高中階段是人生求學(xué)的黃金時(shí)段，而高一上學(xué)期，又是這個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段。為讓學(xué)生掌握高中語(yǔ)文的特點(diǎn)，明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路和方法，熱愛語(yǔ)文，全身心地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中，高一語(yǔ)文教師要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使其終身受益。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的高一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范本，希望對(duì)大家有所幫助!

　　高一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范本(一)

　　一、指導(dǎo)思想

　　高一第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)普通高中語(yǔ)文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語(yǔ)文課程教學(xué)體系。

　　以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹“課改”精神，教、學(xué)好必修課文和語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)行有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力：使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語(yǔ)言、藝術(shù)語(yǔ)言、文學(xué)語(yǔ)言的豐富養(yǎng)料;同時(shí)，通過語(yǔ)文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義道德情操和愛國(guó)報(bào)國(guó)的革命情懷。

　　二、工作要求

　　(一)課程安排

　　高一第二學(xué)期語(yǔ)文課程主要學(xué)習(xí)必修課程三、四兩個(gè)模塊。每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。分兩個(gè)學(xué)段(各10周)，每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。

　　(二)教學(xué)內(nèi)容

　　1. 閱讀與鑒賞

　　能閱讀論述類、實(shí)用類、文學(xué)類等多種文本。

　　(1)能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。

　　(2)能根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。

　　(3)能根據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。

　　(4)能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。

　　(5)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

　　(6)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對(duì)常見的文言實(shí)詞、文言虛詞(18個(gè))、文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。

　　(7)學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。

　　(8)學(xué)會(huì)靈活使用常用語(yǔ)文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。

　　2、表達(dá)與交流

　　(1)學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。

　　(2)在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。

　　(3)45分鐘能寫600字左右的記敘性文章;課內(nèi)作文不少于7-8篇，課外練筆不少于3000字;能獨(dú)立修改自己的文章。

　　三、 實(shí)施方略

　　1. 閱讀與鑒賞

　　(1)教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)。

　　(2)教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(3)教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。

　　(4)教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點(diǎn)，并能進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

　　(5)教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

　　(6)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

　　2、表達(dá)與交流

　　(1)鼓勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生自由地、有個(gè)性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式;表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對(duì)學(xué)生寫作中暴露的不足，可采取學(xué)生獨(dú)立修改、相互修改等方式，使學(xué)生逐漸提高修改能力。

　　(4)重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語(yǔ)交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語(yǔ)交際教學(xué)。

　　四、具體實(shí)施

　　(一)教材問題。以講讀教材為主，自讀文本為輔，適當(dāng)補(bǔ)充《語(yǔ)文讀本》。

　　(二)語(yǔ)文基本要求

　　1、語(yǔ)文積累、錯(cuò)題本，

　　2、優(yōu)秀語(yǔ)段抄寫本(每周2段，背誦1段)，

　　3、部分學(xué)生建立背誦抄寫練字本(人人過關(guān))，

　　4、語(yǔ)文練筆本(周記、隨筆)，

　　5、部分學(xué)生練字過關(guān)。

　　(三)學(xué)案問題

　　1、課課有學(xué)案。主要是教材的主觀題。文言文強(qiáng)調(diào)實(shí)詞與虛詞句式;現(xiàn)代文按高考形式。

　　2、快餐與學(xué)案。在市《學(xué)案》的基礎(chǔ)上結(jié)合我校實(shí)際添加、改造、挖掘、延伸，并認(rèn)真落實(shí)課堂的“導(dǎo)、展、練、測(cè)、饋”。

　　3、講讀學(xué)案要詳細(xì)，自讀3-5題即可。要滲透高考內(nèi)容。

　　4、學(xué)案要備課組統(tǒng)一討論，整體印刷。學(xué)案一定要檢查，批改。

　　5、研討作業(yè)的分層次，實(shí)施難度選做。

　　(四)校本課程

　　1、以市教研室《國(guó)學(xué)誦讀》為基礎(chǔ)，扎實(shí)開展對(duì)校本課程的開發(fā)與利用，全體教師人人參與課程開發(fā)，人人能夠獨(dú)立研討。

　　2、對(duì)所做工作及時(shí)總結(jié)提升，寫出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)甚至相關(guān)論文。

　　五、教學(xué)安排 高一下學(xué)期教學(xué)高中語(yǔ)文 (必修) 第三冊(cè)第四冊(cè) 周次 教學(xué)內(nèi)容 責(zé)任人 備注 1 陳情表 2 我不是個(gè)好兒子、綜合題、 作文 3 屈原列傳 4 紀(jì)念劉和珍君、綜合題、 作文 5 最后的常春藤葉、 月考 6 古詩(shī)二首 7 祝福、綜合題、 作文 8 蘭亭集序 9 活動(dòng)性學(xué)習(xí)、綜合題、 作文 10 期中考試 期中考試 11 宋詞兩首、綜合題、 作文 12 六國(guó)論 13 阿房宮賦、綜合題、 作文 14 騰王閣序 15 新詩(shī)兩首、 月考 16 林黛玉進(jìn)賈府、綜合題、 作文 17 雷雨 18 報(bào)任安書、綜合題、 作文 19 蘇武傳 20 期末復(fù)習(xí)考試 復(fù)習(xí)考試

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