小學(xué)語文教研總結(jié)范文
基層小學(xué)語文教研活動是增進(jìn)小學(xué)語文教師交流、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的有效平臺,然而在教研活動中存在不少誤區(qū),體現(xiàn)在集體備課、今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心挑選了關(guān)于小學(xué)語文教研總結(jié)的文章,希望能夠很好的幫助到大家。
小學(xué)語文教研總結(jié)篇一
1、 開展了以“誦《弟-子規(guī)》,孝行天下”為主題的德育特色主題教育活動, “繼承發(fā)展,以德立人”理念得到落實。學(xué)校先后舉行了由學(xué)生家長參加的“誦《弟-子規(guī)》,孝行天下”師生共勉主題教育活動的啟動儀式、《弟-子規(guī)》晨誦、“孝道”教育“一周一行(每周為父母洗一次腳、頭,做家務(wù)、擁抱父母長輩等)活動、誦《弟-子規(guī)》演講賽、誦《弟-子規(guī)》、孝行天下手抄報展覽、由師生、家長共同參與的誦《弟-子規(guī)》,孝行天下特色教育展演、觀看“一個浪子的心聲”《弟-子規(guī)》演講及相關(guān)《弟-子規(guī)》內(nèi)容的動畫片、征文等活動。
半年來,師生人人能背誦《弟-子規(guī)》的《入則孝》,一周一行成效顯著。家長給學(xué)校反饋了三百余條文字信息,贊同學(xué)校的做法,有的家長被學(xué)生的“一周一行”感動得落了淚,尤其是第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)上的“誦《弟-子規(guī)》,孝行天下”特色教育的師生、家長互動展演,感動了在場的每一個家長。“誦《弟-子規(guī)》,孝行天下”活動的開展,得到了全社會的認(rèn)可與支持。如寧安迪的家長寫道:“兒子頭一次給我洗腳,感覺既高興又有些不自在,看著他那認(rèn)真勁,不知為什么,心里真有種說不出的滋味。 太愛我的寶貝安迪了。老師的作業(yè)真棒!”如劉俊杰的姥姥在信中寫道:“我們家是四世同堂的大家庭,他對年邁的太太特別孝敬,無論有什么好吃的東西,首先送到太太的口邊,當(dāng)太太身體不適時,他會主動的問長問短,倒水拿藥,每天飯后都會收拾餐桌,并經(jīng)常幫忙做家務(wù),打掃衛(wèi)生,幫助我擦玻璃,并且能耐心的照顧兩個表弟,周末自己慢慢用小手洗衣服,當(dāng)我說:“我來洗”的時候,他會笑著說:“姥姥,我已長大了,我洗一件,就會減輕您的辛苦”!
“誦《弟-子規(guī)》,孝行天下”活動的開展,使學(xué)生逐漸學(xué)會感恩、尊敬教順父母師長、關(guān)愛他人,違反校規(guī)校紀(jì)的越來越少了。此項活動在全社會引起了強(qiáng)烈的反響,我們認(rèn)為這是“接地氣”的教育,是大教育。繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德尤其是對學(xué)生進(jìn)行孝道教育正在成為我校的一大特色。突出的班級有中心小學(xué)四年一班、二年一、五年二、六年二等,突出的領(lǐng)導(dǎo)和教師有劉偉英、齊樂軍、周杰、曹紅軍、王玉榮、徐平功等。
2、少先隊大隊部工作卓有成效。主辦的《浪花朵朵》報受到學(xué)生、家長的歡迎;努力參與網(wǎng)站建設(shè);紅領(lǐng)巾廣播站確保了天天播音,并配合“誦《弟-子規(guī)》,孝行天下”活動播放歌曲和相應(yīng)的稿件;帶領(lǐng)隊員定期照顧孤寡老人;大力開展學(xué)雷鋒活動;圍繞建黨90周年開展系列活動;配合教導(dǎo)處開展各種活動;管理回收站;升旗儀式日趨規(guī)范;宣傳板報管理到位;配合教導(dǎo)處做了很多富有成效的工作等,真正發(fā)揮了少先隊主陣地的作用。
3、強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)工作,踐行“為每一名學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念,《規(guī)范》和《守則》教育落到了實處。吳迪主任天天早晨第一個到校,放學(xué)時同學(xué)生一起離校,耿黠、崔瑩瑩等值周教師能按時到崗位上管理學(xué)生,尤其是那些在學(xué)生放學(xué)時能到校門口重要地段看護(hù)學(xué)生的教師,風(fēng)雨無阻,很好的規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣。課間看看我們的操場、走廊、洗漱間,我們就能感受我們的學(xué)生的變化。問題學(xué)生的教育管理很到位。如吳主任對于全校問題學(xué)生、舍務(wù)教師針對問題學(xué)生宋兆國等,徐平功對于問題學(xué)生李浩然、陳祖光對于問題學(xué)生田純新等、安金美對于問題學(xué)生花廣宇的管理教育很到位。這些領(lǐng)導(dǎo)和教師曉之以理、苦口婆心、想盡各種辦法和措施,讓我們感受到了這些問題學(xué)生成長中的一個個進(jìn)步,一個個變化和一個個驚喜!(花廣宇打水、李浩然管理回收站)我校對于問題學(xué)生的教育和管理已經(jīng)初步形成了學(xué)校主管政教工作的領(lǐng)導(dǎo)、包學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)、少先大隊部、班主任、舍務(wù)教師、值周教師、保干等齊抓共管的格局。半年來,在全體教職工的共同努力下,學(xué)生懂事了,講文明有禮貌了、愛勞動了、會感恩了、打架罵人的越來越少了、遵章守紀(jì)的越來越多了,我們時時刻刻都在被學(xué)生們的一個小小變化和進(jìn)步感動著。學(xué)校主管政教工作的吳主任、陳祖光等全體班主任、蔡寶貴、隋書君等舍務(wù)教師功不可沒。
4、加強(qiáng)了班主任隊伍建設(shè)。陳祖光、徐平功管理畢業(yè)班,竭盡全力,為學(xué)校做出了貢獻(xiàn)。四年一、五年一、五年二、二年二等班級干凈整潔、課上課下學(xué)生秩序井然,是我校班級管理的樣板班級。龍春英、呂紅鳳、周杰、王玉榮等把全部身心都投入到班級工作中。袁百英、張潤華任一年級班主任做了大量具體細(xì)致的工作,沒有叫過一聲苦。周杰、龍春英、安金美帶病堅持工作,曹紅軍愛生如子,寧志紅細(xì)心耐心,張揚勇挑重?fù)?dān)。大連泡小學(xué)的于忠順、吉興小學(xué)的曾凡學(xué)仍然工作在班主任崗位。
班務(wù)承包讓每一個學(xué)生都成為班級的主人,讓每一個學(xué)生都有事可做,讓每一名學(xué)生都能感受到自己是班集體不可缺少的一部分。在分擔(dān)區(qū),在班級,在走廊,在每一個角落,我們隨時可以看到學(xué)生在各自的崗位上忙碌著。此項工作開展得好的班級有五年一班、五年二班、四年一等。舉辦了一期關(guān)于班務(wù)承包工作的下午茶。
5、各校學(xué)生各項教育及時到位。開展了愛國愛黨、安全、法制、人口、網(wǎng)絡(luò)、防病、環(huán)境、自救自護(hù)等教育,確保學(xué)生健康快樂的成長。
6、校園文化內(nèi)涵不斷提升。責(zé)任區(qū)、宣傳板、班級文化、走廊文化、綠地建設(shè)等各個方面都成為了學(xué)生思想教育的內(nèi)容,體現(xiàn)和落實了校園無小事,處處皆育人的思想。在班級文化建中,各班級齊頭并進(jìn),形成了具有八浪小學(xué)特色的班級文化,走進(jìn)我們的班級,一種種濃濃的文化氛圍撲面而來。在此項工作中,徐平功班級的“詩教”文化提升到了一定的高度,班級學(xué)生原創(chuàng)或仿寫詩歌300余首,縣詩歌大賽有16人獲獎,曹紅軍班級的“頌國學(xué)”活動開展得轟轟烈烈,有聲有色。在第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)中涌現(xiàn)了一年一、二年一、三年二、四年二、五年一、六年一等六個班級文化建設(shè)先進(jìn)班級。
7、通過星級少年和朵朵、泡泡獎的評比,不斷建立和完善了我校學(xué)生綜合素質(zhì)評價的體系。我校的學(xué)生評價體系是以人為本的、發(fā)展學(xué)生的。本學(xué)期全校學(xué)生全部獲得至少一個星,評出四十多個朵朵泡泡獎,極大的促進(jìn)和調(diào)動了學(xué)生自主發(fā)展、主動發(fā)展的積極性,這一評價體系必將成為我校學(xué)生達(dá)成“繼承發(fā)展、以德立人、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身發(fā)展”培養(yǎng)目標(biāo)的有力保障。此項工作,姜雪主任和全體班主任做了大量具體細(xì)致的工作。
8、舉辦了為期兩周的慶祝建黨90周年暨第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)。全校教職工發(fā)揚團(tuán)隊精神,精誠協(xié)作,克服困難,確保了第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)的圓滿成功。一年二、二年一、三年一、四年一、五年二、六年二被評為第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)先進(jìn)班級,雙簧、相聲、寫字歌舞、童聲合唱、崔瑩瑩輔導(dǎo)的舞蹈、舞蹈踏浪、英語短劇、自主學(xué)習(xí)主題的快板等應(yīng)該成為我校的保留節(jié)目。全體教職工敢于挑戰(zhàn),敢于創(chuàng)新。節(jié)會上《學(xué)校特色教育展演》節(jié)目,教師、學(xué)生、家長共同參與,藝術(shù)性和教育性兼具,非常好。此節(jié)目秦主席、吳迪、曹紅軍、崔瑩瑩、寧志紅、秦晶、宋永亮等領(lǐng)導(dǎo)和教師付出了很大的努力。在校園文化藝術(shù)工作中,秦主席領(lǐng)導(dǎo)得很到位,第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)很成功。各校不同程度的開展了慶六一和建黨九十周年活動。
9、舉行了百名教師訪千家活動。2011年的首次家訪活動無論參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)和教師、還是學(xué)生家長和全社會,反響很好。全體家訪的教師都寫了家訪日記,感受極其深刻。在我校的百名教師訪千家之后,全縣各校開始了轟轟烈烈的家訪活動。
舉行了家長會。家長會通過觀看教育片、以及班級組織的親子測試等活動,更加使家長認(rèn)識到了怎么關(guān)注教育、怎么樣關(guān)注自己的孩子。家長拉近了家長與學(xué)校、家長與教師之間的距離,家長會很成功。
家訪和家長會,使社會、家長和學(xué)校及教師的溝通有了一個很好的載體和橋梁,多次學(xué)生家長與教師或與學(xué)校的矛盾都在家訪和家長會的基礎(chǔ)上得到了化解,雙方能相互理解,在努力讓孩子成材這一目標(biāo)上,家長社會和學(xué)校教師是永遠(yuǎn)一致的。
10、舉行六年級學(xué)生畢業(yè)式。畢業(yè)式的舉行,深深打動著全校師生,更感動著全體即將畢業(yè)的師生。畢業(yè)式為全體六年級學(xué)生的小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活畫上了個圓滿的句號,為穩(wěn)定畢業(yè)班學(xué)生的情緒起到了一定的積極作用。
半年來,大量學(xué)生活動和思想道德教育工作的開展,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,豐富了校園文化生活,踐行了“要想讓學(xué)生的心靈不長草,就要種滿莊稼”的德育理念。
小學(xué)語文教研總結(jié)篇二
時光荏苒,伴隨著課程改革的滾滾浪潮,又一個緊張而充實的學(xué)期接近了尾聲?;仡櫛緦W(xué)期,我們區(qū)實驗驗學(xué)校4—6年級語文教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下又取得了許多可圈可點的成績,為在今后的工作中更好地做到查漏補(bǔ)缺,特把本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下:
一、規(guī)范管理,明確教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期,我們學(xué)校在前面合并的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了一次新的合并。教師除了新分配的之外,其余的老師都是各個學(xué)校合并而來的。雖然都屬于高新區(qū),關(guān)于教學(xué)常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定,但是每個學(xué)校在操作的過程中根據(jù)自己學(xué)校的特點,側(cè)重點各有不同。為規(guī)范管理,在開學(xué)之初,我們語文教研組就經(jīng)過多方商討,根據(jù)區(qū)里的規(guī)定和我們學(xué)校的實際,制定了高新區(qū)實驗學(xué)校教學(xué)常規(guī),對老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進(jìn)行了統(tǒng)一要求。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下,老師們很快地適應(yīng)了新校的生活,教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。
二、加強(qiáng)教師培訓(xùn),大面積提高老師們的教學(xué)水平
本學(xué)期,借著省研修和區(qū)研修的東風(fēng),我們加強(qiáng)了教師培訓(xùn)力度,使老師們對語文教學(xué)的理論支撐有了更加詳實的認(rèn)識,對課堂教學(xué)有了自己獨特的見解,對各種課型的教學(xué)模式有了全面的把握。具體培訓(xùn)如下:
首先,進(jìn)行了單元整體推進(jìn)課型的培訓(xùn)。
為提高課堂效率,在開學(xué)之初,我們語文教研組在上學(xué)期經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上,對單元整體推進(jìn)的六種課型進(jìn)行了集體培訓(xùn),讓老師們在教學(xué)過程中,根據(jù)自己的教學(xué)特點,多了一種教學(xué)選擇,使教學(xué)方法更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
其次,進(jìn)行了“生本高效課堂”的教學(xué)模式培訓(xùn)。
真正高效的課堂必定是以學(xué)生為本的課堂。本著這種理念,本學(xué)期我們對生本高效課堂進(jìn)行了研究,在學(xué)校語文教研組研討的基礎(chǔ)上加入了年級組研討。在研討中加強(qiáng)了年級組課型的打磨,對表現(xiàn)突出的老師或年級進(jìn)行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶。采用這種培訓(xùn)模式不禁做到了快捷,而且在教師中形成了你追我趕的勢頭,收到了不錯的效果!
再次,針對省里的研修進(jìn)行集中培訓(xùn),使老師們在明確操作的基礎(chǔ)上,最大限度的對語文教學(xué)理論,對語文教學(xué)課堂有更加深入地見解。
本學(xué)期,省里的語文研修從10月中旬一直持續(xù)到12月初,在這期間,我們語文教研組借著省里對語文課堂教學(xué)的要求,及時地采用看視頻、聽課、磨課、集中研討等形式對老師展開集體培訓(xùn),在這種培訓(xùn)中深化、拓展老師的教學(xué)思路。
然后,進(jìn)行區(qū)研修培訓(xùn),讓老師們把教學(xué)水平的提高放在平時的積累。
省研究完畢之后,區(qū)里的研修又提上了日程,我們在對區(qū)研修的培訓(xùn)操作過程中,引導(dǎo)老師重平常的積累,養(yǎng)成及時撰寫隨筆或感悟的習(xí)慣,及時總結(jié)自己的教學(xué),以期在這一次次的總結(jié)中讓自己的教學(xué)水平得到質(zhì)的跨越!
最后,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
小組合作學(xué)習(xí)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個補(bǔ)充,不僅能開闊學(xué)生的思路,而且能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和競爭意識。在全校的調(diào)研中,老師們都對這種學(xué)習(xí)方式充滿了肯定,但是部分老師對怎樣操作充滿了霧水,為了使這種好的學(xué)習(xí)方式有效地為教學(xué)服務(wù),我們語文教研組針對學(xué)科特點,讓一部分做的比較好的班級進(jìn)行了經(jīng)驗推廣,同時學(xué)校還另派了部分骨干老師到昌樂二中進(jìn)行了學(xué)習(xí),使真正想利用小組合作展開教學(xué)的老師做到了有的放矢。
三、加強(qiáng)教學(xué)研討,提高課堂效率
本學(xué)期,我們積極構(gòu)建了教研制度。采用單周大教研,雙周小教研的形式針對教學(xué)中的問題進(jìn)行研討。在大教研中主要針對學(xué)校大層面的教學(xué)問題探索。小教研則采用年級組的形式由備課組長組織老師進(jìn)行集體備課、聽課磨課、教學(xué)問題探索等。這樣集中加分散的形式,貼合了老師們的教學(xué)實際深受老師們的好評。
四、進(jìn)行課程改革,深入鉆研課堂
本學(xué)期,我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,多方鉆研,積極進(jìn)行課程改革及課題研究,在鉆研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中,我們對單元整體推進(jìn)課型、小組合作建設(shè)、課前診斷、課后檢測等教學(xué)手段多方研究,逐漸走出了適合我們高新區(qū)實驗學(xué)校學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。
五、加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練
本學(xué)期,在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下,我們?nèi)w語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢頭,老師們在互相比較中寫字水平獲得了很大提高。不禁老師如此,語文老師對學(xué)生的要求也強(qiáng)化了學(xué)生的訓(xùn)練,學(xué)生的寫字水平也獲得了很大的提高!
以上是我對我們4—6年級語文教研組在語文教研工作方面所做的總結(jié),當(dāng)然,在我們的工作中也還存在許多不足,例如極個別老師在教學(xué)觀念方面還是不能做到與時俱進(jìn),改變自己的教學(xué)思路;不能做到相信學(xué)生,放手讓學(xué)生去做,“滿堂灌”、“一言堂”現(xiàn)象還時有存在,這將是我們下學(xué)期將要特別努力的地方,相信在我們語文教研組成員的共同努力下,我們學(xué)校的語文教學(xué)一定會獲得更加長足的發(fā)展!
小學(xué)語文教研總結(jié)篇三
根據(jù)年初的教學(xué)工作計劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),積極開展教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué),開展豐富多彩的教研活動,積極申報實施省教研課題,夯實校本教研,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計劃進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,全面提高一小語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、積極開展語文教研工作:
(1)繼續(xù)強(qiáng)化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神,加強(qiáng)每周三集體教研力度,有目的、有計劃、有專題、重過程,顯效果。每周三下午語文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù),充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課),集體討論交流的智慧型研究模式,認(rèn)真務(wù)實,不走過場。每次活動有記錄、有檢查。
(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動。年組教師認(rèn)真教研、試講,發(fā)揮集體教研實力,聽課時每位教師都能擠出時間聽課,做好記錄,無一人請假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo)。評課時,做到了及時有效、務(wù)實、有記錄、有安排。年組語文老師都認(rèn)真及時評課,優(yōu)點看的準(zhǔn),姿態(tài)高,態(tài)度好,不足之處中肯地指出來,并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進(jìn)行自評,并形成書面文字。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評。十一月份開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動,年組十位教師參加,設(shè)計教案,互相評課,修改教案,活動統(tǒng)計。
二、開展豐富多彩的語文實踐活動:語文老師,絕大多數(shù)是班主任,語文學(xué)科作業(yè)種類繁多:大小作文和試卷中的作文批改量大,本學(xué)期活動多,但所有老師都服從安排。每次活動前,語文組都有計劃,有要求,有記錄,有總結(jié)。
三、嚴(yán)謹(jǐn)、求實地進(jìn)行教案檢查和作業(yè)批改檢查。
1 語文組根據(jù)學(xué)校工作計劃,結(jié)合語文組學(xué)科特點,規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式,以及檢查辦法。
檢查時任務(wù)明確,制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案。查看仔細(xì),優(yōu)點、不足記錄十分詳盡。語文作業(yè)批改種類多,任務(wù)繁重,但全體語文老師都做到統(tǒng)一進(jìn)度,科學(xué)合理布置作業(yè),批改及時,認(rèn)真、規(guī)范,書寫工整,特點突出。
2、針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點,開展集體備課,各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課,形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù),充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講,集體討論交流的智慧型研究模式,認(rèn)真務(wù)實,不走過場。每次活動有記錄。
(1)、備課做到了“八備”,即:備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材,分析學(xué)情,尋找可利用資源,以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法,教學(xué)重點和難點,設(shè)計板書與作業(yè),制作精美課件,在教學(xué)過程中每位教師每課有詳實的修改、添加,充滿個性化,每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。
(2)、所有教案都有教材總說明、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析、課時總設(shè)計。每單元有單元教材分析,思路設(shè)計,單元教學(xué)時間設(shè)計。
(3)、每課教案教學(xué)目的要求、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備、教學(xué)時間設(shè)置、教法、學(xué)法、教學(xué)流程、作業(yè)布置、板書設(shè)計合理規(guī)范,教學(xué)過程操作性強(qiáng)、教學(xué)重難點突破詳細(xì),課件使用恰當(dāng),有效突出了以老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路。
(4)、每位教師都能針對本班因材施教,有針對本班的教學(xué)設(shè)想;或增添,或刪減。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思,每個單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思,從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學(xué)法等方面入手,內(nèi)容豐富,質(zhì)量較高。
發(fā)揚集體智慧,共享彼此資源。集體備課活動,重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;探究”,讓學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有效果。
一學(xué)年以來,我們不斷努力,完成了各項教學(xué)、教研任務(wù),在今后的教研工作中我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揚成績,糾正不足,潛心治學(xué),科研興教,為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
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