2019年輔導青年教師工作計劃
下面小編給大家分享三篇關于2019年輔導青年教師工作計劃的范文，希望大家喜歡，歡迎閱讀參考。
2019年輔導青年教師工作計劃
一、目標與任務
1. 加強思想政治和職業(yè)道德教育,培養(yǎng)獻身教育,甘為人梯、熱愛學生,誨人不倦,嚴以律己,為人師表,嚴謹治學,開拓進取的優(yōu)良品質(zhì),塑造良好的教師形象。
2. 加強教學實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學習的指導,擴大專業(yè)知識面,深化專業(yè)知識、技能,逐步掌握本學科系統(tǒng)的教學理論、規(guī)律、特點,不斷提高教學水平和授課質(zhì)量,達到學校授課質(zhì)量評價合格標準。
3. 堅持提高教學水平與科研能力并重的指導思想,認真指導閱讀有關學術(shù)文獻資料,了解和掌握本學科的發(fā)展趨向和新的知識,初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術(shù)研究方向和范圍,指導做學術(shù)報告和撰寫學術(shù)論文。
二、階段工作計劃
1. 指導初期階段:
(1)確定工作任務和目標,制定指導工作計劃,指導被指導者制定工作計劃。
(2)了解被指導者教學文件的編寫與完成情況,提出修改意見。
(3)定期審閱被指導教師的教學工作計劃、教案等教學文件。
(4)指導鉆研教學大綱、教材教法和閱讀教學與科研參考書。
2. 指導中期階段:
(1)有針對性的聽課、評課和指導授課,并進行授課質(zhì)量評估,肯定成績,找出差距,明確努力方向。
(2)指導閱讀本專業(yè)的書籍、專著等學科教學與科研文獻并檢查資料的搜索和讀書筆記情況。
(3)確定科研方向和范圍,指導制定科研計劃,并經(jīng)常了解事實進展情況,指導撰寫一篇科研學術(shù)論文。
(4)指導進行1—2次公開課教學,逐步達到學校教學質(zhì)量評估合格以上的標準。
3.指導總結(jié)階段
(1)對被指導者的教學與科研工作的完成情況進行全面的檢查與評價。
(2)指導完成學術(shù)論文的撰寫與修改。
(3)總結(jié)與匯報指導工作情況。
2019年輔導青年教師工作計劃書
一、培養(yǎng)對象
我校青年教師。
二、培養(yǎng)目標
(一)學習師德修養(yǎng),提高師德水平。
1、對他們進行師德師風培訓,使其了解人民教師是神圣而光榮的職責。
2、言傳與身教相結(jié)合,平時工作中為其樹立榜樣,以自己的敬業(yè)、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他,使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。
3、關愛學生,以身作則,讓他們把滿腔的教育愛灑給學生,做受學生歡迎的老師。
(二)努力鉆研,提高教育教學能力
1、指導他們認真學習教育教學理論,更多的了解教育信息,不斷地豐富知識。
2、指導他們學習《新課程標準》掌握教學要求,鉆研探索教學方法,培養(yǎng)他運用教材的能力。
3、和他們一起備課,嘗試用新標準備課的方法,設計教學思路,共同探索教學模式,使他們掌握備課的方法和步驟。
4、親自做示范課,指導他們上試驗課,掌握教學的方法和策略。鼓勵他們多參加教學活動,多交流。
5、指導他們對自己的教學適時反思,使他們在反思中成長,不斷改進教學方法,在反思中提高認識。
(三)積級參加校本教研活動,提高教育科研能力
1、鼓勵他們積極參加教研活動,在活動中能充分發(fā)表自己的意見,認真學習經(jīng)驗,聽取別人的意見。
2、幫助他們制定自己本學科的教研專題,寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。
3、指導他們撰寫論文,總結(jié)自己的經(jīng)驗,推廣科研成果。
2019年輔導青年教師工作計劃范文
一、培養(yǎng)目標
(一)教學能力目標
1、分析教材的能力:能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。
2、實施教學能力:神態(tài)自然,情緒飽滿,舉止大方,能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題,靈活地運用設疑方式,引發(fā)學習興趣,激發(fā)求知欲。
(二)教學基本功目標
1、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。
2、具有專業(yè)特長基本功。
(三)理論基礎目標:掌握教育理論,懂得教育規(guī)律,不斷學習新的理論更新教育觀念,指導自己的教學實踐。
(四)教育研究能力目標:選擇恰當具體的教育研究課
題。
二、培養(yǎng)原則
在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時,我結(jié)合實際情況,選擇恰當?shù)幕鶞庶c,確定基本原則。
1、方向性原則,即貼近社會和時代發(fā)展的需要,以素質(zhì)教育為核心。
2、發(fā)展性原則,即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高,發(fā)揮其長處,形成自己的教學風格。
3、針對性原則,針對個體診斷開方,因材施教。
4、持續(xù)性原則。即按規(guī)則腳踏實地,循序漸進地開展工作。堅持持久,強調(diào)自修,逐步提高教師素質(zhì),逐步提高教學質(zhì)量。
三、具體措施
1、每學期聽指導老師的課不少于20節(jié)。
2、每學期寫好教育隨筆、個案觀察等。
3、備課。在共同研究教材內(nèi)容的基礎上,共同認真?zhèn)湔n,精心設計教案。每個教案都要體現(xiàn)教學的目的要求,教學的重點和難點以及突出重點、攻破難點所采取的教學方法和手段,教學時間安排,教學過程(包括師生活動的安排),以及課后總結(jié)等等。每個星期都要進行備課研究,并指導其寫出教案,力爭每個教案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀教案。
4、相互隨意聽課,聽后共同討論得與失,共同進步,共
同成長。
5、上課。精心指導其上好每一節(jié)課,力爭每一節(jié)課都達到優(yōu)質(zhì)課。在教法上要注意傳授教學過程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應循序漸進。在教學語言上力爭做到語言準確精煉、幽默生動、語調(diào)抑揚頓挫。
6、板書上要努力做到板書規(guī)范、書寫工整、做圖規(guī)范、本節(jié)課主題在板書中一目了然。師生配合上要尊重學生,充分調(diào)動學生的學生積極性,將教師的主導作用和學生的主體作用融為一體。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。
7、教研方面。繼續(xù)共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案,積極探索新的教學方法,以課改為契機抓住機遇,做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念,創(chuàng)造性的開展教學改革實驗,力爭本學期在共同探究的基礎上,寫出一些有較高水準的教學教研論文,使其從開始就由教者型的教師轉(zhuǎn)向?qū)W者型的教師,逐步適應新課程改革的需要。
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