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三年級上冊的英語教學計劃

時間: 張錦0 分享

三年級上冊的英語教學計劃五篇

計劃的內(nèi)容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻,簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。這里給大家分享一些關(guān)于三年級上冊的英語教學計劃,方便大家學習。

三年級上冊的英語教學計劃1

一、教學目的任務

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.

2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學的`日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

二、教材重點難點

教材重點:

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。

2、培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

教材難點:

能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

三、主要措施

1、考慮到小學生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。

4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

三年級上冊的英語教學計劃2

一、 情況分析:

學生對英語充滿好奇,渴望通過新學期的學習獲得更多的知識,以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容豐富,涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續(xù)性,以便教學時做到有的放矢,把新舊知識結(jié)合起來。

本冊教科書共八個單元和兩個實踐活動,每單元各由七個板塊組成;這些板塊既相對獨立、有所側(cè)重,又緊密聯(lián)系、相互呼應,教學中根據(jù)學生的實際情況將各個板塊有機結(jié)合、合理安排,使他們相互滲透、融會貫通。

Story time 是情景對話板塊。該板塊通過情景對話,著重訓練學生的聽說技能,以提高會話能力,同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。

Fun time和 Cartoon time是每個單元的教學重點,一般都要求四會掌握。這兩板塊句型都放在情景之中教學。這樣做,一能激發(fā)學生的求知欲;二能幫助學生理解句型的意思,了解句型使用的場合;三能防止操練時是枯燥乏味。句型操練時教師還要注意訓練的廣度和密度,要讓盡可能多的學生有訓練的機會。

Letter time板塊的任務是讓學生掌握26個字母。這個活動要求較高,難度卻不是很大。學生有了一二年級的學習基礎,教師在教學時要根據(jù)“由易到難,循序漸進”的原則,讓學生在熟練地讀和說的基礎上,掌握字母的書寫。

Song time/Rhyme time具有游戲和歌舞學習性質(zhì)的活動板塊。本冊教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們的節(jié)奏感,還有利于提高其人文素養(yǎng)。這個板塊提供的饒有趣味的歌曲和詩歌有助于學生在唱中學,誦讀中學習,對于激發(fā)學生的學習興趣,提高學生運用語言的能力,發(fā)展學生的智力都有作用。

Checking time/Ticking time是檢測和評價環(huán)節(jié)。學生通過checkingtime的檢測,并能通過tickingtime對自己的自評,總結(jié)單元學習掌握的情況。通過這樣的自評環(huán)節(jié),讓學生獲取成功感,激發(fā)學習的自主性和能動性。

兩個實踐活動My family and friend/A puppet show通過剪剪,畫畫,說說,比比等來綜合鍛煉學生的英語應用能力,讓學生能將學習的知識運用于生活和學習中,以此來提升英語的會話和運用理解能力。

三年級上冊的英語教學計劃3

一、學生情況分析:

大部分三年級學生沒有接觸過英語,但是有很大的興趣,但是基礎比較薄弱。

二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用,本冊教材具有以下幾個特點:

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

三、教學目的要求:

三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們樹起學習英語的自信心,形成初步的。英語語感,打好語音,語調(diào)基礎,幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。

四、教學重點難點:

1、聽:能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。

2、說;能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

3、讀:能夠辨認字母(大寫和小寫)和主要單詞。

4、寫:能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。

五、教學質(zhì)量措施:

小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn),小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中,安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下,便能讓學生成為學習的主人,取得意想不到的效果。

1、建立和諧、民主的教學環(huán)境,形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學生也可),或是讓學生問候教師,學生與學生的對話。

2、以學生為中心,設置場景,表演對話。

在教學對話前為學生設計場景,營造氛圍,誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學生在設置的場景里進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分,并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。

三年級上冊的英語教學計劃4

一、教材分析

本冊教材包括10個學習模塊,一個復習模塊,四個單詞表,一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用項目。每個模塊分兩個單元,一般情況下,第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內(nèi)容,第二提供任務型練習,包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三,一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感,二是提高學生發(fā)音準確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學生結(jié)合語用和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容,但不要求講解,更不要求學生掌握,只是要求初步運用這些語句。

二、學生情況分析

這學期我任教的是三(6)班。由于一、二年級對英語沒有考試要求,主要以培養(yǎng)學生學習英語的興趣為主,所以他們的英語水平參差不齊,但通過幾天的接觸,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對英語有著濃厚的興趣,他們聰明好學,積極勤奮,很多家長對他們的英語學習也非常支持和關(guān)注。

三、教學目標

通過學習本冊教材使學生:

1、逐漸形成學習英語的興趣和愛好,形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。

2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際,如問候他人,家庭和朋友的簡單消息。

3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲,及其它課內(nèi)外活動。

4.能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?,能讀懂簡單的配圖小故事,進行口頭描述,唱一些英語歌曲,背一些小詩和歌謠。

5、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法;形成英語學習的自覺性,和通過英語學習,獲得更多知識的求知欲。

6.養(yǎng)成良好的文明行為習慣,掌握基本的英語交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。

7.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好,以及外國人的一般風俗習慣。

四、提高教學質(zhì)量的措施

1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有內(nèi)容,甚至不要求能自由地朗讀課文。

7、糾正控制性錯誤,不糾正非控制性錯誤。

8、多表揚多鼓勵。

9、利用多媒體教學課件、掛圖等。

三年級上冊的英語教學計劃5

一、學情分析

本期我擔任三年級的英語教學工作,他們聰明活潑、勤奮好學,這些學生剛接觸到英語,他們對英語感到好奇,

大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生會因遇到困難,而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正,有待于端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,使之有所進步。所以,在教學中,應該以學生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,面向全體學生,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點:

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。

5注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。

7注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.

2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

四、教學措施

1.認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

4.多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設班級英語角等等。

5.要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

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