2017高三生物組教學(xué)計(jì)劃范文

　　高三生物組教學(xué)工作要通過(guò)復(fù)習(xí)將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識(shí)的遷移，這是學(xué)科能力綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)關(guān)于2017高三生物組教學(xué)計(jì)劃范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

　　2017高三生物組教學(xué)計(jì)劃范文(一)

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面推行素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高優(yōu)秀學(xué)生比例，借20XX屆高考大捷這股東風(fēng)，努力工作，奮發(fā)求為，誓奪20XX年高考全面勝利。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、認(rèn)真落實(shí)“三精心”教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱，經(jīng)常分析高考信息，緊扣考綱和學(xué)情，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)，上好新課，抓好復(fù)習(xí)。

　　2、做好章節(jié)過(guò)關(guān)、小頁(yè)訓(xùn)練和階段考試工作。根據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點(diǎn)，在精選章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題和精編階段考試題時(shí)，注重學(xué)科內(nèi)綜合，注意選取聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的題材，在注重基礎(chǔ)的前提下，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練和考查，以適應(yīng)高考的需要。

　　三、具體措施

　　1、領(lǐng)會(huì)兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。

　　2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練;突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn);讓學(xué)生多看書(shū)，以提高學(xué)生自學(xué)能力;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。

　　3、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、難度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，以提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力;多找差生談心，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、積極開(kāi)展、參加教研活動(dòng)。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，以老帶新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)上下班，不遲到曠課。

　　2017高三生物組教學(xué)計(jì)劃范文(二)

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。

　　二、學(xué)科目標(biāo)

　　1.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　2.抓好一輪二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)，研究考試說(shuō)明，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取2017年取得優(yōu)異成績(jī)。

　　三、具體措施

　　1.備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。

　　2.認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè)。有練必改，有考必評(píng)，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問(wèn)題及原因?？己蠹皶r(shí)鞏固。

　　3.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

　　4.教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評(píng)。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，收到更大效果。

　　5.認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。

　　6.分層施教，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。

　　我們根據(jù)新的高考要求，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路：

　　四、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度

　　教學(xué)思路：“夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)、滾動(dòng)提高”“把握要求、精講精練、提高效率”?？傮w上分兩輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行整合)，第二輪進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

　　本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學(xué)生的整體性和綜合意識(shí)。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí)，爭(zhēng)取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，取得較好的成績(jī);一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)(以專(zhuān)題復(fù)習(xí)的形式)。

　　五、正確看待高三階段的學(xué)生，

　　(1)教師要更新觀念主要表現(xiàn)為：

　?、僖行碌馁|(zhì)量觀。我們要關(guān)注分?jǐn)?shù)，但分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要把一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)、能力等結(jié)合起來(lái)綜合考察，更要關(guān)心學(xué)生是否具有健康的身體和良好的心理素質(zhì)。

　?、谝行碌娜瞬庞^?？茖W(xué)家是人才，技術(shù)工人、清潔工人也是社會(huì)必須的人才。人才是多規(guī)格、多層次的。作為一名教師，對(duì)學(xué)生一定要一視同仁，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都能成材。面向全體學(xué)生，因材施教，尤其要愛(ài)護(hù)學(xué)困生，與他們多交流，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)人潛能盡可能發(fā)展。

　　(2)教師應(yīng)重視學(xué)生的心理變化在這一特殊時(shí)期，教師要多做耐心疏導(dǎo)工作。 我的做法是：

　　①說(shuō)——用高中生物專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)能夠表達(dá)一些常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論;

　?、诼?tīng)——傾聽(tīng)學(xué)生處于困境中的真實(shí)想法。這就要求我們教師要做個(gè)出色聽(tīng)眾：一是會(huì)聽(tīng)，二是聽(tīng)什么，三是思忖下一步如何疏導(dǎo)學(xué)生排解心中的困惑。

　?、圩?mdash;—做學(xué)生的課上的好老師，課下的好朋友，幫助學(xué)生排解疑問(wèn)，使之放下負(fù)擔(dān)，正視自己，勇敢的面對(duì)高考。

　　(一)、生物科能力考察要求

　　1、能應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，正確闡述生物學(xué)基本事實(shí)、概念、方法和原理。并能運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)、觀點(diǎn)、解釋和解決生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的一些相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題。

　　2、正確理解和分析文字、圖解、圖、表格等表達(dá)有關(guān)生物學(xué)方面的內(nèi)容和意義，并能用這些不同的形式準(zhǔn)確的描述或表達(dá)生物學(xué)基本事實(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、理解所學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能;具備驗(yàn)證相關(guān)生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析處理;能對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步的探究性研究。

　　4、了解生命科學(xué)發(fā)展中的相關(guān)重大熱點(diǎn)問(wèn)題及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)發(fā)展的影響和意義。

　　(二)、教材分析

　　現(xiàn)在的高考生物試題主要以注重學(xué)生基礎(chǔ)為主，在剛剛過(guò)去的2014的高考試題中，難度較以往下降，考查內(nèi)容平均分配

　　1、必修一《分子與細(xì)胞》中主要以選擇題為主，往往選擇題中還會(huì)考察一道必修一的實(shí)驗(yàn)題，而在答題的考察中會(huì)穿插一道光合呼吸的大題。

　　2、必修二《遺傳與進(jìn)化》的考察中選擇題往往關(guān)注DNA的轉(zhuǎn)錄、翻譯，近些年傾向現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的考察，而在大題方面無(wú)疑是生物題中對(duì)難的遺傳計(jì)算題，以往的高考重視孟德?tīng)栠z傳定律的考察，而今年的高考考察的是動(dòng)物的遺傳定律，這也正給我們2015屆的教學(xué)工作敲響了警鐘，在教學(xué)中不要以教師個(gè)人思想教學(xué)，要完全注重考試大綱的要求，注重精講、全面。

　　3、必修三《環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》這部分是高考當(dāng)中所占分值最大的一本教材，高考試題中的四道大題，其中有兩道會(huì)從必修三中考察。往往是第二章人體及生命活動(dòng)調(diào)劑;第五章生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，所以在一輪復(fù)習(xí)時(shí)也會(huì)主要對(duì)這兩章節(jié)著重復(fù)習(xí)。

　　4、選修三《現(xiàn)代生物技術(shù)專(zhuān)題》每年以一道15分的大題考察，而這一模塊的特點(diǎn)是關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展(如人類(lèi)基因組計(jì)劃，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱點(diǎn)問(wèn)題的研究)。運(yùn)用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進(jìn)展為背景的材料試題。

　　這四部分的內(nèi)容在歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)的考核。因此，在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要理解熟記。對(duì)生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語(yǔ)句要經(jīng)常默寫(xiě)，以保準(zhǔn)確無(wú)誤，學(xué)會(huì)用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)注重創(chuàng)新方法，對(duì)典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度，注重對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)和整理。

　　六、評(píng)價(jià)方式

　　1、評(píng)價(jià)方法介紹

　　(1)紙筆測(cè)驗(yàn)

　　紙筆測(cè)驗(yàn)是最常見(jiàn)、最高效、最成熟的評(píng)價(jià)方法，在提倡多元化的評(píng)價(jià)方法同時(shí)，也要充分利用紙筆測(cè)驗(yàn)。課標(biāo)提出：

　　將測(cè)試以及課堂提問(wèn)的分?jǐn)?shù)記錄在學(xué)校下發(fā)的每班級(jí)的記分冊(cè)中，以幫助教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)中的動(dòng)態(tài)變化。

　　(2)概念圖

　　概念圖顯示概念之間的關(guān)系，大的概念如何被分解為小的概念，概念圖由寫(xiě)在圓圈中的概念和連接它們的聯(lián)系詞構(gòu)成，一般要求在從上向下把概念——連接詞——概念連起來(lái)的時(shí)候，讀上去像一個(gè)句子。教師在教學(xué)中常常采用，但也可以作為一項(xiàng)評(píng)價(jià)方法。(流程圖、循環(huán)圖、對(duì)比圖表)

　　(3)實(shí)作評(píng)價(jià)

　　使用多種工具或形式，評(píng)定學(xué)生在實(shí)際情境下應(yīng)用知識(shí)的能力，以及在情感態(tài)度和動(dòng)作技能領(lǐng)域的發(fā)展水平的一種評(píng)價(jià)方式。展開(kāi)導(dǎo)師制的教學(xué)，課下針對(duì)優(yōu)異生有計(jì)劃的練習(xí)有難度試題，使之快速提高。

　　(4)重視學(xué)生的反應(yīng)過(guò)程

　　評(píng)價(jià)中不僅要重視學(xué)生所給出的答案，也要重視學(xué)生得出答案的過(guò)程。傳統(tǒng)評(píng)價(jià)，尤其是客觀試題，只要求提供答案，不要求學(xué)生提供獲得答案的思維過(guò)程，這樣，學(xué)生獲得答案的推理過(guò)程、證據(jù)的運(yùn)用、假設(shè)的形成等能力發(fā)展情況無(wú)從考察。長(zhǎng)此以往，不利于學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成。

　　2、系統(tǒng)訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力

　?、倥囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)，解答問(wèn)題的能力

　　②培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰?/p>

　?、圩⒅厣飳W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的能力

　　3、高考生物復(fù)習(xí)原則

　　構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成簡(jiǎn)明知識(shí)體系 梳理目標(biāo)層次，嚴(yán)而有序視角新穎

　　導(dǎo)讀課文圖表，回歸教材研學(xué)創(chuàng)新，加強(qiáng)診斷訓(xùn)練，領(lǐng)悟知識(shí)提升能力

　　拓展探究視野，展現(xiàn)寬闊知識(shí)背景

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