一年級弟子規(guī)教學(xué)計劃
一年級弟子規(guī)教學(xué)計劃
新學(xué)期已經(jīng)到來,如何制定一年級弟子規(guī)教學(xué)計劃?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的一年級弟子規(guī)教學(xué)計劃,歡迎閱讀。
一年級弟子規(guī)教學(xué)計劃篇一
一、弟子規(guī)教學(xué)的涵義:
兒童天真未泯之時,最容易教導(dǎo),也最需要教導(dǎo),利用這一段黃金時期,藉由先哲的風(fēng)范,熏習(xí)我們的子弟,利用圣賢的智慧,教導(dǎo)秉性淳良的兒童,日積月累,必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目的:
1、加強(qiáng)兒童的理解力與記憶力。
2、增強(qiáng)兒童的閱讀及背誦能力,加強(qiáng)語文表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)孩子對基本倫常應(yīng)有的概念,知道孝順父母的重要。
4、讓孩子知道為人處事的一些正確態(tài)度,學(xué)會一些做事的方法。
5、幫助學(xué)生立下志向,做個人格好、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮萌恕?/p>
6、熟讀并背誦《弟子規(guī)》,逐步落實到生活中。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:人手一本《弟子規(guī)》
四、具體落實要求:
(一)對人、對事、對物應(yīng)有的正確態(tài)度
1、對人:明白五倫的關(guān)系,知道要孝順父母、友愛兄弟、尊敬師長、關(guān)懷體貼他人;教導(dǎo)互助合群的理念、培養(yǎng)寬厚待人的心性;曉喻見賢思齊、知恩報恩的道理。
2、對事:強(qiáng)調(diào)「事雖小,勿擅為」的重要;要求「事勿忙,忙多錯」的做事方法;注重禮儀、講求信用,建立威儀與守信的觀念;教育「承擔(dān)責(zé)任、知過必改」是善良的品行;培養(yǎng)「面對困難,能冷靜學(xué)習(xí)如何解決問題」的態(tài)度;教導(dǎo)是非判斷的能力,并培養(yǎng)好學(xué)的精神。
3、對物:灌輸日常生活必須「節(jié)用愛物」,還要曉喻物資來源的艱辛,感恩大自然的賜予。例如:長養(yǎng)慈愛心,愛護(hù)小動物和植物;物有定位,對物品也要有恭敬愛惜之心,這樣才能用得久遠(yuǎn),常保如新,而且使用方便。
(二)教導(dǎo)學(xué)生落實經(jīng)典的教誨
1、要求學(xué)生必須做到:
四正:心正、身正、椅正、書正
精神抖擻,讀誦要求吐字清楚、抑揚(yáng)頓挫,聲調(diào)不可太高
落實每天讀誦
2、講解做人的道理──與生活相結(jié)合
引導(dǎo)學(xué)生,如何在日常生活中落實《弟子規(guī)》。例如:對長輩禮敬的應(yīng)對、與同學(xué)友愛的相處、公共場合的行儀,個人優(yōu)秀品格的培養(yǎng),這些在課堂上都要詳細(xì)地教育。
3、游戲中學(xué),引導(dǎo)孩子,發(fā)揮孩子想象力、創(chuàng)造力
(三)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通
(四)幫助孩子立下志向
向孩子介紹古今中外圣賢之人,以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程,來激勵學(xué)生勤奮、好學(xué)的精神;啟發(fā)他們無盡的潛能。
五、課時安排:
每一周一課時
一年級弟子規(guī)教學(xué)計劃篇二
一、活動目的:
1、通過誦讀《弟子規(guī)》,讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國學(xué)文化,傳承國學(xué)精髓,與圣賢為友,形成健康的人格,構(gòu)建良好的班風(fēng)。
2、通過誦讀《弟子規(guī)》,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加識字量、閱讀量,多讀書,讀好書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、通過誦讀《弟子規(guī)》,讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明,增長見識、增加涵養(yǎng)、吸取智慧,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格。
4、通過誦讀《弟子規(guī)》,用傳統(tǒng)中國文化的精神,對校園、家庭、社會產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。
二、教學(xué)理念:
1.誦讀化。即誦讀為主,理解為輔。《弟子規(guī)》應(yīng)真正貫徹“以讀為本”的理念,上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗,下接現(xiàn)代教學(xué)理論的“活水”,采用各種形式的讀,在讀中理解、感悟、體驗、積淀。小學(xué)生正處于人生記憶的黃金年齡,在這一時期讓學(xué)生誦讀記憶《弟子規(guī)》的精華內(nèi)容,他們將會終生受益。因此,應(yīng)讓學(xué)生誦讀中直面經(jīng)典,與課文真心接觸,自己讀解,自己感悟,自己體會,教師巧設(shè)臺階,引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟,有效發(fā)揮誦讀的功能。讀法要多樣:齊讀、個別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對讀……
2.情境化。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂,富有情趣的畫面,生動有趣的故事,喜聞樂見的表演活動,從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境,使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中,誦國學(xué),學(xué)國學(xué),身心受到陶冶,激發(fā)他們對國學(xué)的熱愛。讓學(xué)生在書聲、音樂與表演中,入其境悟其理,享受誦讀的快樂。
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