幼兒園彩泥教學計劃

　　工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。下面是小編收集整理的幼兒園彩泥教學計劃范文，歡迎借鑒參考。

　　幼兒園彩泥教學計劃(一)

　　目的：

　　1.引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。

　　準備：

　　一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋)，內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋)：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。

　　過程：

　　一、引起興趣

　　1.美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了?(錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。)

　　2.青蛙媽媽的小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。)

　　二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征

　　1.小蝌蚪穿什么衣裳?

　　2.小蝌蚪長得什么模樣?

　　3.它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?

　　三、幼兒操作

　　1.青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。

　　2.幼兒觀察的基礎(chǔ)上動手操作，教師巡回觀察。

　　3.請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。

　　4.教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來，最后把它壓在盤子上。

　　5.請幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。

　　6.引導幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。(水草和石子)

　　7.教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長條作水草。)

　　四、講評

　　1.以青蛙媽媽的口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。

　　2.鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

　　3.將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。

　　幼兒園彩泥教學計劃(二)

　　一、 教材：校本教材《捏制彩泥》

　　二、 教學對象和方法

　　(一) 教學對象：

　　小班至大班全體幼兒

　　(二) 教學方法

　　1、 教師教授法：通過教師講解作品的制作方法，從而讓孩子學會利用不同色彩的彩泥捏制出漂亮的作品。

　　2、 觀察法：教師隨時觀察研究對象的行為表現(xiàn)，及時記錄并進行分析。

　　3、 小組合作探究法：通過教師教授的作品，能和小組中的幼兒探討進行進一步的創(chuàng)作。

　　三、 教學目標和內(nèi)容

　　(一) 教學目標：

　　1、 通過孩子們上個學期的已有水平，進一步提高作品的難度。能通過自己的獨立觀察，大致了解作品制作的過程。在通過教師重點步驟的講解從而自主的學會捏制。

　　2、 能主動和小組同學進行探究，完善作品，合理的利用色彩制作出好看的作品。

　　3、 探討創(chuàng)設良好的學習模式，讓學生主動獲得淺顯的捏至知識技能，讓學生在自主活動學習中區(qū)探討，去嘗試，培養(yǎng)他們認真的探索精神以及耐心細致的學習習慣，增強興趣。

　　(三) 教學內(nèi)容

　　1、教師引導孩子學會捏制彩泥的技巧。

　　2、教師在教授時讓孩子們?nèi)娴膮⑴c到教學活動中來，可以發(fā)表自己對作品的見解和方法。

　　3、培養(yǎng)學生通過捏制彩泥，放飛自己的個性。

　　四、具體內(nèi)容;

　　學習簡單的捏制彩泥知識，學習捏制一些簡單的物品。其中包

　　括所捏制的作品有：各種小動物, 水果，插花，各種蔬菜等等。

　　幼兒園彩泥教學計劃(三)

　　一、衛(wèi)生保健方面　　1、培養(yǎng)幼兒良好的一日生活習慣。重點培養(yǎng)幼兒的來園，進餐常規(guī)?！　?、幼兒身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定，愉快?！　?、幼兒能主動地參與各種活動，有信心?！　?、幼兒樂意與人交談，講話有禮貌?！　《?、課程教學　　(一)教學目標　　1、發(fā)展幼兒情緒認知，自我認知，學習作記錄。　　2、培養(yǎng)幼兒看圖講述及仿編詩歌的能力?！　?、幼兒學做個人計劃，會關(guān)心他人。　　4、讓幼兒學會看圖講故事?！　?、培養(yǎng)幼兒收集介紹資料的能力。　　6、讓幼兒能建立語言與畫面之間的關(guān)系?！　?、培養(yǎng)幼兒語言表達、社會交往能力?！　?、發(fā)展幼兒識圖能力及分類與整理能力?！　?、培養(yǎng)幼兒測量與比較能力?！　?0、培養(yǎng)幼兒時間排序與方位知覺?！　?二)課外知識　　1、兒歌　　《學英語》《菜地里的歌》《樹葉兒飄》　　我們班有個小男孩，豆角青青細又長，秋天來了!秋天來了!　　不愛學習很貪玩。絲瓜身穿綠衣裳，數(shù)枝兒搖搖，樹葉飄飄。　　他在學校學英語，茄子高高打燈籠，紅葉子飄，黃葉子飄，　　“你好” “再見”分不開。蘿卜地下捉迷藏，好象花瓣往下掉?！　∪思以绯恳姲桌蠋?，說的辣椒長著尖尖嘴，拾一片紅葉子，　　是：gond morning teacher bai 倭瓜越老皮越黃。給布娃娃縫小帽，　　他在早晨見老師，剛一見面拾兩片黃葉子，給布娃娃縫手套?！　【驼f：Bye bye 再拾三片紅葉子，給布娃娃縫件小紅襖　　2、古詩　　《采蓮曲》《春閨思》《山中》　　唐劉方平唐張仲素唐王勃　　落日清江里，裊裊城邊柳，長江悲已滯，　　荊歌艷楚腰。青青陌上桑。萬里念將歸?！　〔缮弿男T，提籠忘采葉，況屬高風晚，　　十五即乘潮。昨夜夢漁陽。山山黃葉飛?！　?、成語接龍　　暗箭傷人—仁至義盡—盡心竭力—力挽狂瀾—濫竽充數(shù)—束手待斃—避實就虛—虛情假意—依然決然—燃眉之急—急中生智—置若罔聞—聞風喪膽—膽戰(zhàn)心驚—驚心動魄—破釜沉舟—周而復始—矢口抵賴—來著不拘—拒諫飾非?！　?、歌曲　　《山谷回音真好聽》《國旗多美麗》　　5、拼音　　a o e i u u b p　　三、環(huán)境創(chuàng)設　　1、主題墻面：《我和老師》　　(1)我的自畫像(2)老師和我的大朋友(3)說給老師的悄悄話(4)親愛的老師、謝謝您!　　2、活動區(qū)設置　　本月開設7個區(qū)域，要求幼兒在活動時，遵守規(guī)則，正確對待輸贏，富有熱情，創(chuàng)造性，努力完成，具有一定的堅持性?！　?1).美工區(qū)　　1.做月餅。準備用彩泥或橡皮泥供幼兒揉、搓、團、捏、制作不同形狀的月餅。　　2.畫畫小時候的我和現(xiàn)在的我，體驗其中的變化。　　要求：希望家長與孩子一起制作面食，練習搓、揉、團、捏的技能?！　?2)益智區(qū)　　1.月亮邊臉，準備，“月相變化圖”讓幼兒了解從“娥眉月”到“殘月”的變化過程?！　∫螅合Ｍ议L幫助幼兒堅持記錄月亮的圓缺變化，有條件可帶孩子用望遠鏡觀察天空?！　?3)科學區(qū)　　1.幼兒能積極主動進行探究活動?！　∫螅杭议L與幼兒共同收集資料進行探究活動?！　?4)圖書區(qū)　　1.看圖編故事，利用同一副畫面，編出有變化的不同故事的結(jié)尾?！　?.培養(yǎng)良好的閱讀習慣?！　∫螅河變簽榧议L講故事，家長出題目讓幼兒創(chuàng)編。　　(5)表演區(qū)　　1.為弟弟妹妹準備表演的節(jié)目，如跳舞、唱歌、朗誦、演奏樂器等?！　?.活動結(jié)束后把道具擺放整齊?！　∫螅杭议L鼓勵幼兒勇于大膽在生人面前表現(xiàn)自己。　　(6)建筑區(qū)　　1.幼兒能在觀察和感受的基礎(chǔ)上，搭建或插接出體現(xiàn)事物典型特征的作品?！　∫螅杭议L為幼兒準備搭建積木類玩具，與幼兒共同搭建，讓幼兒學會合作與分享?！　?7)角色區(qū)　　1.幼兒能在角色扮演的過程中獲得積極的情緒體驗?！　∫螅杭议L在家中與幼兒進行角色扮演，游戲結(jié)束后，要求幼兒有秩序地將游戲材料收放整齊?！　∷募议L工作　　1、幫助孩子一起收集證明孩子在長大的物品，如衣服、鞋帽、照片、并給孩子講述他們成長的趣事?！　?、給孩子講述一些有關(guān)中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事，并和孩子一起在中秋節(jié)賞月，吃月餅，嘗水果?！　?、家長向老師交流孩子在家情況，配合老師的工作?！　?、請家長按月計劃幫助幼兒復習所學知識，并進行監(jiān)督指導?！　?、鼓勵幼兒來園，帶齊學習用具，能用英文主動大聲問老師，小朋友好。