，寫作相對獨立同時又與閱讀教學(xué)相互配合。各單元相機安排口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、名著導(dǎo)讀、古詩詞誦讀等內(nèi)容，擴大學(xué)生的閱讀量。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過七年級的語文學(xué)習(xí)，13班和14班的語文素養(yǎng)有了一定提升。就考試成績而言，目前兩個班的語文成績都是良好。其中13班學(xué)生朗讀能力較為突出，但寫作能力欠佳。14班學(xué)生寫作能力較強，但閱讀、朗讀能力較薄弱。兩個班課外文學(xué)作品閱讀量比較貧乏，需要加強課外閱讀量。另外，兩個班自主合作探究的學(xué)習(xí)能力還有待提高。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，提高學(xué)生的文化品位。
(二)掌握和運用知識能力目標(biāo)：
1.在語文課堂教學(xué)過程中，進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)和終身閱讀的良好習(xí)慣。尤其要加強朗讀和寫作的能力。
2.在語文素養(yǎng)方面，要求邊默讀邊勾畫標(biāo)注，并學(xué)會通過劃分段落層次，抓關(guān)鍵語句等方法理清作者思路。培養(yǎng)學(xué)生一般的語文能力，包括朗讀、默讀、精讀、略讀、速度等閱讀方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章體裁、結(jié)構(gòu)等諸多策略。
3.改變過去一年一言堂的填鴨式教學(xué)，通過建立語文學(xué)習(xí)小組培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力。
(三)人文素養(yǎng)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。在語文學(xué)習(xí)中提高為人處世，接人待物，應(yīng)用寫作等方面的能力。
四、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和本校實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
(一)提高學(xué)生朗讀能力，口語交際能力。在教學(xué)設(shè)計中，將側(cè)重對閱讀技巧的訓(xùn)練;在課堂教學(xué)中，增加學(xué)生開口說話、回答問題的機會，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范作答的習(xí)慣;課外舉行語文拓展活動，話劇、故事會、演講，著力鍛煉學(xué)生的膽量和發(fā)言的能力。
(二)從語文學(xué)科的'特點出發(fā)，加強綜合訓(xùn)練，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識能力表情達意之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
(三)以課文語文為序列，依托和發(fā)端，把生活的語文，文學(xué)的語文，文化的語文在語文課堂教學(xué)中有機整合，互相策應(yīng)，讓語文教學(xué)既實又活，在應(yīng)對考試的功利性與享受語文的藝術(shù)性之間實現(xiàn)對接。
(四)成立語文學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生有更多的自主權(quán)，逐步引導(dǎo)訓(xùn)練小組合作探究能力，培養(yǎng)小組自主解決學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
(五)增加寫作的作業(yè)量，在課堂中留下更多的時間，讓學(xué)生練習(xí)寫片段，寫小作文。寫作技法進行深入講授，分享給學(xué)生課外優(yōu)秀的寫作教學(xué)資源，不斷提高學(xué)生的寫作能力。
五、教學(xué)進度
第一周9.3-9.7第一單元4篇課文
第二周9.10-9.14第二單元5.藤野先生、6.回憶我的母親
第三周9.17-9.21第二單元7.列夫·托爾斯泰、8.美麗的顏色，寫作：學(xué)寫傳記，綜合性學(xué)習(xí)
第四周9.24-9.28第三單元9.三峽、10.短文二篇
第五周10.1-10.5國慶
第六周10.8-10.12第三單元11.與朱元思書、12.唐詩五首
第七周10.15-10.19學(xué)習(xí)描寫景物、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞誦讀
第八周10.22-10.26第四單元13.背影、14.白楊禮贊
第九周10.29-11.215.散文二篇、16.昆明的雨，語言要連貫，綜合性學(xué)習(xí)
第十周11.5-11.9期中考試
十一周11.12-11.16第五單元17.中國石拱橋、18.蘇州園林、19.蟬
十二周11.19-11.2320.夢回繁華，寫作：說明事物要抓住特征，口語交際，名著導(dǎo)讀
十三周11.26-11.3021.《孟子》二章、22.愚公移山
十四周12.3-12.723.周亞夫軍細(xì)柳、24.詩詞五首
十五周12.10-12.14寫作：表達要得體，綜合性學(xué)習(xí)，課外古詩詞誦讀
十六周12.17-12.21語法、病句專題訓(xùn)練
十七周12.24-12.28寫作專題訓(xùn)練
十八周12.31-1.4課文知識梳理整合
十九周1.7-1.11期末復(fù)習(xí)
二十周1.14-1.18期末考試
語文教師線上教學(xué)工作計劃篇11
一、班級基本情況分析：
本學(xué)期我擔(dān)任八(1)與八(2)兩個班級的語文學(xué)科教學(xué)工作。兩個班級的學(xué)生學(xué)情相對平衡。由于是跟班繼續(xù)任教，所以在初一的學(xué)習(xí)中，我與學(xué)生之間都有較深的了解，大部分的學(xué)生都已養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法是重要的。所以這學(xué)期的語文教學(xué)活動，將在雙主體、兩轉(zhuǎn)變、六要素的教學(xué)理念指導(dǎo)下，重點培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及語文鑒賞能力。本學(xué)期的語文教學(xué)中，我會將更多的時間還給學(xué)生。
二、教材分析：
本冊教材是按照《__版義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，教材編排致力于促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位的理念。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高閱讀理解能力和語言表達能力。
三、教學(xué)的總要求：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施：
1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，利用“雙主體兩轉(zhuǎn)變六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。
2、努力做到教學(xué)五認(rèn)真，在集體備課，科組活動時，向老教師請教，多聽老教師的課，找出自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)工作取得大的進步。
3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，閱讀理解能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。
5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，通過各種途徑努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
五、教學(xué)進度表：
時間
單元
教學(xué)重點難點解析
1-3周
第一單元：閱讀課10課時，寫作3課時，口語交際1課時
通過閱讀學(xué)習(xí)，了解長征，體驗革命先輩們不畏艱險的精神。
3-5周
第二單元：閱讀8課時，寫作3課時，語文實踐1課時
體會愛國情懷，培養(yǎng)熱愛祖國的價值觀念。
5-7周
第三單元：閱讀10課時，寫作3課時，口語交際1課時
體悟摯愛親情。
8-10周
復(fù)習(xí)、考試
11-13周
第四單元：閱讀10課時，寫作3課時，口語交際1課時，名著欣賞2課時。
體會各地風(fēng)光，培養(yǎng)熱愛祖國江山的豪情壯志。
14-16周
第五單元：閱讀10課時，寫作3課時，語文實踐活動1課時。
了解人與環(huán)境之間的關(guān)系，善待自然，優(yōu)化生存環(huán)境。
17-18周
第六單元：閱讀8課時，寫作3課時，口語交際1課時，專題2課時。
了解高新科技，體會科技發(fā)展對生活的改變。
19-20周
復(fù)習(xí)、考試
語文教師線上教學(xué)工作計劃篇12
一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和教學(xué)要求。
1、目標(biāo)的基本知識：
讓學(xué)生了解新聞、傳播、抒情詩等文學(xué)體裁。并根據(jù)上下文理解單詞和短語的具體含義及其類型。繼續(xù)積累生詞，靈活運用到自己的作文中。對于比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法，繼續(xù)通過定義和解釋方法來學(xué)習(xí)。
2、基本功和能力訓(xùn)練要求。
根據(jù)語境，作者的思想感情包含在句子中；找出文章寫了多少東西，哪個詳細(xì)，哪個簡短。事件之間有什么聯(lián)系。學(xué)會欣賞詩歌，體會詩歌中豐富多彩的想象力、優(yōu)美的意境和真摯的感情。不斷提高自己的文言文閱讀能力。
寫作能力，本卷繼續(xù)練習(xí)寫記敘文，能寫出充滿真情實感，語言生動，語句優(yōu)美，有一定寫作技巧的完整記敘文。
3、思想教育的要求。
通過本書對語文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心國家大事，學(xué)會欣賞事物中蘊含的美和哲理，從而進一步提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，通過投影儀、微型計算機、視頻等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
4、創(chuàng)新意識。
從課堂到課外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在課堂上，在聽好課的同時，要利用一切機會大膽發(fā)言，這對聽好課有積極的作用。實踐證明，“打斷”看似使課堂秩序顯得混亂，但卻能打開學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激活課堂。此外，小組自學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
課后鼓勵學(xué)生多讀多寫，摘抄筆記，背誦優(yōu)美的片段，有條件的話看幻燈片、視頻、多媒體。
學(xué)會預(yù)習(xí)，具體任務(wù)要明確，新概念要理解，不能理解的要寫下來；初步自讀提示部分的基本內(nèi)容；找出書中的重點、難點、困惑；盡量在這節(jié)課結(jié)束的時候做練習(xí)，把不奏效的寫下來，老師講課的時候注意聽或者提問。
在課堂上，學(xué)生被分成學(xué)習(xí)小組來討論自學(xué)。老師把重點放在學(xué)生不懂的地方，不懂的時候大膽提問。
二、學(xué)生的基本情況：
這學(xué)期我在教高二四班和五班的語文。這些學(xué)生來自八個不同的班級，他們的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣大相徑庭。半個學(xué)年下來，指導(dǎo)和培訓(xùn)的差距逐漸縮小。平日里，我們注重加強基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)和學(xué)生各種能力的訓(xùn)練，讓他們增強努力學(xué)習(xí)的信心和勇氣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他們一些學(xué)習(xí)語文的方法，讓他們在原有的基礎(chǔ)上大大提高語文水平。
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識和能力發(fā)展水平分析。
通過一個學(xué)期的觀察和了解，四班和五班學(xué)生的知識和能力水平是不平衡的。一些天才學(xué)生的寫作水平很高。他們不僅寫作水平高，閱讀能力也高。他們是班里學(xué)習(xí)語文的帶頭人，如王一林、邢子娜、鐘敬梅、顏、孟子杰、等，但后進生的比例相當(dāng)大，約占班級總?cè)藬?shù)的四分之一，如黃景龍、蘇湘星、薛梅莊、俞法成、褚金龍、蘇愛順、戴仁友、馬正鵬、鐘友敏、毛敏英、黃元福、寇永祥等。這些學(xué)生有的沒有掌握小學(xué)鞏固訓(xùn)練用的漢語拼音，不能正確記漢字，如于法成。有的學(xué)生寫得不好，有的寫，有的連基本筆畫都寫不好，結(jié)構(gòu)安排不緊湊，比如毛敏英、黃。其他同學(xué)的日記不真實，小學(xué)的一些命題作文又被提起來了。而不是圍繞一個中心來組織素材，而是保留一個“流水賬”，沒有優(yōu)先級，細(xì)節(jié)不當(dāng)，缺乏個人想法和見解，不生動。因此，做好學(xué)生的寫作訓(xùn)練是非常重要和艱巨的。而且“兩本書”的使用還不夠好。生活積累不常用。就算用了，也完全達不到練字的目的。讀書積累的用處也是如此。積累的內(nèi)容沒有被選中，只是隨便記住了一些沒用的東西。在今后的教學(xué)中，有必要加強這方面的指導(dǎo)。我在二年級四班和五班教語文。學(xué)生來自一年級的六個班。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣差異很大，學(xué)生基礎(chǔ)知識和各種能力的發(fā)展水平也參差不齊。新學(xué)期伊始，要耐心教育學(xué)生，樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)語文的方法，盡快提高語文水平。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度分析
通過最近幾天的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)目的，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，強烈的競爭意識。但是從課堂上來看，學(xué)生缺乏自信，不敢在課堂上大膽發(fā)言，課堂氣氛不活躍，這是一種不健康的趨勢。我們將來應(yīng)該幫助學(xué)生克服這個弱點。由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活環(huán)境的影響，一些學(xué)生的時間觀念不強，這表明他們只關(guān)心課后的玩耍，老師布置的作業(yè)不能及時認(rèn)真地完成，導(dǎo)致“作業(yè)堆積成山”的情況，最后干脆不交作業(yè)，這樣從長遠(yuǎn)來看會有厭學(xué)的跡象。
語文教師線上教學(xué)工作計劃篇13
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，為了更好完成八年級下期語文教學(xué)工作，特制訂本計劃。
一、指導(dǎo)思想
全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的情感。重視字詞、古詩文、文化常識等基本知識的積累；重視病句修改、圖文轉(zhuǎn)化、新聞概括等基本技能的提高。通過開展一系列的有意義的教學(xué)活動不斷發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力，尤其促進學(xué)生閱讀寫作能力的提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、重視字詞默寫，在期中、期末的考試中字詞選擇題正確率提升到70%以上。
2、強化古詩文背誦默寫，創(chuàng)新落實手段，正確率達到90%以上。
3、對于新聞概括、病句修改、圖文轉(zhuǎn)換和名著閱讀等內(nèi)容通過開展課前五分鐘訓(xùn)練活動，化整為零促進學(xué)生技能發(fā)展，正確率力爭到到80%。
4、閱讀能力的提高是教學(xué)的重點，也是學(xué)生認(rèn)知的難點。本期的課堂閱讀教學(xué)將嚴(yán)格按照中考考綱，從文意把握、要點概括、人物分析，重點語段在文中作用等方面不斷強化訓(xùn)練，使學(xué)生能夠讀得懂會分析。閱讀試題的正確率力爭達到75%。
5、古詩文閱讀是期末取得好成績的基礎(chǔ)。古詩文學(xué)習(xí)既要重視文言字詞的解釋、重點語句的翻譯，又要重視主題思想的理解和名句賞析，每節(jié)課要有所側(cè)重，夯實基礎(chǔ)，正確率力爭達到80%。
6、關(guān)于寫作本期重點訓(xùn)練學(xué)生布局謀篇的能力。能夠?qū)懞闷鹗级?、結(jié)好收束段，能夠運用欲揚先抑，虛實結(jié)合等寫作手法構(gòu)思作文。
三、學(xué)情分析
所教八年級一班學(xué)生呈現(xiàn)明顯陰盛陽衰的局面，班上有極少的女同學(xué)學(xué)習(xí)自覺、自律性強，但大部分學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，自律性差，缺少學(xué)習(xí)主動性。有五分之二的學(xué)生屬于鞭策進步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為；五分之一的學(xué)生屬于不思進取型，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差。古詩文默寫、文言字詞解釋及詩歌賞析等方面表現(xiàn)是不愿背不愿寫，成績與其他班級存在著一定差距。
四、教材分析
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕?/p>