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初中教師教學工作計劃

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  教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動,教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能,促進學生素質(zhì)提高,使他們成為社會所需要的人。這篇關(guān)于《初中教師教學工作計劃三篇》的文章,小編為大家整理的,希望對大家有所幫助!

  初中教師教學工作計劃

  一、總體工作思路

  認真貫徹黨的教育方針和政策,全面落實省市區(qū)各級教育工作指導意見,圍繞“深化改革,內(nèi)涵驅(qū)動,保安提質(zhì),特色發(fā)展”的總體目標,堅持立德樹人,進一步優(yōu)化教學教研工作機制,完善質(zhì)量評估監(jiān)測體系,深化課堂教學改革,全面塑造特色教研文化和特色學校,推動我區(qū)初中教育教學質(zhì)量持續(xù)攀升。

  二、重點工作任務

  (一)建立有序高效的教學教研工作機制

  1.不斷提升校長的課程領(lǐng)導力、教師的課程執(zhí)行力。各校要配齊配足各學科教師,保證課程開全、開足、開好。本著立足學生成長需要、突顯辦學特色的原則,精心開發(fā)校本課程,努力完善校本課程體系,現(xiàn)有課程抓規(guī)范開設(shè),課程研發(fā)抓品位提升,逐步實現(xiàn)校本課程由量的開發(fā)到質(zhì)的飛躍,抓好校本課程的精品化實施。加大國家課程校本化改造和地方課程的校本化整合力度,積極探索實施三級課程內(nèi)容與課時的整合策略,嘗試推行虛擬班或“選課走班制”教學,保證教學時間、場所的相對集中,整體提高課程實施水平。

  2.抓實抓牢教學常規(guī)管理,提高備、講、批、輔、評等教學環(huán)節(jié)的有效性。進一步探討備課形式多樣化,尤其要強化備課實效性研究,重視教師研究課標、解讀教材、學法指導等方面的實際教學能力。理化生等學科的教師演示實驗和學生分組實驗的開出率要達到規(guī)定標準,切實提高學生的動手能力和實踐能力。加大作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控力度,加強自助餐式作業(yè)的研究,嚴格控制學生的在校時間和作業(yè)量。舉辦電子白板運用交流會、專項調(diào)研、教學比武等活動,探索教學手段現(xiàn)代化與傳統(tǒng)方式有效結(jié)合的方法和途徑。

  3.各校組織開展的每項教學教研活動,都要做到開始有計劃、有方案,中間有推進措施、跟蹤問效,最后有歸納、總結(jié)、提升,使每個環(huán)節(jié)處于環(huán)環(huán)相扣的良性運行狀態(tài),確保工作的實效性。本年度將組織全區(qū)初中教學精細化管理現(xiàn)場會,推進有效教學的常態(tài)化,教學管理的精細化,學校發(fā)展的內(nèi)涵化。

  4.各校要進一步落實《關(guān)于進一步完善分片聯(lián)研機制促進優(yōu)質(zhì)教學資源共享的指導意見(試行)》,加強初中學校之間、初中與小學、初中與高中之間的校際合作,扎實做好分片聯(lián)研和學段銜接工作。從學生學習習慣培養(yǎng)、學習方法指導、心理調(diào)適等方面,增強初中與小學銜接工作的針對性和實效性。積極創(chuàng)造條件,廣泛開展與市內(nèi)外縣區(qū)教研室和高校的教研合作與學術(shù)交流,學習借鑒先進課改教改考改經(jīng)驗,共同探討當前形勢下初中教研工作的方向和目標,切實提高教研員的綜合素養(yǎng)和團隊的整體實力,進一步提升我區(qū)的教研水平和教育質(zhì)量。

  5.建立分層管理的三級培訓網(wǎng)絡(luò)。教研室重點加強對青年教師、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學科的教師和學科帶頭人進行培訓,通過課標和教材培訓、教學基本功大賽、課堂教學展示等活動,建立全區(qū)青年教師、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學科的教師和學科帶頭人課堂教學水平檔案。學校負責對全體教師進行培訓,教師個人進行自主研修。各校要支持鼓勵教師參加各種形式的業(yè)務培訓。

  6.不斷拓寬教研渠道,理順教研層級,針對教學管理和教學工作實際,分別組織召開學段核心組成員、學科核心組成員和學科兼職教研員專題會議,聽取他們對學段以及學科教學教研工作的意見和建議,并組織開展專題調(diào)研,充分發(fā)揮學段核心組、學科核心組和學科兼職教研員的研究、引領(lǐng)、指導、評議等作用。

  7.創(chuàng)新教研員工作方式,搭建教研員與學校、教師互動式教研平臺。教研員在保質(zhì)保量完成“教研員每年需做好的十件事”的基礎(chǔ)上,尤其要遵循“三三制”工作原則,全面推行“訂單式教研服務”,定期到學科基地學校與教師共同備課、共同聽課、共同評課,創(chuàng)新性地開展集調(diào)研、設(shè)計、總結(jié)、報告于一體的教研活動,變“工作檢查”為“專業(yè)服務”,不斷促進教師專業(yè)能力的提高。

  8.全面推行“診斷性教學視導”。圍繞課程實施、課堂教學、常規(guī)落實、教師發(fā)展等重點,通過聽課、評課、座談、問卷、查看資料等方式,變“常規(guī)檢查”為“診斷視導”,切實幫助學校發(fā)現(xiàn)和協(xié)同解決問題,大力提升學校教學品質(zhì)。

  (二)健全全面科學的質(zhì)量評價體系

  9.在學校自行組織階段性檢測和期末考試的基礎(chǔ)上,組織全區(qū)教學質(zhì)量監(jiān)測,實施好《蘭山區(qū)教育教學質(zhì)量定期分析會商例會制度》,使教學質(zhì)量分析制度化、常規(guī)化,為指導和改進教育教學提供切實有效的參考和幫助,為學校提供科學的教學質(zhì)量分析數(shù)據(jù)。

  10.修訂和完善《蘭山區(qū)初中教學質(zhì)量監(jiān)測評估方案》,加強全面性、科學性、指導性和可操作性研究,發(fā)揮評價對教學活動的正確導向作用和監(jiān)控結(jié)果對改進教學的反饋指導作用。教學質(zhì)量評估,增加評估的項目和標準,既注重學業(yè)考試成績,又注重過程監(jiān)控,還要突出辦學特色。學業(yè)考試成績評估包括高分率、優(yōu)良率和合格率,充分體現(xiàn)初中教育普及性要求和選拔性特點。同時在學校辦學特色、教師專業(yè)成長和學生素養(yǎng)提升等方面也要有充分體現(xiàn)。為質(zhì)量分析會提供科學數(shù)據(jù)。

  11.修訂和完善《蘭山區(qū)初中學校教學工作綜合評估方案》,突出對課程實施水平、教學質(zhì)量、辦學特色、高效課堂、教師教學水平、學生綜合能力的發(fā)展評價,加強音、體、美、信息技術(shù)等學科教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,指導學校不斷改進教育教學工作,全面提高初中辦學水平。為年終綜合督導提供科學數(shù)據(jù)。

  (三)構(gòu)建多元本真的高效課堂策略

  12.要積極營造高效課堂的氣場,以省規(guī)劃課題《區(qū)域推進高效課堂構(gòu)建的研究與實踐》為抓手,深入開展做“現(xiàn)代教育人”的大討論活動,讓廣大教師懂得教育的真諦、把握教育的本質(zhì),深刻理解高效課堂的內(nèi)涵和外延。

  13.進一步落實校長引領(lǐng)課堂機制,充分發(fā)揮校長在課堂教學改革中的示范帶頭作用。進一步突出教學全過程管理,完善教學常規(guī)、教研常規(guī)以及學生學習常規(guī)的督查考評機制,夯實課堂教學改革基礎(chǔ)。

  14.制定《蘭山區(qū)初中“本真”課堂推進方案》,精心謀劃高效課堂構(gòu)建的流程,鼓勵教師探索出適合教情學情的個性化的教學策略,發(fā)現(xiàn)、培植富有創(chuàng)新精神和推廣價值的典型,編輯出版《蘭山區(qū)初中本真高效課堂教學案例》,形成具有蘭山鮮明特色的教學品牌。

  15.要把課題研究作為撬動高效課堂構(gòu)建的支點,以《區(qū)域推進高效課堂構(gòu)建的研究與實踐》為總課題,發(fā)動一線教師以教學實踐中迫切需要解決的問題為基礎(chǔ),形成具體鮮活的草根課題。教研室將成立專題指導組全程跟蹤指導。

  16.修訂并完善《蘭山區(qū)初中高效課堂評估標準》,引導教師對課堂結(jié)構(gòu)進行細化研究,精心研究學生個性特點和不同的發(fā)展需求,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教學環(huán)境,把學習的責任和學習的主動權(quán)還給學生,促進學生主動地、個性化的學習。教研室將組織由各學科骨干教師組成的課堂教學指導團隊,對全區(qū)初中所有一線教師進行分階段、分學科、分批次的聽課、評課,建立系統(tǒng)全面的課堂教學檔案,全力推進區(qū)域高效課堂的構(gòu)建和特色課堂教學模式的推介。

  (四)打造富有個性品質(zhì)的教育教學典型

  17.要關(guān)注學生學業(yè)成績與關(guān)注多方面發(fā)展?jié)撃芟嘟Y(jié)合,關(guān)注學生成長與關(guān)注良好的思想道德形成相結(jié)合,著力提升學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)。要積極開展主題性學習,鼓勵學生自主學習、合作學習、研究性學習,建立特長生信息庫,支持學生參加高層次學科競賽和特長培訓,促進學生的多元發(fā)展和特長發(fā)展,增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。

  18.教研室將對省、市、區(qū)級教學能手持續(xù)進行過程性考核和集中培訓,使名師在指導青年教師、開展課題研究、推廣教學成果、開發(fā)教學資源等方面,形成自己的教育思想和教學特色。以名師為引領(lǐng),以先進的教育教學思想為指導,搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺,建立名師后備人才資源庫,打造一支在全區(qū)學校教育領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團隊,帶動全區(qū)教師專業(yè)向精深發(fā)展。

  19.各校要準確把握“學校特色”的內(nèi)涵本質(zhì)和“特色建設(shè)”的基本要領(lǐng),堅持以促進學生全面、個性、和諧發(fā)展為根本,基于學校自身的歷史傳統(tǒng)、文化積淀和辦學優(yōu)勢,積極整合鄉(xiāng)土人情、地域文化資源,選準切入點、找準突破點,在辦學實踐中持續(xù)推進特色建設(shè),逐漸形成獨特、優(yōu)質(zhì)而且相對穩(wěn)定的辦學氣質(zhì)和育人風格。教研室將舉辦特色學校發(fā)展論壇,適時召開特色學校經(jīng)驗交流會,評選首批蘭山區(qū)初中特色學校,努力實現(xiàn)“一校一品牌,校校有特色”。

  初中教師教學工作計劃精選

  一、指導思想

  以新《義務教育法》為工作指導方針,以夷陵區(qū)教育局201x年秋季教育工作會議精神為努力方向,以夷陵區(qū)教育局和區(qū)研訓中心工作安排為依托,緊緊圍繞鄧村鄉(xiāng)中心學校教學工作計劃和學校工作計劃,以創(chuàng)建高效課堂為抓手,夯實教學常規(guī)過程、深化課堂改革、加強隊伍建設(shè)、全面提高教育教學質(zhì)量。

  二、現(xiàn)狀分析

  鄧村初中現(xiàn)有教職工45人,其中啟明星團隊5人(實驗初中孫長明、劉培雙、黃楊生、劉邦華、三中譚金花)交流進教師1人(東湖高中賈俊),新分配教師1人(唐梅),現(xiàn)有學生462人,共9個教學班(七*年級各3個班)。

  在小組合作學習“過三關(guān)、闖三級”活動中,已有左東升、張孝勛、劉麗萍、牛姣嬌、李運芝被區(qū)研訓中心認定為區(qū)級示范教師。

  在201x年春季教育教學考核評價中,鄧村初中教學質(zhì)量綜合評價居全區(qū)第14名,教學質(zhì)量不理想,但進步空間較大。

  三、工作目標

  1、全面貫徹教育方針。認真學習、貫徹和落實各級政策文件精神,依法執(zhí)教。面向全體學生,注重學生全面發(fā)展;依據(jù)新課程設(shè)置開齊課程,開足課時。鞏固普九成果,確保入學率,提高鞏固率。加大高效課堂創(chuàng)建力度,強化課堂效益。秉承“感恩心做人,責任心做事”,爭做讓領(lǐng)導信任,同行公認,學生滿意,自己幸福的教師,努力向現(xiàn)代化學校標準邁近。

  2、全面提高教育教學質(zhì)量。本年度我校教師教學工作量相對平衡,小學科專業(yè)任教率還有待提高,提高教育教學質(zhì)量的困難壓力相當大。我們將圍繞教學中心,立足課改,嚴格教學過程管理,深化課堂改革,加強課堂督導,落實巡課制度,全面提高教育教學質(zhì)量。201x年教育質(zhì)量綜合評價力爭達到12/16,教師個人教育教學質(zhì)量每個學科上升一個等次,學科教學質(zhì)量評價力爭杜絕E等,201x年中考上三峽高中人數(shù)力爭超201x年水平。

  四、工作措施

  1、立足校本培訓,加強教師業(yè)務學習,提高教育教學質(zhì)量。

  大力創(chuàng)建高效課堂,創(chuàng)新“過關(guān)闖級”新方式,全體教師上研究課,以競賽的形式獎勵優(yōu)秀,真正讓老師們過課堂教學關(guān)、教學研究關(guān)和教學質(zhì)量關(guān)。充分利用啟明星團隊的引領(lǐng)和輻射作用,加強教師的學習和培訓,如外出學習培訓、校本教研培訓、網(wǎng)上學習等。繼續(xù)實施名師講堂活動。繼續(xù)抓好“青藍結(jié)對”工作,做好青年教師業(yè)務培訓,對老教師的“傳幫帶”工作進行考核獎勵。通過各種形式的培訓不斷提高教師素質(zhì),提升教育理念,轉(zhuǎn)變教育思想,真正做“學生喜歡、家長滿意、同行認可、領(lǐng)導信任、自己幸福”的教師,從而提高教育教學質(zhì)量。

  2、立足校本教研,發(fā)揮教師資源優(yōu)勢,提高教育教學質(zhì)量。

  加強教研組、備課組的研究功能,優(yōu)化集體備課制度,實化個性修改,強化檢查督導。以備課組為單位,做到資源互通,疑問共探,策略共享。加強微型問題研究,向老師征集在教學過程中的微型問題,并開展研究。與實驗初中、三中開展深層次交流,學習先進經(jīng)驗,不斷提高管理水平。加大實驗室、圖書室管理力度,使分組實驗、演示試驗開出率達1%。增強學生閱讀量,擴大知識面,以班為單位,語文教師負責向圖書室借閱書籍,定期集中性歸還。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,讓“班班通”發(fā)揮效益,讓電子白板產(chǎn)生效能,老師之間充分“資源共享”。充分發(fā)揮啟明星團隊力量,發(fā)揮示范教師、名師的帶頭作用,打磨新一批名師和骨干教師,讓他們在行業(yè)中的引領(lǐng)作用得以充分體現(xiàn)。

  3、立足教學常規(guī),夯實教學過程,提高教育教學質(zhì)量

  細化教學流程檢查制度,充分發(fā)揮教研組職能作用,有效地開展備、教、批、輔、考、評各環(huán)節(jié)工作,注重教學過程,向過程要質(zhì)量。教學過程由教導處、教研組分學科組進行督導、檢查、評價。做到一周一檢查,一查一公示,學期匯總考核。“巡課”制度實行隨機巡課與重點巡查相結(jié)合,加大課堂督查力度。重視視頻教室上課,做到有安排、有計劃、有記載、有檢查、還要有特殊情況的應急預案。啟動雙基周過關(guān)活動,增強活動實效。落實培優(yōu)輔差補偏工作。分年級優(yōu)化學風建設(shè),突出學生的學習主體地位和學習能動性。分階段加強學情調(diào)查、分析和反饋,鼓勵家長或?qū)W生及時反饋教與學的信息,不斷改進和優(yōu)化教學。全體教師要嚴謹務實,勤于課前要精心準備,精于課內(nèi)要突出重點,實于課后要強化運用。充分利用大課間與課外活動時間,開啟興趣小組活動,豐富師生的文化生活。開好秋季田徑運動會,提高學生的鍛煉意識和競技水平。

  4、立足校本考核,優(yōu)化教學評價,提高教育教學質(zhì)量。

  依據(jù)區(qū)教育局、區(qū)研訓中心的教育教學考核評價管理辦法,學校出臺相應的教育教學質(zhì)量獎懲方案,逐步完善教學績效考核方案,并報校辦、職代會討論通過。教學過程、教學工作量、教學質(zhì)量納入績效考核。對于學期末考試中成績明顯落后者實行教學質(zhì)量整改,寫出專題整改分析材料。

  5、物化教研成果,提高教學教研質(zhì)量。

  努力創(chuàng)建高效課堂,鼓勵每個教研組、備課組和每位教師深入思考(如多寫教學反思、教育隨筆等),多開展微型問題研究,多寫“三小”研究文章,深入學習(業(yè)務報刊雜志、論文專著、網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)上繼續(xù)教育學習),不斷實踐(備、教等具體工作),最后物化的成果既可以是“三小”論文,也可以是展示的特色課、制作的課件、設(shè)計的教案等等。并且不斷完善學科資源庫建設(shè),為備課組、年級、學校教學起到指導作用。

  初中教師教學的工作計劃

  一、思想認識方面。

  熱愛黨的教育事業(yè),服從學校的工作安排,以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。在思想上、工作上為同事、學生樹立榜樣。積極參政治理論學習,提高自己的政治水平。

  二、教學工作方面

  1.提高教學質(zhì)量,上好每一節(jié)課。

  (1)備課。

  ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如。

 ?、诹私鈱W生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

 ?、劭紤]教法和學法,使每節(jié)課都富有實效。

  (2)上課。

  關(guān)注全體學生,調(diào)動學生的有意注意,激發(fā)學生的情感,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂上講練結(jié)合。

  (3)下課

 ?、僮鳂I(yè)少而精,減輕學生的負擔。

 ?、谳o導

  做好輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,從贊美著手,理解和尊重,還有在批評學生之前他們。

  (4)其它

 ?、俜e極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  ②培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

 ?、鄢袚藲v史期末復習觀摩課的任務。獲得了成功。

  三、班主任工作方面。

  重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。

  班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好,為我減輕了負擔。還常給班干部開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。在他們的努力下,班務工作能正常開展。

  為了把班的常規(guī)工作搞好,我每天都堅持早上七點十分前、中午兩點十分前就到校,回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況,對學生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力,我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。

  這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學期,我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系,了解學生在家的學習與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,并且調(diào)換角*在家長的角度去考慮問題。結(jié)果,絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。

  四、考勤方面。

  我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與家務之間的關(guān)系,不論是學校分到的哪一項工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

  五、主要成績。

  在這一學期里,自己任教的一年級六個班的及格率、優(yōu)秀率均與其它學科平衡,所主持的課題被評為市級課題,所做歷史復習觀摩課獲得第二名。年級組工作有條不紊,穩(wěn)中有升,260班各項工作蒸蒸日上。

  六、努力方向:

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

  2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  3、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,收獲的一份份充實,一份份情感。我將自己愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵!!


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