小學(xué)課本劇教學(xué)工作計劃范文

　　課本劇是語文課堂教學(xué)中一抹絢麗的風(fēng)景，是學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)和運(yùn)用課文語言的基礎(chǔ)上，把原文的故事情節(jié)加以延伸，將課文改為課本劇，讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的結(jié)果，能加深對課文的理解，增強(qiáng)學(xué)生寫作表演能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來關(guān)于小學(xué)課本劇教學(xué)工作計劃范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

　　小學(xué)課本劇教學(xué)工作計劃范文(一)

　　一、 情況分析

　　本課程參加學(xué)生為3至5年級學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)不同，因此不能采用固定的課本進(jìn)行教學(xué)。

　　二、 課程內(nèi)容

　　(一) 觀看視頻。

　　(二) 了解課本劇的特點(diǎn)。

　　(三) 編排以及演練課本劇。

　　三、 教學(xué)目標(biāo)

　　(一) 知識目標(biāo)

　　1、 由學(xué)生自編自演課本劇，較好的顯示了課文的具體形象，是形象化的教育在語文教學(xué)中實(shí)施的手段，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力，能夠引起學(xué)生的情感共鳴，從中產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德情緒的體驗(yàn)。

　　2、 要排和演出一部成功的課本劇，對學(xué)生深入理解、領(lǐng)會課文有很大的幫助。因?yàn)椋幒谜n本劇，就必須對課文進(jìn)行認(rèn)真的閱讀和理解，吃透課文所表達(dá)的思想內(nèi)容，掌握課文所描寫的時代背景，弄清課文的藝術(shù)特色，去構(gòu)思劇本的表演技巧;把握課文中的人物的性格特征，去研究劇本中人物形象怎樣塑造。一篇課文經(jīng)過這樣反反復(fù)復(fù)的研讀，進(jìn)而創(chuàng)作出劇本，可以想象對課文的熟知和掌握的程度。另外，要演好課本劇，還必須要求學(xué)生說好普通話，把握住人物的語調(diào)和語氣，把刻畫人物性格的神態(tài)、心理、語言等手段運(yùn)用起來，以塑造劇中人物形象，讓學(xué)生在聲情并夢的藝術(shù)氛圍中，去體驗(yàn)情節(jié)的展開、高潮的形成、心態(tài)的表露、動作的協(xié)調(diào)、情感的渲瀉，從而有效地消化課文內(nèi)容，潛移默化地接受新知識。

　　3、 語文課的內(nèi)容，上自天文，下自地理，自然科學(xué)、社會科學(xué)，無所不包，有歌頌祖國美麗山川風(fēng)物的詩文，有贊頌英雄模范人物高尚情操的故事，有謳歌光輝歷史事跡和風(fēng)云人物的篇章。他們從不同角度體現(xiàn)出語言、藝術(shù)、自然、社會、心靈、行為、生活的美，他們包含深刻豐富的情感。作為一種綜合的舞臺藝術(shù)的表演，課本劇的演出，將這些富有形象性的義理，用表演的形式表現(xiàn)出來，把義理變成視覺形象、聽覺感知，通過這些視覺形象、聽覺感知的觀照，就把所獲得的知識轉(zhuǎn)化為“藝術(shù)”，并從中獲得新知識。同時，學(xué)生的情緒和多種感官得到調(diào)節(jié)，心理覺得舒暢，不厭倦，調(diào)劑了學(xué)生的精神生活，豐富了校園文化，促進(jìn)其心理健康地發(fā)展。另外，課本劇的演出，還使學(xué)生從再現(xiàn)作品的生動、真實(shí)的畫面中，體會人、事、情、理、境的內(nèi)在聯(lián)系及典型意義，受到美的陶冶，德的潛移默化，領(lǐng)略到感人的藝術(shù)境界，并在藝術(shù)美的熏陶下自我教育，培養(yǎng)起真、善、美的道德情感，使之形成高尚的品格。

　　(二)情感目標(biāo)

　　1、 通過課本劇的表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，促進(jìn)學(xué)生間的溝通，促進(jìn)情感和態(tài)度的發(fā)展。

　　2、 在活動的過程中更多地關(guān)注周圍的人和事，進(jìn)一步了解現(xiàn)實(shí)世界，將參與活動的真接興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的動力。

　　3、 在活動中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

　　(二) 技能目標(biāo)

　　(三) 引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐，將參與活動的真接興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的動力。

　　小學(xué)課本劇教學(xué)工作計劃范文(二)

　　一、課本劇活動目標(biāo)：

　　1、讓四年級的孩子都了解課本劇的編排和演繹。

　　2、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內(nèi)涵。

　　3、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達(dá)能力及表演能力。

　　4、培養(yǎng)孩子善于用感情、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　5、培養(yǎng)孩子的自信心。

　　二、課本劇活動的過程：

　　1、選擇或創(chuàng)作課本劇。

　　2、了解、熟悉劇情。

　　3、物色導(dǎo)演和演員。

　　4、準(zhǔn)備道具、設(shè)計舞美。

　　5、排練。

　　三、課本劇活動措施：

　　1、以學(xué)校趣事、學(xué)習(xí)生活、師生情感、家庭教育等為素材，創(chuàng)作或選擇合適的劇本，從構(gòu)思—創(chuàng)作—排練—演出，體驗(yàn)課本劇。

　　2、從中外童話、寓言、故事中選擇音樂性較強(qiáng)的原材料加工、改編。

　　3、動手制作頭飾，激發(fā)大家的興趣。

　　四、練習(xí)的課本?。?/p>

　　《給國王畫胡子》、《巨人的花園》、《時代廣場的蟋蟀》和《草房子》等。

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