實(shí)習(xí)教師帶教計(jì)劃(五篇)
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實(shí)習(xí)教師帶教計(jì)劃篇一
一、情況分析
1、師傅情況:
姓名:
學(xué)歷:大專(zhuān)
政治面貌:群眾
職稱(chēng)(務(wù)):小學(xué)高級(jí)教師、教研組長(zhǎng)、園0-3歲早教負(fù)責(zé)老師
教學(xué)特色:有較豐富的班級(jí)常規(guī)工作經(jīng)驗(yàn),集體教學(xué)活動(dòng)有一定的特色、負(fù)責(zé)0-3歲早教活動(dòng)
2、徒弟
姓名:
學(xué)歷:本科
政治面貌:團(tuán)員
個(gè)人優(yōu)勢(shì):愛(ài)孩子,比較能夠把握孩子的特點(diǎn),對(duì)于班級(jí)常規(guī)工作適應(yīng)較快。
二、帶教目標(biāo):
1、新教師承擔(dān)部分班務(wù)工作,學(xué)習(xí)制定班級(jí)計(jì)劃、周計(jì)劃等各類(lèi)計(jì)劃。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng),通過(guò)多途徑進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并做好活動(dòng)的計(jì)劃與反思。
3、注重對(duì)幼兒行為習(xí)慣的觀察,提高解決問(wèn)題的能力,習(xí)得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
4、嘗試多種家長(zhǎng)溝通形式,提高做好家長(zhǎng)工作的能力。
三、具體安排
實(shí)習(xí)教師帶教計(jì)劃篇二
一、目標(biāo):
理論與實(shí)踐相結(jié)合,加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,逐步熟練和掌握實(shí)習(xí)計(jì)劃所規(guī)定的內(nèi)容和要求,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,能夠獨(dú)立勝任護(hù)士工作,在實(shí)習(xí)中鍛煉獨(dú)立思考,樹(shù)立“以病人為中心”的良好護(hù)士素質(zhì),使其成為德智體全面發(fā)展的合格的“白衣天使”。
二、教學(xué)要求:
1、讓帶教老師和學(xué)生都明確“教”與“學(xué)”的目標(biāo)和要求。
2、安排具有護(hù)士以上職稱(chēng)或從事臨床護(hù)理滿(mǎn)三年或三年以上具有一定臨床帶教經(jīng)驗(yàn)及執(zhí)業(yè)資格的高年資護(hù)士擔(dān)任帶教老師。
3、要求帶教老師先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)工作情況,因材施教,更好的使學(xué)生學(xué)到知識(shí)。
4、嚴(yán)格管理,要求帶教老師以身作則,言傳身教,做到放手不放眼,出科前嚴(yán)格考核并記錄成績(jī)。
5、由于患者對(duì)知情同意權(quán)的意識(shí)的逐漸普及和衛(wèi)生部、教育部共同出臺(tái)的《醫(yī)學(xué)教育臨床實(shí)踐管理暫行規(guī)定》的正式實(shí)施,實(shí)習(xí)生進(jìn)行臨床實(shí)踐操作必須得到患者的同意,作為帶教老師,應(yīng)更加嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性管理,確保臨床實(shí)踐規(guī)范操作,消除醫(yī)療隱患,帶教老師是溝通患者與學(xué)生的橋梁,臨床實(shí)踐要得到患者的理解和配合,帶教老師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,正確引導(dǎo)臨床教學(xué)流程。
6、帶教過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“以人為本”教學(xué),注重學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)興趣,及學(xué)生的心理變化,多方面給予關(guān)心照顧,更好的提高帶教質(zhì)量。
7、在教學(xué)過(guò)程中,與護(hù)理部和其他帶教老師保持溝通,以利于教學(xué)工作的開(kāi)展。
三、教學(xué)計(jì)劃
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理的培訓(xùn),并能獨(dú)立完成內(nèi)容包括:靜脈輸液、肌肉注射、皮試、吸氧及臥床病人的常規(guī)護(hù)理。在這些基礎(chǔ)的操作中養(yǎng)成學(xué)生慎獨(dú)及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
2、組織學(xué)生骨科常規(guī)護(hù)理的理論知識(shí),嚴(yán)格實(shí)際病例查房教學(xué)工作,使理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生加深臨床護(hù)理的知識(shí)。
3、使學(xué)生了解整體護(hù)理,掌握分級(jí)護(hù)理制度,消毒滅菌方法和管理制度,增強(qiáng)無(wú)菌操作觀念和感控知識(shí)。
4、安排一個(gè)獨(dú)立帶教日,針對(duì)以往一些學(xué)生難以接觸到的本科室的所有疾病進(jìn)行講解,讓學(xué)生可以全面系統(tǒng)的了解骨科各種疾病的護(hù)理。
5、教學(xué)互動(dòng),及時(shí)向?qū)W生了解教學(xué)中的不足之處,及時(shí)給予改正
實(shí)習(xí)教師帶教計(jì)劃篇三
根據(jù)《閘北區(qū)教育局關(guān)于見(jiàn)習(xí)教師學(xué)校培養(yǎng)工作的管理意見(jiàn)(試行)》,結(jié)合我校實(shí)際,制定20__學(xué)年我校見(jiàn)習(xí)教師帶教工作計(jì)劃。具體如下:
一、帶教工作安排:
二、帶教工作要求:
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)《閘北區(qū)教育局關(guān)于見(jiàn)習(xí)教師學(xué)校培養(yǎng)工作的管理意見(jiàn)(試行)》;簽訂《師徒協(xié)議書(shū)》,制定《帶教計(jì)劃》(一式二份)。
(二)指導(dǎo)教師和見(jiàn)習(xí)教師要求:
1、指導(dǎo)教師要求:
(1)關(guān)心見(jiàn)習(xí)教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)和思想進(jìn)步,傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,幫助見(jiàn)習(xí)教師熟悉教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教學(xué)基本功,掌握班主任工作技能,帶出見(jiàn)習(xí)教師好的教學(xué)作風(fēng)和思想品德。
(2)導(dǎo)師教案公開(kāi),課堂公開(kāi),以便于見(jiàn)習(xí)教師及時(shí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
(3)指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)教師分課時(shí)備課,寫(xiě)詳案,教案須經(jīng)導(dǎo)師同意方可實(shí)施。
(4)指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)教師開(kāi)展班主任工作。
(5)每周聽(tīng)見(jiàn)習(xí)教師課不少于1節(jié)。
(6)導(dǎo)師聽(tīng)見(jiàn)習(xí)教師課要有聽(tīng)課記錄,課后與見(jiàn)習(xí)教師進(jìn)行講評(píng)交流。
(7)導(dǎo)師每月要對(duì)見(jiàn)習(xí)教師的教育教學(xué)情況進(jìn)行階段性綜合評(píng)價(jià),學(xué)期結(jié)束要撰寫(xiě)總結(jié)分析報(bào)告。
2、見(jiàn)習(xí)教師要求:
(1)尊重導(dǎo)師,向?qū)煂W(xué)師德、學(xué)技能,先聽(tīng)課后上課,聽(tīng)課使用記錄本,記錄的項(xiàng)目要全,仔細(xì)研究導(dǎo)師的講課技巧,學(xué)習(xí)導(dǎo)師的講課思路,盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧,提高授課水平。
(2)見(jiàn)習(xí)教師要寫(xiě)詳案,分課時(shí)備課,教案須經(jīng)導(dǎo)師同意方可實(shí)施。
(3)作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,嚴(yán)格督促學(xué)生訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤。
(4)見(jiàn)習(xí)教師必須擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任,深入課堂,深入班級(jí),了解學(xué)生,參加班會(huì)課、班級(jí)干部會(huì)議,參加所在班級(jí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)真輔導(dǎo)興趣小組,參與組織學(xué)校大型活動(dòng),每學(xué)期主持召開(kāi)主題班會(huì)或主題教育活動(dòng)一次。
(5)見(jiàn)習(xí)教師原則上要求先聽(tīng)課后上課,每周聽(tīng)導(dǎo)師課不少于2節(jié)。學(xué)校應(yīng)提倡、鼓勵(lì)青年教師跨學(xué)科、跨校聽(tīng)課。
(6)見(jiàn)習(xí)教師要結(jié)合導(dǎo)師評(píng)課撰寫(xiě)教學(xué)反思。
(7)見(jiàn)習(xí)教師每月要撰寫(xiě)自身教育教學(xué)工作小結(jié),學(xué)期結(jié)束時(shí)撰寫(xiě)學(xué)期工作小結(jié)。
3、認(rèn)真、規(guī)范地填寫(xiě)《上海市閘北區(qū)新教師培訓(xùn)手冊(cè)》和《聽(tīng)課記錄》。
(三)各教研組要組織見(jiàn)習(xí)教師每學(xué)期開(kāi)公開(kāi)課1節(jié)以上,考評(píng)小組成員應(yīng)參與此類(lèi)公開(kāi)課或每學(xué)期參加見(jiàn)習(xí)教師組織的班活動(dòng)一次,課后按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)課。開(kāi)課教案、聽(tīng)課記錄及評(píng)課記錄交教研組,作為見(jiàn)習(xí)教師業(yè)務(wù)考核采蓮。
(四)學(xué)校組織和推薦見(jiàn)習(xí)教師參加區(qū)“新苗獎(jiǎng)”等教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
(五)做好見(jiàn)習(xí)教師帶教工作資料的整理、歸檔工作。
實(shí)習(xí)教師帶教計(jì)劃篇四
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼之間,幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,是苦中有甜,累中有樂(lè),回味無(wú)窮。
剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候,才真切地發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西,在實(shí)際操作起來(lái)根本沒(méi)法運(yùn)用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,在前輩的指點(diǎn)下我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無(wú)從下手的新手了,為了吸引孩子們的注意力,我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動(dòng)作,想盡一切辦法吸引他們的注意力,事實(shí)證明這個(gè)方法特別有效,因?yàn)閯傞_(kāi)始我的教學(xué)是特別的死板,我發(fā)現(xiàn)孩子們都不是特別愿意學(xué),尤其我代的是小班小朋友,這個(gè)年齡階段的孩子的喜好就是玩,但是我總覺(jué)得我把他們的天性都給泯滅了,怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。
在實(shí)習(xí)時(shí)中,聽(tīng)到園長(zhǎng)給我講了很多對(duì)幼兒教學(xué)的問(wèn)題,怎么啟發(fā)幼兒的思維?怎么讓幼兒思維凝聚一點(diǎn)?怎么讓幼兒的思維更闊野些?這一切的種種在我實(shí)習(xí)當(dāng)中全部解答出來(lái)了。
每個(gè)教師都能為幼兒提出問(wèn)題,幼兒緊跟著老師的思路,回答的很完整。有些幼兒思路不是很集中,但會(huì)一直跟著老師的思路,這時(shí),我會(huì)問(wèn)自己原因到底是在哪里?在實(shí)習(xí)這些天,聽(tīng)了很多的教師給幼兒上課的過(guò)程,每個(gè)教師都有一顆亮點(diǎn)。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中,能夠充分激發(fā)幼兒,讓幼兒從提問(wèn)——教師隨即讓幼兒猜測(cè)——答疑,幼兒從這三點(diǎn)就會(huì)被激發(fā)出來(lái)興趣和比較高的積極性。在實(shí)習(xí)中,我出現(xiàn)了很多教學(xué)方面的錯(cuò)誤,是老師及時(shí)改掉我一些毛病和我在以后講課打下了良好的基礎(chǔ)。
長(zhǎng)期以來(lái),教師以幼兒發(fā)展的階段性為依據(jù),根據(jù)幼兒的年齡段特點(diǎn)制訂教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育方案,教師的目光總是盯在孩子應(yīng)該是怎么樣的,而忽略了孩子實(shí)際上是怎么樣的,往往缺乏鼓勵(lì)幼兒探索的意識(shí),仰制了幼兒的發(fā)展。教師目標(biāo)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)仍在知識(shí)與技能上,在對(duì)幼兒實(shí)施教育的過(guò)程中,如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和需要所在,是教師比較難以把握的,也是教師需要加強(qiáng)的一點(diǎn)。
接下來(lái),我為大家介紹一下我的實(shí)習(xí)計(jì)劃。
一、實(shí)習(xí)目的
1、培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育工作的能力,培養(yǎng)熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè),忠誠(chéng)教育事業(yè),獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想;
2、了解幼兒園一日生活常規(guī),熟悉適應(yīng)幼兒園工作;
3、了解幼兒園教育工作的一般特點(diǎn),實(shí)習(xí)幼兒園教師工作,培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力;
4、通過(guò)實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、第一周為見(jiàn)習(xí)期觀察幼兒園環(huán)境,班級(jí)環(huán)境;了解師幼、幼 幼、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情況;熟悉幼兒一日活動(dòng)安排;觀察教師組織教育活動(dòng),學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);
2、第二三四周實(shí)施教育活動(dòng),組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),完善效果;在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理、行為特征,針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng);組織的活動(dòng)涉及音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域;
3、每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié),填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)周志;
4、另外還協(xié)助老師日常工作,初步組織幼兒的日?;顒?dòng)。
再者,為大家報(bào)告我的實(shí)習(xí)總結(jié)。
在幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月,對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng),但對(duì)我實(shí)踐能力的提高,理論知識(shí)的充實(shí),以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。
通過(guò)實(shí)習(xí),我更直接地接觸幼兒園日常工作,更直接地與幼兒接觸,這對(duì)于我幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用,更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng),組織游戲與運(yùn)動(dòng),讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。
通過(guò)實(shí)習(xí),我感覺(jué)各方面的能力有很大提高,這也有賴(lài)于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo),提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如,在組織活動(dòng)方面,在與幼兒交流方面,在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面,在處理幼兒“小矛盾”方面,等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛,但也有樂(lè)趣,還能鍛煉自己的能力,提高自己,所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習(xí)期間,欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況,要處理一些新的小問(wèn)題,但每一天,我都在提高,就像老師說(shuō)的那樣每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī),因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確,時(shí)間越往后,處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟,不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習(xí),與幼兒園的零距離接觸,讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高,也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾,要做好一名優(yōu)秀的“園丁”,得付出多大的努力啊,我還要繼續(xù)努力。
幼兒教師的愛(ài)是一種崇高的社會(huì)情感。這種愛(ài)既要具有母親般的細(xì)膩,真誠(chéng),同時(shí)又蘊(yùn)含著豐富的公正,平等。這種愛(ài)產(chǎn)生于強(qiáng)然的歷史使命感與責(zé)任感,需要在實(shí)踐中經(jīng)歷一個(gè)自我修養(yǎng)的歷程,需要樹(shù)立樂(lè)于奉獻(xiàn),不重名利的意識(shí),安心于幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣,才能把真誠(chéng)的愛(ài)獻(xiàn)給每一個(gè)孩子?!耙磺袨榱撕⒆?,為了孩子的一切”,無(wú)論他們來(lái)自怎么樣的家庭社區(qū),無(wú)論他們品行如何,幼兒教師都要一視同仁,平等對(duì)待,用一顆慈愛(ài)善良之心來(lái)關(guān)愛(ài)孩子、尊重孩子,為孩子著想。要有一顆創(chuàng)新之心、勤于實(shí)踐,勇于探索是幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)的精神的行為表現(xiàn)。面臨現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的壓力和挑戰(zhàn),人才素質(zhì)和創(chuàng)新能力將成為國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。
提升自己的精神境界和思維的品位,真正成為“教學(xué)的主人”。這是每一個(gè)人必須思考的問(wèn)題。隨著教育改革的深入,教學(xué)觀念與行為都有了很大的變化,逐漸認(rèn)識(shí)到,向別人學(xué)習(xí)固然重要,但也不可忽視自身學(xué)習(xí),因?yàn)槊刻旌秃⒆釉谝黄?,每天都在?shí)踐著具體,豐富,生動(dòng)的教育活動(dòng),有很多的教育感受,如果不用心去捕捉這些來(lái)自心靈的感觸,他們就會(huì)稍縱即逝,如果抓住了,并深究它,那么這些感受變成自己的東西。
在幼兒園的一個(gè)月懂得了很多!每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?,還真想他們。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè),現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同。初為人師,欣喜中有困惑,歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng),都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業(yè)的神圣!只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的選擇。
最后補(bǔ)充一點(diǎn)作為一個(gè)老師,再?zèng)]有什么能比得上得到家長(zhǎng)認(rèn)可更值得高興的事了,事實(shí)證明我做到了,我相信在以后的道路上我一定會(huì)做得更好,雖然我不能做到讓所有的人都滿(mǎn)意,但是我會(huì)盡我自己的努力去做,把每個(gè)孩子都當(dāng)作我自己的孩子。
實(shí)習(xí)教師帶教計(jì)劃篇五
本人為_(kāi)_____屆______專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生______,在________中學(xué)從________年4月10日開(kāi)始至5月14日結(jié)束,進(jìn)行了為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé),做好各項(xiàng)教學(xué)工作,完成任務(wù)要求,做一名合格的人民教師。
在這期間,我主要完成了3方面的實(shí)習(xí)工作:一是教育見(jiàn)習(xí),第一個(gè)星期聽(tīng)指導(dǎo)老師講課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),二是親自上課和實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo),在上課過(guò)程中研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課。指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生聽(tīng)課并點(diǎn)評(píng),指出不足,保持優(yōu)點(diǎn)。三是實(shí)習(xí)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。
一、基本情況:
1、課堂教學(xué):聽(tīng)課8節(jié),撰寫(xiě)教案數(shù)為6份,講課節(jié)數(shù)為6節(jié)。
2、班主任工作:組織一次主題為“文明校園,文明你我”的班會(huì),取得了不錯(cuò)的效果。
3、教育報(bào)告;完成一份教育實(shí)習(xí)論文。
二、具體情況:
(一)課堂教學(xué)
這一個(gè)月的實(shí)習(xí)我們主要進(jìn)行了課堂教學(xué)和班主任工作課堂教學(xué)令我們感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀好好利用在大學(xué)里剩下的光陰;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易!
教學(xué)工作開(kāi)始以后,我們每天的工作就是聽(tīng)其他教師講課,寫(xiě)教案再修改教案,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我們第一次深入課堂時(shí),我們還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟備課的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。古人云:知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿(mǎn)熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到。
(二)班主任工作
實(shí)習(xí)中,我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo),她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1、班主任工作實(shí)習(xí)情況:
(1)深入了解班級(jí)的基本狀況。
通過(guò)找原班主任了解情況,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作業(yè),課余時(shí)間找學(xué)生聊天,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通,通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢地拉近彼此的距離。這樣,我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)掌握,也了解了學(xué)生的基本情況。
(2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。
每天監(jiān)督學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操;中午要看管學(xué)生午睡;放學(xué)后,要監(jiān)督學(xué)生整隊(duì)離校,檢查值日工作,檢查門(mén)窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎,但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐心和責(zé)任心。
(3)處理好各種偶發(fā)事件。
由于小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),各種各樣的偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生,如爭(zhēng)吵、打架、意外受傷等,我基本能做到沉著冷靜,互幫互助,發(fā)揮我的教學(xué)智慧,有效地解決各種偶發(fā)事件。
(4)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
在實(shí)習(xí)的第五天,我舉行了名為“文明校園,文明你我”的主題班會(huì),由于認(rèn)真對(duì)待,準(zhǔn)備充分,主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)都完滿(mǎn)成功,并得到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的贊賞。
2、反思總結(jié):
經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面:
(1)作好計(jì)劃,繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。
(2)了解學(xué)生,對(duì)癥下藥。
深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí),充分利用學(xué)生的性格特征,往往會(huì)取得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué),成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的教育方式,對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
(3)尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)。
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),千萬(wàn)不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
(4)善待后進(jìn),施予愛(ài)心。
對(duì)待學(xué)生不能有偏愛(ài)之心。在處理班上問(wèn)題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅(jiān)持平等原則,實(shí)事求是,公正對(duì)待。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
(5)做好自己,為人師表。
老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟,思維活躍,很容易就會(huì)模仿身邊發(fā)生的行徑。俗話說(shuō):“身教重于言教?!睙o(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
(6)鉆研教學(xué),發(fā)展自己。
要教會(huì)學(xué)生知識(shí),首先自己要有豐富的知識(shí)。實(shí)習(xí)期間,我深深體會(huì)到,要想做好班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
三、結(jié)語(yǔ):
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
實(shí)習(xí)雖已經(jīng)過(guò)去,可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)看一下自己留下的腳印,我們相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿,而是我充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!
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